最新部編版五年級上冊語文-第三單元全單元-課件

第1課時第2課時第1課時第2課時同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或機智幽默，或歌頌善良美好，或感人至深……下面，請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡要地講給大家聽！第1課時同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于據(jù)說在我國的一個地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？為什么他的故事能流傳至今呢？據(jù)說在我國的一個地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成9

獵人海力布9獵人海力布初讀課文自由朗讀課文，讀準生字的讀音，正確掌握句子的停頓。同桌交流生字詞預(yù)習(xí)情況。小組交流識記生字、理解新詞的方法。初讀課文自由朗讀課文，讀準生字的讀音，正確掌握句子的字詞學(xué)習(xí)獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動地獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動地chóuzhēnzhǔtā字詞學(xué)習(xí)獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)詞語解釋酬謝崩塌遲延鎮(zhèn)定悲痛千真萬確狂風(fēng)怒號震天動地說說下列詞語的意思。詞語解釋酬謝崩塌遲延鎮(zhèn)定悲痛說說下列詞語酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。遲延：拖延、耽誤。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。悲痛：傷心。酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突千真萬確：形容非常真實?？耧L(fēng)怒號：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。怒：氣勢旺盛的樣子；號：號叫。震天動地：震動了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。千真萬確：形容非常真實?？耧L(fēng)怒號：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。怒請同學(xué)們快速瀏覽課文，說一說這篇課文主要講了一件什么事？獵人海力布救了龍王的女兒，龍王給了他一塊能聽懂動物說話的寶石，海力布通過寶石得知洪水要淹沒村莊，可村莊里沒有一個人愿意相信他，最后他說出了真相變成了石頭。請同學(xué)們快速瀏覽課文，說一說這篇課文主要講了一件什么事？這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪兀坑袔讉€自然段呢？哪些自然段可以合并呢？（小組合作：給課文分段，并概括段落大意。）事情發(fā)展順序11個自然段這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪?？有幾個自然段呢？哪些自然段可以第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。第二部分（7、8自然段）經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。第三部分（9～11自然段）結(jié)果：海力布救了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶再讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭再讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變淺談人物這個故事有幾個主要人物？說說他們分別有什么特點。海力布：小白蛇、老龍王：知恩圖報。熱心助人、舍己救人。淺談人物這個故事有幾個主要人物？說說他們分別有什么特點。海力課堂小結(jié)說說你本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)了生字新詞，理清了文章結(jié)構(gòu)層次，了解了課文內(nèi)容，初步感知了主要人物的品質(zhì)特點。布置作業(yè)。仔細閱讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)們演一演。課堂小結(jié)說說你本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)了生字新詞，理清復(fù)習(xí)引入這篇民間故事寫了哪幾個人物？他們各有什么特點？海力布：小白蛇、老龍王：知恩圖報。熱心助人、舍己救人。第2課時復(fù)習(xí)引入這篇民間故事寫了哪幾個人物？他們各有什么特點？海力布研讀課文1.學(xué)習(xí)第一部分。默讀第一部分，說說讀了這一部分你知道了什么。研讀課文1.學(xué)習(xí)第一部分。默讀第一部分，說說讀了這一部分你知從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。獵人海力布總是熱心幫助別人。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物說的話，對一個獵人來說，實在是太好了。海力布得到寶石，可以打到更多的獵物，可以分鄉(xiāng)親們更多的食物。海力布為什么只要寶石而不要其他的珍寶？海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物說的話，對一個獵“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ季攘她埻醯呐畠盒“咨撸“咨咭獔蟠鹚?。“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王

……再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復(fù)活了！”龍王把寶石送給海力布，小白蛇再三叮囑他：動物說的話，千萬不要對別人說。……再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說小白蛇一再強調(diào)不能把動物們說的話告訴別人，意在告誡海力布如果把消息告訴別人，將會有嚴重的后果。小白蛇為什么一再向海力布強調(diào)動物們說的話，千萬不要對別人說？小白蛇一再強調(diào)不能把動物們說的話告訴別人，意在告誡海海力布：善良、勇敢、熱心助人、不貪心、不求回報。學(xué)習(xí)第一部分后，你認為海力布和小白蛇各有什么品質(zhì)？小白蛇：知恩圖報，關(guān)心愛護海力布。海力布：善良、勇敢、熱心助人、不貪心、不求回報。學(xué)習(xí)第一部分2.學(xué)習(xí)第二、三部分。海力布是怎樣勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的？從中可以看出海力布是一個怎樣的人？2.學(xué)習(xí)第二、三部分。海力布是怎樣勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的？從中當海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”這個消息時，他急忙跑回去告訴大家。說明海力布是個______________的人。一心為他人著想當海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒

當鄉(xiāng)親們聽了海力布的話卻不相信時，“海力布急得掉下了眼淚”?？梢姾ＡΣ糭_____________________。十分擔(dān)憂鄉(xiāng)親們的安危怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？當鄉(xiāng)親們聽了海力布的話卻不相信時，“海力布急得掉下了他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。危急時刻，為挽救鄉(xiāng)親們的生命，海力布早已做好了犧牲自己的準備，這是何等可貴的舍己為人的精神?。∷氲竭@里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山請大家自由組隊，分角色表演這感人的情節(jié)。（指導(dǎo)：海力布只有三句臺詞，但情真意深，怎么演？鄉(xiāng)親們會有什么想法，又該怎么演？根據(jù)課文及自己的理解，進行個性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演）請大家自由組隊，分角色表演這感人的情節(jié)。（指導(dǎo)：海力布只有三回顧總結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個故事，你們有什么感受？那么這個故事為什么那么吸引讀者呢？我們來共同討論一下。有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，將情感一步步推向高潮?；仡櫩偨Y(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個故事，你們有什么感受

民間故事的特點：故事性強，情節(jié)生動；口語化，樸素明快；想象奇特豐富；常用夸張、比喻，藝術(shù)感染力強。它的內(nèi)容來自民間，反映的多是民間生活。有的民間故事有神話幻想的情節(jié)，充滿神奇色彩，如《漁夫的故事》《牛郎織女》……民間故事的特點：故事性強，情節(jié)生動；口語化，樸素明快根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的“海力布”石頭的來歷從前，我國的一個地區(qū)有個叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分敬愛他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。原來這條小白蛇是龍王的女兒。小白蛇為了報答他的救命之恩，就帶海力布去了龍宮，并在路上告訴“海力布”石頭的來歷他，可以要龍王含在嘴里的那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的動物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住自己交代的話，海力布謝過小白蛇，就回家了。他，可以要龍王含在嘴里的那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿載而歸，分給大家的食物更多了。過了幾年，有一天，他打獵時聽到群鳥在交談。帶頭的鳥要群鳥連夜飛離這里，因為今晚將有山洪暴發(fā)，人要被洪水淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿趕快搬家，可誰也不信。一位老人懇求海力布向大家說明原因。海力布心想：要救村民，只有犧牲自己。他就把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。趕快搬家，可誰也不信。一位老人懇求海力布向大家說明原因。海力鄉(xiāng)親們看見海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，向很遠的地方搬去。半夜里，山洪果然暴發(fā)了，村莊被淹沒了。后來，人們世世代代紀念海力布。鄉(xiāng)親們看見海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他獵人海力布點明故事發(fā)生的地點、人物起因——救白蛇，得寶石經(jīng)過——獲信息，勸鄉(xiāng)親結(jié)果——說秘密，變石頭人們世代紀念海力布善良無私舍己為人板書設(shè)計獵人海力布點明故事發(fā)生的地點、人物起因——救白蛇，得寶石經(jīng)過第1課時第2課時第1課時第2課時迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。詩中講了哪一個故事？牛郎織女第1課時迢迢牽牛星，皎皎河漢女。詩中講了哪一個故事？牛郎織女第1課時注釋：（看那）遙遠的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細長而白皙的手，擺弄著織機（織著布），發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？雖然只隔一條銀河，但他們也只能含情脈脈，相視無言。注釋：（看那）遙遠的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸關(guān)于《牛郎織女》你有哪些了解？你了解民間故事嗎？民間故事是古代勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種文學(xué)形式，它以生動的語言、豐富的情節(jié)、經(jīng)典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了勞動人民的愿望、要求和理想。關(guān)于《牛郎織女》你有哪些了解？你了解民間故事嗎？民間10

