義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)總結(jié)

13/13XXX義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)總結(jié)填表單位（蓋章）：北白尚中心學(xué)校填表時間：2011年7月日使用說明1、本報告書供趙縣中小學(xué)教學(xué)評估使用，其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)校一式三份，中心學(xué)校、國辦民辦學(xué)校一式兩份。2、本表復(fù)制有效，填寫內(nèi)容必須打印，但有關(guān)人員簽名必須用碳素筆手寫。3、此報告書每年填寫一次。一、基本情況同學(xué)總?cè)藬?shù)班級同學(xué)數(shù)及班級數(shù)教職工總數(shù)（在職）班級一二三四五六336班級數(shù)33222233同學(xué)人數(shù)615760455162學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)姓名性別年齡從事訓(xùn)練工作時間兼課學(xué)科及班級校長李慶豐男3614業(yè)務(wù)校長張群雪男4829教務(wù)主任霍軍旗男4422教務(wù)副主任教務(wù)副主任教務(wù)副主任1、義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校教學(xué)評估（自評）等級權(quán)重一級目標(biāo)二級目標(biāo)等級權(quán)重評估等級得分評估結(jié)果（分）AB教學(xué)管理（25%）管理能力63A521管理目標(biāo)42A4管理機(jī)制63A5教務(wù)管理42A3同學(xué)管理53A4課程管理（20%）實施方案32A317課程實施124A10課程評價52A4教學(xué)條件（20%）老師隊伍73A717經(jīng)費保障52A4教學(xué)設(shè)施42A3教學(xué)資料42A3校本研修（20%）研修規(guī)劃42A418組織建設(shè)42A4制度建設(shè)53A4教學(xué)商量42A4主題商量31A2評價商量（15%）教學(xué)考查32A314老師評價32A3同學(xué)評價32A3命題商量32B2質(zhì)量評價32A3總分87評估等級達(dá)標(biāo)2、老師評估結(jié)果專任老師總數(shù)（人）優(yōu)秀（人）良好（人）一般（人）較差（人）3142700二、學(xué)校評估自評過程及結(jié)果：為確保學(xué)校教學(xué)評估工作高質(zhì)量完成，我校成立了以校長為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，以訓(xùn)練主任為組長的評估小組，制定方案、狠抓落實、依案評估。我校依據(jù)省《義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和趙縣教學(xué)評估方案，結(jié)合學(xué)校實際，以促進(jìn)學(xué)校不斷進(jìn)展，促進(jìn)老師專業(yè)水平不斷提高，嚴(yán)格要求，堅持標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化落實，不走過場。真正通過教學(xué)評估工作來規(guī)范辦學(xué)行為，彰顯學(xué)校特色，提升學(xué)校品位。老師教學(xué)評估。首先搞好老師教學(xué)評估的組織發(fā)動和宣揚工作，使每一位受評老師明確教學(xué)評估的重要性，明白評估的標(biāo)準(zhǔn)及簡略內(nèi)容，廣泛征求老師意見，完善評估方案。其次是組織好老師的自評、互評、同學(xué)家長評。自評要求老師依照標(biāo)準(zhǔn)在評價的過程中查找自身不足，明確努力方向，規(guī)劃專業(yè)進(jìn)展。再次，學(xué)校依據(jù)老師評價細(xì)則對每位老師進(jìn)行校評和綜合評定，在評估過程中更為全面地了解老師的訓(xùn)練教學(xué)情況，對老師今后的進(jìn)展提出簡略的建議。學(xué)校教學(xué)評估。在老師評估的基礎(chǔ)上完成了學(xué)校教學(xué)評估。學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和評估小組依據(jù)《省義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)內(nèi)容，結(jié)合工作實際，逐條進(jìn)行自我評估，在評估過程中嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，找出問題，制定改進(jìn)措施。然后通過全體老師大會報告學(xué)校自評情況，廣泛征求老師的意見建議，群策群力，讓每一位老師關(guān)注學(xué)校的進(jìn)展。