2022屆高考散文閱讀復(fù)習(xí)之形象鑒賞課件

散文閱讀復(fù)習(xí)之

鑒賞形象復(fù)習(xí)目標(biāo)1.梳理教材形象特點2.了解高考散文鑒賞形象的基本題型。3.掌握鑒賞形象題的答題方法。題型一人物形象概括

散文中的人物形象有別于小說中的人物形象。散文以寫實為主，更多的是作者的個人感情在人物形象上的直接投注；另外，散文中的人物形象不講究完整性，講究的是突出具體事件、某個細節(jié)，這些具體的事件、細節(jié)對理解作者感情和文章主題非常重要。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點把握：

①思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。

②藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法。高考散文對人物形象的考查，一般從兩方面設(shè)題：一是概括(或概括分析)人物形象的特點，這是主要考查點；二是賞析人物形象的作用。有時命題者也會將這兩方面綜合起來命題。記念劉和珍君1、主要事跡：

（1）生前愛看魯迅文章；（2）毅然預(yù)定了全年的《莽原》；（3）成為學(xué)生自治會成員；（4）常常微笑著，態(tài)度很溫和；（5）慮及母校前途，黯然至于泣下；（6）“欣然前往”參加請愿運動；（7）中彈犧牲。依據(jù)人物事跡請概括劉和珍是一個怎樣的人物形象？2、形象特點：總之，劉和珍是一個進步學(xué)生，是站在時代前列的新女性。（形象類型）文章對劉和珍的描寫不多，可以看出她熱心政治運動，追求進步；有組織能力，在同學(xué)中有威信；本性善良，為人謙和；勇赴國難，不惜殞命。（形象特點）（一）人物形象的內(nèi)涵1.人物形象的性格特征。如：勤勞、善良、淳樸、忠厚、內(nèi)向、靦腆、懶惰等。2.人物形象的精神風(fēng)貌。如：樂觀、悲觀，活潑、向上，積極、消極，樂于助人等。3.人物形象的思想特征。如：愛國、守舊、反動、愚昧、自私、貪婪等。4.人物形象的社會或時代意義。如：人物身份、社會地位、代表意義等。

（二）四角度把握人物形象特點

1.敘事情節(jié)——在閱讀時就分析事件，理清情節(jié)，從中概括人物形象。2.細節(jié)描寫——從人物的語言、動作、肖像、神態(tài)等細節(jié)概括人物的思想性格、精神風(fēng)貌。3.時代背景——結(jié)合時代背景，把人物放到特定的時代去分析概括。4.評價議論——分析作者帶傾向性的議論，揣測作者的情感傾向，進而分析概括。

概括散文中的人物形象四步走

1．畫——在文章中畫出有關(guān)人物語言、神態(tài)、動作等的句子。2．析——在把握文章背景和作者情感傾向的基礎(chǔ)上，依據(jù)畫出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征。3．明——把握文章背景，明確人物的代表類型、地位。4．答——分點寫出，答案的要點包括人物的性格特征和人物的典型意義。（三）答題模板模板一：總—分：用一句話從整體上對該人物做出一個定性分析，再從幾個方面做定量分析。模板二：分—總：從幾個方面對該人物做定量分析，再用一句話作定性的總括。答題模式：1.概括型，直接用一些人物思想、性格方面的語言答出即可。2.分析型，應(yīng)結(jié)合作品中的材料分析概括其人物的思想性格?？捎谩胺治觯爬ā笔交颉案爬ǎ治觥笔?。（四）看類型分析人物形象的作用

1.主要人物形象——從人物形象對作品的主題的揭示和對現(xiàn)實意義的啟示兩方面思考。2.次要人物形象——從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多角度思考。p1492019·天津高考《薩麗娃姐姐的春天》[規(guī)范解答]檢索文中有關(guān)老祖母的典型語言、動作描寫文字和敘述、議論文字，并進行加工提煉，從不同角度概括分析老祖母的形象特點。如：(描寫角度)“老祖母的腰是在春天累彎的”，可見她

；“薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟冰成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響”，可見她

；(事件角度)“那前一年的接下的羊羔……老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進蒙古包庇護，為了它們暖和，半夜起來給爐子加牛糞”，可見她

；(抒情議論角度)“百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上”，可見她

。

題型二、鑒賞景物形象1.把握景物形象特征2.了解景物形象與其象征意義之間的相似點3.分析景物形象對表現(xiàn)主旨的意義和作用分析景物形象作用的技巧1.主要景物形象