牛郎織女（一）10牛郎織女（一）初讀課文同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，大家把這些生字新詞牢記在心中了嗎？牛郎爹娘嫂子一輛車好歹稀罕紗衣妻子一趟托著游泳結(jié)婚一輩子挨近sǎoshāhǎnhūnlánɡliànɡtànɡyǒnɡ初讀課文同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，大家把這些生字新詞牢記在心中課文講述了牛郎和織女怎樣的故事呢？請同學(xué)們默讀課文。要求：讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或查閱工具書，初步了解課文大意。課文講述了牛郎和織女怎樣的故事呢？請同學(xué)們默讀課文。要求：故事的主人公是誰？牛郎與織女圍繞這兩個人物，故事的主要情節(jié)是怎樣的？瀏覽課文，討論交流：故事是怎樣開始、發(fā)展、結(jié)局的？課文按事情發(fā)展順序可分為六部分：故事的主人公是誰？牛郎與織女圍繞這兩個人物，故事的主要情節(jié)是第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人稱牛郎。第二部分（3、4自然段）：照看周到，老牛親密。第三部分（5～8自然段）：長大分家，趕出家門。第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人稱牛郎。第二部分（3、第四部分（9～13自然段）：老牛說話，指點機會。第五部分（14～16自然段）：來到森林，見到織女。第六部分（17～21自然段）：相遇相知，結(jié)為夫妻。第四部分（9～13自然段）：老牛說話，指點機會。第五部分（1精讀感悟1.整體感知人物形象：說說在你的眼中牛郎和織女是一位怎樣的人，可以用哪些四字詞語來表達。牛郎：織女：憨厚老實、勤勞善良……勤勞善良、心靈手巧……精讀感悟1.整體感知人物形象：說說在你的眼中牛郎和織女是一位2.細讀人物：請同學(xué)們讀課文，找出描寫織女和牛郎的有關(guān)句子。2.細讀人物：請同學(xué)們讀課文，找出描寫織女和牛郎的有描寫織女的句子：原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。描寫織女的句子：原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得最新部編版五年級上冊語文-第三單元全單元-課件描寫牛郎的句子：古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……

他沒名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。描寫牛郎的句子：古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子讀了這段話，你想說什么？牛郎很可憐、命運悲慘。從哪里體會到的？“都死了”“很不好”“吃剩飯”“穿破衣裳”“在牛棚里睡”“美名字”讀了這段話，你想說什么？牛郎很可憐、命運悲慘。從哪里體會到的作者這樣寫的意圖是什么？古人說：父母不在，長兄為父，老嫂比母，這句話闡明了兄長要肩負教育、培養(yǎng)弟妹的責(zé)任?？墒沁@牛郎的哥嫂卻待他很不好。作者這樣寫的意圖是襯托牛郎的可憐。作者這樣寫的意圖是什么？古人說：父母不在，長兄為父，牛郎和織女是怎樣認識的？找出有關(guān)語句畫出來。老牛說：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了?！崩吓Ｏ蚺＠赏嘎读丝椗路驳南?，引導(dǎo)牛郎找到了織女。牛郎和織女是怎樣認識的？找出有關(guān)語句畫出來。老牛說：織女是天上的仙女，牛郎只是一個普普通通的窮苦的放牛郎，織女為什么要嫁給牛郎呢？牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。織女是天上的仙女，牛郎只是一個普普通通的窮苦的放牛郎，織女為牛郎勇敢離開家，追求新生活和用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動了織女，讓織女對他產(chǎn)生了愛慕之心，從而使他們走到了一起。牛郎勇敢離開家，追求新生活和用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的布置作業(yè)1.文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說得更具體，再和同學(xué)演一演。（1）牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。（2）仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。2.將本課要求的會寫字抄寫在作業(yè)本上。布置作業(yè)1.文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時上節(jié)課我們讀了課文，理清了故事的順序，誰來說一說故事順序是怎樣的？根據(jù)故事的順序，說說故事的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時上節(jié)課我們讀了課文，理清了故事的順序，誰來說感悟人物文中還有一些角色他們在故事情節(jié)的發(fā)展中起什么作用呢？默讀課文，找出描寫這些角色的句子，思考，交流。感悟人物文中還有一些角色他們在故事情節(jié)的發(fā)展中起什么作用呢？1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我?！?.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。一天，哥哥把牛郎叫到跟嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！蹦阌X得牛郎的哥嫂是怎樣的人？很壞、狠毒、不念親情這一描寫的意圖是什么？襯托牛郎的可憐嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，你覺得牛郎的哥嫂是怎2.老牛：與牛郎很親密。他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。2.老牛：與牛郎很親密。他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩在故事中老牛發(fā)揮了什么作用？給牛郎做媒，這是一頭知恩圖報的牛。在故事中老牛發(fā)揮了什么作用？給牛郎做媒，這是一頭知恩圖報的牛復(fù)述故事1.以第14～18自然段為例。（1）自由讀這一部分內(nèi)容，看看每段寫了什么？（標劃重點的詞句）來到樹林看到姑娘互訴身世織女走來復(fù)述故事1.以第14～18自然段為例。來到樹林看到姑娘互訴身（2）看板書分小組相互說，然后推薦代表上臺復(fù)述。要求：看著板書內(nèi)容，可以發(fā)揮想象，加上自己的語言，讓故事更生動。來到樹林看到姑娘互訴身世織女走來（2）看板書分小組相互說，然后推薦代表上臺復(fù)述。要求：看著板小結(jié)復(fù)述方法。一、熟讀文章，把握主要內(nèi)容，畫出課文中的重點句子和詞語。二、按情節(jié)發(fā)展的不同階段給文章擬定小標題，并列出提綱。三、把內(nèi)容前后連接起來，完整地進行復(fù)述。四、可根據(jù)文章內(nèi)容，對某些情節(jié)發(fā)揮自己的想象力，用自己的語言進行創(chuàng)造性地復(fù)述。小結(jié)復(fù)述方法。一、熟讀文章，把握主要內(nèi)容，畫出課文中的重點句2.練習(xí)復(fù)述全文。發(fā)揮想象把相關(guān)情節(jié)說得更具體一些?；仡櫿n文主線：生活很苦，人稱牛郎照看周到，老牛親密長大分家，趕出家門老牛說話，指點機會來到森林，見到織女相遇相知，結(jié)為夫妻2.練習(xí)復(fù)述全文。發(fā)揮想象把相關(guān)情節(jié)說得更具體一些?；仡櫿n文布置作業(yè)

