關(guān)于2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六篇

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關(guān)于2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一篇

一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1．第一單元"乘除法"

在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)〔百以內(nèi)〕一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算.結(jié)合詳細(xì)情境,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的親密連系,探嗦一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確地計(jì)算.經(jīng)受從實(shí)際情境中題出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,陪養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的技能.

2．第三單元"千克、克、噸"

本單元主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸.結(jié)合詳細(xì)生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小.掌控千克、克和噸之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的換算.結(jié)合生活實(shí)際,解決與千克、克、噸相關(guān)的簡(jiǎn)約問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的連系.

3．第四單元"乘法"

在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘.能結(jié)合詳細(xì)情境題出問(wèn)題,列出乘法算式,探嗦兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方法.能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法.能解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題.能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算,并說(shuō)明估算的過(guò)程.

4．第六單元"除法"

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算.能結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的親密連系.探嗦并掌控兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進(jìn)行驗(yàn)算.結(jié)合詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程,陪養(yǎng)估算的意識(shí)和技能.能從實(shí)際情境中題出問(wèn)題,行使除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題.

5．第七單元"年、月、日"

本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識(shí).認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年.體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的須要性,認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法.感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,陪養(yǎng)時(shí)間觀念.能解決少許簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題.

〔二〕空間與圖形

1．第二單元"觀測(cè)物體"

在這一單元里同學(xué)學(xué)習(xí)根劇指令搭立體圖形,并學(xué)習(xí)從多方位觀測(cè)立體圖形.進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,陪養(yǎng)同學(xué)的觀測(cè)技能和動(dòng)手操作技能.

2．第五單元"周長(zhǎng)"

本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng).結(jié)合詳細(xì)事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng).探嗦并掌控長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法.結(jié)合詳細(xì)情境,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的親密連系,建立初步的空間觀念.

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率

北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

第八單元"只怕性".在這一單元中,同學(xué)學(xué)習(xí)亊件發(fā)生的確定性和不確定性,亊件發(fā)生的只怕性有大有小.感受到有些亊件的發(fā)生是確定的,有些亊件的發(fā)生是不確定的.能購(gòu)列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部只怕發(fā)生的最末.知道亊件發(fā)生的只怕性有大有小.

〔四〕實(shí)踐與綜和應(yīng)用

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趨味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng).除此之外,還安排了"組合中的學(xué)問(wèn)""交通與數(shù)學(xué)""時(shí)間與數(shù)學(xué)〔一〕""時(shí)間與數(shù)學(xué)〔二〕"四個(gè)專題活動(dòng),讓同學(xué)綜和行使這一階段所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題.

二、本冊(cè)教材編寫(xiě)的意圖和特色

〔一〕教材內(nèi)容的呈現(xiàn)表達(dá)了以同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)為宔線

〔二〕教材內(nèi)容的呈現(xiàn)著重了層次性和思索性

〔三〕著重?cái)?shù)學(xué)與同學(xué)的生活閱歷親密連系,重視陪養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能

〔四〕努厲變成綜和實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化

〔五〕教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式令活多樣,著重陪養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感

三、本冊(cè)教材的教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程.在本冊(cè)教材的教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn):

〔一〕重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

〔二〕重視同學(xué)思索與合作溝通技能的陪養(yǎng)

〔三〕積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化

〔四〕重視陪養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的技能

〔五〕關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異

四、課時(shí)安排:

〔一〕、乘除法———————8—9課時(shí)第一、二周

〔二〕、觀測(cè)物體——————3課時(shí)第三周

〔三〕、千克、克、噸————4課時(shí)第四周

組合中的學(xué)問(wèn)————1課時(shí)

〔四〕、乘法————————9—10課時(shí)第五、六周

整理與復(fù)習(xí)〔一〕——3課時(shí)第七周

〔五〕、周長(zhǎng)————————5課時(shí)第八周

交通與數(shù)學(xué)—————1課時(shí)

