早教培訓(xùn)工作計(jì)劃VIP

第3頁(yè)共3頁(yè)早教培訓(xùn)工作計(jì)劃一?、前期概況?1、已形?成一支固定?的指導(dǎo)教師?隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)?多年的探索?與積累，我?們已有一定?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，能針對(duì)0?—___歲?各年齡段孩?子的特點(diǎn)設(shè)?計(jì)活動(dòng)、指?導(dǎo)家長(zhǎng)。?2、對(duì)親子?會(huì)員的管理?日趨完善，?除登記造冊(cè)?之外，還進(jìn)?行出勤考核?。3、經(jīng)?驗(yàn)在區(qū)托幼?干部早教培?訓(xùn)中交流。?4、獲市?優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?校。5、?成為區(qū)早教?中心。二?、存在不足?1、師資?力量有待進(jìn)?一步充實(shí)擴(kuò)?大，并__?_指導(dǎo)老師?進(jìn)行深入的?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?。2、服?務(wù)形式有待?進(jìn)一步開(kāi)拓?，變服務(wù)對(duì)?象上門接受?服務(wù)為指導(dǎo)?者隊(duì)伍下點(diǎn)?服務(wù)。變單?一的___?活動(dòng)為個(gè)別?化指導(dǎo)。?3、服務(wù)內(nèi)?容有待進(jìn)一?步充實(shí)，努?力增進(jìn)與家?庭之間的雙?向交流，從?而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?的參與能力?，提高家庭?指導(dǎo)能力。?三、本期?早教主要目?標(biāo)在探索?與實(shí)踐的過(guò)?程中，努力?一套適合農(nóng)?村嬰幼兒及?其家長(zhǎng)特點(diǎn)?和切身需要?的早期教育?指導(dǎo)模式。?以提供系統(tǒng)?化的管理教?育服務(wù)為原?則，以課題?研究為切入?口，切實(shí)提?高早教指導(dǎo)?效用，更好?地為幼兒及?家長(zhǎng)服務(wù)。?四、主要?工作和措施?1、繼續(xù)?優(yōu)化0~_?__歲托幼?一體化管理?網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行?按年齡層次?分段管理_?__的模式?開(kāi)展活動(dòng)。?2、加強(qiáng)?被服務(wù)對(duì)象?的家庭教育?工作的宣傳?、發(fā)動(dòng)工作?，包括主動(dòng)?家訪、主動(dòng)?提供教育服?務(wù)等。3?、不斷拓寬?0~___?歲家庭教育?指導(dǎo)途徑和?服務(wù)形式。?(1)繼?續(xù)做好《親?親寶寶》小?報(bào)專欄，讓?家長(zhǎng)及時(shí)了?解市內(nèi)、區(qū)?內(nèi)親子教育?動(dòng)態(tài)（范本?），親子教?育策略、方?法等。托?班階段每月?每班提供1?則以上關(guān)于?家長(zhǎng)在家庭?教育方面的?資料信息，?如家長(zhǎng)來(lái)信?、家長(zhǎng)困惑?、家長(zhǎng)感言?等等，以及?幼兒的童言?稚語(yǔ)等，宣?傳、吸引家?長(zhǎng)參與到小?報(bào)中來(lái)，拓?寬雙向交流?渠道。(?2)以課題?研究為切入?口引領(lǐng)早教?工作的深入?開(kāi)展，不斷?提高該階段?幼兒的語(yǔ)言?表達(dá)能力、?生活自理能?力以及良好?心理的發(fā)展?。(3)?充分利用我?們自身的教?育優(yōu)勢(shì)，不?斷挖掘和豐?富具有郊區(qū)?特色的家庭?教育內(nèi)容和?形式，通過(guò)?各種形式的?家長(zhǎng)集中輔?導(dǎo)培訓(xùn)、個(gè)?別交流、送?教上門等形?式，進(jìn)行服?務(wù)。年內(nèi)：?A、預(yù)設(shè)?計(jì)劃上門個(gè)?別指導(dǎo)和下?居委集中輔?導(dǎo)1~__?_次。專職?教師負(fù)責(zé)。?B、對(duì)有?特殊需要的?服務(wù)對(duì)象可?采取跟蹤、?有針對(duì)性地?指導(dǎo)服務(wù)，?注意收集資?料，作備案?。C、_?__年輕家?長(zhǎng)到園觀摩?托班教學(xué)活?動(dòng)，了解2?—___歲?幼兒的教養(yǎng)?情況。D?、定期__?_家長(zhǎng)座談?交流，暢談?教育心得體?會(huì)，及時(shí)解?決問(wèn)題。?E、專職教?師負(fù)責(zé)家長(zhǎng)?講座。(?4)進(jìn)一步?抓好親子俱?樂(lè)部的管理?工作，特別?是對(duì)指導(dǎo)教?師的培養(yǎng)和?提高，__?_相關(guān)培訓(xùn)?一次，尋找?機(jī)會(huì)