推薦閱讀《白蛇傳》，并運用本文所學(xué)方法練習(xí)復(fù)述。布置作業(yè)推薦閱讀《白蛇傳》，并運用本文所學(xué)方法練習(xí)復(fù)交代身世——不幸照看老?！艿浇Y(jié)識織女——一起生活孤苦無依老牛伴織女相隨創(chuàng)幸福牛郎織女（一）板書設(shè)計交代身世——不幸照看老牛——周到結(jié)識織女——一起生活孤苦無依11

牛郎織女（二）*11牛郎織女（二）*讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。民間為什么會流傳這個故事？這篇民間故事為什么有著那么大的魅力？激趣導(dǎo)入讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了初讀課文同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，那這些生字都會讀了嗎？儉皇偎衰泰珊瑚礁筐拗shuāishānkuānɡniù拗niù（）ào（）執(zhí)拗拗口初讀課文同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，那這些生字都會讀了嗎？儉這篇課文各個自然段主要講了什么。第1自然段：男耕女織，兒女雙全。第2自然段：老牛訣別，忍痛剝皮。第3自然段：王母知情，發(fā)誓追回。第4自然段：織女被抓，骨肉分離。這篇課文各個自然段主要講了什么。第1自然段：男耕女織，兒女雙第5自然段：攜子追趕，牛郎被攔。第6自然段：隔河相望，化作星辰。第7自然段：不肯死心，允許相會。第8自然段：喜鵲搭橋，七夕相會。第5自然段：攜子追趕，牛郎被攔。思考這篇課文主要寫了什么？本文敘述了牛郎織女婚后美滿生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮，但牛郎織女的決心讓王母娘娘最終妥協(xié)，允許他們每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會的故事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。思考這篇課文主要寫了什么？本文敘述了牛郎織女婚后美滿牛郎和織女婚后的生活怎么樣？主要表現(xiàn)在哪里？課文講解從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。美好圓滿。說明牛郎織女靠自己勤勞的雙手，日子不僅過得富足了，而且一家人團團圓圓。牛郎和織女婚后的生活怎么樣？主要表現(xiàn)在哪里？課文講解從此天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。

