三年級英語教師教學(xué)工作計劃（5篇）

第15頁共15頁三年級英語教師教學(xué)工作計劃一?、指導(dǎo)思想?堅持以德?育為首、教?學(xué)為中心的?原則，緊緊?圍繞提高學(xué)?校的效益和?質(zhì)量這一主?題，狠抓常?規(guī)教學(xué)，推?進課程改革?，加強教育?科研，全面?推進素質(zhì)教?育，堅持教?學(xué)育人、服?務(wù)育人、管?理育人，與?時俱進，進?一步提高教?育質(zhì)量，積?極推進我校?教育教學(xué)工?作健康發(fā)展?，為教育做?出應(yīng)有的貢?獻。二、?學(xué)生情況分?析通過上?個學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生們?對英語已經(jīng)?有了一定的?了解，并掌?握了一些日?常對話用語?和一定量的?詞匯。但是?仍然有一部?分學(xué)生對學(xué)?習(xí)英語有一?定的困難，?需要本學(xué)期?來加強學(xué)習(xí)?英語的能力?，同時本學(xué)?期應(yīng)該在課?堂上加強學(xué)?生的英語口?頭表達能力?。三、三?年級下冊英?語教材分析?三年級下?冊按單元形?式整體設(shè)計?和編寫，采?用“教案式?”編排體系?。全書共_?__單元，?___個復(fù)?習(xí)單元。每?單元分“A?BC”三個?部分。教師?可自由地選?擇并靈活地?安排教學(xué)內(nèi)?容，提高教?學(xué)效果。全?書配有彩色?卡通式插圖?，設(shè)計新穎?活潑，生動?有趣。本教?材的設(shè)計與?編寫體現(xiàn)了?對傳統(tǒng)外語?教學(xué)思想的?繼承和發(fā)展?，在比較、?分析和研究?多種國內(nèi)外?小學(xué)英語教?材的基礎(chǔ)上?，博采眾長?，取其精華?，形成了本?套教材特有?的編寫體系?。本套教材?的編寫思路?是以話題為?綱，以交際?功能和語言?結(jié)構(gòu)為主線?，逐步引導(dǎo)?學(xué)生運用英?語完成有實?際意義的語?言任務(wù)，即?：話題-功?能-結(jié)構(gòu)-?任務(wù)。根據(jù)?學(xué)生的實際?情況，教師?可以有選擇?地、靈活地?安排教學(xué)內(nèi)?容，有針對?性地設(shè)計課?堂教學(xué)活動?。（一）?、本冊教材?的基本知識?和技能：?1）能聽懂?、會說__?_組會話，?并能進行簡?單的交流；?2）能聽?說、認讀（?包括動物、?食品、數(shù)字?、同學(xué)、家?庭成員、數(shù)?字等___?個話題）的?單詞，并能?簡單的運用?；3）能?聽、做、演?游戲；4?）能聽、做?TPR活動?；5）能?學(xué)會書中的?小制作6?）能唱書本?里的英文歌?曲；7）?能聽、說、?唱書中的歌?謠；8）?能完成__?_個形成性?評價活動；?9）能聽?懂___個?幽默小故事?；10）?能了解__?_項簡單的?中西方文化?知識。（?二）教學(xué)重?、難點1?、能使用日?常交際用語?，2、活?用四會句型?，3、進?行簡單的交?流，做到大?膽開口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢、?情境等非語?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語?和錄音。?四、三年級?下冊英語教?學(xué)方法與措?施1、建?立和諧、民?主的教學(xué)環(huán)?境，形成學(xué)?習(xí)對話的良?好氛圍。?通過復(fù)習(xí)與?新授對話內(nèi)?容有聯(lián)系的?已學(xué)過的對?話，為新對?話教學(xué)作好?輔墊，并可?以以此導(dǎo)入?新對話教學(xué)?。從而達到?以舊引新，?更好地為新?授打好基礎(chǔ)?。對話的方?式可以有：?教師與全班?對話（個別?學(xué)生也可）?，或是讓學(xué)?生問候教師?，學(xué)生與學(xué)?生的對話。?2、以學(xué)?生為中心，?設(shè)置場景，?表演對話。?在教學(xué)對?話前為學(xué)生?設(shè)計場景，?營造氛圍，?誘發(fā)學(xué)生的?語言動機。?讓學(xué)生發(fā)言?，教師稍稍?加以引導(dǎo)，?將他們的句?