醫(yī)院骨科2023年帶教計(jì)劃-1

第113頁共113頁醫(yī)院骨科2023年帶教方案醫(yī)院骨科2023年帶教方案。醫(yī)院骨科XX年帶教方案為了配合護(hù)理部及護(hù)士長的工作，培養(yǎng)合格的護(hù)理人員，幫助實(shí)習(xí)生標(biāo)準(zhǔn)操作步驟，樹立良好的職業(yè)道德，完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)大綱的要求，制定XX年骨科病房的學(xué)生帶教方案。一、總目的通過四周骨科病房實(shí)習(xí)，掌握骨科護(hù)理根本操作技能，熟悉骨科系統(tǒng)常見病的病因、臨床表現(xiàn)、評估診斷、處理原那么及相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理，理解各種常見醫(yī)療儀器的使用、掌握護(hù)理病歷的書寫、掌握骨科常見病種的安康宣教知識(shí)。能與病人良好溝通、做好心理護(hù)理。能用護(hù)理程序方法對骨科病人進(jìn)展整體護(hù)理。1、態(tài)度目的：培養(yǎng)學(xué)生熱保護(hù)理事業(yè)，樹立全心全意為病人效勞的思想。具有不怕苦、不怕臟、救死扶傷的人道精神。時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛。能尊重、關(guān)心和保護(hù)病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系。護(hù)理操作前向病人進(jìn)展耐心的解釋，操作時(shí)動(dòng)作輕柔，態(tài)度和藹。耐心傾聽病人的評說和詢問。針對不同的病人和病情進(jìn)展心理護(hù)理。嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，發(fā)奮進(jìn)取，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，師生之間互相關(guān)心、尊重。2、知識(shí)目的(1).掌握骨科護(hù)理的根本操作技術(shù)：無菌技術(shù)操作原那么、消毒隔離原那么、注射原那么、常規(guī)標(biāo)本搜集原那么，口腔護(hù)理、霧化吸入、創(chuàng)口引流管、軸線翻身、吸氧，靜脈輸液及留置針護(hù)理、留置導(dǎo)尿管護(hù)理、測量生命體征、輸血、灌腸、叩肺，有時(shí)機(jī)時(shí)掌握vsd護(hù)理技術(shù)?！?〕理解骨科常見病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及熟悉相應(yīng)的護(hù)理〔全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，脊柱骨折、脊髓損傷病人的護(hù)理，四肢骨折病人的護(hù)理，骨科新進(jìn)展，斷肢再植病人的護(hù)理。〕〔3〕理解各種常見醫(yī)療儀器的使用〔骨折治療儀、心電監(jiān)護(hù)儀、微泵、脈氧儀〕?！?〕熟悉各班職責(zé)?！?〕熟悉骨科各種常見石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理?！?〕熟悉骨科常見病的看康復(fù)護(hù)理?！?〕掌握病歷書寫，每月完成一份完好的護(hù)理病歷?！?〕參與護(hù)士長或帶教老師組織的小講課，病歷討論及教學(xué)查房。〔9〕參與病區(qū)組織的安康教育活動(dòng)。3分層次培養(yǎng)人才中專生以加強(qiáng)三基訓(xùn)練和?？谱o(hù)理為主，在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧為主；大專生除了做好三基訓(xùn)練外，以拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)動(dòng)手才能培養(yǎng)為主，在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理理論、護(hù)理程序的工作方法和對病人及家屬施行安康教育方案為主。本科生除了做好三基訓(xùn)練外，重點(diǎn)抓好整體護(hù)理的實(shí)習(xí)，同時(shí)還要注重學(xué)生教學(xué)、管理才能和科研意識(shí)的培養(yǎng)。護(hù)生在科室實(shí)習(xí)時(shí)，每周要承受1次單項(xiàng)技能和理論考試，出科時(shí)要進(jìn)展?？凭C合理論知識(shí)和技能考試。帶教目的如下：3.1中專生帶教目的：(1)掌握各種鋪床法、出入院護(hù)理、晨、晚間護(hù)理的要求及分級(jí)護(hù)理的內(nèi)容。熟悉病區(qū)飲食管理，掌握中醫(yī)飲食宜忌，重病人鼻飼法。掌握t、p、r、bp測量與記錄。根本掌握中醫(yī)對舌苔、脈象與疾病觀察以及醫(yī)囑處理。(2)掌握口服給藥法以及藥物的保管、領(lǐng)取、配藥、發(fā)藥要求與考前須知。掌握各種注射、六項(xiàng)無菌技術(shù)、灌腸、氧氣吸入、吸痰等操作。冷熱敷的應(yīng)用與禁忌證及注意點(diǎn)。理解掌握各種標(biāo)本搜集法。(3)掌握手術(shù)病人術(shù)前準(zhǔn)備如皮膚準(zhǔn)備和藥物過敏試驗(yàn)，術(shù)后護(hù)理包括傷口外敷料的觀察和護(hù)理、各種引流管的處理和觀察，掌握術(shù)后病人的安康教育、心理護(hù)理、功能鍛煉、飲食指導(dǎo)等方法，學(xué)會(huì)觀察術(shù)后病人各種不適，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種術(shù)后并發(fā)癥。掌握無菌技術(shù)操作，掌握心電監(jiān)護(hù)儀的使用及觀測工程，學(xué)會(huì)對危重病人的病情觀察、護(hù)理、配合搶救和及時(shí)記錄。(4)掌握?？萍膊〉呐R床表現(xiàn)、處理原那么、護(hù)理常規(guī)，如小夾板外固定或石膏外固定，患肢血運(yùn)的觀察，骨牽引、截癱病人的臨床護(hù)理中常見的并發(fā)癥及預(yù)防措施，包括骨科備皮、無菌導(dǎo)尿、骨牽引針處點(diǎn)酒精、對長期臥床病人進(jìn)展正確的翻身、骨折病人的搬運(yùn)、正確的牽引力線、牽引重量，能對骨折病人、截癱、全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人進(jìn)展康復(fù)指導(dǎo)、功能鍛煉。根本掌握輸液泵、靜脈留置針及鎮(zhèn)痛泵的使用方法。(5)在帶教老師的指導(dǎo)下，根據(jù)護(hù)理診斷，為病人制定出實(shí)在可行的護(hù)理目的，施行整體護(hù)理。3.2大專生帶教目的:(1)掌握上述護(hù)理理論根本知識(shí)和根本技能。(2)參與危重病人的搶救，學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。(3)掌握整體護(hù)理理論，護(hù)理程序的工作方法，對病人及家屬施行安康教育方案，完成大專實(shí)習(xí)量化為主。3.3本科生帶教目的除掌握上述護(hù)理理論根本知識(shí)和根本技能外還應(yīng):(1)應(yīng)用護(hù)理程序?qū)？瞥Ｒ姴∵M(jìn)展整體護(hù)理，學(xué)習(xí)溝通技巧。參加護(hù)理查房，提出護(hù)理措施。(2)對所管床位，每周參加主治醫(yī)師查房1次，配合醫(yī)生的診療工作。配合醫(yī)師參與危重病人的搶救工作，學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。(3)在帶教老師的指導(dǎo)下組織一次全院性護(hù)理查房。二、方案1、排班：實(shí)習(xí)生入科第一天介紹，護(hù)士長排班指定帶教老師，跟二周責(zé)任班和二周其他班，如治療班、護(hù)理班、主班、前夜、后夜班。實(shí)習(xí)生各個(gè)班次的職責(zé)參照帶教老師各班次的職責(zé)完本錢班工作?！?〕責(zé)任班職責(zé)重點(diǎn)完成應(yīng)用護(hù)理程序?qū)λ懿∪诉M(jìn)展全面的整體護(hù)理，對病人進(jìn)展安康教育、心里護(hù)理、病情觀察〔包括并發(fā)癥〕、功能鍛煉、護(hù)理記錄的書寫等，完成各項(xiàng)治療及出入院、手術(shù)病人的護(hù)理。掌握常見疾病的急救及處理、各種麻醉后護(hù)理及危重病人的管理?！?〕連班職責(zé)重點(diǎn)完成配液體、做皮試、查對醫(yī)囑工作?！?〕辦公班職責(zé)重點(diǎn)完成正確處理醫(yī)囑、擺放第二天的靜脈輸液、接待新病人?！?〕輔助班職責(zé)重點(diǎn)完成鋪麻醉床、測繪體溫脈搏呼吸血壓、護(hù)送手術(shù)病人?！?〕前夜班職責(zé)重點(diǎn)完成交接班、急診病人的護(hù)理、核對·液體、抽血標(biāo)本的準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)展整體護(hù)理。〔6〕后夜班職責(zé)重點(diǎn)完成靜脈抽血、晨會(huì)交班術(shù)前準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)展整體護(hù)理。2小講課結(jié)合臨床病例每周一次。〔1〕一般內(nèi)容：第一周至第三周，骨科一般知識(shí)及斷肢再植護(hù)理;牽引病人及石膏固定病人護(hù)理；脊柱骨折病人的護(hù)理?！?〕有特殊病例也可以任選以下內(nèi)容：a全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理；b高位截癱病人的護(hù)理；c骨科新進(jìn)展。3、教學(xué)查房結(jié)合臨床典型病例每輪一次。〔安排第四周〕4、評價(jià)〔1〕自我評價(jià)：實(shí)習(xí)生在本科室實(shí)習(xí)完畢后應(yīng)寫好實(shí)習(xí)小結(jié)；〔2〕科室評價(jià)：內(nèi)容包括：a隨時(shí)評價(jià);b操作考核：內(nèi)容為吸氧護(hù)理;c綜合測評；d實(shí)習(xí)作業(yè)。醫(yī)院骨科帶教實(shí)習(xí)生方案醫(yī)院骨科帶教實(shí)習(xí)生方案醫(yī)院骨科帶教實(shí)習(xí)生方案消費(fèi)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將在校所學(xué)理論變成生存技能的過程。為不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)生給予醫(yī)院的厚愛，我科將根據(jù)本科的特點(diǎn)，充分安排兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生理解，熟悉和掌握各項(xiàng)護(hù)理常識(shí)。一、教學(xué)目的：理論與理論相結(jié)合，加強(qiáng)根本功能訓(xùn)練，逐步純熟和掌握實(shí)習(xí)方案所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析^p問題和解決問題的才能，可以獨(dú)立勝任護(hù)士工作，在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立考慮，樹立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì)，使其成為德、智、體全面開展的合格的“白衣天使”。二、教學(xué)要求：1．讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目的和要求。2．安排主管護(hù)師及以上職稱，可以很好地將理論與理論相結(jié)合的帶教老師指導(dǎo)學(xué)生。3．要求帶教老師先理解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況，因材施教更好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。4．嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作那么，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄。5．在臨床帶教中要注意以學(xué)生為中心，理解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的生理心理變化，多方面給予關(guān)心照顧，如：學(xué)生往往沒有午休地方，帶教老師可以開放科室的示教室給學(xué)生休息看書，病人對學(xué)和的態(tài)度，提供良好的學(xué)習(xí)氣氛。三、教學(xué)方案：１．第一周，強(qiáng)化根底護(hù)理的培訓(xùn)，并能獨(dú)立完成內(nèi)容，包括：靜脈輸液，肌肉注射，皮試，吸氧及臥床病人的常規(guī)護(hù)理，在這些根底的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨(dú)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，并在此階段使學(xué)生理解骨科的護(hù)理常規(guī)。２．第二周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)骨科常規(guī)護(hù)理的理論知識(shí)，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展石膏固定病人護(hù)理，骨牽引術(shù)后護(hù)理，傷口換藥、拆線，配合醫(yī)生完成外科縫合，正確處理換藥后的器械和物品，能對常規(guī)病進(jìn)展手術(shù)前后的護(hù)理，出科前進(jìn)展一次理論或操作考試，嚴(yán)格考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評分并記錄。