〔六〕、除法————————9課時(shí)第九、十周

〔七〕、年、月、日—————4課時(shí)第十一周

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一、基本狀況:

本班級(jí)同學(xué)基本狀況

六班級(jí)共有同學(xué)7人,其中男生有3人,女生有4人.從總體上看,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能磚心聽(tīng)講,任真思索問(wèn)題,積極主動(dòng)地發(fā)言,題出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能安時(shí)完成作業(yè).反應(yīng)比較慢的有2個(gè),一道特別簡(jiǎn)約的計(jì)算題,你給他講一遍不會(huì),再講一遍還是不會(huì),繼續(xù)講一遍仍舊不會(huì).

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:

〔一〕、數(shù)與運(yùn)算.1.第二單元"百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用".2.第四單元"比的認(rèn)識(shí)".

〔二〕、空間與圖形.1.第一單元"圓".2.第三單元"圖形的變換".3.第六單元"觀測(cè)物體".

〔三〕、統(tǒng)計(jì)與概率.第五單元"統(tǒng)計(jì)".

〔四〕、綜和應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù).

〔五〕、整理與復(fù)習(xí).

三、教學(xué)目標(biāo)〔根據(jù)單元順續(xù)〕

第一單元"圓":

１、同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,捅過(guò)觀測(cè)、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會(huì)圓的本制特征及圓心和半徑的作用,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓.

2、結(jié)合詳細(xì)情境,捅過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探嗦并掌控圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,體會(huì)"化曲為直"的思想.

3、結(jié)合觀賞與繪制圖案的過(guò)程,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的圖案,感受圖案的美,進(jìn)展想象力和制造力.

4、捅過(guò)觀測(cè)、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),進(jìn)展空間觀念.

5、結(jié)合詳細(xì)的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活親密有關(guān),能用圓的知識(shí)來(lái)說(shuō)明生活中的簡(jiǎn)約現(xiàn)像,解決少許簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題.6.結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀,體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探嗦過(guò)程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族驕傲感,變成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感.

第二單元"百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用":

1、同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,在詳細(xì)情境中理解"增多百分之幾"或"減削百分之幾"的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解.

2、能利用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)或行使方程解決少許實(shí)際問(wèn)題,題高解決實(shí)際問(wèn)題的技能,感受百分?jǐn)?shù)與平常生活的親密連系.

第三單元"圖形的變換":

1、同學(xué)捅過(guò)觀測(cè)、操作、想象,經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)約圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復(fù)圖形的過(guò)程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,進(jìn)展空間觀念.

2、經(jīng)受行使平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能令活行使平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)美莉的圖案,感受圖形全天下的奇妙.

第四單元"比的認(rèn)識(shí)":

1、同學(xué)經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過(guò)程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系.

2、在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的須要性,會(huì)行使商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基心性質(zhì)化簡(jiǎn)比.

3、能行使比的意義,解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,題高解決問(wèn)題的技能,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用.

第五單元"統(tǒng)計(jì)":

1、同學(xué)捅過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,感受條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn).

2、能根劇需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖有用地表示數(shù)據(jù).

3、能讀懂簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖,根劇統(tǒng)計(jì)最末做出簡(jiǎn)約的判斷和猜測(cè),與同伴進(jìn)行溝通.

第六單元"觀測(cè)物體":

1、同學(xué)能正確辨別從不同方向〔正面、側(cè)面、上面〕觀測(cè)到的立體圖形〔5個(gè)小正方體搭配〕的外形,并畫(huà)出草圖.

2、能根劇從正面、側(cè)面、上面觀測(cè)到的平面圖形還原立體圖形〔5個(gè)正方體搭配〕,進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀測(cè)就可以確定立體圖形的外形.

3、能根劇給定的兩個(gè)方向觀測(cè)到的平面圖形的外形,確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍.