一學(xué)校教學(xué)（一）、教學(xué)管理方面1、管理能力“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)和寬闊老師的共識。我校擁有一個愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、勇于開拓、樂觀進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，均為大專以上學(xué)歷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠自覺加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，專心寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷豐富實際管理閱歷，提升商量能力。班子成員在各自的工作崗位上有著較為豐富的實際工作閱歷和商量能力，能夠高質(zhì)量完成各項訓(xùn)練教學(xué)的管理工作。校長及主抓教學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)能夠堅持深化教學(xué)第一線。我校制定了領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度，校長年度聽課不少于40節(jié)，訓(xùn)練主任不少于80節(jié)。我們緊緊抓住課堂教學(xué)不放手，始終堅持隨堂聽課制度，扎根課堂，努力清除課堂教學(xué)管理中消失的真空地帶。對于課堂中存在的問題課下準(zhǔn)時溝通，并要求授課老師深刻反思，制定改進(jìn)措施，通過跟蹤聽課，直至課堂教學(xué)達(dá)到要求為止。每學(xué)期下來每一位老師的問題、每一位老師的成長作為管理人員是特別清晰的。校長和主管教學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，親自主持校本研訓(xùn)及課題商量活動。能夠深化學(xué)科組參加備課、聽課、評課、反思，解決教學(xué)中的實際問題；扎實有效的開展研訓(xùn)活動，各種訓(xùn)練教學(xué)、研訓(xùn)活動做到有規(guī)劃、有落實、有總結(jié)、有評價、重過程、求實效。由于我們狠抓班子建設(shè)，優(yōu)化管理思想，強(qiáng)化和細(xì)化管理，增強(qiáng)了老師隊伍的分散力、向心力和戰(zhàn)斗力，教職工工作樂觀性和責(zé)任心得到進(jìn)一步提高，學(xué)校工作連續(xù)保持著良性的進(jìn)展勢頭。2、管理目標(biāo)我校有明確的管理目標(biāo)和措施，訓(xùn)練教學(xué)工作堅持“全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，德育為首，依法治校，扎實推動素養(yǎng)訓(xùn)練”。每學(xué)年依據(jù)國家和地方的規(guī)定，科學(xué)合理地制定我校課程實施方案，確保了開全開齊國家、地方、校本三級課程。學(xué)校制定了“遠(yuǎn)中近期進(jìn)展目標(biāo)”，訓(xùn)練教學(xué)的成敗關(guān)鍵在老師，我校充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)科教研組的作用，建有“教、學(xué)、研”三位一體的校本研修制度，形成校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、效益意識和成長意識，樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代訓(xùn)練技能和方法，不斷豐富完善和進(jìn)展自我，不斷提高老師自身教學(xué)、教科研能力，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色，提升學(xué)校品嘗。3、管理機(jī)制建有民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，明確校長和訓(xùn)練主任、教研組長的工作職責(zé)，依據(jù)職責(zé)規(guī)范工作行為。制定和完善了學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和考核方案，依據(jù)方案標(biāo)準(zhǔn)，對老師的計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)成果、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組織活動等方面進(jìn)行嚴(yán)格考核，作為綜合考評的重要指標(biāo)與評模評優(yōu)掛鉤。每學(xué)期初制定學(xué)期教學(xué)、教科研工作計劃，學(xué)校按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作圓滿完成。