３．在兩周消費(fèi)實(shí)習(xí)中理解責(zé)任制護(hù)理，掌握分級(jí)護(hù)理制度，熟悉換藥室的設(shè)備，消毒滅菌方法及管理制度。４．安排一個(gè)獨(dú)立帶教日，針對以往一對一帶教制，使學(xué)生理解的內(nèi)容比擬單一，難以接觸到本科室的所有疾病，這樣難免會(huì)影響學(xué)生理論多病種的時(shí)機(jī)，通過帶教日，讓同學(xué)可以全面系統(tǒng)的理解骨科各種疾病的護(hù)理。５．教學(xué)互動(dòng)，構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系在教學(xué)中，有意識(shí)的培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近老師與學(xué)生之間的心理間隔。由于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生絕大多數(shù)為女生，因此更需要重視和嫻熟地運(yùn)用一些技巧和藝術(shù)，構(gòu)建新型師生關(guān)系。對學(xué)生保持友好，接納的態(tài)度，不因個(gè)人愛好而有所遠(yuǎn)近，不因成績好壞或才能有些差異而有所區(qū)別或歧視，對每個(gè)同學(xué)都一視同仁。同時(shí)，充分表達(dá)對學(xué)生才能的信任，增強(qiáng)其自信心，在思想上，再生活上多關(guān)心理解學(xué)生，不僅帶技術(shù)，更要帶思想，帶作風(fēng)，帶紀(jì)律。讓護(hù)生通過向老師及其他醫(yī)技人員學(xué)習(xí)，正確處理護(hù)患、護(hù)士與家庭、護(hù)士與科室、護(hù)士與醫(yī)生之間的人際關(guān)系，從而鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)的才能。實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的良性互動(dòng)。總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成局部，是理論教學(xué)向臨床理論的過渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此，臨床護(hù)理人員有責(zé)任，有義務(wù)在做好本職工作工作的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，探究新的教學(xué)方法，從而進(jìn)步教學(xué)程度。為培養(yǎng)新時(shí)期合格的護(hù)理人才而不懈地努力。骨科實(shí)習(xí)生帶教方案〔一〕目的通過骨科的學(xué)習(xí)，掌握骨科護(hù)理根本操作技能，熟悉骨科系統(tǒng)常見病因、臨床表現(xiàn)、評估診斷、處理原那么及相應(yīng)得術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉骨科石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)配合和護(hù)理，理解各種常見醫(yī)療儀器的使用，掌握護(hù)理病歷的書寫，掌握骨科常見病種的安康宣教知識(shí)，骨科實(shí)習(xí)生帶教方案。〔二〕時(shí)間6周〔三〕要求目的1.掌握骨科護(hù)理的根本操作技術(shù)。2.理解骨科常見病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及實(shí)習(xí)相應(yīng)的護(hù)理。3.理解各種常見醫(yī)療儀器的使用。4.熟悉各班工作職責(zé)。5.熟悉骨科各種石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。6.熟悉骨科常見病的康復(fù)護(hù)理。7.掌握病歷書寫，每月完成兩份完好的護(hù)理病歷。8.參加護(hù)士長或帶教老師組織的小講課，病例討論及教學(xué)查房。9.參加病區(qū)組織的安康宣教教育活動(dòng)。10.分別主持一次工休座談會(huì)。〔四〕內(nèi)容1.在帶教老師的帶教下，每人主管3~4張床位，擔(dān)任責(zé)任護(hù)士工作，24小時(shí)內(nèi)完成新病人護(hù)理病歷和護(hù)理方案，參加主管病人的醫(yī)療護(hù)理查房。2.輪流參加病區(qū)的各個(gè)班次，熟悉各班操作規(guī)程，在老師指導(dǎo)下能獨(dú)立完成交接班工作〔口頭、書面、床頭〕。3.掌握骨科常見病的各種術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉骨科常見病的病因、臨床表現(xiàn)、評估診斷、處理原那么，包括人工關(guān)節(jié)置換、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板損傷、關(guān)節(jié)脫位、脊柱骨折等疾病。4.參與并掌握骨科常見的根本護(hù)理操作，包括更換引流管、備皮、導(dǎo)尿、灌腸、抽血、輸液、鋪床、輸血、口腔護(hù)理、吸痰護(hù)理、吸氧、微泵的正確使用、骨釘?shù)我旱取?.參與病區(qū)組織的各種衛(wèi)生宣教和安康教育活動(dòng)，掌握骨科常見病的入院指導(dǎo)，術(shù)前、術(shù)后宣教，康復(fù)鍛煉，疾病安康宣教，出院宣教等。6.參加帶教組織的小講課、病例討論。7.參加書面考試及出科考試?！参濉趁恐馨才?.第1周要求〔1〕熟悉環(huán)境、規(guī)章制度、各班職責(zé)?！?〕掌握骨科病人的疾病特點(diǎn)及脊柱骨折伴截癱病人的翻身、骨牽引病人的骨釘?shù)我??！?〕掌握根底護(hù)理和生活護(hù)理測生命體征、口腔護(hù)理、霧化吸入、鋪床、臥床病人更換床單、更換引流袋。小講課：骨科常規(guī)護(hù)理。2.第2周要求〔1〕每人分管3~4張床，熟悉分管病人的病情?！?〕做好所分管床位新病人的入院介紹，新病人的安置?！?〕介紹護(hù)理病歷書寫的根本要求，體溫單，醫(yī)囑單及護(hù)理病歷填寫的根本格式。小講課：牽引病人的護(hù)理。3.第3周要求〔1〕導(dǎo)護(hù)理操作手術(shù)區(qū)備皮、裝備血穿插、皮試、吸氧、肌注及靜脈注射?！?〕習(xí)運(yùn)用溝通技巧，采集護(hù)理病歷，進(jìn)展病人的出入院護(hù)理。小講課：骨科手術(shù)前后的護(hù)理及常見并發(fā)癥的護(hù)理。4.第4周要求〔1〕指導(dǎo)護(hù)理操作導(dǎo)尿、灌腸、CpM機(jī)功能鍛煉等操作。〔2〕學(xué)習(xí)參與分管病人的手術(shù)前后護(hù)理，能說出所管病人“六知道”。針對病人出現(xiàn)的問題能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展解答或宣教。小講課：小夾板固定病人護(hù)理。5.第5周要求參加重病室病人的管理，掌握對重病人的觀察要點(diǎn)、治療情況，針對病情采取有效的護(hù)理措施，并準(zhǔn)確及時(shí)的做好護(hù)理記錄。護(hù)理查房：脊柱測凸病人的護(hù)理。6.第6周要求〔1〕查漏補(bǔ)缺，綜合復(fù)習(xí)?！?〕見習(xí)骨折病人的石膏繃帶固定。小講課：石膏固定病人的護(hù)理。骨科病房的學(xué)生帶教方案為了配合護(hù)理部及護(hù)士長的工作，培養(yǎng)合格的護(hù)理人員，幫助實(shí)習(xí)生標(biāo)準(zhǔn)操作步驟，樹立良好的職業(yè)道德，完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)大綱的要求，制定XX年骨科病房的學(xué)生帶教方案。一、總目的通過四周骨科病房實(shí)習(xí)，掌握骨科護(hù)理根本操作技能，熟悉骨科系統(tǒng)常見病的病因、臨床表現(xiàn)、評估診斷、處理原那么及相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理，理解各種常見醫(yī)療儀器的使用、掌握護(hù)理病歷的書寫、掌握骨科常見病種的安康宣教知識(shí)。能與病人良好溝通、做好心理護(hù)理。能用護(hù)理程序方法對骨科病人進(jìn)展整體護(hù)理。1、態(tài)度目的：培養(yǎng)學(xué)生熱保護(hù)理事業(yè)，樹立全心全意為病人效勞的思想。具有不怕苦、不怕臟、救死扶傷的人道精神。時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛。能尊重、關(guān)心和保護(hù)病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系。護(hù)理操作前向病人進(jìn)展耐心的解釋，操作時(shí)動(dòng)作輕柔，態(tài)度和藹。耐心傾聽病人的評說和詢問。針對不同的病人和病情進(jìn)展心理護(hù)理。嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，發(fā)奮進(jìn)取，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，師生之間互相關(guān)心、尊重。2、知識(shí)目的(1).掌握骨科護(hù)理的根本操作技術(shù)：無菌技術(shù)操作原那么、消毒隔離原那么、注射原那么、常規(guī)標(biāo)本搜集原那么，口腔護(hù)理、霧化吸入、創(chuàng)口引流管、軸線翻身、吸氧，靜脈輸液及留置針護(hù)理、留置導(dǎo)尿管護(hù)理、測量生命體征、輸血、灌腸、叩肺，有時(shí)機(jī)時(shí)掌握vsd護(hù)理技術(shù)。理解骨科常見病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及熟悉相應(yīng)的護(hù)理〔全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，脊柱骨折、脊髓損傷病人的護(hù)理，四肢骨折病人的護(hù)理，骨科新進(jìn)展，斷肢再植病人的護(hù)理。〕〔3〕理解各種常見醫(yī)療儀器的使用〔骨折治療儀、心電監(jiān)護(hù)儀、微泵、脈氧儀〕?！?〕熟悉各班職責(zé)?！?〕熟悉骨科各種常見石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理?！?〕熟悉骨科常見病的看康復(fù)護(hù)理?！?〕掌握病歷書寫，每月完成一份完好的護(hù)理病歷。〔8〕參與護(hù)士長或帶教老師組織的小講課，病歷討論及教學(xué)查房?！?〕參與病區(qū)組織的安康教育活動(dòng)。3分層次培養(yǎng)人才中專生以加強(qiáng)三基訓(xùn)練和?？谱o(hù)理為主，在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧為主；大專生除了做好三基訓(xùn)練外，以拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)動(dòng)手才能培養(yǎng)為主，在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理理論、護(hù)理程序的工作方法和對病人及家屬施行安康教育方案為主。本科生除了做好三基訓(xùn)練外，重點(diǎn)抓好整體護(hù)理的實(shí)習(xí)，同時(shí)還要注重學(xué)生教學(xué)、管理才能和科研意識(shí)的培養(yǎng)。護(hù)生在科室實(shí)習(xí)時(shí)，每周要承受1次單項(xiàng)技能和理論考試，出科時(shí)要進(jìn)展?？凭C合理論知識(shí)和技能考試。帶教目的如下：3.1中專生帶教目的：(1)掌握各種鋪床法、出入院護(hù)理、晨、晚間護(hù)理的要求及分級(jí)護(hù)理的內(nèi)容。熟悉病區(qū)飲食管理，掌握中醫(yī)飲食宜忌，重病人鼻飼法。掌握t、p、r、bp測量與記錄。根本掌握中醫(yī)對舌苔、脈象與疾病觀察以及醫(yī)囑處理。(2)掌握口服給藥法以及藥物的保管、領(lǐng)取、配藥、發(fā)藥要求與考前須知。掌握各種注射、六項(xiàng)無菌技術(shù)、灌腸、氧氣吸入、吸痰等操作。冷熱敷的應(yīng)用與禁忌證及注意點(diǎn)。理解掌握各種標(biāo)本搜集法。(3)掌握手術(shù)病人術(shù)前準(zhǔn)備如皮膚準(zhǔn)備和藥物過敏試驗(yàn)，術(shù)后護(hù)理包括傷口外敷料的觀察和護(hù)理、各種引流管的處理和觀察，掌握術(shù)后病人的安康教育、心理護(hù)理、功能鍛煉、飲食指導(dǎo)等方法，學(xué)會(huì)觀察術(shù)后病人各種不適，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種術(shù)后并發(fā)癥。掌握無菌技術(shù)操作，掌握心電監(jiān)護(hù)儀的使用及觀測工程，學(xué)會(huì)對危重病人的病情觀察、護(hù)理、配合搶救和及時(shí)記錄。(4)掌握專科疾病的臨床表現(xiàn)、處理原那么、護(hù)理常規(guī)，如小夾板外固定或石膏外固定，患肢血運(yùn)的觀察，骨牽引、截癱病人的臨床護(hù)理中常見的并發(fā)癥及預(yù)防措施，包括骨科備皮、無菌導(dǎo)尿、骨牽引針處點(diǎn)酒精、對長期臥床病人進(jìn)展正確的翻身、骨折病人的搬運(yùn)、正確的牽引力線、牽引重量，能對骨折病人、截癱、全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人進(jìn)展康復(fù)指導(dǎo)、功能鍛煉。根本掌握輸液泵、靜脈留置針及鎮(zhèn)痛泵的使用方法。