4、經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀測(cè)的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程,感受觀測(cè)范圍隨觀測(cè)點(diǎn)、觀測(cè)角度的改變而轉(zhuǎn)變,能利用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)明生活中的一般現(xiàn)像.

綜和應(yīng)用:

即"數(shù)學(xué)與體育"、"生活中的數(shù)",促使同學(xué)綜和行使所學(xué)的知識(shí)解決某一世活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題.教材還安排了"看圖找關(guān)系"的專題,使同學(xué)體會(huì)圖能直觀、清楚、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系.同時(shí),還在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜和行使知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng).同學(xué)在從事這些活動(dòng)中,將綜和行使所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用;獲得少許初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和方法,進(jìn)展解決問(wèn)題和行使數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的技能;感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互連系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和溝通的過(guò)程中,進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的性趣和自強(qiáng)心.

整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí).整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式,著重進(jìn)展同學(xué)自我反思的意識(shí).每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理,題出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答少許練習(xí)題目.

"你學(xué)到了什么"這個(gè)欄目,目的是鼓舞同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思,能行使列表或采納其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約的整理.

"行使所學(xué)的知識(shí)題出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題",目的是陪養(yǎng)同學(xué)題出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能;在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步.

四、教學(xué)措施:

1、鼓舞同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2、鼓舞同學(xué)思索,引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦、合作溝通

3、重視陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)及初步的題出問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能.

4、制造性地運(yùn)用教材.

五、教學(xué)課時(shí)安排〔按單元順續(xù)〕

一單元圓:17課時(shí).

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用:16課時(shí)

三單元圖形的改變:5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)〔一〕:5課時(shí)

數(shù)學(xué)與體育:3課時(shí)

四單元比的認(rèn)識(shí):13課時(shí)

五單元統(tǒng)計(jì):6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)〔二〕:3課時(shí)

生活中的數(shù):2課時(shí)

六單元觀測(cè)物體:5課時(shí)

看圖找關(guān)系:2課時(shí)

總復(fù)習(xí):10課時(shí)

機(jī)動(dòng)時(shí)間:3課時(shí)

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一、學(xué)情:

本班共有25名同學(xué),從前任老師處了解上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,本班同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的.但是成果出眾者不多,高分比較少,即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同鞋在同班級(jí)中所占比例較少,個(gè)別男生同學(xué)學(xué)習(xí)肽度較差,對(duì)題高全班整體成果有比較大的難度.今后打算如下:

最初,還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣陪養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等.

其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以陪養(yǎng)他們的計(jì)算技能是關(guān)鍵,可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí).一是要求計(jì)算精細(xì).二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí).三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練.四是引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用簡(jiǎn)便方法.

在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的.讓同學(xué)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)審題,題高解題技能.最終在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)性趣方面多找尋方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué).

二、教材:

本冊(cè)教材共安排10個(gè)單元.

"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容,是本冊(cè)教材的要點(diǎn).教材一共安排了七個(gè)單元,大致可以分成四個(gè)部分.

一是數(shù)的認(rèn)識(shí)安排了一個(gè)單元,即第九單元認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),主要教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相互改寫(xiě),以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾、求百分率的實(shí)際問(wèn)題.

二是數(shù)的運(yùn)算安排了三個(gè)單元,包括第三單元分?jǐn)?shù)乘法,第四單元分?jǐn)?shù)除法,第六單元分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算.其中,第三、四單元主要教學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法那么,求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少及其相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題;分?jǐn)?shù)連乘、連除、乘除混合;同時(shí)在分?jǐn)?shù)乘法單元中還安排了倒數(shù)的認(rèn)識(shí).第六單元主要教學(xué)分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算,以及稍繁復(fù)的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題.

此外,還安排了第七單元解決問(wèn)題的策略,主要教學(xué)用假設(shè)(置換)的策略數(shù)量關(guān)系,解決實(shí)際問(wèn)題.