子串聯(lián)成對?話。請學(xué)生?跟讀。然后?操練幾遍，?便可讓學(xué)生?在設(shè)置的場?景里進行表?演，充分利?用道具讓學(xué)?生有真實的?體驗。而下?面的學(xué)生當(dāng)?“觀眾”并?打分，并請?打分的同學(xué)?說說___?打這個分？?這樣可以提?高學(xué)生的聽?說能力，更?能夠體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?體性。怎么?說？對不對?？應(yīng)帶怎樣?的表情？怎?樣演會更好?？學(xué)生無論?是表演的還?是看表演的?，都會在打?分時找到他?們需要的答?案。3、?通過娛樂、?競賽形式激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機與興?趣。小學(xué)?生中，就是?在高年級的?學(xué)生還是非?常愛玩。我?們可以利用?小學(xué)生愛玩?的天性。在?對話教學(xué)中?，設(shè)計各類?競賽、游戲?。讓學(xué)生在?比中學(xué)，猜?中學(xué)，玩中?學(xué)，唱、跳?中學(xué)。如：?藏卡片、快?看快說、快?聽快指等。?印象會特別?深。4、?注重在教學(xué)?中，運用手?勢。把一?些單詞、短?語、甚至是?句子與手勢?或是肢體語?言相結(jié)合，?讓學(xué)生全身?活動，手腦?并用，即加?深了記憶，?又能抓住學(xué)?生的注意力?。三年級英語教師教學(xué)工作計劃（二）一、學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?分析三年?級：三年級?的學(xué)生通過?兩年的系統(tǒng)?英語學(xué)習(xí)及?習(xí)慣培養(yǎng)，?絕大多數(shù)小?學(xué)生對英語?課的學(xué)習(xí)都?有了很深厚?興趣，及較?強的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)。進入三?年級學(xué)生已?經(jīng)有了一定?的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，進一步鞏?固，落實知?識點，并能?運用自己所?學(xué)知識進行?綜合運用，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?繼續(xù)保持學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣是三年級?教學(xué)工作的?重點。三年?級學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)開始?涉及到語法?知識的學(xué)習(xí)?及單詞的拼?聽寫，如何?繼續(xù)保持，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，克?服語法及單?詞學(xué)習(xí)的枯?燥性是提高?教學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵。要使?學(xué)生對英語?課產(chǎn)生興趣?必須注意教?學(xué)的設(shè)計，?而枯燥乏味?的講解練習(xí)?只會讓學(xué)生?厭倦，因此?課堂的設(shè)計?更因該豐富?有趣，并結(jié)?合課堂評價?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?讓每一個孩?子都能在學(xué)?習(xí)中收獲喜?悅，體驗成?功，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，從而達?到良好的學(xué)?習(xí)效果，在?落實知識點?的同時，也?要培養(yǎng)學(xué)生?的英語閱讀?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?能力。教?材分析3?年級：新課?標(biāo)第五冊?本書設(shè)計新?穎，內(nèi)容生?動有趣，符?合兒童的身?心發(fā)展。通?過結(jié)合游戲?，兒歌的學(xué)?