教研組長和班級學(xué)科組組長擅長謀劃，出點子，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行備課、上課、聽課、反思、評課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和商量，并協(xié)助訓(xùn)練處做好教學(xué)工作。訓(xùn)練處每學(xué)期對教研組實施情況進(jìn)行檢查評估，并簡略記錄，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時做出調(diào)整，確保教學(xué)計劃落實到位。4、教務(wù)管理訓(xùn)練處常規(guī)教學(xué)管理資料齊全，真實地反映了教學(xué)工作的全貌。有以評價老師訓(xùn)練教學(xué)工作為主要內(nèi)容的量化考評方法。我校對老師的綜合考評方案設(shè)職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)進(jìn)展、課堂教學(xué)四類一級指標(biāo)，由四類一級指標(biāo)分解為二十一項二級指標(biāo)。建有涉及常規(guī)教學(xué)、培訓(xùn)、考核等方面的常規(guī)管理條例、制度匯編和各項檢查記錄、活動記錄。有學(xué)校、老師教學(xué)評估方案和教學(xué)評估實施細(xì)則，以此來規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，提升老師的專業(yè)進(jìn)展水平。我校充分發(fā)揮訓(xùn)練技術(shù)裝備對教學(xué)工作的支持幫助功能，促進(jìn)了訓(xùn)練教學(xué)工作的開展。我校建有圖書館和實驗室，儀器、設(shè)備管理規(guī)范，符合要求，設(shè)有兼職的圖書和儀器管理人員，賬目清晰，制度齊全，擺放整齊、潔凈、有序。技術(shù)裝備能夠滿足日常訓(xùn)練教學(xué)工作的開展，為師生成長供應(yīng)了支持和保障。5、同學(xué)管理現(xiàn)有14個教學(xué)班，同學(xué)336人，同學(xué)有素養(yǎng)訓(xùn)練評價手冊，教室表冊齊全，符合規(guī)定要求。學(xué)校制定了“檢查課外書面作業(yè)的簡略措施”，要求課外作業(yè)量符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，要求老師對同學(xué)課外書面作業(yè)全批全改。每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，實行定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式。對每位老師批閱情況做出書面評議，激勵運用激勵性評價。同時通過訪談同學(xué)、家長等方式了解各學(xué)科老師的作業(yè)批改情況。我校做到了開齊課程、開足課時，通過組織豐富多彩的活動促進(jìn)同學(xué)在學(xué)校健康快樂的成長。各個學(xué)科組都組織了豐富多彩的競賽活動，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，激活了同學(xué)內(nèi)在潛力，給予同學(xué)進(jìn)展的空間，使學(xué)科教學(xué)更富有活力。在所開設(shè)的各門課程中，堅持德育為首，結(jié)合學(xué)科特點寓德育訓(xùn)練于各科教學(xué)之中，于各種活動中，培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)。同時對同學(xué)進(jìn)行環(huán)境、健康、平安、國防、科技等多種訓(xùn)練活動,實行走出去，請進(jìn)來的方式，通過親身體驗及生動富有訓(xùn)練意義的活動，培育了同學(xué)健康向上、敢于探究、喜愛科學(xué)、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)及行為習(xí)慣，收到了良好的訓(xùn)練教學(xué)效果。我校針對同學(xué)的年齡特點開展了豐富多彩的德育實踐活動。培育了同學(xué)良好的品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力，德育訓(xùn)練活動收到了實效。（二）、課程管理方面6、學(xué)校課程實施方案學(xué)校每學(xué)年初，都要依據(jù)訓(xùn)練部課程設(shè)置方案和省課程計劃及學(xué)校實際，制定學(xué)校學(xué)年課程實施方案，依據(jù)方案設(shè)置課程，課程設(shè)置符合國家和地方的規(guī)定。經(jīng)上級訓(xùn)練部門審批后實施。7、課程實施開足開齊全部課程，各學(xué)科都配有專兼職老師，專心備課、上課、輔導(dǎo)與評價。確保同學(xué)全面進(jìn)展，健康成長。