走進社會生活

走進社會生活城關中心學校陳淑云

教學目標1情感、態(tài)度與價值觀目標根據生活經驗，感受社會生活的豐富多彩。體味隨著自身的成長，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。2能力目標提高適應社會、參與社會的能力。運用已有經驗分析問題，逐步由感性認識上升到理性思考。3知識目標理解個人與社會的相互依存關系。

重難點重點：個人與社會的關系，對幾種主要社會關系的認識。難點：人的身份是在社會關系確立的。教學過程

導入新課

情境導入：我們每個人都是社會的一員，從襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中學生，我們每一步的成長都離不開社會。那么我們與社會到底是什么樣的關系呢？今天我們來揭開這個答案——我與社會。

閱讀教材運用你的經驗，回答：在李銘的一天中，他做了哪些事情？結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？答案提示：讓學生據實回答，說出自己的真實感受即可，答案不統(tǒng)一。教師：各位同學回答得都非常不錯。我們可以通過觀察、親身實踐、與人交流、借助多媒體等各種方式來了解社會生活，感受社會生活的美好。講授新課一、感受社會生活

1教師：走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。

2閱讀教材P3探究與分享，回答：暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學分享。答案提示：據實回答即可。

3教師：大家都談論了豐富多彩的暑假生活。隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。二、我們都是社會的一員1教師：請同學們結合自己對自身在社會關系網中的經歷和教材P4的相關鏈接，回答：

（展示圖片）1你是如何理解社會關系網的？2你能否用一個比喻句描繪出個人與社會的關系？答案提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。2社會就像一顆大樹，我就是其中的一片樹葉；社會是浩瀚的星空，我就是其中的一顆星星；社會是一望無垠的草原，個人就是其中的一顆小草。

閱讀教材P5探究與分享，回答：1同一個人，為什么身份不同？2向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學的父母、學校的校工，你分別應該怎樣介紹？答案提示：1人的身份是在社會關系中確定的。在社會生活中，我們處在不同社會關系中，就具有了不同的身份。2例如：向未曾謀面的親戚：表叔，您好！我是您的侄子小明，是某某的兒子。向爸爸的同事介紹自己：叔叔（阿姨），您好！我爸是某某，我是他的兒子小明。向同學的父母介紹自己：叔叔（阿姨），您好！我是某某的同班同學，我叫小明。向學校的校工介紹自己：老師，您好！我是八年級1班的學生小明。3閱讀教材P5相關鏈接，請?zhí)顚懴铝斜砀?。身份劃分依據父母的兒女血緣關系李奶奶的鄰居地緣關系王濤的同學業(yè)緣關系奶奶的孫女血緣關系小華的老鄉(xiāng)地緣關系4.教師：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，們具有不同的身份。5.請結合今天所學，完成教材P6拓展空間的問題。（1）在社會中，我們會與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯(lián)系，為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。（2）這些人通過哪些方式與你產生聯(lián)系？（3）他們的存在對你產生了怎樣的影響？（4）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。

答案提示：（1）根據自身實際繪制自己的社會關系網絡圖。（2）出生后，由于血緣關系，我們同父母產生了聯(lián)系；上學后，由于業(yè)緣關系，我們與老師、同學產生了聯(lián)系；由于地域上的臨近和日常生活中的交往，我們還會與同鄉(xiāng)、鄰居以及公交車司機、銀行職員等產生聯(lián)系。（3）會使我們的交往范圍越來越廣泛，會使我們的社會交往更加豐富多彩。（4）在不同的社會關系中，我們具有不同的身份；個人是社會的有機組成部分，我們在社會交往中形成了各種社會關系，這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。5教師：通過繪制自己的社會關系網絡圖，我們深刻地體會到了自己與他人、社會的關系，理解了自己在各種社會關系中的位置，揭開了課前問題的答案：我與社會的關系。

課堂小結

本節(jié)課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富多彩的社會生活，了解到了我們的身份是在社會關系中確定的。那我們每個人能離開社會單獨存在嗎？請思考：1.人是否可以離開社會而單獨存在？2.一個人的成功完全是他個人奮斗的結果嗎？請同學們收課下資料，為我們明天的新課做準備。教學反思初中政治的教