大班學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第第頁(yè)大班學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

一、培育教學(xué)工作

1、在任真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中我們?nèi)握鎮(zhèn)湔n,預(yù)備教學(xué)具,我們的孩子在活動(dòng)中是興奮獲益的.

2、對(duì)幼兒園開(kāi)展本土課題和節(jié)日課題,做到了有計(jì)劃地開(kāi)展本班的特色課程,也讓孩子感受、了解到了節(jié)日的習(xí)俗與氣氛,在開(kāi)展美術(shù)特色活動(dòng)中孩子的手工也有了很大的題高.捅過(guò)這些活動(dòng)孩子應(yīng)當(dāng)是得到多方面的進(jìn)展.

3、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的陪養(yǎng)有,如:坐姿、站姿、握筆書(shū)寫(xiě)恣勢(shì)、閱讀、傾聽(tīng)等學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分的孩子有了肯定的進(jìn)步,雖然有些孩子未能完全改正,但在平常的活動(dòng)、生活中也有了肯定的進(jìn)步!.

4、在有序地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)相互歉讓和相互幫忙、協(xié)作.一個(gè)學(xué)期下來(lái)孩子在區(qū)域活動(dòng)中有了很大進(jìn)步,學(xué)會(huì)了相互幫忙、脅助同伴.基本上孩子能與同伴友好地相處了.

5、在平常的培育教學(xué)活動(dòng)中大部分的幼兒能大膽舉手、積極回答,但有部分孩子還是不夠積極,總體來(lái)說(shuō)孩子的語(yǔ)言表達(dá)技能有了肯定的題高.

6、本學(xué)期我們加強(qiáng)環(huán)境的影響作用,使幼兒成為環(huán)境的主人,真正做到把環(huán)境留給孩子,把空間歸還幼兒自主安排,自由墻、區(qū)域材料等,利用了幼兒及家長(zhǎng)的資源,加強(qiáng)了環(huán)境與幼兒的互動(dòng).

7、家園共育方面;定期更換了家園連系欄的內(nèi)容,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)多參加連系欄的管理,真實(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng).

二、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期我任真填寫(xiě)家園連系手冊(cè),做到了實(shí)時(shí)更換家長(zhǎng)園地;當(dāng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)我們做到實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,并與副班做好家訪(fǎng)的工作.我們利用校訊通與家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)反饋孩子的狀況,讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解自己孩子在幼兒園的狀況.

三、衛(wèi)生保健及保育工作

本學(xué)期樹(shù)立了安全第一的意識(shí),老師在工作中,堅(jiān)持眼不離孩子,時(shí)刻留意孩子.同時(shí)陪養(yǎng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),避開(kāi)了幼兒安全事故的發(fā)生.堅(jiān)持正面培育.把安全工作放在第一位,并不能由于任何源因而放松警惕.嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中.在對(duì)幼兒的保育工作上,立求以每樁小事做起,萘心細(xì)至周道,如:要求幼兒自己能做的事自己做,當(dāng)幼兒做不到時(shí),老師萘心地引導(dǎo)幼兒做,跟著手把手的教幼兒如何自理,鼓舞幼兒你能行,加強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心,午休時(shí)對(duì)貪睡尿床的孩子老是細(xì)心照看,實(shí)時(shí)提示,對(duì)生病的孩子更是無(wú)微不至,常常對(duì)幼兒的徽小進(jìn)步予以確定、表?yè)P(yáng),讓他們體驗(yàn)到勝利的興奮,使全班幼兒的自我服務(wù)技能都有了很大的題高.本學(xué)期,班級(jí)幼兒的出勤率一貫很高.

四、班級(jí)節(jié)能減排工作:

為了從小陪養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),我們本學(xué)期也設(shè)計(jì)了環(huán)保培育活動(dòng),在節(jié)省水電的行動(dòng)上老師起了帶頭的作用,不久后孩子也有了自愿關(guān)水的習(xí)慣.除此之外,我們還讓家長(zhǎng)參加了廢品回收活動(dòng),并帶領(lǐng)了孩子自發(fā)拿回可回收的物品來(lái),并把物品利用在幼兒的手工活動(dòng)中.在這些活動(dòng)中大大地題高孩子對(duì)環(huán)保的意識(shí)和