每學(xué)期初制訂實驗教學(xué)計劃和實驗進(jìn)度表，按計劃專心上好實驗課。同學(xué)實驗做到定組、定位。要求演示實驗可在教室進(jìn)行，分組實驗到實驗室進(jìn)行。演示實驗開出率達(dá)到100%，分組實驗開出率達(dá)95%以上。實驗教學(xué)工作的正常開展極大地激發(fā)了同學(xué)對于科學(xué)探究的愛好。一年中儀器完好率100％，順利完成各項教學(xué)實驗工作，無一事故發(fā)生。充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，合理開發(fā)校本課程。我們進(jìn)一步分析了學(xué)校課程現(xiàn)狀、學(xué)校進(jìn)展和同學(xué)進(jìn)展需求，進(jìn)一步調(diào)整并豐富了校本課程。自主開發(fā)了校本課程《健康訓(xùn)練讀本》，將校本課程納入課時，并有兼職老師上課，做到了校本課程時間、地點、內(nèi)容、授課人員、教案的五落實。全部校本課程均納入學(xué)校常規(guī)管理，準(zhǔn)時了解各門校本課程的實施情況，解決實施過程中遇到的問題，調(diào)整完善課程實施方案，學(xué)期末各課程小組總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況，制定下學(xué)期方案，保證了校本課程的有效實施。8、課程評價我校專心落實課程實施方案，在課程的簡略實施過程中，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針。專心執(zhí)行上級訓(xùn)練主管部門開課計劃，做到了開齊課程，開足課時。依據(jù)我省課程實施計劃開設(shè)了地方課程，建立了校本課程開發(fā)、實施、激勵機(jī)制。各門課程的總時數(shù)和課時比例均在國家規(guī)定的范圍之內(nèi)，課時支協(xié)作理，保證了同學(xué)健康和諧、全面進(jìn)展。依據(jù)上級文件按時為同學(xué)訂齊訂足教材。為保證課程全面、有效實施，建立了課程實施評價機(jī)制，制定了年度課程評價方案，依照方案對學(xué)年的課程實施情況予以評價，對課程實施和教學(xué)計劃的落實情況定期檢查評價，各學(xué)科教學(xué)計劃齊全，總結(jié)完整。學(xué)校有學(xué)科計劃完成情況檢查記錄，有總結(jié)，對教學(xué)計劃、總結(jié)按標(biāo)準(zhǔn)評出等級，納入綜合考評。對課程評價結(jié)果進(jìn)行分析找出問題與不足，不斷改進(jìn)我校的訓(xùn)練教學(xué)工作。每學(xué)年評價我校均能依照課程實施方案圓滿完成學(xué)年訓(xùn)練教學(xué)評價任務(wù)。并將評定結(jié)果向全體老師予以公布。我校能夠科學(xué)合理開發(fā)與利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。教學(xué)資源的開發(fā)與利用豐富了同學(xué)的知識，拓寬了同學(xué)的視野，充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和特色。（三）、教學(xué)條件方面9、老師隊伍建設(shè)師資素養(yǎng)決定著訓(xùn)練的成敗。學(xué)校有計劃地組織和支配老師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)老師開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念。努力抓青年老師授課、說課、評課等基本功，專人專管，量化考核。我們實行集中培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，通過專項培訓(xùn)和通識培訓(xùn)，學(xué)歷提高培訓(xùn)、連續(xù)訓(xùn)練、骨干老師外出培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩與實踐，骨干老師對老師的二級培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)與圖書資源等多種形式開展新課標(biāo)和新教材的校本培訓(xùn)活動，使老師真正做到了商量教材和同學(xué)，提高了師資隊伍的實踐能力，為教學(xué)質(zhì)量的提升制造了條件。學(xué)校設(shè)置專項資金加大骨干老師外出培訓(xùn)的力度，充分發(fā)揮骨干老師的輻射帶動作用，通過骨干老師的示范、引領(lǐng)，以點帶面，促進(jìn)全校老師共同進(jìn)步。學(xué)校依據(jù)需要和老師專長等合理設(shè)置崗位，確保了新課程在我校的全面實施。老師教學(xué)評估優(yōu)秀率達(dá)到12%，良好率達(dá)到88%，無不合格老師。