一年級公開課《認識鐘表》教學設3稿計

?認識鐘表?教學設計 【課題】認識鐘表【教學內容】人教版?義務教育教科書·數學?一年級上冊第七單元84頁——85頁學情與教材分析大局部孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識。比方：學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，學生在生活中已經潛移默化地感知了這一抽象概念的存在，因此本節(jié)課的教學對他們來說并不陌生，應該大局部孩子已經會認整時，只是這種認識只是粗淺的，感性的。由于時間和時刻都是比擬抽象的概念，孩子們學習起來有一定難度，因此還要結合大量的操作活動來學習。教師和學生都準備鐘表模型，以便課堂上進行操作和演示。在教學中提供了豐富的感性材料，如學具鐘，實物鐘等。設計了開放性、探索性的問題讓孩子們在活動中學數學，看一看，指一指、撥一撥等一系列活動，充分調動了孩子們自主學習的積極性，把學習的主動權交給了孩子們。從孩子們的生活經驗出發(fā)，讓孩子從生動具體的情境中學習數學。教學時先通過觀察幅情境圖，孩子正在起床，墻上掛著一個鐘顯示7時，并標明時針和分針；床頭柜上有一個電子鬧鐘顯示7時。結合孩子們的生活經驗向孩子說明，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，鐘外表上有12個數，長針是分針，短針是時針，分針指12，時針指幾，就是幾時；另一種是像鬧鐘這樣的電子表，外表上有兩個點，點的左邊是幾，同時點右邊是“00〞，就是幾時。

再結合游戲活動“撥鐘比賽〞等活動來穩(wěn)固對整時的認識，利用“小明一天〞情境使孩子們初步了解一天鐘表上的時針要轉兩圈，有早晨9時，也有晚上9時。還可以通過小明一天的作息時間，引導孩子們學會合理安排自己每天的生活和學習，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。

【教學目標】★知識與技能：通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成，認識鐘表的組成局部，知道時針、分針及鐘面的數字；結合生活經驗總結出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。會認、會讀、會寫整時?！镞^程與方法：1.通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。2.建立時間觀念，使學生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習慣，同時激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學生學好數學的信心?！锴楦袘B(tài)度與價值觀：感受數學與生活的緊密聯系，初步建立時間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣?！窘虒W重點】能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中?！窘虒W難點】特殊時刻的認識?！窘虒W準備】學具鐘、課件、鐘表?！窘虒W過程】課前輕松一刻：播放音樂?時間就像小馬車?和?這是什么?這兩首歌，讓學生的課間在歡樂的音樂中得到放松。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣1．〔課件播放〕出示動畫人物麥咭，師：“麥咭和大家一樣也上小學了，但是呀，麥咭每天上學都不能準時到校，為了讓麥咭能夠準時到校，她媽媽送了它一件禮物，？2.課件出示一個禮物盒子，師：“麥咭媽媽給了麥咭一件禮物后他再也不遲到了，孩子們知道送給他什么禮物嗎？誰猜到了？〔鬧鐘〕3.師：“因為麥咭從此以后再也沒有遲到過了，所以鐘表王國的國王決定邀請麥咭去它的王國里面參觀，我們也跟著麥咭一起認識鐘表吧，(板書：認識時鐘)這一天麥咭早早的來到了鐘表王國，他在這里呀看到了各種各樣的鐘表，小朋友們，這些鐘表王國的成員都有哪些共同的特點呢？生：有數字？師：那些數字？生：1~12板書〔12個數字〕師：還有什么？生：還有兩根針。師：這兩根針分別叫什么名字你知道嗎？生：時針和分針〔時針和分針〕師：哪根是分針哪根是時針呢？生：長長的是分針，短短的是時針?！卜磸偷闹钢鴓pt鐘面熟悉〕師：還有嗎？生：還有點點師：是的這兩個點之間就是一個格子，兩個數之間就是一大格，同學們這里有幾大格呢，我們一起來數一數吧？生：1、2、3~~〔12大格〕師：這里呀也有一面鐘想成為鐘表王國的一員你們看可以嗎？生：不行，數字反了。師：那數字要怎么放才行生：要順時針放。師：真了不起，指針轉動的方向就是順時針。〔用模型轉一轉，同時板書〕師：聽鐘聲響起來了，麥咭剛好趕到參加鐘表王國城堡整時聚會，麥咭什么時候到達城堡的你們知道嗎？生：7時師：你怎么知道的？生：那個城堡上有面鐘，上面的分針指著12，時針指著7，所以是7時。師此時可貼出紙條。分針指著12，時針指著(),就是〔〕時。師：請你當小老師帶著大家一起說一遍，女生說，男生說。師：聚會的成員來了，你都認識是幾時嗎？生1:8時。師：你怎么看出來是8時的？生：分針指著12，時針指著8，就是8時。師：請你當小老師帶著全班一起說一遍。3時、6時同上。師：這幾個整時都有什么共同特點呢呢？生：分針都指著12，不同是時針指得不同，時針指著8就是8，指著3就是3.師：分針指著12，時針指著幾就是幾時。生齊讀。像這樣的時間我們都把它們成為整時，生齊讀。師：現在整時家族成員都來到了會場，我們來認識他們好嗎？師撥：123456789101112時撥鐘游戲，老師撥，學生說，生生撥鐘游戲。聚會時國王出現了他要帶著麥咭去聽一場音樂會放松放松，我們也一起聽聽音樂放松放松吧！師:鐘表王國戒備森嚴你看整時家族的士兵正向我們走來，認識他們嗎？生說師:這是電子計時法，前面一個數字然后兩個點，在中間位置圓圓的兩個點，后面兩個“0〞?！策呎f邊板書〕師：你們在哪些地方看到過這樣的計時法？生：、電子手表等等師：真是善于觀察生活，時間過得真快啊，麥咭一天愉快的旅程結束了，在離開是國王給了麥咭一封信，麥咭好奇的翻開信封看到里面是小明一天的生活，麥咭明白了國王是希望他能像小明學習，不僅做一個守時的小朋友，還能成為時間的小主人合理利用時間。我們也來一起學習學習好嗎？師：用電子計時法寫出時間，然后和同桌說一說小明什么時間在干什么？〔3〕提問：小明9時在做什么？〔引導學生表述：上午9時看書，晚上9時睡覺，老師說明：1天