(5)在帶教老師的指導(dǎo)下，根據(jù)護(hù)理診斷，為病人制定出實(shí)在可行的護(hù)理目的，施行整體護(hù)理。3.2大專生帶教目的:(1)掌握上述護(hù)理理論根本知識(shí)和根本技能。(2)參與危重病人的搶救，學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。(3)掌握整體護(hù)理理論，護(hù)理程序的工作方法，對病人及家屬施行安康教育方案，完成大專實(shí)習(xí)量化為主。3.3本科生帶教目的除掌握上述護(hù)理理論根本知識(shí)和根本技能外還應(yīng):(1)應(yīng)用護(hù)理程序?qū)？瞥Ｒ姴∵M(jìn)展整體護(hù)理，學(xué)習(xí)溝通技巧。參加護(hù)理查房，提出護(hù)理措施。(2)對所管床位，每周參加主治醫(yī)師查房1次，配合醫(yī)生的診療工作。配合醫(yī)師參與危重病人的搶救工作，學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。(3)在帶教老師的指導(dǎo)下組織一次全院性護(hù)理查房。二、方案1、排班：實(shí)習(xí)生入科第一天介紹，護(hù)士長排班指定帶教老師，跟二周責(zé)任班和二周其他班，如治療班、護(hù)理班、主班、前夜、后夜班。實(shí)習(xí)生各個(gè)班次的職責(zé)參照帶教老師各班次的職責(zé)完本錢班工作?！?〕責(zé)任班職責(zé)重點(diǎn)完成應(yīng)用護(hù)理程序?qū)λ懿∪诉M(jìn)展全面的整體護(hù)理，對病人進(jìn)展安康教育、心里護(hù)理、病情觀察〔包括并發(fā)癥〕、功能鍛煉、護(hù)理記錄的書寫等，完成各項(xiàng)治療及出入院、手術(shù)病人的護(hù)理。掌握常見疾病的急救及處理、各種麻醉后護(hù)理及危重病人的管理。連班職責(zé)重點(diǎn)完成配液體、做皮試、查對醫(yī)囑工作。〔3〕辦公班職責(zé)重點(diǎn)完成正確處理醫(yī)囑、擺放第二天的靜脈輸液、接待新病人?！?〕輔助班職責(zé)重點(diǎn)完成鋪麻醉床、測繪體溫脈搏呼吸血壓、護(hù)送手術(shù)病人。〔5〕前夜班職責(zé)重點(diǎn)完成交接班、急診病人的護(hù)理、核對·液體、抽血標(biāo)本的準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)展整體護(hù)理。〔6〕后夜班職責(zé)重點(diǎn)完成靜脈抽血、晨會(huì)交班術(shù)前準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)展整體護(hù)理。2小講課結(jié)合臨床病例每周一次。〔1〕一般內(nèi)容：第一周至第三周，骨科一般知識(shí)及斷肢再植護(hù)理;牽引病人及石膏固定病人護(hù)理；脊柱骨折病人的護(hù)理。有特殊病例也可以任選以下內(nèi)容：a全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理；b高位截癱病人的護(hù)理；c骨科新進(jìn)展。3、教學(xué)查房結(jié)合臨床典型病例每輪一次?！舶才诺谒闹堋?、評價(jià)〔1〕自我評價(jià)：實(shí)習(xí)生在本科室實(shí)習(xí)完畢后應(yīng)寫好實(shí)習(xí)小結(jié)；科室評價(jià)：內(nèi)容包括：a隨時(shí)評價(jià);b操作考核：內(nèi)容為吸氧護(hù)理;c綜合測評；d實(shí)習(xí)作業(yè)。醫(yī)院實(shí)習(xí)生帶教方案醫(yī)療教學(xué)是科室管理及科室工作方案的重要內(nèi)容及組成局部，教學(xué)工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到科室后繼人才培養(yǎng)及科室可持續(xù)開展愿景的實(shí)現(xiàn)。為做好科室醫(yī)療教學(xué)工作，圓滿完成醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，特制訂如下方案：一、成立急診科醫(yī)療教學(xué)管理小組組長：韓文斌副組長：曾加禮楊思迪組員：軍舒宏偉寧華馬成龍羅小川李雪林王小宇張永智賈棟張彥坤二、夯實(shí)各級(jí)人員職責(zé)，實(shí)在做好帶教工作1、護(hù)理組由急診護(hù)士長楊思迪總負(fù)責(zé)，全面管理并制訂對護(hù)理人員的帶教工作。2、醫(yī)療組由曾加禮副主任總負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)對醫(yī)生組的帶教工作。3、科室管理小組定期召開帶教質(zhì)量管理及分析^p會(huì)議，解決研究帶教工作中存在的問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷。三、詳細(xì)帶教方法1、帶教對象分配到科室后，醫(yī)療上由曾加禮副主任負(fù)責(zé)，護(hù)理上由楊斯迪護(hù)士長負(fù)責(zé)進(jìn)展安排。2、實(shí)行一對一負(fù)責(zé)制，即一名資質(zhì)健全醫(yī)〔護(hù).〕人員帶教一名帶教對象，負(fù)責(zé)日常工作中的講解、示范、考核。科主任、護(hù)士長及高職人員要定期準(zhǔn)備課題講座，進(jìn)步整體程度。3、帶教內(nèi)容方面要結(jié)合工作實(shí)際，從三基三嚴(yán)知識(shí)理論、操作條件等各個(gè)方面入手，深化淺出，舉一反三，將帶教工作落到實(shí)處。四、考核及獎(jiǎng)懲1、科室管理小組要定期對帶教工作進(jìn)展檢查指導(dǎo)。對存在的問題要及時(shí)研究解決。2、帶教對象出科時(shí)，要寫出客觀實(shí)際的出科小結(jié)，由帶教者進(jìn)展初步審定，最后由科室管理小組填寫總結(jié)性意見。3、對帶教工作成績顯著的人員，在科室績效考核時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，對敷衍了事者予以一定懲戒處分。被帶教方案篇一：被帶教方案作為新老師，我很有幸張春芳老師作為我的指導(dǎo)老師，將要在今后的日子里指導(dǎo)、教誨我作為一名新老師各方面才能的培養(yǎng)，開展。在被帶教與自己的不懈努力下，不斷地成長，培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教老師。每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力前，需要有明確的目的努力的方向。對于剛踏上幼教事業(yè)的我，在帶教老師的帶教下，制定的近期目的是：一、通過理解所教幼兒的年齡特征，根本掌握幼兒一日生活中老師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。二、在不斷地理論過程中，學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。三、在與帶教老師的交流、互動(dòng)中，學(xué)會(huì)反思。四、進(jìn)步自身的師德素養(yǎng)，對每位幼兒做到細(xì)心、耐心、愛心、用心。在明確目的的根底上，制定以下的詳細(xì)學(xué)習(xí)方案：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》中小班幼兒年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析^p理解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異，以及各方面才能整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我理論，自我領(lǐng)悟，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合理論，多看，多想，多問，多思。二、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，引導(dǎo)自己或幼兒有效地解決問題，對于新老師，許多方面缺乏專業(yè)才能，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語言或是行為來運(yùn)用。這就需要用心學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。在自己不斷的領(lǐng)悟，理論中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)才能。三、主動(dòng)向帶教老師學(xué)習(xí)，碰到疑問，疑惑及時(shí)向帶教老師請教。對于每次活動(dòng)中碰到的問題，都要進(jìn)展及時(shí)反思，并向帶教老師請教。每次活動(dòng)后，自己都會(huì)感覺到活動(dòng)是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎？或是過程中發(fā)生了什么問題？等等。自己認(rèn)真分析^p結(jié)合帶教老師的經(jīng)歷分析^p，靈敏應(yīng)對再一次的活動(dòng)。每次從帶教老師那學(xué)到的，領(lǐng)悟到的，自己通過理論，不斷地反思，反思領(lǐng)悟到的如何在自己身上運(yùn)用，反思自己的運(yùn)用有何問題，有效嗎？有效的程度？四、專業(yè)程度的不斷開展需要自己不斷地理論努力，需要理論結(jié)合理論。但作為老師，擁有老師素養(yǎng)的重要條件是師德。更作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。學(xué)習(xí)帶教老師多年保教工作的經(jīng)歷，并且用心去保護(hù)每位孩子。相信在有目的，有方案學(xué)習(xí)理論中，在今后的保教工作中將不斷使自己專業(yè)化，不斷進(jìn)步老師的自身素質(zhì)。篇二：被帶教方案作為一名新保健老師，我很有幸莫其芳老師作為我的指導(dǎo)老師，將要在今后的日子里指導(dǎo)、教誨我作為一名新保健各方面才能的培養(yǎng)，開展。在被帶教期間，我將不懈努力，不斷地成長，努力成為一名合格出色的保健老師。每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力前，需要有明確的目的努力的方向。對于剛踏上幼教事業(yè)的我，在帶教老師的帶教下，制定的近期目的是：9月學(xué)習(xí)《上海市兒童保健工作常規(guī)》、《上海市托幼機(jī)構(gòu)保育工作手冊》等書籍的學(xué)習(xí)，根本掌握保健一日工作流程，理解保健與幼兒、三大員、老師工作的關(guān)注與指導(dǎo)的不同側(cè)重點(diǎn)，理解開學(xué)準(zhǔn)備工作的要點(diǎn)10月學(xué)習(xí)新版《保育員操作手冊》，理解保健員、營養(yǎng)員、保育員一日操作常規(guī)，對保育員、營養(yǎng)員的一日操作流程有所理解，并對缺乏之處及時(shí)糾正。加強(qiáng)對營養(yǎng)員、保育員的衛(wèi)生、消毒工作的一日觀察11月關(guān)注特殊兒童，對其個(gè)案進(jìn)展隨訪，并根據(jù)每個(gè)幼兒的不同情況制定矯治方案。篇三：被帶教方案作為新老師，我很有幸張春芳老師作為我的指導(dǎo)老師，將要在今后的日子里指導(dǎo)、教誨我作為一名新老師各方面才能的培養(yǎng)，開展。在被帶教與自己的不懈努力下，不斷地成長，培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教老師。每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力前，需要有明確的目的努力的方向。對于剛踏上幼教事業(yè)的我，在帶教老師的帶教下，制定的近期目的是：一、通過理解所教幼兒的年齡特征，根本掌握幼兒一日生活中老師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。二、在不斷地理論過程中，學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。三、在與帶教老師的交流、互動(dòng)中，學(xué)會(huì)反思。四、進(jìn)步自身的師德素養(yǎng)，對每位幼兒做到細(xì)心、耐心、愛心、用心。在明確目的的根底上，制定以下的詳細(xì)學(xué)習(xí)方案：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》中小班幼兒年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析^p理解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異，以及各方面才能整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我理論，自我領(lǐng)悟，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合理論，多看，多想，多問，多思。二、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，引導(dǎo)自己或幼兒有效地解決問題，對于新老師，許多方面缺乏專業(yè)才能，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語言或是行為來運(yùn)用。這就需要用心學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。在自己不斷的領(lǐng)悟，理論中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)才能。三、主動(dòng)向帶教老師學(xué)習(xí)，碰到疑問，疑惑及時(shí)向帶教老師請教。