10、經(jīng)費保障在年初預(yù)算中首先留足教學(xué)經(jīng)費,確保滿足課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料、老師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)活動等經(jīng)費的需要。努力提高學(xué)校軟硬件建設(shè)的水平，促進(jìn)了學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的健康和諧的開展，提升了辦學(xué)品位。11、教學(xué)設(shè)施學(xué)校專用教室建設(shè)齊全，并能充分利用。計算機(jī)、多媒體語音設(shè)備，各種文體實驗器材，圖書資料能滿足新課程需要，各室制度健全，管理規(guī)范。做到了專室專用專人負(fù)責(zé)，注意了專用教室設(shè)施的維護(hù)修繕，專用教室使用有記錄。12、教學(xué)資料教學(xué)資料豐富了我校的課程資源。我校為老師購買了各學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書、教學(xué)掛圖、工具書等相關(guān)資料。每學(xué)年購置學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)等所需要的教具、器材、實驗材料、電教教材等能滿足教學(xué)需要。僅多媒體課件、教學(xué)資料光盤、優(yōu)秀課例三項投入幾千元，豐富的教學(xué)資料滿足了教學(xué)的需求，解決了我們教學(xué)中的不少難題，大量教學(xué)資料的支持使我們的課堂教學(xué)變得精彩而富有活力。（四）、校本研修方面13、研修規(guī)劃我校制定了學(xué)期研訓(xùn)計劃，在對老師廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，研訓(xùn)計劃對本校老師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思，有促進(jìn)老師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計劃、措施和目標(biāo)。隨著新課程的實施我校老師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，教學(xué)方式方法有了很大改觀，這得益于我校堅持校本研訓(xùn)活動。各科老師深刻地意識到學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參加教科研對自己可持續(xù)進(jìn)展的重要意義，對自己所教學(xué)科有著較為深刻的個人感悟，大部分老師形成了適合于自己的教學(xué)方法，能夠比較精確的理解把握教材，合理使用教材，能夠設(shè)計開放的教學(xué)方案引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成能力。盡管如此，我們專心分析也發(fā)現(xiàn)了一些問題：老師專業(yè)成長的自覺意識，老師課堂教學(xué)的成本意識，質(zhì)量意識應(yīng)進(jìn)一步提高，應(yīng)細(xì)化校本研訓(xùn)的規(guī)劃工作，做好調(diào)研工作，針對老師存在的問題，有目的的開展研訓(xùn)活動。因此我們確立了校本研訓(xùn)的目標(biāo)是必須以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以商量解決學(xué)校、老師所面臨的訓(xùn)練教學(xué)問題為動身點，以課例為載體，以老師為主體，堅持自我反思，同伴互助，融合老師的教學(xué)、商量和培訓(xùn)的方式，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)課程改革的健康進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)每個同學(xué)的進(jìn)展。14、組織建設(shè)學(xué)校建有以校長為組長，訓(xùn)練主任為副組長的校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和參加指導(dǎo)教研的制度，建有學(xué)科教研組形成整體教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)科教研組的研訓(xùn)任務(wù)由教研組長負(fù)責(zé)，對于組長我們制定了選拔、培育、使用的簡略措施，組長在學(xué)期初分別制定研訓(xùn)計劃報訓(xùn)練處審批。同時實行主任負(fù)責(zé)制，全程參加教研組的上課、反思、評課活動，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時溝通、溝通、指導(dǎo)。15、制度建設(shè)我校制定了一系列校本研訓(xùn)制度，并逐年完善。校本研訓(xùn)制度建設(shè)讓每位老師感受到研訓(xùn)工作的必須和必要，逐漸引領(lǐng)老師使校本研訓(xùn)工作成為每一位老師的內(nèi)在需求。