高考詩歌鑒賞題的解析之法

.@:第5頁高考詩歌鑒賞題的解析之法詩歌鑒賞是初步鑒賞文學(xué)作品、體味作品的藝術(shù)魅力的才能表達(dá)。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)一定要理解高考詩歌的命題類型和才能考察的角度等，做到心中有數(shù)。鑒賞詩歌，就要通過詩歌的語言材料領(lǐng)會(huì)作者蘊(yùn)含其中的思想感情，往往要透過外表意義，挖掘其深層含義。解答時(shí)要注意以下方法和技巧：①知人論世，領(lǐng)悟情感“詩緣情而綺靡〞，作者的所思所感在詩歌中顯現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活在詩歌中呈現(xiàn)。因此答題時(shí)，要注意聯(lián)絡(luò)作者的生平與作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，把詩歌放在時(shí)代背景中去考察，使自己置身于作者的審美觀照之中。如2019年高考試題:王維的?過香積寺?中對(duì)“泉聲咽危石〞和“日色冷青松〞的分析，就需要對(duì)“詩佛〞王維有一定的理解，體會(huì)他出儒入佛的人生經(jīng)歷，進(jìn)而感知“咽〞、“冷〞二字所傳達(dá)出的孤寂幽靜。因此要真切地感知詩意，就必須與作者所處的社會(huì)、時(shí)代以及作者所具有的思想經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)，做到知人論世。②分析詩題，把握詩眼分析詩題是正確把握詩的主旨的重要途徑之一，有時(shí)詩作本身并沒有直接傳達(dá)出詩的主旨，而是靠詩題直接提醒。如唐朱慶馀的?近試上張水部?:“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時(shí)無？〞這首詩外表寫閨意，本質(zhì)是詩人以閨意作比，向主考官征求意見，反響了封建社會(huì)考生們彷徨的心理。因此把握詩題“近試〞二字，對(duì)領(lǐng)略詩的主旨至關(guān)重要。此時(shí)這個(gè)詩題就是“詩眼〞。如今一般提“詩眼〞往往是用來指一首詩的眼目，即表達(dá)全詩主旨的精彩詩句，但過去更多是指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個(gè)字。因此“詩眼〞的形式有兩種:一是“字〞，二是“句〞。以字的形式出現(xiàn)的“詩眼〞實(shí)際上就是古人所說的“煉字〞問題。如“紅杏枝頭春意鬧〞此句借一“鬧字〞而境界全出。以句的形式出現(xiàn)的“詩眼〞，屬“煉句〞問題。詩有詩眼，詞亦有“詩眼〞，謂之“詞眼〞。這是鑒賞詞的關(guān)鍵。詞眼的表現(xiàn)多以句的形式出現(xiàn)。如李煜的?虞美人?中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。〞比喻愁之多，愁之連綿不絕，形象生動(dòng)詳細(xì)概括性強(qiáng)。此句那么謂之警句。詩眼問題是詩歌鑒賞語言層面最值得關(guān)注的問題。那么如何找到詩眼呢?一般來說，詩中最重要的一個(gè)字就是謂語中心詞，找到謂語中心詞也就找到“詩眼〞了。謂語中心詞一般由動(dòng)詞充當(dāng)，有時(shí)動(dòng)詞、形容詞活用后，也可充當(dāng)。比方“春風(fēng)又綠江南岸〞中“綠〞字;“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華〞中“客〞字，即屬此用法。這個(gè)問題值得特別注意。③意象意境，體悟感情高考大綱要求學(xué)生能把握詩文的大體意思和藝術(shù)手法，這說明在這道題上并不會(huì)出一些晦澀難懂的作品。因此出題者選擇的詩歌意象不會(huì)太難把握。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過意象來表達(dá)自己的內(nèi)心感情。把握形象后面所蘊(yùn)含的言外之意，這是鑒賞成功的重要因素。例如，我們可以從“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)篓曋校ㄟ^“楊柳〞、“曉風(fēng)〞、“殘?jiān)篓暤纫庀蟾形虻皆~中所傳達(dá)出的傷別情懷。因此要求同學(xué)們注意傳統(tǒng)的意象群，如歲寒三友〔松、竹、梅〕、菊花、梅花象征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等等。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，如“望月思鄉(xiāng)〞“折柳傷別〞、“傷春悲秋〞、“見流水那么思年華易逝〞、“梧桐細(xì)雨那么凄楚悲涼〞等。這些傳統(tǒng)的意象同時(shí)也營(yíng)造出一份詩歌的意境。對(duì)意境的鑒賞要注意整體把握詩歌的意境，才能防止以偏概全，才能正確理解詩歌的形象和含義。④鑒賞手法，術(shù)語先行詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要理解一些常見的藝術(shù)手法。運(yùn)用這些手法時(shí)，引用專業(yè)“術(shù)語〞，往往會(huì)在詩歌鑒賞中收到事半功倍的效果。詩詞中主要運(yùn)用表達(dá)、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考察的重點(diǎn)。描寫方式主要術(shù)語有:白描、細(xì)描;抒情方式主要術(shù)語有:直接抒情〔直抒胸臆〕、間接抒情〔借景抒情、情景交融、托物言志等〕。詩歌的構(gòu)造形式常見的術(shù)語有:首尾照應(yīng)、層層深化、先總后分、先景后情、過渡、鋪墊等。修辭手法常用的術(shù)語有：對(duì)偶、比喻、擬人、借代、夸大、排比、象征等，其他寫作技巧包括：賦、比、興、襯托、比照、渲染、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想想象、語序倒置等。學(xué)生對(duì)這些手法都應(yīng)理解，以便在鑒賞時(shí)得心應(yīng)手。⑤比較閱讀，切入角度如今，比較閱讀詩歌成為考試考察的一個(gè)新的熱點(diǎn)，在2019年全國(guó)16套高考卷中，有4套涉及這一新型命題形式。如何解答這類詩歌呢?主要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來比較。在內(nèi)容上，注意兩首詩歌作者思想感情的異同;形式上，所用的表現(xiàn)手法的異同。比方浙江卷：杜牧?齊安郡中偶題?和楊萬里?暮熱游荷池上?兩首詩進(jìn)展比較，第二題“這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷〞的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷〞所表現(xiàn)出來的不同感情特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析〞就屬此類!⑥注釋作用，不容無視注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給出的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示本詩的用典或其意境;有時(shí)介紹作者，那是在暗