采用了排比的修辭手法，襯托出織女熱愛人間生活的情感。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間王母娘娘酒醒后會怎樣？王母娘娘罰她們，把她們關(guān)在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風(fēng)，損害她的尊嚴。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。王母娘娘酒醒后會怎樣？王母娘娘罰她們，把她們關(guān)在黑屋王母娘娘酒醒后先懲罰了其他的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準備給織女頂厲害的懲罰。說明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來后的悲慘命運。王母娘娘酒醒后先懲罰了其他的仙女們，然后又派天兵天將你們喜歡牛郎和織女這兩個人物嗎？王母娘娘是一個怎樣的人？牛郎：勤勞善良、富有愛心、勇于追求幸福?？椗好利惿屏?、心靈手巧、渴望自由、具有抗爭精神。王母娘娘：殘暴專制、不念骨肉親情、為達目的不擇手段，讓人痛恨。你們喜歡牛郎和織女這兩個人物嗎？王母娘娘是一個怎樣的人？牛郎請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？每因為人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，其實也寄托著人民群眾希望過上美滿幸福生活的愿望。因為人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤勞的人過這篇課文和第10課在內(nèi)容上有何不同？上一課：本課：以牛郎的成長經(jīng)歷為主展開故事，以織女在天宮的生活情況作為插敘。本課以織女的經(jīng)歷為主線展開，王母娘娘酒醒后的情況作為插敘。在內(nèi)容上，這兩課連起來是一個完整的故事。但兩段故事卻各有側(cè)重。這篇課文和第10課在內(nèi)容上有何不同？上一課：本課：以牛郎的成繪制連環(huán)畫組內(nèi)成員間根據(jù)提綱講講這個故事，可以加上自己合理的想象。如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，你打算畫哪些內(nèi)容，每幅畫配什么語言文字？繪制連環(huán)畫組內(nèi)成員間根據(jù)提綱講講這個故事，可以加上自己合理的生活很苦，被趕出家。生活很苦，被趕出家。老牛說話，指點機會。老牛說話，指點機會。來到湖邊，見到織女。來到湖邊，見到織女。相遇相知，結(jié)為夫妻。相遇相知，結(jié)為夫妻。男耕女織，生活幸福。男耕女織，生活幸福。老牛訣別，忍痛剝皮。老牛訣別，忍痛剝皮?？椗蛔ィ侨夥蛛x?？椗蛔?，骨肉分離。披上牛皮，攜子追趕。披上牛皮，攜子追趕。王母劃河，牛郎被攔。王母劃河，牛郎被攔。隔河相望，化作星辰。隔河相望，化作星辰。不肯死心，七夕相會。不肯死心，七夕相會。課堂小結(jié)《牛郎織女》的故事在民間流傳十分廣泛，可以說是家喻戶曉。窮苦的牛郎，通過老牛的指點遇到偷偷下凡游玩的織女，他們結(jié)婚了。王母娘娘發(fā)現(xiàn)織女在人間結(jié)了婚，強行將織女抓回天庭。牛郎披上老牛的皮，帶著兩個兒女飛上天追織女。王母娘娘用玉簪劃出天河，將牛郎織女分開，只有每年的農(nóng)歷七月七日兩人才能在鵲橋相會。課堂小結(jié)《牛郎織女》的故事在民間流傳十分廣泛，可以說故事想象豐富，曲折動人，感人至深，是民間故事中的精品。中國的民間故事還有很多，如《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》等，希望大家能多讀一讀，感受一下祖先留下的寶貴遺產(chǎn)。我們讀完這些故事，還可以繪制故事連環(huán)畫，使自己對故事理解更加深刻。故事想象豐富，曲折動人，感人至深，是民間故事中的精品美滿生活牛郎織女（二）（男耕女織生兒育女天倫之樂）王母破壞（發(fā)誓懲罰察訪捉拿天河阻隔）鵲橋相會（嚴厲懲罰真情感動喜鵲搭橋）渴望美好生活追求自由幸福板書設(shè)計美滿生活牛郎織女（二）（男耕女織生兒育女天倫之樂）王母破口語交際：講民間故事口語交際：嫦娥奔月白蛇傳梁山伯與祝英臺孟姜女哭長城嫦娥奔月白蛇傳梁山伯與祝英臺孟姜女哭長城同學(xué)們，中國的傳統(tǒng)文化博大精深，諸如此類的民間故事影響著每一代人。在這一單元，我們結(jié)識了舍己為人的獵人海力布，并被牛郎織女的愛情故事所感動。在你們的童年記憶里，還有哪些讓你印象深刻的民間故事呢？以小組為單位，把你們所想到的民間故事互相交流。同學(xué)們，中國的傳統(tǒng)文化博大精深，諸如此類的民間故事影如何將這些故事講得引人入勝，讓大家聽得津津有味呢？如果你來講，你會用什么方法來講呢？今天我們就一起來探討如何講民間故事。如何將這些故事講得引人入勝，讓大家聽得津津有味呢？如以《牛郎織女》的故事進行練習(xí)，從理清故事脈絡(luò)入手，進入故事情境。假設(shè)“如果自己是故事中的牛郎，會如何向大家講述這個故事。”在復(fù)述的時候，將文中的第三人稱改成第一人稱。創(chuàng)意復(fù)述以《牛郎織女》的故事進行練習(xí)，從理清故事脈絡(luò)入手，進入故事情在復(fù)述這個故事的時候，你抓住了哪些重點詞語呢？一起來說一說吧！孤苦伶仃相依為命河邊拾衣天上人間幸福美滿臨終囑托王母娘娘隔河相望在復(fù)述這個故事的時候，你抓住了哪些重點詞語呢？一起來說一說吧明確講故事的基本要求：1.用第一人稱講述；2.配上相應(yīng)的動作和表情；3.注意故事細節(jié)，豐富人物情感。明確講故事的基本要求：1.用第一人稱講述；當我們設(shè)身處地地去感受故事中人物的經(jīng)歷、遭遇和情感體驗后，對故事進行復(fù)述，才能讓聽眾產(chǎn)生身臨其境的感覺。當我們設(shè)身處地地去感受故事中人物的經(jīng)歷、遭遇和情感體民間故事中有許多情節(jié)留白。針對一些留白情節(jié)，發(fā)揮你的想象，豐富故事細節(jié)。（要求適當添加人物對話，但要符合人物各自的身份，符合各自的性格特點。讓學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。）激發(fā)想象民間故事中有許多情節(jié)留白。針對一些留白情節(jié)，發(fā)揮你的想象，豐織女和牛郎第一次見面會說些什么？織女發(fā)現(xiàn)衣服不見了，十分慌張，四處尋找。此時牛郎從樹林里走了出來?？椗团＠傻谝淮我娒鏁f些什么？織女發(fā)現(xiàn)衣服不見了，牛郎披上牛皮，飛得很快，那為什么飛不過天河呢？越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。牛郎披上牛皮，飛得很快，那為什么飛不過天河呢？越飛越感受民間故事的魅力。后羿外出回來，妻子嫦娥不見了。他焦急地沖出門外，只見皓月當空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。??！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙?！嫦娥！”后羿連聲呼喚，不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡剑铝辆拖蚝笸巳?，怎么也追不上。感受民間故事的魅力。后羿外出回來，妻子嫦娥不見了。他焦急白娘子見法海拒不放人，無奈，只得拔下頭上的金釵，迎風(fēng)一搖，掀起滔滔大浪，向金山寺直逼過去。法海眼見水漫金山寺，連忙脫下袈裟，變成一道長堤，攔在寺門外。大水漲一尺，長堤就高一尺，大水漲一丈，長堤就高一丈，任憑波浪再大，也漫不過去。白娘子見法海拒不放人，無奈，只得拔下頭上的金釵，迎風(fēng)在片段材料的提示下，學(xué)會用民間故事的思維表達自己的想象，豐富故事情節(jié)。牛郎披上牛皮，飛得很快，那為什么飛不過天河呢？牛郎向前飛一尺，天河就寬一尺，任他怎么飛，也飛不過去。在片段材料的提示下，學(xué)會用民間故事的思維表達自己的想從上課之初提到的民間故事中挑選一個故事，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自由講述。推薦閱讀書目《中國民間故事100篇》。拓展延伸從上課之初提到的民間故事中挑選一個故事，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自習(xí)作：縮寫故事習(xí)作：縮寫故事第1課時寫習(xí)作故·事第2課時縮第1課時寫習(xí)作故·事第2課時縮情境導(dǎo)入同學(xué)們，以往我們寫作文往往要求細致、具體，但生活中，很多時候需要我們長話短說，言簡意賅。你知道哪些情況下需要這樣做嗎？向上級或向有關(guān)單位匯報時；向別人推薦一本書時；把故事簡要介紹給別人時……第1課時情境導(dǎo)入同學(xué)們，以往我們寫作文往往要求細致、具體，但生活中，什么是縮寫呢？縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。就是說我們要把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文，并且還不能丟掉主要的內(nèi)容，這就是縮寫。了解縮寫什么是縮寫呢？縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進化。第一組練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進化。女我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！钡诙M練習(xí)瑞恩說他要攢錢買鉆井機，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄￡套訃烂C地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”晏子說齊國的人很多。晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把自學(xué)習(xí)作要求，請打開課本第44頁，仔細地讀習(xí)作提示，想想縮寫有什么方法和要求?？梢阅闷鸸P做做記號。明確要求，學(xué)習(xí)方法自學(xué)習(xí)作要求，請打開課本第44頁，仔細地讀習(xí)作提示，想想縮寫用心讀一讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫例文，將例文與原文對比，你發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]變，什么地方變了，怎么變的？用心讀一讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫例文，將例文與原不變的是：主要內(nèi)容沒變；文章敘述順序沒變；人稱沒變。發(fā)生變化的是：人物對話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)縮寫特點：不變的是：主要內(nèi)容沒變；發(fā)生變化的是：人物對話概括化了；發(fā)現(xiàn)（1）人物對話概括化了。如《獵人海力布》中第4自然段整段的人物對話，在例文縮寫里，只用幾句話概括了事，這樣既不影響情節(jié)，又使語句簡練。（1）人物對話概括化了。如《獵人海力布》中第4自然段（2）具體描寫的地方改變了。原文第3自然段對海力布救小白蛇這一過程寫得較具體，但在縮寫時，削枝存干，去掉了細致描寫的地方，把故事中具體描寫的部分改寫得更簡潔。（2）具體描寫的地方改變了。原文第3自然段對海力布救（3）刪減了次要內(nèi)容。刪減次要事件，如第1自然段“他熱心幫助別人”部分僅用一句話交代，刪減了他如何幫助別人的內(nèi)容。（3）刪減了次要內(nèi)容。刪減次要事件，如第1自然段“他讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原（2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡練語言（人物對話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當改寫，連綴成文，使語句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。（2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡練語言（人（3）縮寫后：對照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順，上下銜接是否自然。（3）縮寫后：對照原文，精心修改。看縮后故事是否完整《獵人海力布》縮寫從前，有個叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報答他的救范文賞析：《獵人海力布》縮寫范文賞析：命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的動物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了龍宮，自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的獵物更多了。過了幾年，有一天，他打獵時聽到群鳥在交談。帶頭的鳥要群鳥連夜飛走，因為今晚有山洪暴發(fā)，人都會被淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，自從海力布有了這顆寶石，可誰也不信。一位老人懇求海力布向大家說明原因。想要救村民，只有犧牲自己。海力布只好說了實話。話剛說完，他就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們看見海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，可誰也不信。一位老人懇求海力向很遠的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒了。后來，人們世世代代都紀念海力布。向很遠的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒了。上節(jié)課我們了解了縮寫的特點和基本方法，誰來說一說縮寫的基本方法有哪些？第2課時上節(jié)課我們了解了縮寫的特點和基本方法，誰來說一說縮寫的基本方縮寫前要完整閱讀原文，抓住故事重點，縮寫時要合理取舍，簡述大意，連綴成文。精心修改，并閱讀縮寫文，看縮后故事是否完整，語言是否簡潔通順，是否與原文大意相同?？s寫前要完整閱讀原文，抓住故事重點，縮寫時要合理取舍（一）共同縮寫《牛郎織女》。讀《牛郎織女》，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么，哪些應(yīng)該保留，哪些可以刪去？嘗試縮寫（一）共同縮寫《牛郎織女》。讀《牛郎織女》，思考：這《牛郎織女》縮寫古時候，有個沒爹沒娘的孩子，跟著哥哥嫂子過日子，可哥哥嫂子待他很不好。人們見他放牛，就叫他牛郎。牛郎長大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牽著老牛，拉著破車在一座山前安了家?！杜＠煽椗房s寫一天，老牛開口對牛郎說：“明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子?！钡诙?，牛郎照老牛說的話去做了，果然等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說了自一天，老牛開口對牛郎說：“明己的情形。之后，他們結(jié)婚了。他們結(jié)婚后，生了一男一女，一家四口過著幸福的生活?？墒?，織女很怕外祖母找到她。一天，老牛又開口對牛郎說自己要死了，讓牛郎把它的皮留著，遇到緊急事，就披上它的皮……己的情形。之后，他們結(jié)婚了。最終，王母娘娘知道織女在人間。一天，王母娘娘來到牛郎家，拖走了織女，牛郎馬上披上牛皮飛上了天，眼看就要追上了，可是王母用發(fā)簪一劃，就出現(xiàn)了一條天河，把牛郎和織女隔開了。最終，王母娘娘知道織女回到天上，王母拗不過織女，只好讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會?；氐教焐?，王母拗不過織女，只好讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七（二）選擇其他的民間故事進行縮寫。