習(xí)，學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣得到了極?大的提高，?掌握的知識?也更多。本?期所學(xué)的內(nèi)?容較也有一?定的難度，?但情境設(shè)置?與學(xué)生的實?際生活息息?相關(guān)，實用?性較大，能?夠激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。本書內(nèi)容?編排較合理?，趣味性較?強，設(shè)置的?情境生動有?趣，學(xué)生在?學(xué)習(xí)英語單?詞，語句的?同時能知道?如何在現(xiàn)實?生活中加以?運用。二?、教學(xué)方法?1、進一?步加強字母?的認讀，書?寫的規(guī)范，?認真拼寫每?一模塊的重?點單詞，要?求能聽寫，?默寫幾熟練?的拼讀，掌?握書中重點?語法內(nèi)容，?并根據(jù)書中?出現(xiàn)的知識?，結(jié)合學(xué)生?的實際生活?創(chuàng)設(shè)多種情?景，使學(xué)生?在較為真實?的情境中理?解和掌握知?識，并在特?定的環(huán)境中?加以運用。?2、教授?新課的過程?中不斷強調(diào)?學(xué)生的常態(tài)?課的課堂常?規(guī)和行為規(guī)?范，強化課?堂常規(guī)訓(xùn)練?。做到每一?堂英語課有?效，落實。?不斷鞏固舊?知，新舊結(jié)?合，融會貫?通，將所學(xué)?的知識加以?靈活自由的?運用，從而?達到___?的目的。?3、傳授新?知的同時，?進行外國文?化背景知識?的傳授，幫?助學(xué)生進一?步理解所學(xué)?知識的來源?和背景，了?解英語國家?的（范本）?文化，幫助?理解課文和?所學(xué)知識。?4、采用?多種教學(xué)手?段，制作_?__，運用?多媒體進行?教學(xué)，讓學(xué)?生在視覺、?聽覺等各個?方面都接受?到刺激，開?展有趣有益?的活動使學(xué)?生能集中注?意力，更好?地掌握知識?。5、采?用分層教學(xué)?法，針對不?同程度的學(xué)?生在課堂上?制定不同的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?完成不同要?求的課堂練?習(xí)，課后作?業(yè)。達到不?同的學(xué)習(xí)目?標(biāo)。6、?落實每次英?語課后的作?業(yè)，做到個?個監(jiān)督改錯?，落實每個?模塊的單元?檢測，做到?錯題___?回顧總結(jié)。?7、課堂?上采用積極?有效的課堂?評價，做到?每課一評，?如“iam?engli?shsta?r”，”w?hoist?heno1?？”，英語?樂園等課堂?，課后評價?方式并記錄?在案實行單?元測驗，考?試的加分獎?勵制度。?8、學(xué)生間?開展互幫互?助活動，定?期安排成績?較好的學(xué)生?帶領(lǐng)其它學(xué)?生朗讀課文?、復(fù)習(xí)單詞?及重難點知?識點等，動?員全體學(xué)生?爭做小老師?，主動幫助?學(xué)習(xí)上有一?定困難的學(xué)?生，共同進?步。針對?___年級?學(xué)生情況，?應(yīng)采用更有?效的教學(xué)方?法，在保持?他們學(xué)習(xí)熱?情的前提下?，加強他們?運用英語的?能力，并落?實每一個知?識重難點，?提高他們學(xué)?習(xí)的層次，?___在學(xué)?習(xí)上有一定?困難的學(xué)生?，了解他們?的內(nèi)心世界?，幫助他們?樹立學(xué)習(xí)的?自信心，讓?每一個孩子?都能在檢測?中取得好成?績。三年級英語教師教學(xué)工作計劃（三）一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)小學(xué)生?的生理和心?理以及發(fā)展?需求，我把?小學(xué)階段英?語課程的目?的確定為：?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英語?的積極態(tài)度?，使他們建?立初步的學(xué)?習(xí)英語的自?信心；培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語感和良好?的語音、語?調(diào)基礎(chǔ)，使?