人教版六年級(jí)音樂下《漁舟唱晚》說課稿

人教版六年級(jí)音樂下《漁舟唱晚》說課稿【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

一、說教材

本課的教學(xué)內(nèi)容是觀賞古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》，并感受民族音樂的獨(dú)有魅力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中理念的要求和本課的特點(diǎn)，通過預(yù)備分析我對(duì)本課有以下了解：

1：本課是一節(jié)民族器樂獨(dú)奏曲的觀賞。

2：作品反映了夕陽西下，漁民滿載而歸的奇妙畫面。

音樂課程作為義務(wù)訓(xùn)練階段的必修課程，對(duì)同學(xué)的人格成長(zhǎng)、情感陶冶具有重要意義，而對(duì)同學(xué)的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)熟悉等具直接和間接的影響，音樂課程要求培育同學(xué)音樂力量，同時(shí)還培育同學(xué)的整合創(chuàng)新、開拓貫穿和擴(kuò)展轉(zhuǎn)換的力量，促進(jìn)人的全面進(jìn)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

1.學(xué)問目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)熟悉民族樂器。

2.力量目標(biāo)：培育同學(xué)觀賞音樂的力量，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的審美觀。

3.情感目標(biāo)：通過觀賞《漁舟唱晚》，讓同學(xué)感受民族音樂的魅力，培育同學(xué)對(duì)民族音樂的感情。

二、重難點(diǎn)的解決

依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)的認(rèn)知程度，我認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：對(duì)《漁舟唱晚》音樂的分析和感受，采納老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法解決。

三、教具：

為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性愛好性、我在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)工具。

四、教法：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和六班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采納的教學(xué)方法有：互動(dòng)教學(xué)、歡樂教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以的教學(xué)原則，進(jìn)展同學(xué)力量。本課我預(yù)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展現(xiàn)給各位老師：

五、教學(xué)過程部分（分為四個(gè)環(huán)節(jié)）

（一）導(dǎo)入（約3分鐘）

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)心設(shè)計(jì)，制作了課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以多媒體為手段，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，把學(xué)問滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。一開頭大屏幕顯示課題，先放一段音樂，提出問題：

1、剛才我們聽的是《漁舟唱晚》的一部分，哪位同學(xué)知道這首曲子由什么樂器演奏的嗎？

（A、同學(xué)回答正確，表?yè)P(yáng)。B、同學(xué)回答不正確，鼓舞，讓其他同學(xué)回答。C、沒有同學(xué)能回答出問題，老師提示，看課本13頁(yè)，是什么獨(dú)奏曲？）

2、我們知道了是箏演奏的，大家見過箏嗎？沒有見過也沒有關(guān)系，今日老師給大家?guī)砹耍覀円黄饋硎煜ひ幌掳桑?/p>

[設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入，能吸引同學(xué)愛好，使同學(xué)精神專注，能在下一環(huán)節(jié)把握樂器學(xué)問。]

（二）學(xué)習(xí)樂器學(xué)問（約4分鐘）

簡(jiǎn)潔介紹箏的來歷，通過課件向大家展現(xiàn)箏的圖片。

箏在我國(guó)民族樂器中有著極其重要的作用，春秋時(shí)期就有關(guān)于箏的記載了。

自秦、漢以來古箏從我國(guó)西北地區(qū)漸漸流傳到全國(guó)各地，并與當(dāng)?shù)貞蚯?、說唱和民間音樂相融匯，形成了各種具有濃郁地方風(fēng)格的流派。有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、內(nèi)蒙箏六個(gè)派系，其箏曲及演奏方法各具特色。

[本環(huán)節(jié)，主要是讓同學(xué)增長(zhǎng)見識(shí)，了解我們常見的樂器。]

（三）學(xué)習(xí)作品背景（約5分鐘）

我們熟悉并簡(jiǎn)潔了解了箏后，下面我們打開課本。

關(guān)于這首曲子究竟是由誰創(chuàng)作的，還有許多爭(zhēng)辯，多說是依據(jù)《歸去來》這首古曲改編的，是誰改編的也有好幾種說法，多說是婁樹華在1937年改編的，我們就不去考證了，重要的是這是一首經(jīng)典的民族音樂。

（四）觀賞音樂（約22分）

1、打開課本第13頁(yè)，看著樂曲的.引子和圖畫，我們可以知道這首曲子有3個(gè)主題，覺得有難度的同學(xué)也不用擔(dān)憂，一會(huì)老師會(huì)給出你們主題的提示。好，我們一起動(dòng)身吧。（播放音樂，在主題變換的時(shí)候給出示幻燈片給出主題提示。）

附：主題提示內(nèi)容

主題一：夕陽西下，黃昏來臨，漂亮的湖面上一片安靜，遠(yuǎn)處漁舟點(diǎn)點(diǎn)，那是辛苦了一天的漁民正駕舟歸來。

主題二：近了，近了，滿懷喜悅的漁民鼓著勁兒蕩漿搖櫓，劃破了如鏡的湖面，但見浪花四濺，似聞漁歌飛揚(yáng)。

主題三：夜色漸濃，漁舟泊岸，四周安靜無聲，一切又歸于安靜。這是一幅多么美妙的畫面??！

2、一曲聽完，讓人回味無窮。我知道剛才同學(xué)們觀賞音樂的時(shí)候，腦海里也肯定會(huì)出現(xiàn)出一副自己心中漁舟唱晚的畫面。誰能告知大家自己想到的畫面呢？

3、復(fù)聽：大家對(duì)樂曲有了肯定的了解，我們?cè)賮砺犚槐?，這次到主題變換的時(shí)候，請(qǐng)大家作出手勢(shì)提示老師。

4、大家在樂曲中都聽到了漁舟、湖面或者漁民的什么聲音了嗎？

（搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲，漁民的歌聲、笑聲。）

5、好多同學(xué)聽到了一些聲音，大家再仔細(xì)聽一遍，看還能聽出什么聲音來。

[這個(gè)環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，剛開頭老師引導(dǎo)聽，為了不讓同學(xué)感到枯燥，我特殊找了漁舟唱晚的影像資料，結(jié)合樂曲觀賞，也能讓同學(xué)更直觀的認(rèn)知樂曲。最終的復(fù)聽讓同學(xué)在主題變換處給老師作出提示手勢(shì)，增加了互動(dòng)，也能讓同學(xué)更好地把握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。]

（五）拓展延長(zhǎng)（約6分鐘）

1、簡(jiǎn)潔介紹民族樂曲在國(guó)際上的影響，使同學(xué)對(duì)民族音樂有驕傲感覺，培育同學(xué)喜愛民族音樂，喜愛祖國(guó)文化。

同學(xué)們給的主題提示特別到位，說明我們已經(jīng)抓住了樂曲的靈魂。《漁舟唱晚》是我國(guó)民族音樂殿堂中一顆燦爛的明珠，中國(guó)對(duì)外文化協(xié)會(huì)將此曲作為我國(guó)民族音樂的代表之一送給國(guó)際友人。我國(guó)的民族廣播樂團(tuán)在國(guó)外演出時(shí)，《漁舟唱晚》常常作為重要樂曲演出，并獲得國(guó)際友人很高的評(píng)價(jià)。

外國(guó)友人對(duì)我們的民族音樂都這樣喜愛，那么我們自己呢？

2、培育同學(xué)對(duì)民族音樂的感情。

我國(guó)民族音樂殿堂里群星閃耀，優(yōu)秀音樂家和經(jīng)典曲目數(shù)不勝數(shù)。課外，大家可以自己去查找這個(gè)藝術(shù)的殿堂，也可以和同學(xué)