（自由選擇喜歡的片段縮寫）（二）選擇其他的民間故事進行縮寫。評改要求：故事是否完整（主要人物、事件、時間）情節(jié)是否連貫（主要情節(jié)、提煉）語句是否通順（過渡自然、簡潔）評改提高評改要求：故事是否完整（主要人物、事件、時間）評改提高著名作家老舍曾經(jīng)說過：“肯刪改自己的文章，必有出息?！笨梢娮晕倚薷亩嗝粗匾Ｕ埻瑢W(xué)們寫好后自由朗讀、自主修改，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，故事是否記述完整，不合適的自己試著修改。著名作家老舍曾經(jīng)說過：“肯刪改自己的文章，必有出息。四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評議。看看習(xí)作是否將故事的經(jīng)過記述完整了，是否連貫通順。有爭議的地方可以舉手請求老師的幫助。小組交流，合作互改。四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評議?？纯凑l想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽？其他同學(xué)思考、點評。全班交流，集體評議。誰想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽？其他同學(xué)思考、點評。好文章都是改出來的?，F(xiàn)在請同學(xué)們再次讀一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才評議的方法，想一想怎樣才能寫得更好，自己哪些地方寫得好，哪些地方還需要改進，作補充修改。再次讀給自己聽，補充修改。好文章都是改出來的。現(xiàn)在請同學(xué)們再次讀一讀自己的習(xí)作回家后，請你把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你一起分享習(xí)作的快樂，并請爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出建議，再次修改。讀給爸媽聽，分享快樂，將愛延續(xù)?；丶液?，請你把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你一起分享語文園地三語文園地三第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時本單元的課文都是民間故事，讀到了好的故事，我們會忍不住要跟別人分享，講給別人聽。民間故事流傳很廣，你想講的故事別人可能聽說了。為了讓故事更有新鮮感，可以來點兒小創(chuàng)作。那可以怎樣創(chuàng)作呢？交流平臺第1課時本單元的課文都是民間故事，讀到了好的故事，我小組交流創(chuàng)作方法。（1）變換人稱。（2）添枝加葉。（3）續(xù)編故事。請同學(xué)們根據(jù)課文提示任選一項進行創(chuàng)作，創(chuàng)作后交流。小組交流創(chuàng)作方法。（1）變換人稱。（2）添枝加葉。（3）續(xù)編我的名字叫海力布。我生活在中國的一個地區(qū)。我經(jīng)常熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。有一天，我到深山去打獵，忽然聽見天上（1）變換人稱。用獵人海力布的口吻講故事。（第1～4自然段）我的名字叫海力布。我生活在中國的一個地區(qū)。我經(jīng)常熱心有喊救命的聲音。我抬頭一看，只見一只老鷹正抓住一條小白蛇從我頭上飛過。我急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。我對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的有喊救命的聲音。我抬頭一看，只見一只老鷹正抓住一條小白蛇從我救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！蔽蚁?，珍寶我倒不在乎，能聽懂救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定動物的話，對獵人來說，可太有用了。我問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭。”動物的話，對獵人來說，可太有用了。我問小白蛇：“真有這樣一顆（2）添枝加葉。老牛是如何知道織女下凡的