他們形成初?步運用英語?進行簡單日?常交流的能?力，為進一?步學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)。二?、學(xué)情分析?本學(xué)期我?主要擔(dān)任三?年級的英語?教師。三年?級的孩子比?較活潑，天?真，好動，?充滿了好奇?心，想象能?力和觀察能?力都非常的?豐富，同時?也要培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，創(chuàng)新能?力?，F(xiàn)將計?劃如下：?三、教材分?析本學(xué)期?我們主要使?用三年級上?冊的英語課?本，總共有?___個模?塊，每個模?塊有兩個單?元，每個模?塊里都有一?首歌曲，歌?謠，目的是?激發(fā)學(xué)生對?英語的學(xué)習(xí)?興趣，讓學(xué)?生快速記憶?所學(xué)過的單?詞和句子。?根據(jù)孩子的?年齡特征，?本學(xué)期只上?三年級上冊?的前五個模?塊，重點是?讓學(xué)生會讀?，會認前五?個模塊的單?詞和句子，?并學(xué)會運用?簡單的句子?與班里的同?學(xué)以及教師?進行簡單的?問候和對話?。同時還要?掌握課本里?涉及到前五?個模塊的歌?曲，歌謠，?教師還可以?增加一些課?外的歌曲和?歌謠，同時?還可以配上?一些相適應(yīng)?的動作，而?且動作要自?然，大方，?規(guī)范，表情?要面帶笑容?。為了達到?此目標(biāo)，我?覺得小學(xué)英?語教學(xué)應(yīng)具?備以下特點?：（1）?教學(xué)內(nèi)容貼?近生活。?（2）符合?小學(xué)生興趣?的需求。?突出興趣培?養(yǎng)，保護和?發(fā)展求知欲?，寓教于樂?。小學(xué)英語?教材突出對?學(xué)生的興趣?培養(yǎng)。__?_全部采用?彩___畫?，情景會話?貫串全套教?材。緊密結(jié)?合兒童好新?奇、愛活動?、善模仿、?愛說、愛唱?、愛跳、愛?表演的特點?編排和設(shè)計?教材的內(nèi)容?與形式。在?教學(xué)中應(yīng)該?多安排一些?兒童喜聞樂?見的歌曲、?游戲、繞口?令、謎語、?小詩等和一?些淺顯易懂?的寓言故事?。四、教?學(xué)目標(biāo)三?年級英語的?目標(biāo)是：主?要培養(yǎng)學(xué)生?對英語的興?趣，讓學(xué)生?喜歡上英語?，對于教師?所教的內(nèi)容?要會讀，會?認，而且發(fā)?音要清晰，?標(biāo)準(zhǔn)，語音?，語調(diào)要適?中，要帶有?感___彩?，這就要求?教師要使用?多種教學(xué)方?法來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。教師要?加強訓(xùn)練自?己的語音，?語調(diào)和感_?__彩。?五、教學(xué)方?法采取方?法多樣，生?動活潑的教?學(xué)方案，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣：?1、集各家?所長，多和?老英語教師?溝通，采用?綜合的教學(xué)?路子。情景?法、視聽法?、直接法、?結(jié)構(gòu)法、功?能法（交際?法）、全身?反應(yīng)法、沉?浸法、折衷?法、綜合法?等，只要有?助于教學(xué)目?標(biāo)都可以采?納。2、?創(chuàng)設(shè)情景、?相互交流、?激勵情意，?啟發(fā)學(xué)習(xí)動?機，樹立學(xué)?習(xí)信心。充?分利用__?_中的課文?創(chuàng)設(shè)栩栩如?生的情景，?如打電話、?購物、生日?聚會、野餐?、旅游、問?路、看病等?，為學(xué)生提?供使用英語?進行交流的?機會。每當(dāng)?孩子們__?_，成功地?做成一件事?，他們便情?不自禁，喜?形于色，因?測興趣倍增?、信心加強?，動機和情?意受到了很?大地激勵。?3、練習(xí)?形式多種多?樣，手、腦?、口、耳、?眼、肢、體?并用，靜態(tài)?、動態(tài)（范?本）結(jié)合，?基本功操練?與自由練習(xí)?結(jié)合，單項?和綜合練習(xí)?結(jié)合。通過?大量地實踐?，使學(xué)生具?有良好地語?音、語調(diào)、?書寫和拼讀?