對于每次活動(dòng)中碰到的問題，都要進(jìn)展及時(shí)反思，并向帶教老師請教。每次活動(dòng)后，自己都會(huì)感覺到活動(dòng)是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎？或是過程中發(fā)生了什么問題？等等。自己認(rèn)真分析^p結(jié)合帶教老師的經(jīng)歷分析^p，靈敏應(yīng)對再一次的活動(dòng)。每次從帶教老師那學(xué)到的，領(lǐng)悟到的，自己通過理論，不斷地反思，反思領(lǐng)悟到的如何在自己身上運(yùn)用，反思自己的運(yùn)用有何問題，有效嗎？有效的程度？四、專業(yè)程度的不斷開展需要自己不斷地理論努力，需要理論結(jié)合理論。但作為老師，擁有老師素養(yǎng)的重要條件是師德。更作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。學(xué)習(xí)帶教老師多年保教工作的經(jīng)歷，并且用心去保護(hù)每位孩子。相信在有目的，有方案學(xué)習(xí)理論中，在今后的保教工作中將不斷使自己專業(yè)化，不斷進(jìn)步老師的自身素質(zhì)。篇四：被帶教方案根據(jù)我們幼兒園培養(yǎng)青年老師方案的精神，使青年老師在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長，實(shí)行師徒結(jié)對制，特訂出如下幾點(diǎn)，與小張老師共勉：一、融愛心、耐心、細(xì)心于一身去面對2歲孩子。世上以弱小生命最得意，作為托班的老師，一定要融愛心、耐心、細(xì)心于一身。對幼小的孩子，事事處處都要盡量設(shè)想得周全一些，半點(diǎn)也不能馬虎。1、學(xué)會(huì)觀察。對班內(nèi)的每一個(gè)幼兒都要了如指掌，例：飯量大小，依戀什么，怎樣的動(dòng)作或表情是想做什么了在理解孩子安康狀況和心理需要的同時(shí)，要精心做好孩子的生活護(hù)理，幫助孩子順利地適應(yīng)托班的集體生活，使家長放心、滿意、安心。2、順應(yīng)孩子的成長需要，注意適宜、適度；為孩子提供表現(xiàn)其開展程度的時(shí)機(jī)和條件，注意及時(shí)和充分；在有針對的教學(xué)活動(dòng)時(shí)選擇內(nèi)容要簡單重復(fù)，注意隨機(jī)性和方法的游戲性，并能引導(dǎo)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，開口、開心、開竅，成為一個(gè)安康快樂的人。3、做好班級(jí)管理工作和家長工作。管理好幼兒園的物品和孩子的衣物用品，為孩子創(chuàng)設(shè)寬松溫馨的家庭式氣氛，幫助孩子在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中獲得集體生活的經(jīng)歷，并逐步形成規(guī)那么意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)行為。與家長做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，把家長對孩子的愛和老師對寶寶的情納入同一個(gè)安康的軌道。共同培育出身心和諧開展的茁壯小苗苗。二、沿學(xué)習(xí)、理論、反思的途徑去研究2歲孩子。人說教無定法，走近2歲孩子的世界有許多值得我們研究的地方，維果茨基的3歲前的兒童是按自己的大腦在行動(dòng)的，威特的早期教育與其說給孩子許多東西，倒不如說是不讓孩子失去許多東西更恰當(dāng)。瑞吉?dú)W的兒童有100種語言這些都吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)去深思。我們將通過學(xué)習(xí)理論反思再學(xué)習(xí)的途徑，把內(nèi)化的新理念外轉(zhuǎn)為教育行為去研究2歲孩子，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，一年內(nèi)將寫出培養(yǎng)2歲兒童集體生活適應(yīng)才能的研究。篇五：被帶教方案目的：熟悉手術(shù)室環(huán)境、布局，嚴(yán)格區(qū)分三區(qū)的劃分〔限制區(qū)、半限制區(qū)、非限制區(qū)〕；理解手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作人員職責(zé)，掌握巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)；手術(shù)體位的擺放原那么及考前須知；常用手術(shù)器械的名稱、用處與傳遞；器械的清洗、保養(yǎng)和布類的折疊與打包；醫(yī)療垃圾的分類；手術(shù)床、無影燈的使用；器械臺(tái)的準(zhǔn)備；消毒液濃度配制、測試及應(yīng)用；各項(xiàng)院感管理制度；手術(shù)護(hù)理記錄單的準(zhǔn)確填寫；各種麻醉的配合及相關(guān)知識(shí)；常用器械及藥品的放置。強(qiáng)調(diào)三查、七對制度及無菌操作原那么，樹立嚴(yán)格的無菌觀念，掌握正確的無菌持物鉗的取放、開無菌包的操作方法；手臂消毒法；無菌手術(shù)衣、手套的穿戴方法；無菌物品正確傳遞；手術(shù)切下的病理標(biāo)本保管方法等實(shí)習(xí)生入室第一天對實(shí)習(xí)生進(jìn)展宣教內(nèi)容為：講解帶教方案介紹手術(shù)室環(huán)境理解手術(shù)室相關(guān)制度第一周：掌握手術(shù)室分區(qū)與布局、手術(shù)間平面衛(wèi)生清潔、布類的折疊與打包、手術(shù)室參觀制度。正確的洗手法；掌握穿脫手術(shù)衣、戴手套、上下刀片、穿針、帶線、無菌技術(shù)等根本操作上午跟巡回、器械班觀看手術(shù)，下午參與布類包的準(zhǔn)備工作〔第一周理論小講課的內(nèi)容為各類刀片、縫針和線的認(rèn)識(shí)〕第二周：理解巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)，掌握手術(shù)床的使用、手術(shù)無影燈的應(yīng)用、常用手術(shù)器械的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識(shí)；消毒液的配制和濃度測試；醫(yī)療垃圾的分類。跟巡回、器械班參加手術(shù)配合?！驳诙芾碚撔≈v課的內(nèi)容為手術(shù)中無菌操作原那么和手術(shù)野消毒、鋪無菌單原那么〕第三周：掌握患者手術(shù)體位的安置、接送手術(shù)病人制度、手術(shù)室查對制度。跟巡回、器械班參加手術(shù)配合〔第三周理論小講課的內(nèi)容為器械護(hù)士和巡回護(hù)士的工作職責(zé)、手術(shù)護(hù)理記錄單的正確填寫〕第四周：掌握巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)，器械臺(tái)的準(zhǔn)備與管理、相關(guān)麻醉的配合準(zhǔn)備。參加出科考試考核，跟器械巡回班參加手術(shù)配合〔第四周理論小講課的內(nèi)容為常見麻醉方法及適應(yīng)癥。〕做為一名帶教老師首先要嚴(yán)格要求自己,處處以身作那么,以高度的責(zé)任感和精湛的護(hù)理技術(shù)去影響教育實(shí)習(xí)生。幫助學(xué)生樹立獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的崇高理想,養(yǎng)成老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、刻苦耐勞的工作作風(fēng)。在手術(shù)室的實(shí)習(xí)帶教工作中，更要重視培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格手術(shù)室的無菌操作技術(shù)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際操作才能，在實(shí)習(xí)完畢前,進(jìn)展一些理論和操作考核操作考核必考內(nèi)容：七步洗手法、穿手術(shù)衣、戴手套理論考核必考內(nèi)容：無菌操作原那么、巡回、器械護(hù)士職責(zé)抽考工程：無菌操作開無菌包、遞送無菌物品、手術(shù)護(hù)理記錄單的填寫以檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)結(jié)果和缺乏之處并作出正確鑒定。1、注重護(hù)理理論的學(xué)習(xí)：催促護(hù)士通過上網(wǎng)、看書等方式進(jìn)展根本理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)講究效果，每天利用早交班時(shí)間，由護(hù)士長進(jìn)展10分鐘以內(nèi)的晨間提問，并在病床前根據(jù)患者的病情進(jìn)展現(xiàn)場提問，以催促個(gè)人的學(xué)習(xí)。院里組織的考評及科室提問的結(jié)果均作為作為個(gè)人考評的客觀根據(jù)。2、緊抓護(hù)理技能的培養(yǎng)：護(hù)理技術(shù)操作貫穿在每天的工作中，要做到標(biāo)準(zhǔn)化，就要加強(qiáng)訓(xùn)練，根據(jù)護(hù)理部年度考核方案，安排好每個(gè)月的訓(xùn)練內(nèi)容，將護(hù)理班分為2個(gè)小組，各選1名組長，負(fù)責(zé)示范正規(guī)操作、帶著練習(xí)，月底由護(hù)士長抽查考試。3、重視護(hù)理查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每個(gè)月進(jìn)展護(hù)理查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織護(hù)士以幻燈的形式輪流授課，進(jìn)展規(guī)章制度及專業(yè)技能的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，不但對所查的某一疾病的護(hù)理有了更細(xì)致的掌握，而且可以進(jìn)步護(hù)士的表達(dá)才能和參與學(xué)習(xí)的積極性。4、護(hù)理文書寫作才能的培養(yǎng)：強(qiáng)化法律意識(shí)，注重護(hù)理文書的書寫才能培養(yǎng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理文書書寫，強(qiáng)調(diào)專業(yè)術(shù)語的使用，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對每份護(hù)理文書的考評，定期進(jìn)展護(hù)理記錄缺陷分析^p與改良。5、注重護(hù)理知識(shí)理論的更新：組織護(hù)士通過網(wǎng)絡(luò)、通過護(hù)理雜志等渠道進(jìn)展學(xué)習(xí)，理解國際、國內(nèi)護(hù)理工作開展的現(xiàn)狀，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的護(hù)理理論，更新護(hù)理知識(shí)。假如條件允許的話可以不定期的組織護(hù)士到上級(jí)醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)歷。6、注重新課題、新技術(shù)的學(xué)習(xí)：針對我們科室的特殊患者及危重大手術(shù)多的特點(diǎn)，對于科室開展的新技術(shù)及新課題，組織護(hù)士重點(diǎn)學(xué)習(xí)，院里組織的關(guān)于骨科及護(hù)理的學(xué)術(shù)講座組織科室護(hù)士多參加?！踩晨平滩拍艿呐囵B(yǎng)1、注重護(hù)士帶教才能的培養(yǎng)：重視護(hù)士護(hù)理教育才能的培養(yǎng)。護(hù)理教學(xué)對護(hù)士本身是一種促進(jìn)，對知識(shí)是一個(gè)穩(wěn)固過程，更能促進(jìn)護(hù)士主動(dòng)獲取新知識(shí)，拓寬知識(shí)面?？剖抑付ǜ吣曩Y護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評學(xué)評，聽取帶教老師及實(shí)習(xí)生的意見。2、注重論文寫作才能的培養(yǎng)：邀請科室醫(yī)生給護(hù)士進(jìn)展論文寫作方面的講座，培養(yǎng)護(hù)理人員的科研才能。對有2年以上工作經(jīng)歷的招聘護(hù)士和非現(xiàn)役文職護(hù)士，培養(yǎng)其撰寫論文的積極性。護(hù)理人員的論文數(shù)量也納入年終考核的范疇。3、注重相關(guān)才能的培養(yǎng)：科室注意培養(yǎng)護(hù)士與護(hù)理工作相關(guān)的一些才能。比方培養(yǎng)護(hù)士操作計(jì)算機(jī)的才能，培養(yǎng)護(hù)士利用網(wǎng)絡(luò)查找醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的才能，培養(yǎng)護(hù)士利用科室的網(wǎng)站及博客進(jìn)展自我宣傳的才能。總之，必須注重護(hù)士的全面的培養(yǎng)，只有綜合素質(zhì)過硬才能成為真正合格的護(hù)士，也才能更好的為患者效勞。師徒帶教方案篇一：師徒帶教方案一、指導(dǎo)思想以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我園教育教學(xué)改革的要求，盡心盡力為年輕老師效勞，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)歷無私地奉獻(xiàn)給被帶教老師，使被帶教老師在帶教施行中不斷修正自己，完善自己，不斷進(jìn)步老師綜合素質(zhì)，特制訂帶教工作方案。