時間的：原來，這頭老牛，不是普通的牛，而是天上的金牛星轉(zhuǎn)世，因犯天規(guī)被貶下凡。相傳，金牛星與天上的月老在一次飲酒時，看（2）添枝加葉。老牛是如何知道織女下凡的原來，這頭老到月老手中捧了一本書——《姻緣簿》。匆忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了織女這一天會到凡間洗澡，牛郎與織女是命中注定會有這段感情。到月老手中捧了一本書——《姻緣簿》。匆忙中就好奇地翻了翻。恰再如，織女是如何被抓的：王母娘娘一覺醒來，發(fā)現(xiàn)眾仙女中唯獨不見織女的蹤影。大家都說不知道織女在哪兒，她便掐指一算，原來織女在人間結(jié)了婚，還有了一兒一女。頓時，火冒三丈。她一拍再如，織女是如何被抓的：王母娘娘一覺醒來，發(fā)現(xiàn)眾仙女座椅，大聲喝道：“織女簡直是吃了豹子膽了。也不想想自己是什么身份，竟敢違反天條！二郎神。”“到。”“哀家命你下凡去查訪織女的下落，但千萬別打草驚蛇?！薄笆恰！倍缮窠?jīng)過一番打探，向王母娘娘稟報了織女的住處。座椅，大聲喝道：“織女簡直是吃了豹子膽了。也不想想自己是什么“四大天王何在？”“末將在此。”“命你等即刻率領(lǐng)天兵天將，跟隨哀家前去捉拿織女歸案！”“末將聽令?！薄八拇筇焱鹾卧?？”再說織女跟著牛郎辛勤勞動，日子過得挺美滿?？墒牵椗袝r候也發(fā)愁。愁什么呢？她怕王母娘娘來找她。這一天，牛郎照常去田里干活。織女在家一邊做飯一邊看孩子。突然，天空烏云密布，轉(zhuǎn)眼間，天兵天將已到家門口。王母娘娘沖進再說織女跟著牛郎辛勤勞動，日子過得挺美滿?？墒?，織女屋里，一把拉住織女就往外走?？椗皳渫ā币宦暪虻乖诘兀肭蟮溃骸巴庾婺?，您就饒了我吧。老牛死了，牛郎一個人孤孤單單的，加上孩子還不懂事，您就讓我留下來吧！”“做夢！”王母娘娘一點也不為所動。屋里，一把拉住織女就往外走?？椗皳渫ā币宦暪虻乖诘兀肭蟮涝倏茨莾蓚€孩子，見此情景，上前死死地拽住王母的衣服，哭著叫著：“放了媽媽，放了媽媽……”王母見狀，一咬牙，把兩個孩子甩得遠遠的。天兵天將押著織女飛向天宮?？椗贿厭暝贿叴蠼校骸翱烊フ野职帧痹倏茨莾蓚€孩子，見此情景，上前死死地拽住王母的衣服，哭著叫著（3）續(xù)編故事。海力布變成石頭后還會發(fā)生

什么故事？過了不知多少歲月，有一天，小白蛇來到人間，她要找自己的救命恩人——海力布。她四處尋找、打聽海力布的住處，費盡千辛萬苦，終于來到了石頭面前，傷心地哭（3）續(xù)編故事。海力布變成石頭后還會發(fā)生過了不知多少起來：“恩人啊——你怎么那么傻啊？那群鄉(xiāng)民不信你，那你就不告訴他們，難道你忘了我囑咐你的話嗎？”“你放心，不管用什么辦法，我一定要救你！”小白蛇發(fā)誓說。說完，小白蛇來到了水晶宮，向父親尋問解救海力布的辦法。起來：“恩人啊——你怎么那么傻啊？那群鄉(xiāng)民不信你，那你就不告可龍王怎么也不答應(yīng)，小白蛇便威脅龍王：“您要是不告訴我，我就永遠不吃飯！”龍王聽了，無可奈何，只好給了她一顆珍珠，說：“這種珍珠一萬年才能得一顆，非常珍貴。你把它喂給海力布，他就會復(fù)活，但從此他只能生活在水中了！”可龍王怎么也不答應(yīng)，小白蛇便威脅龍王：“您要是不告訴我，我就小白蛇馬上來到海力布身旁，用眼淚把海力布的嘴化開了，小心翼翼地把珍珠喂給了他……

當海力布恢復(fù)人形的時候，已經(jīng)沒有腳了，取而代之的是一條魚尾巴……直到現(xiàn)在，海力布還生活在海里呢！小白蛇馬上來到海力布身旁，用眼淚把海力布的嘴化開了，詞句段運用鼻子都氣歪了氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾一個巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源詞句段運用鼻子都氣歪了氣急敗壞讀一讀，體會這兩組詞語在表達效果上的不同。左邊的詞語都是俗語。俗語，是群眾所創(chuàng)造的，并在群眾中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，反映人民生活經(jīng)驗和愿望。讀一讀，體會這兩組詞語在表達效左邊的詞語都是右邊的詞都是成語。成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢字文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。右邊的詞都是成語。成語是中國漢字小結(jié)：俗語的主要特點是口語化，語言通俗易懂，字數(shù)有多有少；成語幾乎都是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換，具有概括性。有不少的俗語和成語存在著一定的對應(yīng)關(guān)系。小結(jié)：俗語的主要特點是口語化，語言通俗易懂，字數(shù)有多下列成語可以用哪些俗語替換？小練習(xí)自相矛盾——禍不單行——欲蓋彌彰——禮尚往來——張冠李戴——來而不往非禮也自己打自己嘴巴屋漏偏逢連夜雨此地?zé)o銀三百兩張公帽子李公戴下列成語可以用哪些俗語替換？小練習(xí)自相矛盾——來而不往非禮也一丘之貉——寡不敵眾——謹小慎微——越俎代庖——得過且過——咎由自取——搬起石頭砸自己腳天下烏鴉一般黑好虎抵不住群狼走路生怕踏死螞蟻狗拿耗子多管閑事做一天和尚撞一天鐘一丘之貉——搬起石頭砸自己腳天下烏鴉一般黑好虎抵不住群狼走路第2課時詞句段運用朗讀課文中的例子。想一想，第二段比第一段增加了哪些內(nèi)容？第2課時詞句段運用朗讀課文中的例子。想一想，第二段比第二段里的句子添加了一些適當?shù)男揎椇拖拗圃~語，使句子的意思表達得更具體、生動、形象。把第一段里的一些句子加上了語言對話，增加不少的動作、神態(tài)描寫。這種寫法其實就是擴寫。第二段里的句子添加了一些適當?shù)男揎椇拖拗圃~語，使句子那么什么是擴寫呢？如果把一個句子比作一棵大樹，那么，縮句就是給“句子”這棵大樹修枝剪葉；擴句就是給句子添枝加葉。從閱讀角度講，縮句就是把握一個句子的主要意思；從寫作的視角看，擴句就是在簡單的句子上，添加一些適當?shù)男揎椪Z和限制詞語，使句子的意思表達得更具體、生動、形象。那么什么是擴寫呢？如果把一個句子比作一棵大樹，那么，原句：紅旗飄揚。擴句：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風(fēng)飄揚。意思是完整的，但是不具體、不明確。意思更明確、更具體。原句：紅旗飄揚。擴句：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風(fēng)飄揚。小練習(xí)仿照課文中的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。小練習(xí)仿照課文中的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得日積月累同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都知道哪些民間故事？今天我們就來學(xué)習(xí)一首和牛郎織女這個民間故事有關(guān)的古詩——《乞巧》。日積月累同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都知道哪些民間乞巧“乞”字和哪個字特別像？氣乞巧qǐqiǎo當兩個三聲連讀時，前一個音讀二聲。乞巧“乞”字和哪個字特別像？氣乞巧qǐqiǎo當兩個三聲連作者簡介大家對作者林杰有多少了解？