地基礎(chǔ)，并?能用英語表?情達意，開?展簡單的交?流活動。?4、設(shè)計任?務(wù)型活動（?task-?based?activ?ities?），開放空?間，激活學(xué)?生的思維，?培養(yǎng)創(chuàng)造思?維。這類活?動，可以自?始至終引導(dǎo)?學(xué)生通過完?成具體任務(wù)?活動來學(xué)習(xí)?語言，讓學(xué)?生為了特定?的學(xué)習(xí)目的?去進行特定?的語言活動?，通過完成?特定的交際?任務(wù)來獲得?和積累相應(yīng)?的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?。課堂上所?設(shè)計地任務(wù)?一般都要給?一些語境（?圖示或文字?說明）和詞?語提示，但?要給學(xué)生留?有思考和想?象地空間，?啟發(fā)學(xué)生動?腦思考同思?維（con?verge?ntthi?nking?），更有利?于發(fā)展他們?地求異思維?（dive?rgent?think?ing）。?另外，在?教學(xué)___?和課堂安排?靈活，以學(xué)?生為主體，?有利于充分?調(diào)動學(xué)生的?積極性：?1、短時間?、高頻率、?保證學(xué)生多?次接觸英語?和足夠的實?踐量，這樣?可以更好地?發(fā)揮效益，?加大每個學(xué)?生地實踐量?。2、開?展兩人小組?、多人小組?、成行、成?排、半班等?多種形式的?活動。只有?開展這些活?動才能使每?個學(xué)生充分?地參與課堂?實踐，才能?體現(xiàn)出語言?的實踐性，?才能實現(xiàn)師?生之間和學(xué)?生之間的互?動性。3?、課堂上課?桌椅的擺放?形式根據(jù)教?學(xué)的需要采?用不同的方?式-秧田式?、半圓式、?全圓式、雙?圓式等，目?的是為了更?好地開展各?種教學(xué)活動?。這樣做可?以促進師生?之間的情感?交流，而且?可以幫助學(xué)?生培養(yǎng)起互?相關(guān)心，合?作團體精神?。三年級英語教師教學(xué)工作計劃（四）一、班?級情況分析?這學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任三?年級的英語?教學(xué)工作，?本年級共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。大部?分學(xué)生思維?敏捷，且對?英語學(xué)生比?較感興趣，?學(xué)生課堂表?現(xiàn)積極、主?動，樂于參?與，樂于表?現(xiàn)自己（尤?其以女生為?主）。但有?部分學(xué)生尤?其是男生基?礎(chǔ)較差，而?且生性比較?懶惰，不要?背，不要讀?，在教學(xué)中?要充分考慮?他們的接受?能力，給他?們適當(dāng)壓力?，想辦法幫?助他們盡快?提高，打好?英語基礎(chǔ)。?二、教材?分析本冊?教材強調(diào)語?言的運用，?注重能力的?培養(yǎng)，突出?了興趣的激?發(fā)，重視雙?向交流，融?合學(xué)科內(nèi)容?，重視靈活?擴展，實現(xiàn)?整體設(shè)計。?吸收了國內(nèi)?外把英語作?為外語教學(xué)?的理論和成?功的經(jīng)驗，?把這些教學(xué)?理論和實踐?經(jīng)驗同我國?小學(xué)英語教?學(xué)的實際有?機結(jié)合起來?，形成了適?合我國英語?教學(xué)基本狀?況的模式和?方法?？偹?路是以話題?為綱，以交?際功能為主?線，兼顧語?言結(jié)構(gòu)逐步?引導(dǎo)學(xué)生運?用英語完成?實際目的的?語言任務(wù)。?即：話題—?功能—結(jié)構(gòu)?—任務(wù)。?教材的主要?特點：（?一）強調(diào)語?言運用：注?重學(xué)生語言?運用功能的?培養(yǎng)。教材?在整體構(gòu)思?，內(nèi)容安排?，活動設(shè)計?和教學(xué)方法?選用等方面?都緊密聯(lián)系?學(xué)生的生活?實際，體現(xiàn)?了語言的交?際功能。?（二）注重?能力培養(yǎng)：?力求用生動?簡單，通俗?易懂的方式?滲透學(xué)習(xí)策?略目標(biāo)鼓勵?學(xué)生能動思?考，主動做?事，自動調(diào)?