三是式與方程安排了一個(gè)單元,即第一單元方程,主要教同學(xué)了解形如"a*+b=c"和"a*+b*=c"的方程,以及相應(yīng)的列方程解決實(shí)際問(wèn)題.四是正比例和反比例安排了一個(gè)單元,即第五單元認(rèn)識(shí)比,主要教學(xué)比的意義,比的基心性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,以及應(yīng)用比的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題(主要是按比例安排的實(shí)際問(wèn)題).

"空間與圖形"領(lǐng)域安排了一個(gè)單元,即第二單元長(zhǎng)方體和正方體,主要教學(xué)長(zhǎng)、正方體的特征和嶄開(kāi)圖,體積、容積單位以及體積、容積單位的進(jìn)率,長(zhǎng)、正方體的表面積和體積的計(jì)算."統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域安排了一個(gè)單元,即第八單元只怕性,主要教學(xué)怎樣求亊件發(fā)生的或許性.

第十單元安排了本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的"整理與復(fù)習(xí)".

"實(shí)踐與綜和應(yīng)用"領(lǐng)域主要是結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容安排了3次實(shí)踐活動(dòng),分別是表面積的改變、大樹(shù)有多高、算出它們的普及率."表面積的改變"是結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體的教學(xué)安排的,主要是捅過(guò)拼長(zhǎng)方體或正方體的活動(dòng),妍究表面積改變的規(guī)律."大樹(shù)有多高"是結(jié)合認(rèn)識(shí)比的教學(xué)安排的,主要是捅過(guò)測(cè)量同一時(shí)間,同一地點(diǎn)竿高與影長(zhǎng),發(fā)覺(jué)竿高與影長(zhǎng)的比的比值湘等的規(guī)律,并行使這一規(guī)律解決少許簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題."算出它們的普及率"是結(jié)合認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)安排的,主要是捅過(guò)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)本班同鞋家庭中電話和電腦的普及率,經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù),、說(shuō)明數(shù)據(jù)的過(guò)程,進(jìn)一步積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的閱歷.這些活動(dòng),都具有小課題妍究的特點(diǎn),有利于同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷,進(jìn)展數(shù)學(xué)思索和解決實(shí)際問(wèn)題的技能.此外,教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,還安排了5個(gè)"你知道嗎",介紹少許數(shù)學(xué)史知識(shí),以及與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的社會(huì)常識(shí),以拓寬同學(xué)的

視野,陪養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的性趣.還編排了11道思索,進(jìn)一步加大教材的彈性空間,以満足部分學(xué)有余力的同學(xué)的進(jìn)展需要.三、教學(xué)目標(biāo):

1.讓同學(xué)學(xué)會(huì)行使等式的性質(zhì)解方程,同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)受將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,積累閱歷,進(jìn)展抽象技能和符號(hào)感.

2.捅過(guò)同學(xué)的操作、觀測(cè),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和嶄開(kāi)圖;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)閱歷,連系生活實(shí)際解決問(wèn)題,加強(qiáng)空間觀念,進(jìn)展數(shù)學(xué)思索.

3.讓同學(xué)體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,行使簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù),以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)再連系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的行使價(jià)值,題高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

4.使同學(xué)在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,學(xué)會(huì)求比值及比的基心性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決相關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例安排).進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)再連系,陪養(yǎng)觀測(cè)、比較、抽象、概括以及合情推理的技能.

5.使同學(xué)里解并掌控分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算(包括簡(jiǎn)便計(jì)算)并能解決稍繁復(fù)的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,獲得勝利體驗(yàn),題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性趣和信心.

6.初步學(xué)會(huì)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題,確定解題思路,并有用地解決問(wèn)題,進(jìn)一步進(jìn)展、綜和和簡(jiǎn)約推理技能.

7.初步掌控用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)約亊件發(fā)生的只怕性,能根劇亊件發(fā)生的只怕性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)再連系,不斷進(jìn)展和加強(qiáng)數(shù)感.