林杰，唐代詩人。小時候非常聰明，六歲就能寫詩，還精通書法棋藝。下面，我們就一起來領(lǐng)略大詩人林杰的文采。作者簡介大家對作者林杰有多少了解？林杰，唐代詩人。小請大家打開課本，自由、大聲地讀一讀，要求：字音讀準確，詩句讀通順。詩詞朗誦請大家打開課本，自由、大聲地讀一讀，要求：字音讀準確，詩句讀乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。這首詩當中有兩個字的讀音是一模一樣的，是哪兩個字？宵霄肖加寶蓋熬通宵，雨落肖頭是云霄。二讀古詩，讀出韻味。乞巧這首詩當中有兩個字的讀音是一模一樣的，是哪兩個字？宵三讀古詩，入情入境。小組交流，說說這首詩的大概意思。今晚是七月初七，我們早早來到戶外看著碧藍的天空，因為牛郎織女今晚要在鵲橋相會。家家戶戶都有姑娘在對著月亮用五彩線穿針，穿過的紅線都有幾萬條了。三讀古詩，入情入境。小組交流，說說這首詩的大概意思。這首詩前兩句隱藏著一個民間故事，你們知道嗎？《牛郎織女》牛郎和織女在干什么呢？鵲橋相會這首詩前兩句隱藏著一個民間故事，你們知道嗎？《牛郎織女》牛郎家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。就在這樣一個新月當空的夜晚，人們在做什么呢？由這兩句詩你看到了怎樣的場面？如果有一雙像織女一樣的巧手，就可以……家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。就在這樣一個新月當空的夜晚，難怪唐朝詩人崔顥曾這樣贊嘆：長安城中月如練，家家此夜持針線。這是怎樣的盛況呀！民間《乞巧歌》這樣唱道：乞手巧，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬年。難怪唐朝詩人崔顥曾這樣贊嘆：長安城中月如練，家家此夜乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。聽兒歌，吟一吟。乞巧聽兒歌，吟一吟。拓展積累牛郎織女這個美麗的傳說感動了許多人，七夕也成了一個美麗又凄婉的節(jié)日。古往今來，無數(shù)文人墨客競相題詠，留下了許多詩篇，大家可以課下去收集。讀一讀，背一背。拓展積累牛郎織女這個美麗的傳說感動了許多人，七夕也成從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事。講的是什么故事呢？從前有座山……從前有座山，山里有個廟，194人教版語文五年級上冊快樂讀書吧人教版語文五年級上冊快樂讀書吧看圖猜故事孟姜女哭長城看圖猜故事孟姜女哭長城梁祝十八相送梁祝十八相送197八仙過海八仙過海198田螺姑娘從前，有個年輕人，獨自種著幾畝田過活?！?/p>

他把這情形告訴了隔壁的老太太。老太太說：“一定是田螺姑娘來幫了你的忙。田螺姑娘從前，有個年輕人，獨自種著幾畝田過活?！?/p>

中國民間故事包含了豐富的歷史知識、深厚的民族情感，作為中華文化不可或缺的一部分，它有著永恒的藝術(shù)魅力,也包含了豐富的想象力。中國民間故事蘊含著英雄主義、樂觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識、教誨、鼓舞和希望。對青少年讀者來說，閱讀中國民間故事，閱讀中國民間故事，對傳承民族文化、啟迪智慧、拓寬文化視野有著積極有益的作用。中國民間故事包含了豐富的歷史知識、深厚的民族情感，作媒神之祖

女媧是被中國民間廣泛而長久崇拜的一位女性神，她被看成是創(chuàng)世神和始祖神。傳說女媧能化生萬物，她的最偉大的業(yè)績一是煉石補天，二是摶土造人。

女媧在造人之前，于正月初一造出雞，初二造出狗，初三造羊，初四造豬，初五造牛，初六造馬。到了初七，開始以黃土和水造人。媒神之祖

女媧是被中國民間廣泛而長久崇拜的一位女性神考慮到人要代代相繼，善衍不絕，于是創(chuàng)建了婚姻制度，促使男子與女子結(jié)合以生兒育女，于是女媧就成了第一個媒人，被后世尊奉為媒神，又稱“高禖”，這在本書第二章已述及。人們祭祀這位婚姻之神典禮十分隆重，修了女媧娘娘廟或高禖廟，用太牢（豬、牛、羊三牲齊備）這一最高禮節(jié)來祭祀她。這些廟至今在山東洛寧、山西河津、江西雩都等地區(qū)還有保留。女媧之神的出現(xiàn)反映了母系氏族社會中婚姻以婦女為中心，女族長掌握著全族的婚姻大事。考慮到人要代代相繼，善衍不絕，于是創(chuàng)建了婚姻制度，促除了中國的民間故事，你還知道哪些民間故事？除了中國的民間故事，你還知道哪些民間故事？歐洲民間故事歐洲民間故事204

列那狐成了獅王的重臣列那早就料到他們會來，于是叫妻子和孩子們把房門堵死，在家的周圍建起了堅固的防御工事，想要硬闖進來是不可能的。而家里的食物充足，可以支撐好幾個星期。列那也已經(jīng)挖好了秘密通道，必要的時候可以神不知鬼不覺地從獅王大軍背后逃出去。面對著列那堅固的防守，獅王決定用長期圍困的方式來對付列那，列那儲備的食物畢竟有限，總有吃完的一天，到時候如果狐貍不出來受死，也一樣會餓死在家里。列那狐成了獅王的重205

雙方堅持了很多天，列那家里沒有一點動靜。獅王的大軍們已經(jīng)厭倦了這種日子，他們開始放松警惕，于是有一天晚上，不知道誰弄來了很多上好的美酒，獅王大軍全體都喝得酩酊大醉，東一個西一個躺得滿地都是。列那趁大家睡得人事不省的時候，帶著兩個孩子悄悄從隧道出來，把這些不省人事的醉鬼都捆在了樹上，連獅王本人都不例外。雙方堅持了很多天，列那家里沒有一點動靜。獅王的大軍們206天亮的時候，小狐貍代獅王大軍吹響了起床號。眾人睡眼蒙眬地醒來，發(fā)現(xiàn)列那就坐在他們中央，他們想要撲過去，卻發(fā)現(xiàn)自己根本動彈不得，心中叫苦不迭。狐貍列那笑瞇瞇地開口：“各位，請恕我冒昧，但是我之所以要這樣委屈大家，是為了給自己一個辯解的機會。我一片忠心把財寶獻給獅王陛下，不知道陛下為什么要帶著大軍來討伐我？”“你這個無恥之徒，你殺了蘭穆，還敢說什么忠心！”獅王怒吼著，公山羊波萊在一旁頻頻點頭。……最新部編版五年級上冊語文-第三單元全單元-課件207非洲民間故事非洲民間故事馬達加斯加吃人樹

在非洲的文化里，樹一般都有著好的寓意。人們用樹木來取火，牲畜們以樹葉為食，蜜蜂和鳥類在樹木上棲息，而樹木也是用來做非洲鼓和小舟的絕佳原料。在非洲的文化中，樹是有靈魂的，他們傾聽和庇護著人類。然而在馬達加斯加，樹也有著恐怖的角色，那就是樹可以抓人!他們張開樹皮將人生吞，而那些受害者的親屬和朋友可以聽到受害者在樹干中的掙扎和呼喊聲。只有唯一的一種方法可以拯救，那就是用錢收買啄木鳥，用啄木鳥鋒利的嘴拙開樹干，將受害人解救。馬達加斯加吃人樹快樂讀書同學(xué)們，讓我們一起走進民間故事的寶庫吧?？鞓纷x書同學(xué)們，讓我們一起走進民間故事的寶庫吧。210第1課時第2課時第1課時第2課時同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或機智幽默，或歌頌善良美好，或感人至深……下面，請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡要地講給大家聽！第1課時同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于據(jù)說在我國的一個地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？為什么他的故事能流傳至今呢？據(jù)說在我國的一個地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成9

