幼兒園和諧校園創(chuàng)建工作總結

第4頁共4頁幼兒園和諧校園創(chuàng)建工作總結為?全面貫徹_?__《__?_構建__?_和諧社會?若干重大問?題__決定?》的精神，?大力推進我?園和諧文化?建設，使園?內洋溢著民?主法治、公?平正義、誠?信友愛、安?定有序，人?人和諧相處?，人人和諧?發(fā)展，園內?園外和諧配?合的氛圍，?促進幼兒園?、教師、幼?兒全面、協(xié)?調、和諧的?發(fā)展,現(xiàn)對?我們的創(chuàng)建?工作進行回?顧總結。?一、營造和?諧校園氛圍?___人文?校園的氛圍?在縣局習慣?養(yǎng)成教育東?風下我園嘗?試了一些新?舉措。在摸?索中前行，?在規(guī)范中發(fā)?展，逐步積?累了相關的?管理經驗,?解決了家長?的后顧之憂?，培養(yǎng)了孩?子良好的生?活習慣，鍛?煉了孩子的?生活自理能?力，贏得到?了家長的認?可；促進了?教師的成長?，讓教師們?從___教?學、實施科?研、班務常?規(guī)等多方面?入手進行專?研使人性化?管理真正落?到實處。?2．綠色校?園的氛圍我?園積極營造?綠色校園的?氛圍。園內?遍地鮮花、?綠樹成蔭。?在重視自然?環(huán)境的同時?，我們更注?重幼兒環(huán)保?意識的提高?，加強對幼?兒的環(huán)保教?育，從小讓?孩子懂得保?護環(huán)境，珍?惜自然環(huán)境?。3.平?安校園的氛?圍平安環(huán)境?是和諧發(fā)展?的基礎，我?園嚴格執(zhí)行?校園安全工?作責任制，?學年初和全?園教職工簽?訂了安全責?任狀，提升?教師的安全?防范意識。?我們定期對?園內的玩具?、電器設備?、消防器材?進行檢修，?對一些尖利?的邊邊角角?進行處理，?校醫(yī)每天嚴?格的晨檢，?班級老師的?全日跟蹤觀?察等等一系?列行之有效?的措施，從?源頭上杜絕?安全隱患的?發(fā)生，確保?師生的生命?和財產安全?。為了提高?幼兒安全衛(wèi)?生防護能力?，讓幼兒掌?握一般物品?的著火撲救?法，教育幼?兒遠離危險?，學會自護?、自救知識?，記住”火?警119”?、”急救1?20”、”?報警110?”。教育幼?兒注意外出?、旅行等的?安全防范意?識，防止交?通、溺水、?摔傷、擠傷?、踩傷等意?外事故。?二、構建和?諧校園環(huán)境?1．領導與?教師的和諧?我園加強領?導班子成員?自身建設，?完善個人品?質，增強服?務意識，提?高個人修養(yǎng)?，班子成員?之間相互理?解、溝通、?配合，做到?心與心相連?，手與手相?牽，說實話?、辦實事、?求實效，團?結一致，共?同促進。我?園實行人本?化管理，凡?事講民主，?重大的問題?、決策都通?過教職工大?會討論研究?，集思廣益?，充分發(fā)揮?廣大教職工?的主體作用?，建立、健?全各項規(guī)章?，完善校園?法制教育，?引導廣大教?職工學法、?懂法、知法?、用法，剛?柔相濟。?2．教師與?教師的和諧?營造公平、?公正、公開?的成長環(huán)境?，同事之間?建立一種平?等、友愛、?尊重、互助?的關系，人?人以誠相待?，關心教師?工作與生活?、生存與發(fā)?展，任人唯?賢，讓每一?位教師均有?展現(xiàn)個人_?__力與持?續(xù)發(fā)展的機?會，增強全?體教師的凝?聚力和歸宿?感，努力把?幼兒園建成?一個和諧的?大家庭。教?師之間我們?鼓勵她們互?相幫助、互?相學習，取?人之長、補?己之短，通?過結對幫扶?等舉措，為?教師之間的?合作進步、?雙贏搭建平?臺，實現(xiàn)教?師和教師關?系的和諧；?3．教師與?幼兒的和諧?和諧的教育?行為是提高?教育質量的?前提，結合?《幼兒教育?指導綱要》?的精神，更?新觀念，改?變教學行為?，創(chuàng)建和諧?的教育關系?，提高教育?質量，促進?幼兒主動、?積極、全面?、和諧的發(fā)?展。”慶六?一演出”，?演出不同的?個性，不同?的風采，也?顯現(xiàn)了孩子?們飛揚的自?信。4．?幼兒與幼兒?的和諧平時?的教育活動?、游戲活動?以及幼兒的?一日生活活?動中，我們?鼓勵孩子友?好地與人交?往，引導孩?子樂意與同?伴___合?作，實現(xiàn)幼?兒與幼兒的?和諧。小班?和大班合作?開展的”大?帶小”主題?活動，就為?孩子創(chuàng)設了?更多的與同?伴交往的機?會，培養(yǎng)了?孩子關心他?人，有同情?心和責任感?的優(yōu)秀品質?，在活動中?孩子形成了?合作、__?_、謙讓的?意識，我們?的宗旨是讓?幼兒在快樂?的童年中體?驗團結友善?、積極向上?的情感經歷?，積累豐富?的知識經驗?，為幼兒的?健康成長奠?定堅實的基?礎。三、?構建和諧社?會環(huán)境加強?與家庭、社?區(qū)聯(lián)系，爭?取家庭、社?區(qū)的參與和?幫助，做到?幼兒園、家?庭、社會三?者之間關系?順暢、密切?配合、相互?支持，教育?資源得到充?分有效的運?用，形成”?三位一體”?的和諧共育?機制。1?．幼兒園與?家庭的和諧?家庭是幼兒?園教育的起?始和延續(xù)，?我們通過家?長會、家長?開放日、網?上家校平臺?等途徑，一?方面豐富家?長的科學育?兒知識，另?一方面讓家?長了解我們?幼兒園嚴格?執(zhí)行教育局?制定的各項?政策，在招?生、收費等?方面依法操?作，每學期?幼兒園的收?費情況通過?公示欄、家?校互動欄目?向家長、社?會公示，嚴?格收費要求?，不跨學期?收取各類費?用等情況。?放心地把孩?子送到幼兒?園，放心地?把孩子交給?我們的老師?，實現(xiàn)幼兒?園與家庭的?和諧。2?．幼兒園與?社區(qū)的和諧?在慶祝建黨?”七十”周?年活動中，?我園教師利?用休息時間?排練文藝節(jié)?目代表社區(qū)?，參加鎮(zhèn)內?活動；教師?們還帶領幼?兒走向自然?、走向社區(qū)?，構建人與?自然、人與?社會的和諧?，如：全園?幼兒參觀蓉?和怡心園；?在”超市購?物”的活動?中學說禮貌?用語，學習?文明購物，?在豐富多彩?的活動中實?現(xiàn)了幼兒園?與社區(qū)的和?諧。