我們制定了校本學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于15次；聽課評課制度，教學(xué)反思制度等，每周三下午依照教研計劃、制度開展教研活動，老師在學(xué)科教研組做課要有課后反思，平時教學(xué)也要記錄課后反思。老師參加教研活動時間每周3.5小時，參加教研活動情況納入評價，記入考評。為保證全員參加，我們實行每次研訓(xùn)活動簽字和請假制度，將出勤情況作為老師評估的一項考查內(nèi)容。16、教學(xué)商量高素養(yǎng)的老師隊伍是學(xué)校的生命力，為了打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，把教研的工作重點放在老師專業(yè)素養(yǎng)的提高上，把提高課堂教學(xué)效率作為第一工作要點來抓。我們逐漸豐富了研訓(xùn)活動的內(nèi)容和形式，做到點面結(jié)合，使教研活動日?；?、制度化。為進(jìn)一步提高研訓(xùn)活動質(zhì)量，每次聽課后本組老師進(jìn)行反思評課，評課的過程也是大家對已制定的教學(xué)預(yù)案共同反思，一同調(diào)整的過程，在此基礎(chǔ)上重新制定自己的教學(xué)方案。全部研訓(xùn)資料在活動結(jié)束后由學(xué)科負(fù)責(zé)人對研訓(xùn)資料進(jìn)行整理，作為今后同班級教學(xué)的參考資料。每位老師一學(xué)期必須完成一次教研組課例展現(xiàn)。將老師作課、反思、評課進(jìn)行量化打分納入綜合考評。本學(xué)年的課例研討在原有基礎(chǔ)上增加了作課老師反思環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是促使老師對課堂教學(xué)進(jìn)行真正地端詳和思考，分析現(xiàn)象容易，提出問題難，為此老師要多學(xué)習(xí)、多思考，關(guān)注自身專業(yè)水平的進(jìn)展提高。一節(jié)校級研訓(xùn)活動做課分散了本組老師共同的才智，在一次次試講和反思之后的跟進(jìn)做課的過程中，每一位老師的教學(xué)水平都有不同水平的提高。17、主題商量各教研組的主題商量呈現(xiàn)出連續(xù)性和延長性。分學(xué)科或班級段的主題商量保證了每位老師的參加度，突出了針對性。同時由于大家共研一題，拓寬了分析問題的視角，豐富了商量的內(nèi)容。各主題在學(xué)期初制定了商量計劃：總結(jié)上學(xué)期商量情況、成果——確定本學(xué)期的商量方向——理論學(xué)習(xí)——實踐總結(jié)——課例研討——成果溝通。依照這樣的方案利用一學(xué)期的時間完成對主題的商量。溝通成果時，可以看出同一個班級組確實在一學(xué)期的教學(xué)中進(jìn)行了深化的思考和嘗試。我們依據(jù)學(xué)習(xí)，實踐，總結(jié)，提煉，提升這樣的一個良性循環(huán)的過程，使我們的老師不斷進(jìn)步著。課題商量是提高老師專業(yè)水平最為重要的途徑之一，我校以此為抓手探尋問題，解決問題，促進(jìn)進(jìn)展。以學(xué)校課題為龍頭，開展了系列有針對性的商量活動。我們加強(qiáng)了課題商量動態(tài)過程的管理，商量中做到了分工明確，責(zé)任到人。實驗老師在完成常規(guī)教學(xué)的同時盡量將商量工作做扎實。（五）、評價商量方面18、教學(xué)考查對于教學(xué)的全過程我們制定了切實可行的規(guī)章制度，督促每一位老師按規(guī)程開展訓(xùn)練教學(xué)活動，在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)、同學(xué)管理、老師考勤，教學(xué)質(zhì)量分析、教研科研、老師工作全面考核評估等制度方法基礎(chǔ)上，針對不同學(xué)科、職能部門做了細(xì)化要求，建立了老師上課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、愛好小組活動制度及相互聽課制度、外出老師學(xué)習(xí)匯報制度等，用制度規(guī)范教學(xué)行為。以督查促管理，把好質(zhì)量關(guān)。一切工作有布置必有檢查，依據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整工作思路。定期對全體老師的教案，集體備課，組內(nèi)聽課，學(xué)習(xí)筆記，同學(xué)的各種作業(yè)等做簡略檢查。依據(jù)各項檢查的量化標(biāo)準(zhǔn)評定等級。針對其中存在的問題客觀地寫下評語。特別是每位老師的教案真切反映了平時的備課情況，作業(yè)的設(shè)計、批閱、同學(xué)的完成情況反映了老師的教與同學(xué)學(xué)的情況，因此我們嚴(yán)格了兩項工作的檢查。每次檢查結(jié)束，做到了準(zhǔn)時將檢查情況通報每位老師，并通過展覽給大家供應(yīng)學(xué)習(xí)與溝通的機(jī)會。