二、帶教目的：1.以自身腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度和良好師德，為被帶教的青年老師作出表率，既教做事又教做人。2.通過一起聽課評課等活動(dòng)，使被帶教的老師在教育教學(xué)中能更好地把握活動(dòng)目的、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)步教育教學(xué)活動(dòng)的有效性。3．通過指導(dǎo)被帶教老師技能技巧，使其在工作中自如應(yīng)用彈唱、繪畫等技能開展教育教學(xué)活動(dòng)。4、根據(jù)被帶教老師的教學(xué)特點(diǎn)和工作才能，有的放矢地進(jìn)展指導(dǎo)，促其盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三、帶教原那么堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原那么，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀老師成長規(guī)律，強(qiáng)化理論環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型老師。四、詳細(xì)措施1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)指定活動(dòng)目的、活動(dòng)流程，把握活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理運(yùn)用活動(dòng)的組織形式，相關(guān)問題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其進(jìn)步教育教學(xué)才能。2、幫助正確進(jìn)展教學(xué)反思。要求被帶教老師活動(dòng)前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，活動(dòng)后及時(shí)溝通，對于指出的問題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)，對自身的教育教學(xué)行為做出改良，找出改良活動(dòng)效果的方法和進(jìn)步教學(xué)技能的對策。3、積極傳授教學(xué)經(jīng)歷。把自身的教育教學(xué)經(jīng)歷無私地傳授給被帶教老師，用心傳授有效的教育策略，使被帶老師在其不斷的領(lǐng)悟、理論中，逐步形成個(gè)性特征。4、有效幫助進(jìn)步師德素養(yǎng)。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心。幫助被帶教老師樹立正確的教育觀、幼兒觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識(shí)，并形成先進(jìn)的教育思想。5、按時(shí)完成規(guī)定要求。每學(xué)年聽被帶教老師4次活動(dòng)以上，且有評課指導(dǎo)。篇二：師徒帶教方案一、從教者情況分析^p：姚媚20xx年6月畢業(yè)于行建學(xué)院，專修學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)年八月進(jìn)入我們龍南幼兒園參加工作，是一名幼兒園新老師。這學(xué)期與我共同擔(dān)任小一班的教學(xué)工作。二、現(xiàn)狀分析^p：姚媚是一位新老師，在大學(xué)期間專修過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸理解及開學(xué)至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)陳婷婷是一位80后的小青年，在校學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，理論上比擬有自己的見解，但動(dòng)手方面、理論經(jīng)歷和各項(xiàng)專業(yè)技能上比擬欠缺。陳老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格活潑開朗，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜歡。在組織幼兒活動(dòng)中缺乏經(jīng)歷，表如今班級(jí)孩子教學(xué)的管理，有時(shí)候力不從心。根據(jù)陳婷婷的實(shí)際情況，我制定了以下的帶教方案：三、開展目的：以幼兒開展為本是二期課改的根本理念，通過雙方的共同努力，深化學(xué)習(xí)二期課改的根本精神，領(lǐng)會(huì)課改精神，在互動(dòng)中使新老師認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求，掌握教學(xué)根本技能，同時(shí)將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中，進(jìn)步新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)才能。能開展形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。1.通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育理論。熱愛幼教事業(yè)，體驗(yàn)教育成功的快樂，增強(qiáng)自信心。2.掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的開展，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒?dòng)與幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機(jī)。3.能抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適宜的教材，在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在施行教學(xué)活動(dòng)過程中能較好地完成教學(xué)目的，能處理活動(dòng)中的突發(fā)事件，進(jìn)步隨機(jī)應(yīng)變的才能。4.加強(qiáng)各種專業(yè)技能練習(xí)，鼓勵(lì)她積極進(jìn)步業(yè)務(wù)技能，克制缺乏之處，增強(qiáng)自身素質(zhì)。四、措施：1.每周不定時(shí)聽課，觀察其班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點(diǎn)評結(jié)合，及時(shí)指導(dǎo)在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏之處，提出個(gè)人的建議，以便在以后的工作中揚(yáng)長避短。2.在制定周方案的同時(shí)進(jìn)展活動(dòng)選擇方法的指導(dǎo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)。3.不定期的觀摩教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自評和別人評等方式，不斷進(jìn)步聽評課4.注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。5.共同進(jìn)展家訪活動(dòng)，通過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。6.每半學(xué)期進(jìn)展一次考評活動(dòng)，聽取園考評小組指導(dǎo)。7.每周有與新老師談心的時(shí)間，理解其思想狀況，共同討論教育心得。五、帶教成果〔或達(dá)成度〕1.能較順利地開展幼兒園一日活動(dòng)，熟悉一日活動(dòng)流程，能獨(dú)立帶班。2.能獨(dú)立制定一日活動(dòng)方案，初步設(shè)計(jì)合適小班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，能按照方案施行活動(dòng)。3.理解并施行保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。4.理解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的根本溝通技巧。篇三：師徒帶教方案一、從教者情況分析^p：陳婷婷20xx年6月畢業(yè)于華東師范大學(xué)，專修學(xué)前教育專業(yè)。今年八月進(jìn)入我們長寧實(shí)驗(yàn)幼兒園參加工作，是一名幼兒園新老師。這學(xué)期與我共同擔(dān)任小四班的教學(xué)工作。二、現(xiàn)狀分析^p：陳婷婷是一位新老師，在大學(xué)期間專修過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸理解及開學(xué)至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)陳婷婷是一位80后的小青年，在校學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，理論上比擬有自己的見解，但動(dòng)手方面、理論經(jīng)歷和各項(xiàng)專業(yè)技能上比擬欠缺。陳老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格活潑開朗，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜歡。在組織幼兒活動(dòng)中缺乏經(jīng)歷，表如今班級(jí)孩子教學(xué)的管理，有時(shí)候力不從心。根據(jù)陳婷婷的實(shí)際情況，我制定了以下的帶教方案：三、開展目的：以幼兒開展為本是二期課改的根本理念，通過雙方的共同努力，深化學(xué)習(xí)二期課改的根本精神，領(lǐng)會(huì)課改精神，在互動(dòng)中使新老師認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求，掌握教學(xué)根本技能，同時(shí)將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中，進(jìn)步新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)才能。能開展形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。1.通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育理論。熱愛幼教事業(yè)，體驗(yàn)教育成功的快樂，增強(qiáng)自信心。2.掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的開展，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒?dòng)與幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機(jī)。3.能抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適宜的教材，在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在施行教學(xué)活動(dòng)過程中能較好地完成教學(xué)目的，能處理活動(dòng)中的突發(fā)事件，進(jìn)步隨機(jī)應(yīng)變的才能。4.加強(qiáng)各種專業(yè)技能練習(xí)，鼓勵(lì)她積極進(jìn)步業(yè)務(wù)技能，克制缺乏之處，增強(qiáng)自身素質(zhì)。5.以黨員老師的模范帶頭作用感染新老師，萌發(fā)參加黨組織的愿望。四、措施：1.每周不定時(shí)聽課，觀察其班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點(diǎn)評結(jié)合，及時(shí)指導(dǎo)在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏之處，提出個(gè)人的建議，以便在以后的工作中揚(yáng)長避短。2.在制定周方案的同時(shí)進(jìn)展活動(dòng)選擇方法的指導(dǎo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)。3.不定期的觀摩教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自評和別人評等方式，不斷進(jìn)步聽評課4.注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。5.共同進(jìn)展家訪活動(dòng)，通過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。6.每半學(xué)期進(jìn)展一次考評活動(dòng)，聽取園考評小組指導(dǎo)。7.每周有與新老師談心的時(shí)間，理解其思想狀況，共同討論教育心得。五、帶教成果〔或達(dá)成度〕1.能較順利地開展幼兒園一日活動(dòng)，熟悉一日活動(dòng)流程，能獨(dú)立帶班。2.能獨(dú)立制定一日活動(dòng)方案，初步設(shè)計(jì)合適小班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，能按照方案施行活動(dòng)。3.理解并施行保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。