(1)內(nèi)容主旨——寫物的要找志，寫景的要析情。

(2)藝術(shù)構(gòu)思——多為全文的線索，起著把眾多材料貫穿在一起的作用。2.次要景物形象

(1)結(jié)構(gòu)形式——開頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。

(2)內(nèi)容主旨——對內(nèi)容的充實作用；對主旨的深化升華作用。

(3)對主要景物形象的意義彰顯——對比、襯托、類比、虛實相生，使主要景物形象更加鮮明突出。月下荷塘形象特點《荷塘月色》描寫了怎樣的景物，有何特點？本文景物描寫的特點，在于將描寫荷塘和描寫月色巧妙地結(jié)合起來。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色，（意象）突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美（意境）。故都秋的形象特點《故都的秋》刻畫了故都秋怎樣的特點，選取了那幾幅畫面來展示的？1.“秋”的特點：“清、靜、悲涼”。（意境特點）2.描繪了五幅圖畫（意境畫面）：（1）秋晨小院圖、（2）秋槐落蕊圖、（3）秋蟬殘鳴圖、（4）秋雨話涼圖、（5）秋日勝果圖。

題型三物象概括鑒賞

所謂物象就是指文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體事物形象，它在以事物形象本身出現(xiàn)的同時，也包含著作者或人物的思想感情，也就是說，物象不僅有其本身的具體意義，而且具有被賦予的抽象意義?？梢哉f，我們在文學(xué)作品中欣賞到的物象，都是客觀物象和作者或人物主觀思想感情融合而成的形象?！熬G”的形象特點1.《囚綠記》描寫了常春藤怎樣的形象特點？常春藤的形象特點——（1）表層特點：綠的向陽、固執(zhí)、渴望自由的特點，（2）深層特點：象征了生命與希望以及一種向往光明、自由、堅貞不屈的抗敵精神。概括分析物象特點的角度1．明確物象的外在特征或特點，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等。2．聯(lián)系外部環(huán)境，把握物象的內(nèi)在品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)，明確它與所象征意義之間的相似點。3．進一步明確作者借這一物象所要表達的思想感情，進而說出它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用。4．注意答題區(qū)間及答案組織順序。對主要物象特點、內(nèi)涵的概括分析一般要著眼于全文，但要特別關(guān)注該物象在文中出現(xiàn)的位置，其前后往往是答題要點所在的地方。答題時要注意由表及里，由淺入深。p1572017《根河之戀》作業(yè)題型二物象作用分析題主要物象作用“2角度”

中心物象和作者的感情有直接關(guān)聯(lián)，或貫串全文，或直接點明中心。分析其作用，一般要從以下兩個角度入手：1．內(nèi)容主旨作用

中心物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要載體，分析其作用，首先看其在表達主旨方面的作用。一般而言，寫物的散文要找志，寫景的散文要析情。2．藝術(shù)構(gòu)思作用

它可以是全文的線索，把眾多材料組織穿串在一起；或起著象征、襯托的作用。次要物象作用“4思考”1．對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：①開頭結(jié)尾的策劃，②詳略主次的安排，③行文線索的貫穿，④過渡照應(yīng)的勾連，⑤伏筆懸念的設(shè)置。2．結(jié)合文章內(nèi)容具體分析的思考角度：

①對內(nèi)容的充實作用，②主旨的深化升華作用，③寄托作者的思想感情。3．對主要形象的彰顯意義的思考角度：對比、襯托、類比、虛實相生，使主要形象更加鮮明突出。4.藝術(shù)構(gòu)思作用。①它可以是全文的線索，把眾多材料組織穿串在一起；②或起著象征、襯托的作用。p159《我們失去了和大自然交流的語言》[規(guī)范解答]第一步：確定物象

從文本看，題干中的“梭梭樹”屬于主要物象。第二步：多角度思考

題干已經(jīng)明確指出“在行文脈絡(luò)、情感表達和思想意蘊上的作用”，解答此題時，先圈畫文本中涉及“梭梭樹”的內(nèi)容，再從這幾方面思考。①從行文脈絡(luò)方面思考。全文始于“梭梭樹”，終于“梭梭樹”，中間又圍繞“梭梭樹”展開聯(lián)想和對比，梭梭樹是貫串全文的線索。②從情感表達和思想意蘊方面思考。全文借助梭梭樹的生存狀況，揭示其生存下來的原因，借此表達對自然的尊重和敬畏，倡導(dǎo)人類要學(xué)會和自然共存，由此可見，梭梭樹成為作者的情感依附和思想寄托。第三步：規(guī)范作答

分2個要