班主任必須做好三個“特別關(guān)注”

班主任必須做好三個“特別關(guān)注”永興縣第二中學(xué)馬雪平【摘要】作為班主任，我想首先要做好三個“特別關(guān)注”，即：班主任要關(guān)愛每位學(xué)生，特別要關(guān)注特殊學(xué)生；要全面了解學(xué)生，特別要關(guān)注個體差異；要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別要關(guān)注校外教育?！娟P(guān)鍵詞】班主任三個關(guān)注特殊學(xué)生個體差異校外教育扮演過多年的班主任角色，品嘗過成功的快慰，也經(jīng)歷過刻骨銘心的失敗。只是想把自己的一些體會說出來，給剛上任的年輕班主任一點(diǎn)啟示。作為班主任，我想首先要做好三個“特別關(guān)注”，即：1．班主任要關(guān)愛每位學(xué)生，特別要關(guān)注特殊學(xué)生。首先，班主任要有愛心。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛的教育是殘缺的教育”，提倡母愛式教育。愛是甘露，能無微不至地滋潤著學(xué)生的心田：愛是鑰匙，能輕快地打開學(xué)生的心扉；愛是喚醒、是激勵、是鼓舞，能給學(xué)生無窮的信心和力量?！皭坌摹笔切滦蛶熒P(guān)系的核心，“愛心”是班主任做好教育工作的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是愛心的起點(diǎn)，真情投入是愛心的具體表現(xiàn)。其次，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。班主任要樹立“為了一切孩子”和“每位學(xué)生都能成才”的教育理念，要真情付出，要面向全體學(xué)生，精心呵護(hù)每位學(xué)生，公平地對待每位學(xué)生，不能厚此薄彼，要讓每位學(xué)生都能得到發(fā)展。再次，班主任要特別關(guān)注特殊學(xué)生。這種學(xué)生是學(xué)生中的特殊群體，他們有的是殘疾兒童，有的是特困家庭子女，有的是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，有的是品行較差的學(xué)生等等，他們更需要班主任的關(guān)愛，班主任要偏愛他們，精心呵護(hù)他們的“上進(jìn)心”和“閃光點(diǎn)”，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)信心、多一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，要讓每一位學(xué)生都能茁壯成長。有一次，我班上從外地轉(zhuǎn)來了一個學(xué)生，該生性格外向、活潑，善于交際、且生理心理發(fā)育都基本成熟，行為上有了較強(qiáng)烈的接近異性的沖動。到班沒有幾天時間，這個同學(xué)的“特殊表現(xiàn)”，幾乎吸引了所有男生的關(guān)注。我在沒有摸清和掌握該生思想動態(tài)的這一階段中，對該生采取“談話引導(dǎo)”的教育方法。她一眼看穿我的目的，說：“我喜歡誰，不違反紀(jì)律吧？你什么也不要說，不行我再轉(zhuǎn)學(xué)。”說完揚(yáng)長而去。為此，我懊惱了許久。作為一個班主任，我深深地為自己的草率而自責(zé)。放學(xué)后，我專門去了她居住的小區(qū)，在與鄰居和家長的交往中，我發(fā)現(xiàn)原來事情的背后卻隱藏著秘密：初一的時候，她在原學(xué)校，由于受到男孩子的騷擾，而當(dāng)時的班主任又輕率處理，導(dǎo)致了她對這種事情的逆反心理。后來我并不急于一時，而是從人生的價值談起，在班級召開“我為我的青春喝彩”主題隊(duì)會，讓她擔(dān)任活動的主持人。在主持的過程中，讓她受到潛移默化的教育，同時讓她編輯班級刊物《青春飛揚(yáng)》，在閱讀和整理稿件的過程中，她變了，雖說還是那樣青春，然而在生活中，她的路寬了，她的方向清晰了，對“戀愛”的認(rèn)識有了更深的理解，當(dāng)然，我的教育效果也提高了。2．班主任要全面了解學(xué)生，特別要關(guān)注個體差異。全面了解學(xué)生的情況是班主任工作的基礎(chǔ)。班主任不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要了解學(xué)生的生活情況；不僅要了解學(xué)生的思想狀況，還要了解學(xué)生的個性愛好；不僅要了解學(xué)生在校情況，還要了解學(xué)生在家、在社區(qū)的情況。班主任必須掌握教育學(xué)生的第一手全面資料，才能因勢利導(dǎo)、循循善誘，才能有利于學(xué)生全面發(fā)展。特別是要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同心理需求，這樣才能因材施教、對癥下藥，才能使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)。每當(dāng)新學(xué)期來臨之際，總有不少慕名而來的學(xué)生轉(zhuǎn)入我們學(xué)校就讀，因沒有從起始年級進(jìn)來，我通常把這類學(xué)生稱為插班生。這類學(xué)生往往因?yàn)槭恰巴獾厝恕?，剛到一個陌生的環(huán)境，沒有一個朋友，不熟悉周圍的一切而顯得沉默寡言，因而處于這段時期的學(xué)生往往存在著人際交往的心理障礙，對新環(huán)境存在著戒備心理，內(nèi)心受到本能的控制。這種心理如果得不到及時的關(guān)注和疏導(dǎo)，原來開朗的性格可能會逐漸變得郁郁寡歡，成績也會逐漸下降。我首先摸準(zhǔn)插班生的思想脈搏，恰到好處地以歡迎儀式來消除其心理消極因素，奠定其前進(jìn)的基礎(chǔ)；其次多加關(guān)心，幫助他們早日走出孤獨(dú)：再者創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)他們?nèi)谌爰w的熱情。一學(xué)期下來，在我們班的所有插班生都取得了優(yōu)異的成績，我更感到欣慰的是看到他們那燦爛的笑臉。3．班主任要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別要關(guān)注校外教育。韓愈日：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！苯虝耸前嘀魅蔚幕韭氊?zé)。班主任既要關(guān)注學(xué)生品行的培養(yǎng)，又要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活、怎樣做人，要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展。目前，班主任都十分重視學(xué)生上學(xué)期間的在校教育，而忽視了校外教育。“校外教育”成了班主任工作的“斷層”或“盲區(qū)”。班主任工作就要注意課內(nèi)外教育的延續(xù)性與一致性，關(guān)注學(xué)生校外教育情況，要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，這是班主