獵人海力布9獵人海力布初讀課文自由朗讀課文，讀準生字的讀音，正確掌握句子的停頓。同桌交流生字詞預(yù)習(xí)情況。小組交流識記生字、理解新詞的方法。初讀課文自由朗讀課文，讀準生字的讀音，正確掌握句子的字詞學(xué)習(xí)獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動地獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動地chóuzhēnzhǔtā字詞學(xué)習(xí)獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)詞語解釋酬謝崩塌遲延鎮(zhèn)定悲痛千真萬確狂風(fēng)怒號震天動地說說下列詞語的意思。詞語解釋酬謝崩塌遲延鎮(zhèn)定悲痛說說下列詞語酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。遲延：拖延、耽誤。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。悲痛：傷心。酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突千真萬確：形容非常真實?？耧L(fēng)怒號：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。怒：氣勢旺盛的樣子；號：號叫。震天動地：震動了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。千真萬確：形容非常真實?？耧L(fēng)怒號：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。怒請同學(xué)們快速瀏覽課文，說一說這篇課文主要講了一件什么事？獵人海力布救了龍王的女兒，龍王給了他一塊能聽懂動物說話的寶石，海力布通過寶石得知洪水要淹沒村莊，可村莊里沒有一個人愿意相信他，最后他說出了真相變成了石頭。請同學(xué)們快速瀏覽課文，說一說這篇課文主要講了一件什么事？這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪兀坑袔讉€自然段呢？哪些自然段可以合并呢？（小組合作：給課文分段，并概括段落大意。）事情發(fā)展順序11個自然段這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪?？有幾個自然段呢？哪些自然段可以第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。第二部分（7、8自然段）經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。第三部分（9～11自然段）結(jié)果：海力布救了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶再讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭再讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變淺談人物這個故事有幾個主要人物？說說他們分別有什么特點。海力布：小白蛇、老龍王：知恩圖報。熱心助人、舍己救人。淺談人物這個故事有幾個主要人物？說說他們分別有什么特點。海力課堂小結(jié)說說你本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)了生字新詞，理清了文章結(jié)構(gòu)層次，了解了課文內(nèi)容，初步感知了主要人物的品質(zhì)特點。布置作業(yè)。仔細閱讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)們演一演。課堂小結(jié)說說你本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)了生字新詞，理清復(fù)習(xí)引入這篇民間故事寫了哪幾個人物？他們各有什么特點？海力布：小白蛇、老龍王：知恩圖報。熱心助人、舍己救人。第2課時復(fù)習(xí)引入這篇民間故事寫了哪幾個人物？他們各有什么特點？海力布研讀課文1.學(xué)習(xí)第一部分。默讀第一部分，說說讀了這一部分你知道了什么。研讀課文1.學(xué)習(xí)第一部分。默讀第一部分，說說讀了這一部分你知從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。獵人海力布總是熱心幫助別人。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物說的話，對一個獵人來說，實在是太好了。海力布得到寶石，可以打到更多的獵物，可以分鄉(xiāng)親們更多的食物。海力布為什么只要寶石而不要其他的珍寶？海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物說的話，對一個獵“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ季攘她埻醯呐畠盒“咨?，小白蛇要報答他?！熬磹鄣墨C人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王

……再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復(fù)活了！”龍王把寶石送給海力布，小白蛇再三叮囑他：動物說的話，千萬不要對別人說。……再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說小白蛇一再強調(diào)不能把動物們說的話告訴別人，意在告誡海力布如果把消息告訴別人，將會有嚴重的后果。小白蛇為什么一再向海力布強調(diào)動物們說的話，千萬不要對別人說？小白蛇一再強調(diào)不能把動物們說的話告訴別人，意在告誡海海力布：善良、勇敢、熱心助人、不貪心、不求回報。學(xué)習(xí)第一部分后，你認為海力布和小白蛇各有什么品質(zhì)？小白蛇：知恩圖報，關(guān)心愛護海力布。海力布：善良、勇敢、熱心助人、不貪心、不求回報。學(xué)習(xí)第一部分2.學(xué)習(xí)第二、三部分。海力布是怎樣勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的？從中可以看出海力布是一個怎樣的人？2.學(xué)習(xí)第二、三部分。海力布是怎樣勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的？從中當海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”這個消息時，他急忙跑回去告訴大家。說明海力布是個______________的人。一心為他人著想當海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒

當鄉(xiāng)親們聽了海力布的話卻不相信時，“海力布急得掉下了眼淚”。可見海力布______________________。十分擔(dān)憂鄉(xiāng)親們的安危怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？當鄉(xiāng)親們聽了海力布的話卻不相信時，“海力布急得掉下了他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。危急時刻，為挽救鄉(xiāng)親們的生命，海力布早已做好了犧牲自己的準備，這是何等可貴的舍己為人的精神??！他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山請大家自由組隊，分角色表演這感人的情節(jié)。（指導(dǎo)：海力布只有三句臺詞，但情真意深，怎么演？鄉(xiāng)親們會有什么想法，又該怎么演？根據(jù)課文及自己的理解，進行個性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演）請大家自由組隊，分角色表演這感人的情節(jié)。（指導(dǎo)：海力布只有三回顧總結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個故事，你們有什么感受？那么這個故事為什么那么吸引讀者呢？我們來共同討論一下。有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，將情感一步步推向高潮。回顧總結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個故事，你們有什么感受

民間故事的特點：故事性強，情節(jié)生動；口語化，樸素明快；想象奇特豐富；常用夸張、比喻，藝術(shù)感染力強。它的內(nèi)容來自民間，反映的多是民間生活。有的民間故事有神話幻想的情節(jié)，充滿神奇色彩，如《漁夫的故事》《牛郎織女》……民間故事的特點：故事性強，情節(jié)生動；口語化，樸素明快根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的“海力布”石頭的來歷從前，我國的一個地區(qū)有個叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分敬愛他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。原來這條小白蛇是龍王的女兒。小白蛇為了報答他的救命之恩，就帶海力布去了龍宮，并在路上告訴“海力布”石頭的來歷他，可以要龍王含在嘴里的那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的動物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住自己交代的話，海力布謝過小白蛇，就回家了。他，可以要龍王含在嘴里的那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿載而歸，分給大家的食物更多了。過了幾年，有一天，他打獵時聽到群鳥在交談。帶頭的鳥要群鳥連夜飛離這里，因為今晚將有山洪暴發(fā)，人要被洪水淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿趕快搬家，可誰也不信。一位老人懇求海力布向大家說明原因。海力布心想：要救村民，只有犧牲自己。他就把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。趕快搬家，可誰也不信。一位老人懇求海力布向大家說明原因。海力鄉(xiāng)親們看見海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，向很遠的地方搬去。半夜里，山洪果然暴發(fā)了，村莊被淹沒了。后來，人們世