4.理解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的根本溝通技巧。篇四：師徒帶教方案作為校數(shù)學(xué)骨干老師，在師徒帶教中應(yīng)充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。為了更好地發(fā)揮此作用，特制定如下方案：一、指導(dǎo)思想：通過師徒結(jié)對，充分發(fā)揮作為校骨干老師的傳、幫、帶作用，有效指導(dǎo)有關(guān)青年老師立足本職工作，結(jié)實(shí)樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)程度。在指導(dǎo)青年老師的同時(shí)，也進(jìn)步自己的教研才能，與青年老師共成長。二、帶教結(jié)隊(duì)對象：結(jié)對師傅：陸暉結(jié)對徒弟：xx學(xué)年：劉瑞賀文偉xx學(xué)年：郁曉燕三、指導(dǎo)措施：1、勤練學(xué)習(xí)理論的活力堅(jiān)持以素質(zhì)教育新理念武裝他們，要求他們必須關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)新動(dòng)態(tài)，嘗試新的教育教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)相長,學(xué)以致用。不斷豐富自己的教學(xué)思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的理論中。通過學(xué)習(xí)，建立起新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價(jià)觀。要求其每學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論書籍一至二本，每學(xué)期寫學(xué)習(xí)心得，并在教學(xué)理論中加以表達(dá)和運(yùn)用。2、歷練分析^p教材的才能從備課抓起，讓他們從思想上充分重視備課的重要性。不依賴教材原有教案，可以全面深化地分析^p研究教科書、課程標(biāo)準(zhǔn)、參考資料等。懂得用靈敏的方法來處理教材，切不可因循守舊、一成不變，以詳細(xì)的文本為載體，進(jìn)步他們分析^p教材、處理教材的才能。本次帶教擬從教材的靈敏運(yùn)用、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)兩個(gè)方面入手。3、淬煉施行教學(xué)的功力以主題驅(qū)動(dòng)活動(dòng)，通過預(yù)約聽課和隨堂聽課等形式，使其可以緊緊圍繞教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)形式、方法，靈敏地運(yùn)用設(shè)疑方式，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和求知欲，學(xué)生的思維才能得到進(jìn)步、開展。在每次聽課后，及時(shí)進(jìn)展評課，指出課中的缺點(diǎn)和缺乏，并指導(dǎo)徒弟加以改正。徒弟也應(yīng)加強(qiáng)反思，針對所講內(nèi)容中的可借鑒之處，及時(shí)記錄下來供以后作為隨筆。更好地把徒弟打造成優(yōu)秀的老師。作為師傅，應(yīng)該有示范、輻射作用，在時(shí)間允許的時(shí)候，盡可能給徒弟上示范課，師徒共同研究，更準(zhǔn)確地把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中，共同進(jìn)步學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。以上是帶教設(shè)想，在施行過程中會(huì)不斷的完善和充實(shí)，以到達(dá)真正示范和輔助作用，真正帶出好徒弟。篇五：師徒帶教方案吳敏老師是20xx年新調(diào)入我區(qū)朝陽樓幼兒園的一名年輕的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員。為了更好地幫助青年老師進(jìn)步財(cái)務(wù)處理才能，我樂意與吳敏老師接為帶教關(guān)系，為了讓新報(bào)帳員盡快融入我區(qū)的財(cái)務(wù)工作，快速適幼兒園的財(cái)務(wù)工作，本人帶教吳敏老師。另外帶教的同時(shí)，也是我向青年老師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，這樣能互相學(xué)習(xí)和互相促進(jìn)共同進(jìn)步。我們處于同一個(gè)區(qū)，這為我們進(jìn)展財(cái)務(wù)工作的交流、研究討論、總結(jié)反思提供了便利的條件，為此，我初步制定了師徒共同開展、共同進(jìn)步的帶教方案，詳細(xì)如下:1、用自己的言傳身教來與之共勉，持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。(入門式:爭取在20xx年7月30日前到位。)(協(xié)作式:爭取在20xx年前1月31日前到位。)2、共同制定本學(xué)年的財(cái)務(wù)工作方案，幫助其把握本學(xué)年報(bào)帳工作和伙食帳務(wù)處理工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。3、共同學(xué)習(xí)《潤州區(qū)教育系統(tǒng)報(bào)帳員財(cái)務(wù)工作量化考核表》，《潤州區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校財(cái)務(wù)收支報(bào)銷的管理規(guī)定》(暫行)、《關(guān)于中小學(xué)(幼兒園)老師學(xué)歷進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)方法》等有關(guān)財(cái)務(wù)方面的文件。4、每月抽查1到2次吳敏的日常財(cái)務(wù)工作，發(fā)現(xiàn)問題，有針對地提出改良或建議并共同討論，共同進(jìn)步。精心指導(dǎo)徒弟按照日常報(bào)帳標(biāo)準(zhǔn)化要____作。5、每月推薦1到2篇財(cái)務(wù)方面的學(xué)習(xí)資料，共同學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷完善自我。6、隨時(shí)交流，不斷反思。7、隨財(cái)務(wù)工作的開展，及時(shí)記錄下師徒共同成長的經(jīng)過。8、以身示范，鼓勵(lì)徒弟不斷總結(jié)好心得體會(huì)。9、師徒共同完成一篇關(guān)于財(cái)務(wù)工作方面的論文。10、每學(xué)年完畢前小結(jié)帶教活動(dòng)，以書面形式上報(bào)帶教工作的情況。以上是我和吳敏共同制定的:互相商討、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同努力、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方案。婦產(chǎn)科帶教方案婦產(chǎn)科帶教方案1、目的：指導(dǎo)并學(xué)生三項(xiàng)出科考核操作；學(xué)習(xí)婦科及產(chǎn)科三種危及生命的常見疾病及搶救程序2、第一天安排：介紹婦產(chǎn)科的工作人員；帶著學(xué)生熟悉病房環(huán)境及布局，尤其是無菌區(qū)、半限區(qū)；介紹科室和工作制度；說明實(shí)習(xí)生請假制度3、每周詳細(xì)工作講課內(nèi)容操作內(nèi)容詳細(xì)日期第一周新生兒生理特點(diǎn)及護(hù)理三項(xiàng)出科考核操作：鋪床、會(huì)陰沖洗、新生兒洗澡每周四下午三點(diǎn)第二周妊娠高血壓疾病的護(hù)理第三周異位妊娠的護(hù)理產(chǎn)后出血的護(hù)理第四周理論考試4、考試時(shí)間：理論考試時(shí)間為每月最后一周五下午，內(nèi)容為平時(shí)根底操作和每周講課知識(shí)點(diǎn)；操作考試為平時(shí)抽考：實(shí)習(xí)第三周起，在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)考核。5、每月學(xué)生護(hù)理查房預(yù)**期：每月最后一周的周五下午四點(diǎn)6、大講課內(nèi)容：正常分娩練習(xí)題：1、阿氏評分5項(xiàng)內(nèi)容2、分娩機(jī)轉(zhuǎn)順序3、何謂撥露和著冠4、軟產(chǎn)道包括？5、流產(chǎn)、早產(chǎn)、正常產(chǎn)及過期妊娠在時(shí)間上如何劃分？帶教目的：1.理論知識(shí)掌握：初步理解和熟悉根底護(hù)理的根本操作〔如鋪床、肌肉注射、靜脈輸液等〕，以及熟悉并純熟掌握產(chǎn)科特有的?？撇僮鳌踩缧律鷥恒逶?、會(huì)陰沖洗〕；通過科室小講課，讓護(hù)生們對產(chǎn)科特有的疾病〔妊高癥、產(chǎn)后出血、異位妊娠〕等有初步的理解，以及在護(hù)理這些病人時(shí)，有何特殊的病情觀察方法、特殊的護(hù)理方法以及出現(xiàn)緊急情況時(shí)的處理方法；在學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科疾病的同時(shí)，讓護(hù)生們對大出血及抽搐的搶救程序有初步的理解。2.鍛煉與病人溝通的才能：婦產(chǎn)科〔尤其是產(chǎn)科〕由于其專業(yè)的特殊性，更要求從事婦產(chǎn)科〔尤其是產(chǎn)科〕的專業(yè)人員有要更強(qiáng)一些的與病人溝通的才能。因?yàn)楫a(chǎn)后病人因產(chǎn)后體虛比一般病人更需要精心的照料，而他們對產(chǎn)后知識(shí)的需求量卻大大超過一般病人〔如母乳喂養(yǎng)知識(shí)、產(chǎn)后保健知識(shí)、新生兒護(hù)理知識(shí)等等〕。為了讓護(hù)生更好的理解病人，我們讓帶教老師們帶著護(hù)生一起進(jìn)展新入院的病人進(jìn)展評估、入院宣教、術(shù)前宣教、產(chǎn)后宣教等，讓護(hù)生對各個(gè)階段病人對知識(shí)需求要求的不同，對各種宣教知識(shí)有系統(tǒng)的理解，并要求護(hù)生運(yùn)用所學(xué)溝通技巧每天與自己負(fù)責(zé)的病人交流和溝通，理解病人生理、心理、社會(huì)等各方面的問題，重點(diǎn)強(qiáng)化對?？莆Ｖ夭∪?、出院病人等安康教育落實(shí)，以此鍛煉護(hù)生的安康教育和溝通才能。3.實(shí)際解決問題的才能：在來科室實(shí)習(xí)初期：老師應(yīng)先試教，使她們掌握要領(lǐng)，及時(shí)加以指導(dǎo)糾正，多鼓勵(lì)少批評，使護(hù)生在短時(shí)間適應(yīng)環(huán)境。中期：適時(shí)激發(fā)她們的積極性，盡量給她們提供操作及書寫時(shí)機(jī)，但必須做到放手不放眼，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，加以分析^p，加強(qiáng)道德素質(zhì)培養(yǎng)，使護(hù)生養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，后期：護(hù)生在實(shí)習(xí)中積累了一定的經(jīng)歷，可增加她們的工作量，鼓勵(lì)參加重癥及疑難病例的討論，書寫標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理方案，培養(yǎng)溝通和語言表達(dá)才能，使其盡快適應(yīng)即將擔(dān)任的護(hù)士崗位，培養(yǎng)獨(dú)立工作才能。在實(shí)習(xí)中要掌握好的學(xué)習(xí)方法，擅長考慮、靈敏運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生心細(xì)、膽大，要求學(xué)生學(xué)會(huì)三動(dòng)：動(dòng)腦〔將理論轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)會(huì)觀察病情，分析^p病情〕、動(dòng)手〔學(xué)會(huì)護(hù)理體檢，掌握?？谱o(hù)理和各種技能操作〕、動(dòng)口〔學(xué)會(huì)與患者溝通，采集安康史，學(xué)會(huì)心理護(hù)理和安康教育〕；遇到問題做到四多：多觀察、多考慮、多分析^p、多溝通。一、產(chǎn)后出血定義：產(chǎn)后24小時(shí)出血超過500毫升為產(chǎn)后出血。產(chǎn)婦死亡的四大疾病：產(chǎn)后出血、感染、妊娠合并心臟病、子癇病因：1.宮縮乏力；2.胎盤因素；3.軟產(chǎn)道裂傷；4.凝血功能障礙臨床表現(xiàn)：根據(jù)對病因的詳細(xì)講解，逐個(gè)給護(hù)生描繪各種類型的產(chǎn)后出血狀況，讓護(hù)生自己分析^p詳細(xì)為那種原因引起的出血。處理方法：1.臺(tái)上助產(chǎn)士的處理方法〔因?qū)I(yè)性過強(qiáng)，不做重點(diǎn)講述〕2.臺(tái)下巡回護(hù)士的處理方法：㈠立即使產(chǎn)婦平臥、吸氧、保暖、㈡用粗針頭建立靜脈通路㈢根據(jù)醫(yī)生醫(yī)囑給藥、合血，做好輸血準(zhǔn)備等㈣協(xié)助助產(chǎn)士給產(chǎn)婦做子宮按摩㈤注意陰道出血情況二、異位妊娠定義：受精卵于子宮腔外著床、發(fā)育為異位妊娠好發(fā)部位：輸卵管壺腹部病因：1.輸卵管炎癥；2.輸卵管功能障礙；3.輸卵管手術(shù)史；4.孕卵外移疾病轉(zhuǎn)歸：1.輸卵管妊娠流產(chǎn)；2.輸卵管妊娠破裂；3.陳舊性宮外孕；4.繼發(fā)腹腔妊娠輔助檢查：1.B超；2.血、尿HCG；3.后穹窿穿刺等治療：1.