2023年幼兒園課程論一教案

幼兒園課程論教案（三）授課課題:幼兒園學(xué)科課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)行授課時(shí)間:授課時(shí)間:授課時(shí)間:5月26日第12教學(xué)周星期六上課時(shí)間8:00-11:0013：0-16:00授課時(shí)間:5月26日第12教學(xué)周星期六上課時(shí)間專(zhuān)科。授課類(lèi)型:理論課教學(xué)目的、規(guī)定：學(xué)科領(lǐng)域課程是幼兒園課程中常見(jiàn)的課程類(lèi)型,本節(jié)要掌握學(xué)科領(lǐng)域課程的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則，掌握學(xué)科領(lǐng)域課程的長(zhǎng)處，提高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)行的效益。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握學(xué)科領(lǐng)域課程的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則，掌握學(xué)科領(lǐng)域課程的長(zhǎng)處，提高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)行的效益。學(xué)時(shí)安排：8學(xué)時(shí)教學(xué)手段:多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：1、引言導(dǎo)入新課，回顧上節(jié)課授課內(nèi)容:第二章重要介紹了課程編制的目的模式和過(guò)程模式，介紹了課程評(píng)價(jià)的作用、要素及評(píng)價(jià)的內(nèi)容、過(guò)程和基本原則。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)提高幼兒園教師的課程意識(shí)，并對(duì)幼兒園課程編制具有基本了解和整體把握。本節(jié)所學(xué)習(xí)的學(xué)科領(lǐng)域課程是幼兒園課程中常見(jiàn)的課程類(lèi)型，要掌握學(xué)科領(lǐng)域課程的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則,掌握學(xué)科領(lǐng)域課程的長(zhǎng)處,提高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)行的效益。2、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)一、幼兒園學(xué)科領(lǐng)域課程的含義和特性含義：幼兒園學(xué)科課程就是將幼兒園課程分為若干學(xué)科，以學(xué)科或領(lǐng)域?yàn)閱挝唤M織和實(shí)行的教育的課程，一般根據(jù)對(duì)學(xué)前兒童實(shí)行教育的特點(diǎn)，常將幼兒園課程分為語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)、音樂(lè)、美術(shù)等科目。在幼兒園學(xué)科課程中，教育活動(dòng)是各學(xué)科教育活動(dòng)的集合。特性：一般是有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的課程;能為兒童提供各學(xué)科中的關(guān)鍵概念；已有相稱(chēng)和匠運(yùn)用歷史；有較強(qiáng)的可操作性。除以上優(yōu)點(diǎn)之外，也有其局限性之處，特別是對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)行的教育，這種存在的問(wèn)題會(huì)表現(xiàn)得更為突出。由于學(xué)科教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能的分門(mén)別類(lèi),強(qiáng)調(diào)為設(shè)計(jì)和組織知識(shí)和技能提供系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)為理解社會(huì)和世界提供關(guān)鍵概念、探索的工具以及結(jié)識(shí)的方法，但是，這一切的獲得經(jīng)常是以較少顧及兒童的愛(ài)好和需要、較少顧及兒童在不同水平上的發(fā)展為代價(jià)的，對(duì)學(xué)前兒童而言，這此代價(jià)是沉重的。二、幼兒園學(xué)科課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)行幼兒園學(xué)科課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則：所計(jì)劃的教育活動(dòng)的限度應(yīng)盡也許與兒童的發(fā)蔚縣水平相稱(chēng)；所計(jì)劃的教育活動(dòng)的順序應(yīng)盡也許與兒童的民程序相近；幼兒園學(xué)科課程中教育活動(dòng)的兩種設(shè)計(jì)傾向：教師計(jì)劃為主的學(xué)科教育活動(dòng)；教師與兒童共同計(jì)劃的學(xué)科教育活動(dòng)。三、幼兒園學(xué)科課程教育活動(dòng)示例列舉：《北京市幼兒園教學(xué)大綱和教材》P121《幼兒園目的與活動(dòng)課程》P125《幼兒園課程指導(dǎo)叢書(shū)》P136學(xué)科課程的編制思緒：教育目的一-教育內(nèi)容--教育組織（模式、活動(dòng)）一一教育評(píng)價(jià)，再反饋到教育目的。。。。。?！肮庾V方案”：建立于1984年，是哈佛大學(xué)“零點(diǎn)方案”的一個(gè)組成部分,是為學(xué)前和初小教育的評(píng)價(jià)和課程的改革所作的研究。由語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、常識(shí)、力學(xué)和構(gòu)建、社會(huì)結(jié)識(shí)以及美術(shù)等八個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)組成。每個(gè)領(lǐng)域由一些具體的活動(dòng)組成。在每組活動(dòng)之前，有一引言，涉及對(duì)這組活動(dòng)的概述和對(duì)關(guān)鍵能力的描述;然后有一組具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)和回家作業(yè)。3、總結(jié)本節(jié)重要學(xué)習(xí)了學(xué)科課程的含義、長(zhǎng)處和局限性和設(shè)計(jì)原則，分析了這種課程類(lèi)型的教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化限度上的兩種設(shè)計(jì)傾向。列舉了課程方案中教育沃土池魚(yú)幕燕垢安全的分析,把學(xué)科課程教育活動(dòng)設(shè)計(jì)思緒和特點(diǎn)予以具體化了。作