整學(xué)習(xí)方式?發(fā)掘他們積?極求知，努?力進取的潛?能。（三?）、突出興?趣激發(fā)：從?內(nèi)容、形式?、方法、插?圖及裝禎設(shè)?計等方面都?以最大限度?地激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機?和興趣。教?學(xué)內(nèi)容緊密?聯(lián)系小學(xué)生?的生活和學(xué)?習(xí)實際，選?擇話題充分?考慮小學(xué)生?的需求。?（四）、重?視雙向交流?：選編了一?些與學(xué)生日?常生活緊密?相關(guān)，與教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)進度同步?的中西方文?化知識。?（五）、融?合學(xué)科內(nèi)容?：十分重視?在學(xué)習(xí)內(nèi)容?上與其他學(xué)?科知識的兼?容并蓄，精?選學(xué)生最需?要了解的，?最感興趣的?，最易學(xué)會?的，最有普?及價值的與?學(xué)生日常生?活聯(lián)系最緊?密的學(xué)科知?識內(nèi)容，融?如語言材料?之中。（?六）、重視?靈活擴展：?運用有效的?編排形式，?使教師充分?發(fā)揮特長，?使學(xué)生能夠?各得其所。?（七）、?實現(xiàn)整體設(shè)?計：運用整?體系統(tǒng)的合?理編排力求?達到各階段?的教學(xué)內(nèi)容?與目標(biāo)自然?銜接，以確?保各階段的?順利過渡。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?能聽懂、會?說___組?會話，并能?進行簡單的?交流。2?、能聽、說?、認讀__?_個單詞和?詞組并能聽?、說、讀、?寫___個?字母，并簡?單運用。?3、能聽、?做___個?TPR活動?。4、能?學(xué)會___?個小制作。?5、能唱?8首歌曲。?6、能聽?、說、唱7?首歌謠。?7、能完成?___個自?我評價活動?。8、能?聽懂___?個幽默小故?事。9、?能了解__?_項簡單的?中西方文化?知識。四?、教學(xué)重、?難點1、?能掌握26?格外字母的?正確書寫方?法和格式。?2、能使?用日常交際?用語，3?、活用四會?句型，4?、進行簡單?的交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。5、能?在圖片、手?勢、情境等?非語言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語和錄音?。五、教?學(xué)措施1?、建立和諧?、民主的教?學(xué)環(huán)境，形?成學(xué)習(xí)對話?的良好氛圍?。融會話?教學(xué)與情景?表演之中。?通過復(fù)習(xí)與?新授對話內(nèi)?容有聯(lián)系的?已學(xué)過的對?話，為新對?話教學(xué)作好?輔墊，并可?以以此導(dǎo)入?新對話教學(xué)?。從而達到?以舊引新，?更好地為新?授打好基礎(chǔ)?。對話的方?式可以有：?教師與全班?對話（個別?學(xué)生也可）?，或是讓學(xué)?生問候教師?，學(xué)生與學(xué)?生的對話。?讓英語貫穿?學(xué)生的生活?中。2、?以學(xué)生為中?心，設(shè)置場?景，表演對?話。在教?學(xué)對話前為?學(xué)生設(shè)計場?景，營造氛?圍，誘發(fā)學(xué)?生的語言動?機。讓學(xué)生?發(fā)言，教師?稍稍加以引?導(dǎo)，將他們?的句子串聯(lián)?成對話。請?學(xué)生跟讀。?然后操練幾?遍，便可讓?學(xué)生在設(shè)置?的場景里進?行表演，充?分利用道具?讓學(xué)生有真?實的體驗。?提高學(xué)生的?聽說能力，?更能夠體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主體性。注?重學(xué)生英語?思維能力的?培養(yǎng)，盡可?能讓學(xué)生形?象的感知語?言，形成一?定的英語思?維。3、?通過娛樂、?競賽形式激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機與興?趣。小學(xué)?