保守治療；2.手術(shù)治療護(hù)理1.保守治療的護(hù)理：①絕對臥床休息，防止劇烈活動(dòng)，以免增加負(fù)壓誘發(fā)妊娠破裂；②親密監(jiān)測體溫、脈搏、面色、血壓等生命體征，如有異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)生；③親密觀察陰道流出物，必要時(shí)通知醫(yī)生送病理檢驗(yàn)；④多食富含粗纖維食物，預(yù)防便秘，防止因使用負(fù)壓加劇誘發(fā)妊娠破裂2.急性大出血的護(hù)理①立即使產(chǎn)婦平臥、吸氧、保暖②用粗針頭建立靜脈通路③根據(jù)醫(yī)生醫(yī)囑給藥、合血，做好輸血準(zhǔn)備等④配合醫(yī)生做后穹窿穿刺，準(zhǔn)備手術(shù)這兩種疾病放在一節(jié)課來講，目的是為了讓護(hù)生們對出血性疾病搶救程序的共性有所理解。因?yàn)榭瓷鲜龃缶V不難發(fā)現(xiàn)，這兩種疾病在出血時(shí)的搶救程序，在前三步是一模一樣的。三、妊高癥定義：妊娠20周后發(fā)生高血壓、水腫、蛋白尿的一組癥候群分類：1.輕度妊高癥；2.重度妊高癥；3.重度妊高癥①前兆子癇；②子癇病理變化：全身小動(dòng)脈痙攣輔助檢查：重點(diǎn)為眼底檢查，視網(wǎng)膜小動(dòng)脈可很好反響體內(nèi)主要器官的小動(dòng)脈情況，可理解病情嚴(yán)重程度。當(dāng)出現(xiàn)視網(wǎng)膜剝脫征象時(shí)，為剖宮產(chǎn)指征治療原那么：在解痙的根底上，鎮(zhèn)靜、降壓、擴(kuò)容、利尿。護(hù)理：重點(diǎn)為硫酸鎂應(yīng)用的護(hù)理：1.給藥方法：肌肉注射〔長針頭做深部肌肉注射〕、靜脈給藥2.根據(jù)醫(yī)囑計(jì)算低速3.應(yīng)用時(shí)需檢測的內(nèi)容：①席間反射必須存在；②呼吸每分鐘不少于16次；③尿量每小時(shí)不少于25毫升4.硫酸鎂毒性反響及挽救：出現(xiàn)毒性反響時(shí)首先膝腱反射消失，繼之心跳驟停。出現(xiàn)中毒反響時(shí)，立即給予10%葡萄糖酸鈣或氯化鈣靜脈推注子癇的護(hù)理：①因此階段任何刺激都可能引起抽搐，所以應(yīng)將償付置于單間、暗室中，各種治療和護(hù)理操作應(yīng)相對集中，盡量減少對產(chǎn)婦的刺激；②抽搐時(shí)立即給予開口器由臼齒放入，吸氧，通知醫(yī)生；③注意全身管路的護(hù)理，防止扭曲、受壓；④昏迷病人偷偏向一側(cè)，做好口腔護(hù)理這節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容為：硫酸鎂的應(yīng)用，抽搐時(shí)第一步護(hù)理，以及在緊急情況發(fā)生時(shí)身邊未帶有開口器的情況下如何應(yīng)對新生兒生理特點(diǎn)及護(hù)理新生兒的生理特點(diǎn)：1.生理性體重下降；2.生理性黃疸；3.乳腺腫大及假月經(jīng)；4.溢奶護(hù)理：1.出生后即時(shí)護(hù)理①保暖；②清理呼吸道；③斷臍2.新生兒沐浴劑考前須知3.臍帶護(hù)理4.預(yù)防接種指導(dǎo)老師帶教方案篇一：指導(dǎo)老師帶教方案我是一名省級(jí)骨干老師為了可以更好的發(fā)揮骨干老師的作用幫助青年老師早日成熟起來，特制定帶教工作方案如下：一、理論指導(dǎo)方面作為教學(xué)第一線的優(yōu)秀老師，僅有幾年的教學(xué)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的課改要求的，還要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力學(xué)習(xí)新課程教育理念，用新的教育理念武裝頭腦，走進(jìn)新課程。不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，做年輕老師的表率。并且力爭每學(xué)期做二三個(gè)專題講座，把自己通過自學(xué)掌握的先進(jìn)教育教學(xué)理論、工作中積累的經(jīng)歷、參加培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)傳授給年輕老師幫助他們更新觀念，進(jìn)步素質(zhì)。二、課堂教學(xué)指導(dǎo)方面在課堂教學(xué)方面，積極探究勇于創(chuàng)新，每學(xué)期至少講授四節(jié)示范課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)。每周至少要聽二節(jié)課，而且課后要幫助年輕老師分析^p課堂教學(xué)中的得失，幫助他們積累經(jīng)歷，共同進(jìn)步，要積極推薦、輔導(dǎo)年輕老師講公開課，幫助他們備課、設(shè)計(jì)方案，力爭每學(xué)期推薦2--3名年輕老師講公開課。參加縣級(jí)以上教學(xué)競賽。三、科研工作指導(dǎo)方面要發(fā)揮自己的骨干老師作用，帶動(dòng)、指導(dǎo)年輕老師搞教改實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中幫助青年老師克制實(shí)際困難，積極探究，獲得的點(diǎn)滴成績隨時(shí)記載，總結(jié)經(jīng)歷，創(chuàng)造性的開展實(shí)驗(yàn)工作，指導(dǎo)青年老師撰寫實(shí)驗(yàn)論文向上級(jí)推薦優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)論文，使青年老師日漸成熟及時(shí)總結(jié)失敗與成功，做教學(xué)工作的有心人不斷積累、不斷進(jìn)步。以上是本人制定的帶動(dòng)青年老師方案，在實(shí)際工作中要不斷充實(shí)和完善，充分發(fā)揮骨干老師的模范帶頭作用。篇二：指導(dǎo)老師帶教方案一、指導(dǎo)思想以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革開展的需求，全心全意為年輕老師效勞，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)歷和科研方法無私地奉獻(xiàn)給被帶教老師，使被帶教老師在帶教施行中不斷修正自己，完善自己，不斷進(jìn)步老師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干老師帶教工作方案。二、帶教對象：XXX三、帶教目的1、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)進(jìn)步對方師德素養(yǎng)。2、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)進(jìn)步對方理論程度。3、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)進(jìn)步對方教學(xué)程度。4、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng)進(jìn)步對方科研才能。四、帶教原那么堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原那么，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀老師成長規(guī)律，強(qiáng)化理論環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)科研型老師。五、詳細(xì)措施1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目的、教學(xué)流程，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方法，講究教學(xué)策略的運(yùn)用，有關(guān)的問題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其進(jìn)步課堂教學(xué)才能。2、負(fù)責(zé)對待匯報(bào)課。要求對方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改良，找出改良教學(xué)效果的方法和進(jìn)步教學(xué)技能的對策。3、積極傳授教學(xué)經(jīng)歷。每節(jié)課堂上都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對于許多老師來說，缺乏這方面的專業(yè)才能，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語言或是用行動(dòng)來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)程度和說課、評課才能以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)才能，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、理論中，培養(yǎng)有效的教育才能，進(jìn)步其教育教學(xué)才能。4、主動(dòng)傳授科研經(jīng)歷。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，進(jìn)步帶教對象主持或獨(dú)立開展教育教學(xué)科研的才能，撰寫論文能在地市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。5、有效幫助進(jìn)步師德素養(yǎng)。專業(yè)程度的不斷開展需要自己不斷地理論努力，需要理論結(jié)合理論。但作為老師，擁有老師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個(gè)性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護(hù)。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心。幫助其樹立正確的教育觀、學(xué)生觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識(shí)，并形成先進(jìn)的教育思想。6、按時(shí)完成規(guī)定要求。每學(xué)年聽被帶教老師4節(jié)課以上，且有評課指導(dǎo)；被帶教老師每學(xué)年需聽帶教老師6節(jié)課以上，且有聽課記錄。受指導(dǎo)者課堂教學(xué)行為改變顯著，成長較快。篇三：指導(dǎo)老師帶教方案為了增強(qiáng)校園教科研氣氛，蘇院小學(xué)教誨處積極搭建了師徒結(jié)對這一平臺(tái)以傳、幫、帶為主要手段，開展了師徒結(jié)對活動(dòng)?；顒?dòng)伊始師徒雙方簽訂了《師徒結(jié)對協(xié)議書》，明確了雙方的職責(zé)和義務(wù)。我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以及陳陽老師的實(shí)際情況，特制定指導(dǎo)方案如下：一、陳陽老師情況概述：陳陽，女，本科學(xué)歷，擔(dān)任二年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)同事，工作熱情，富有愛心，深得家長及同學(xué)們的喜歡。二、陳陽老師培養(yǎng)目的：力爭早日將其培養(yǎng)成蘇小數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師。三、培養(yǎng)措施：A聽課指導(dǎo)：經(jīng)常聽其上課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相討論交流，促使其不斷進(jìn)步教學(xué)程度。B開課研討：經(jīng)常開示范課，邀其聽課，帶其參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)或外出聽課學(xué)習(xí)，課后評議，互相取長補(bǔ)短。C催促理論學(xué)習(xí)：推薦一些教育教學(xué)類書籍雜志，尤其是有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科方面的，催促其常讀多讀，并寫好心得筆記，以供平時(shí)教學(xué)參考。D撰寫論文指導(dǎo)：催促其及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失與經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，共同討論修改，以求完善。篇四：指導(dǎo)老師帶教方案一、指導(dǎo)思想為營造勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，發(fā)揮經(jīng)歷豐富、教學(xué)與科研程度高的骨干老師的傳幫帶作用，使青年老師盡快成長并勝任教學(xué)與科研工作，特制定本試行方案。二、導(dǎo)師的人選及職責(zé)1、導(dǎo)師人選根據(jù)我校的實(shí)際情況，導(dǎo)師人選由兩局部人員組成：〔1〕為了充分利用校外資，開展我校教育教學(xué)實(shí)力，根據(jù)我校骨干老師的現(xiàn)有情況，一局部導(dǎo)師由外請的市級(jí)特級(jí)老師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市區(qū)級(jí)骨干老師擔(dān)任?！?〕為了充分發(fā)揮我校骨干老師的作用，但凡區(qū)級(jí)以上骨干老師和具有高級(jí)職稱的校級(jí)骨干老師，每人帶一名以上青年老師，形成師徒關(guān)系。2、導(dǎo)師的職責(zé)〔1〕負(fù)責(zé)對培養(yǎng)對象開展思想政治、職業(yè)道德教育，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?！?