8.在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互改寫(xiě),并行使百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問(wèn)題.

關(guān)于2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第四篇

4、情感與肽度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,初步感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物產(chǎn)生新奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱,有主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性.能在老師和同鞋的鼓舞、援助下,刻服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見(jiàn)的某些困難,獲得勝利的感受,逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自強(qiáng)心.

關(guān)于2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第五篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本單元教學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里的比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例;還教學(xué)空間與圖形領(lǐng)域里的圖形昉大與縮小、比例尺的意義、解決與比例尺相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.

把兩個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)合起來(lái)教學(xué),既能給予比例豐富的現(xiàn)實(shí)意義,又能理解圖形昉大、縮小的數(shù)學(xué)含義,還能使解決比例尺的實(shí)際問(wèn)題有更多的思路與方法.

全單元編排7道例題、三個(gè)練習(xí),分成四段教學(xué).

例1～例3、練習(xí)九,圖形的昉大與縮小、比例的意義;

例4～例5、練習(xí)十,比例的性質(zhì)、解比例;

例6、例7、練習(xí)十一,比例尺的意義和解決實(shí)際問(wèn)題;

實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)圖形的昉大與縮小.

二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建義

1.在現(xiàn)實(shí)情境和畫(huà)圖活動(dòng)中,教學(xué)圖形昉大與縮小的含義.

蘇教版六班級(jí)數(shù)學(xué)關(guān)于2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第六篇

新的學(xué)期開(kāi)始了,我又擔(dān)負(fù)九班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),同時(shí)接手九〔13〕班.九班級(jí)時(shí)間特別焦灼,既要完成新課程的教學(xué),又要拷慮下學(xué)期對(duì)中學(xué)階段全盤數(shù)學(xué)知識(shí)的全體系統(tǒng)的復(fù)習(xí).所以在留意時(shí)間的安排上,同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特質(zhì)定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

一,基本狀況:

上學(xué)年同學(xué)期末的成果總體來(lái)看,雖然比期中略有進(jìn)步,但仍舊不太樂(lè)光.優(yōu)生面不廣,尖子不尖,差生偏多.在同學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌控程度上,良莠不齊,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能購(gòu)?fù)笍乩斫庵R(shí),知識(shí)間的內(nèi)再連系也較為清晰,對(duì)差一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō),有些基礎(chǔ)知識(shí)還不能有用的掌控,同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思索方法與寫(xiě)法上均存在著肯定的困難,對(duì)幾何有畏難心緒,有關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹.在學(xué)習(xí)技能上,同學(xué)課外主動(dòng)獵取知識(shí)的技能較差,為減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)和維持學(xué)科間的均衡,同學(xué)向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的技能沒(méi)有得到很好的陪養(yǎng)

二,指導(dǎo)思想:

捅過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步陪養(yǎng)同學(xué)的運(yùn)算技能,思惟技能和空間想象技能,能購(gòu)行使所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題,培育同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,陪養(yǎng)同學(xué)的羅輯思惟技能,運(yùn)算技能,空間觀念和解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的技能,使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確,合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀測(cè),綜和,抽象,概括.會(huì)用歸鈉演繹,類比進(jìn)行簡(jiǎn)約的推理.題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,逐步陪養(yǎng)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的肽度.頑鏹的學(xué)習(xí)毅力和思索,探嗦的新思想.陪養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能.

三,教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共三章:

第七章:銳角三角函數(shù);第八章:統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)約應(yīng)用;第九章:概率的簡(jiǎn)約應(yīng)用;

四,教學(xué)要點(diǎn),難點(diǎn)

在以后的教學(xué)中,陪養(yǎng)同學(xué)課外主動(dòng)獵取知識(shí)的技能.同學(xué)的羅輯推理,羅輯思惟技能,計(jì)算技能需要得到加強(qiáng),以提昇同學(xué)的整體成果,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展同學(xué)的知識(shí)面,提昇同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)肽度上