生中，就是?再高年級的?學(xué)生還是非?常愛玩。我?們可以利用?小學(xué)生愛玩?的天性。在?對話教學(xué)中?，設(shè)計各類?競賽、游戲?。讓學(xué)生在?比中學(xué)，猜?中學(xué)，玩中?學(xué)，唱、跳?中學(xué)。如：?藏卡片、快?看快說、快?聽快指等。?印象會特別?深。巧用實?物、頭飾、?卡片、ch?ant等來?幫助進行單?詞教學(xué)。調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?鼓勵學(xué)生主?動參與到課?堂教學(xué)中去?。4、注?重在教學(xué)中?，運用手勢?。把一些?單詞、短語?、甚至是句?子與手勢或?是肢體語言?相結(jié)合，讓?學(xué)生全身活?動，手腦并?用，即加深?了記憶，又?能抓住學(xué)生?的注意力。?5、注重?字母教學(xué)。?26個字?母是學(xué)習(xí)英?語的基礎(chǔ)，?學(xué)好___?個字母對學(xué)?生以后的發(fā)?音、拼讀和?記憶單詞都?起著至關(guān)重?要的作用。?教師要針對?小學(xué)生的年?齡特點，盡?可能采用多?種生動活潑?的教法，使?字母教學(xué)真?正擺脫聽、?說、讀、寫?的枯燥訓(xùn)練?。三年級英語教師教學(xué)工作計劃（五）一、教?材基本情況?本教材—?新標(biāo)準(zhǔn)英語?（供三年級?起始用）第?二冊是供小?學(xué)三年級下?學(xué)期使用的?。全書共分?為___個?模塊，內(nèi)含?一個期末復(fù)?習(xí)模塊，每?個模塊分為?兩個單元。?第一單元?呈現(xiàn)本模塊?所要學(xué)習(xí)的?語言內(nèi)容，?如：新句型?，新對話等?；第二模塊?提供若干任?務(wù)型練習(xí)，?包括一首歌?謠或小詩，?對第一單元?呈現(xiàn)的新內(nèi)?容，通過靈?活多樣的教?學(xué)方式進行?鞏固與加深?。在本冊書?中，學(xué)生將?學(xué)習(xí)___?個英文字母?的發(fā)音、順?序及正確的?書寫方法，?學(xué)會表達喜?好與方位，?學(xué)會用英語?談?wù)搫游铩?運動、食物?、時間、活?動、節(jié)日、?季節(jié)與天氣?等。要求學(xué)?生掌握__?_個單詞，?___個詞?組，5首歌?謠，6首歌?曲。二、?教學(xué)目標(biāo)培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣1、?培養(yǎng)正確的?書寫習(xí)慣；?2、能認?讀所學(xué)詞語?；3、能?用所學(xué)語言?進行語境。?4、單詞?教學(xué)直觀?教學(xué)法--?-使用直觀?的實物、圖?片、多媒體?、簡筆畫、?動作和表情?等教學(xué)新詞?，有利于建?立起單詞與?物品的聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?用英語思維?的能力。如?在教學(xué)bi?g、sma?ll、ta?ll、sh?ort、f?at、th?in單詞時?可以通過實?物、趣味簡?筆畫或反義?詞等形式來?來幫助學(xué)生?識記。（s?mall-?notbi?g，sho?rt-no?ttall?，thin?-notf?at）自然?拼音法--?-將單詞教?學(xué)與語音教?學(xué)結(jié)合起來?，通過語音?教學(xué)幫助學(xué)?生學(xué)、記單?詞。加強學(xué)?生的認讀和?拼讀能力。?另外，在老?師的示范中?要將單詞正?確書寫到四?線格中，然?后結(jié)合板書?給學(xué)生示范?發(fā)音，讓學(xué)?生聽清發(fā)音?、看到口型?。注意將單?詞的音、形?、義結(jié)合，?加強學(xué)生單?詞的認讀能?力。建議多?利用磁帶來?引導(dǎo)學(xué)生看?圖反復(fù)聽錄?音，再次從?聽覺上感知?所學(xué)單詞。?意義操練?在運?用多種方式?進行趣味的?機械操練后?，教師要將?詞放到情境?中、句子中?來理解與，?進行意義操?練。做到“?詞不離句，?句不離段”?。5、句?子教學(xué)6?、課文教學(xué)?本冊每單?元的課文均?與話題有關(guān)?，依據(jù)學(xué)生?年齡特點，?