〕負(fù)責(zé)制定業(yè)務(wù)培養(yǎng)方案?！?〕在教學(xué)科研工作中做示范，并安排培養(yǎng)對象參加教研、聽評課等教學(xué)活動(dòng)，幫助青年老師備好課、講好課、做好教學(xué)分析^p。校外導(dǎo)師每月對培養(yǎng)對象進(jìn)展一次教研指導(dǎo)或聽課一次，并進(jìn)展及時(shí)評課；每學(xué)期帶培養(yǎng)對象參加一次有價(jià)值的研討活動(dòng)。本校的導(dǎo)師，每月對培養(yǎng)老師進(jìn)展兩次教研指導(dǎo)或者聽課二次，并及時(shí)評課?！?〕幫助培養(yǎng)對象理解和掌握本學(xué)科開展?fàn)顩r、科研工作開展的方式方法，對青年老師今后的開展方向、研究內(nèi)容、創(chuàng)新才能等進(jìn)展指導(dǎo)?！?〕對青年老師的指導(dǎo)期完畢時(shí)，導(dǎo)師要撰寫青年老師評價(jià)意見，對培養(yǎng)對象的思想品德、業(yè)務(wù)才能、工作情況做分析^p評價(jià)或鑒定，并對后續(xù)開展等方面提出建議，評價(jià)意見列入青年老師的業(yè)務(wù)檔案。三、對培養(yǎng)對象的要求１、培養(yǎng)對象要聽從學(xué)校和導(dǎo)師的工作安排，按照導(dǎo)師的培養(yǎng)方案，完成導(dǎo)師安排的相關(guān)工作并每月聽導(dǎo)師兩次課。２、培養(yǎng)對象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)和帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提升思想政治覺悟和職業(yè)道德程度，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)和科學(xué)研究才能的程度。四、管理方法１、學(xué)校將定期檢查導(dǎo)師帶教工作施行情況。在每學(xué)年的第一學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，每位被帶老師與導(dǎo)師協(xié)商帶教工作方案，并將方案上交骨干教室工作室。２、學(xué)校對在導(dǎo)師帶教過程中有突出奉獻(xiàn)的導(dǎo)師給予獎(jiǎng)勵(lì)。對進(jìn)步突出顯著的培養(yǎng)對象也要進(jìn)展相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。３、擔(dān)任青年老師的導(dǎo)師，學(xué)校將根據(jù)其工作績效納入大成獎(jiǎng)教金。篇五：指導(dǎo)老師帶教方案一、帶教目的：1、與王群利老師共同學(xué)習(xí)班主任德育理論和案例，一起研讀《感動(dòng)老師的119個(gè)故事》，深化現(xiàn)代教育理念，提升我們的工作理論程度，從別人的經(jīng)歷中得到借鑒和啟示，提升我們的育人素養(yǎng)。2、指導(dǎo)她組織一次班干部會(huì)議、開好一堂主題班會(huì)、一次家長會(huì)、組織一次學(xué)生理論活動(dòng)，讓王群利老師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容先行設(shè)計(jì)，由我指導(dǎo)修改，再由她詳細(xì)落實(shí)到位，重視在理論工作中鍛煉進(jìn)步她的班主任工作才能。二、詳細(xì)措施：班級(jí)工作常規(guī)管理工作：1.引導(dǎo)王群利老師積極主動(dòng)地參與班級(jí)的常規(guī)管理：制定新學(xué)期班級(jí)工作方案和班級(jí)公約。2、指導(dǎo)進(jìn)展班干____伍建立，健全班級(jí)組織管理體系，使她能盡快融入班集體中并能較快地與班級(jí)的學(xué)生及任課老師建立友好關(guān)系。3、指導(dǎo)三〔1〕班學(xué)生進(jìn)展日常行規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生的播送操，眼保操，早護(hù)導(dǎo)，午護(hù)導(dǎo)管理工作。4、指導(dǎo)王群利老師教育行為偏向?qū)W生、處理突發(fā)性事件。共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建立貫穿在日常的教育工作中。5、指導(dǎo)填寫班主任工作手冊。班主任帶教強(qiáng)化工程：1、指導(dǎo)建立家校聯(lián)絡(luò)關(guān)系：指導(dǎo)她進(jìn)展家訪，經(jīng)常和家長聯(lián)絡(luò)，指導(dǎo)家長正確教育子女，做好家訪個(gè)案記載與分析^p。開好一次家長會(huì)，做好學(xué)生在校情況反響指導(dǎo)。2、指導(dǎo)進(jìn)步德育科研程度：在日常教育工作中，探究德育方法，指導(dǎo)進(jìn)展德育個(gè)案撰寫。3、指導(dǎo)提升主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，組織才能，主題班會(huì)要做到有方案，有組織，有目的，有形式。4、指導(dǎo)營造平等、團(tuán)結(jié)，和諧、進(jìn)取的班級(jí)氣氛。布置溫馨教室：如圖書角--知識(shí)海洋、學(xué)習(xí)園地、讀書心得、書寫競賽。5、指導(dǎo)開展針對特殊學(xué)生的教育工作。如智力低下，貧困家庭學(xué)生，自控才能生，學(xué)習(xí)困難生，建立特殊學(xué)生檔案。通過多種途徑，采取多種方法，特別充分獲得家長的支持，獲得共識(shí)，配合老師共同教育好孩子。6、指導(dǎo)樹立平等對待每一位學(xué)生，在見習(xí)班主任工作中，始終養(yǎng)成誠信教育，平安教育，感恩教育為主題的系列要求。與王群利老師隨時(shí)交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決?？傊?，希望經(jīng)過我們的共同努力，可以共同進(jìn)步！班主任帶教方案篇一：班主任帶教方案一、熟悉工作和學(xué)生1.熟悉班主任的工作。班主任的工作煩瑣而混亂，對于我這樣一個(gè)沒承受過任何培訓(xùn)的老師來講。我覺得首先必須先清楚的知道班主任應(yīng)該有哪些工作要做。其中包括哪些是常規(guī)工作，哪些是比擬特殊的工作，并盡快找準(zhǔn)每個(gè)時(shí)間點(diǎn)，理解每一個(gè)時(shí)間段應(yīng)該完成的任務(wù)和任務(wù)的相應(yīng)指標(biāo)。特別重視將行為標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)放在首位。2.盡快熟悉每一位學(xué)生。要做好班主任工作，首先先理解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。我覺得對班級(jí)的教育是一個(gè)整體的概念，但是其中對每個(gè)學(xué)生的教育又是一個(gè)個(gè)體的概念。對不同的學(xué)生要采取不同的方法，才會(huì)有不同的效果。而同時(shí)，因人而宜的教育又是最難的教育，所以，我會(huì)在這方面上多請教帶教老師，從各種成功的事例中獲得經(jīng)歷，逐步提煉出合適個(gè)體的教育方法。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)正是由于我對班主任工作的不熟悉，所以在工作的同時(shí)一定會(huì)暴露出很多的問題，班主任的工作牽涉到不同的學(xué)生，因此，一樣的問題在不同的學(xué)生身上可能演變出不同的問題，同時(shí)需要不同的解決方法。所以，我在班主任的工作上，應(yīng)虛心并及時(shí)的向帶教老師進(jìn)展全方面的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是我經(jīng)歷的積累和管理技巧的相結(jié)合，也是一個(gè)不斷解決問題的過程。三、循序進(jìn)步一個(gè)好的班主任不是一朝一夕就能成就的，這必定是一個(gè)長時(shí)間的過程。在這個(gè)過程中可能并非一帆風(fēng)順，時(shí)代的進(jìn)步和學(xué)生的變化都會(huì)給班主任工作帶來相當(dāng)?shù)碾y度。因此，對于班主任工作才能的進(jìn)步需腳踏實(shí)地并常年累月的不斷理論，在這個(gè)過程中，我應(yīng)該通過積累、總結(jié)、反思來逐步進(jìn)步各方面的才能，并不斷的提煉出管理技巧，提升管理才能?？傊?，在班主任的工作上，我還剛處于起步階段，今后的道路上，我會(huì)多向身邊有經(jīng)歷的優(yōu)秀班主任求取真經(jīng)，爭取成為一個(gè)稱職的班主任。篇二：班主任帶教方案本學(xué)期，受學(xué)校委派，本人和蔣蓓蕾老師組成了師徒結(jié)對，對她進(jìn)展班主任帶教工作，為了有序的開展此項(xiàng)工作，特制定此帶教方案。一、帶教目的：通過班主任帶教工作，讓蔣老師能熟悉班主任工作，少走彎路早趨成熟,從而進(jìn)步她的班主任工作程度，把班級(jí)各項(xiàng)工作做好，成長為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。二、帶教工作內(nèi)容：〔一〕在實(shí)際工作中指導(dǎo)其理解班主任工作的根本任務(wù)。1、對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。2、全面進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。4、進(jìn)步學(xué)生的身心安康程度。5、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育才能?！捕吃趯?shí)際工作中引導(dǎo)其明確班主任工作職責(zé)。1、根據(jù)本班實(shí)際情況，進(jìn)展思想品德教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。2、經(jīng)常與科任老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育，掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。3、關(guān)心學(xué)生的身體安康。教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)工作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的集體。做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。5、搞好班級(jí)管理，對學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)常規(guī)教育工作。6、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系?！踩吃趯W(xué)期開場和完畢，指導(dǎo)其寫好學(xué)期工作方案和學(xué)期工作總結(jié)。方案要根據(jù)自己的本班實(shí)際，做好實(shí)在可行，符合學(xué)校整體的德育工作方案?？偨Y(jié)要有理性考慮，能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出經(jīng)歷和教訓(xùn)。〔四〕指導(dǎo)其開好家長會(huì)、主題班會(huì)。每次家長會(huì)都共同商討會(huì)議內(nèi)容，明確重點(diǎn)，有針對性的解決班級(jí)問題。主題班會(huì)要做到有方案、有組織、有目的、有形式?！参濉持笇?dǎo)其撰寫德育論文、德育案例，及時(shí)的總結(jié)工作中的經(jīng)歷。催促青年班主任學(xué)習(xí)德育理論，提升自己的工作理論程度?！擦持笇?dǎo)其工作要有步驟的進(jìn)展，每學(xué)期做好幫教活動(dòng)的記錄反響，及時(shí)進(jìn)展溝通，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各種問題。感謝學(xué)校對我的信任，我會(huì)努力、積極的做好帶教工作。篇三：班主任帶教方案帶教方案：1、推薦學(xué)習(xí)石達(dá)夫和樂芙的《十四歲的女孩想離家》一書，進(jìn)展互相交流和撰寫讀后反思。2、要求撰寫德育周記，搜集教育成功案例，指導(dǎo)撰寫德育案例分析^p。3、指導(dǎo)開好每一次家長會(huì)，采取被帶教老師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容先行設(shè)計(jì)，由帶教老師指導(dǎo)修改，被帶教老師詳細(xì)落實(shí)到位，重視在理論工作中鍛煉進(jìn)步。4、指導(dǎo)被帶教老師和家長進(jìn)展溝通、教育行為偏向?qū)W生的有效方法。5、觀察被帶教老師的日常工作，隨時(shí)給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥和糾正。6、學(xué)期中期檢查填寫帶教記錄冊的情況，帶教形式多樣化。被帶教方案：1、學(xué)習(xí)石達(dá)夫和樂芙的《十四歲的女孩想離家》一書，撰寫讀后反思，向帶教老師匯報(bào)想。2、撰寫德育周記，撰寫教育案例、德育案例分析^p3、理論開好家長會(huì)，會(huì)前設(shè)計(jì)內(nèi)容，明確會(huì)議目的，由帶教老師指導(dǎo)，在理論中進(jìn)步工作才能4、在帶教老師的指導(dǎo)下，開展有效的針對行為偏向?qū)W生的教育，實(shí)現(xiàn)與家長的有效溝通。5、向帶教老師匯報(bào)日常工作，通過個(gè)案分析^p