針對教案作業(yè)的檢查情況評定等級，納入老師綜合考評。每學(xué)期兩次檢查，合格率達(dá)到了100%，整體完成情況良好。學(xué)校制定有學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動等評價標(biāo)準(zhǔn)，依照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)評價。實行領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，學(xué)科組相互聽課等方式對老師的日常教學(xué)活動進(jìn)行評價，并作為教學(xué)評價的主要內(nèi)容，結(jié)果納入考評。無論是高校?？莆覀兌贾贫讼鄳?yīng)的教學(xué)成果考評方案，使全部學(xué)科的老師都有了可比性，為每一位老師客觀評價自己的教學(xué)供應(yīng)了依據(jù)。19、老師評價專心落實教學(xué)評估方案，對學(xué)校及老師的教學(xué)工作進(jìn)行客觀公正的評價。把老師教學(xué)評估作為老師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。老師教學(xué)評估我們接受自評（占30%）、學(xué)校（占40%）、互評（占15%）、家長（占5%）、同學(xué)（占10%）共同參加的方式進(jìn)行評價。首先，每位老師對比評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自我評估，寫出評估報告。其次，互評。評估小組組織教研組老師以問卷調(diào)查的方式從師德表現(xiàn)、日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動等方面進(jìn)行老師互評。對老師互評情況評估小組進(jìn)行匯總，了解老師在組內(nèi)的簡略工作情況。第三，家長、同學(xué)進(jìn)行評價。以問卷調(diào)查的形式，從老師職業(yè)道德、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、教研科研等方面征求同學(xué)、家長的意見。第四，訓(xùn)練處對以上信息進(jìn)行匯總，較為全面的了解老師的情況。在此基礎(chǔ)上評估小組依據(jù)《省義務(wù)訓(xùn)練階段老師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對每位老師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)進(jìn)展、課堂教學(xué)進(jìn)行量化評估。接受定性評價與定量評價相結(jié)合的方式，對每位老師作出較為客觀、公正的評價，并有針對性地提出老師最近專業(yè)進(jìn)展建議。建立老師評價專項檔案，將老師評價的有關(guān)資料、信息收集整理，歸檔保存。20、同學(xué)評價用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，建立促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的評價體系，通過考試、考查、成長記錄，綜合素養(yǎng)評價等手段對同學(xué)進(jìn)行評價。評價實行等級制。評價內(nèi)容豐富，評價方式多元，為同學(xué)的評價供應(yīng)了更多的平臺，促進(jìn)同學(xué)的全面而有共性的進(jìn)展。21、命題商量考試命題對老師的教學(xué)起著導(dǎo)向作用。在考試命題上，依據(jù)新課標(biāo)精神，在考查基礎(chǔ)知識的同時，注意同學(xué)利用知識解決實際問題能力的測試；盡量聯(lián)系和接近同學(xué)生活實際，給同學(xué)留有自主進(jìn)展的空間，通過考試，促進(jìn)老師教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。22、質(zhì)量評價學(xué)校多次被評為趙州鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位。二、存在的問題及今后工作設(shè)想回顧幾年來我校的訓(xùn)練教學(xué)工作，成果喜人，但靜心思忖，在評估的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在實施新課程的過程中有些工作離我們的預(yù)想還有肯定差距，如何提高整個老師隊伍的專業(yè)化水平，增強(qiáng)科研意識，樹立自我進(jìn)展理念是我們今后的工作中亟待解決的問題。我們要激發(fā)老師工作的激情，通過學(xué)?？茖W(xué)、合理、有效的引導(dǎo)，打造出一支商量型、才智型的老師隊伍，讓新課程的理念在訓(xùn)練教學(xué)的各個環(huán)節(jié)得到有效的落實。在今后的工作中，我校要在已取得的