國家公務員考試密押題庫申論模擬4

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一、注意事項

1．本題是由給定資料與作答要求兩部分構成。

2．監(jiān)考人員宣布考試開始時，才可以開始答題。

3．所有題目一律使用現(xiàn)代漢語作答。

4．監(jiān)考人員宣布考試結束時，應試者應立即停止作答。

二、給定資料

1．2004年，中共中央、國務院發(fā)出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。《意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，一是以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學發(fā)展觀教育，使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。二是以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)。三是以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育。要引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范。四是以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

2．最近，“貧二代”的稱謂能夠一夜之間成為流行語，并在一定范圍內引發(fā)共鳴，實則表明它是客觀存在的一種真實寫照，是大眾普遍關心而又要努力消除的問題。所謂第二代窮人，是指在中國經(jīng)濟高速增長的年代里，被隔離在社會經(jīng)濟和政治生活主渠道以外的貧困勞動者的后代們。他們可能是城市下崗工人的子女，也可能是新一代農民工。他們的童年可能被高額學雜費門檻攔在義務教育的大門之外，而今天，他們不認識電腦鍵盤，無法享受和諧社會的政治清明和科技進步的巨大實惠。他們只能進血汗工廠，他們的勞動可能掙不到國家規(guī)定的最低工資，一年的收入可能買不起他們親手建起來的房子里的一塊地磚的面積，加上各種可能存在的歧視，使他們對處身的城市毫無歸屬感，對未來充滿不確定感。他們無法保證青春期的營養(yǎng)，他們只能跟窮人結婚，組織一個貧窮的家庭。他們看不到新的希望，一番艱苦的奮斗之后，又只能回到原點。

前段時間，有的地方推出“千名民營企業(yè)家后備人才培養(yǎng)計劃”，出資培訓“富二代”，引起了廣泛的爭議?！案欢奔揖骋髮?，在順風順水的環(huán)境中，如何保持自立自強、艱苦奮斗的精神，而不成為“敗家子”，這自然是一個應予關注的社會問題。但是，相對于“富二代”，“貧二代”現(xiàn)象更讓人憂慮?！柏毝睕]有顯赫的家世，沒有巨額的財富，也缺乏廣泛的社會關系網(wǎng)絡，因而他們的成長與發(fā)展更要歷經(jīng)千辛萬苦。對一個社會來說，“貧二代”能否獲得成功，具有深刻的社會意義?！柏毝毕У迷娇?，說明社會流動的渠道就越暢通，整個社會就越富有生機和活力。反之，如果“貧二代”成為一種頑固不去的社會現(xiàn)象，就會造成社會結構的失衡和社會競爭的不公平。

目前看來，疏通工作不妨先從保證教育公平和就業(yè)公平開始。譬如加大公共財政對貧困學生的資助力度，積極拓寬民間助學體系，對有損教育公平的行為嚴懲不貸；在社會招聘環(huán)節(jié)，行政事業(yè)單位以及國有企業(yè)尤須作出表率，進一步做到公開、公平、公正。貧富有別自有其現(xiàn)實邏輯，民眾所能冀望的，只能是更加平等的社會競爭環(huán)境。而這，也是“貧二代”改變命運的希望所在。

3．思想道德素質主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀等內容。在調查過程中，有82.3%的學生認為提高大學生道德素質非常重要，他們渴望成才，準備報效祖國，積極思考國家的命運和自己的社會角色，其危機感和使命感明顯增強。46.5%的學生對道德素質教育方面的話題比較關心或非常關心，70%的學生比較或非常注意提高自己的道德素質修養(yǎng)。此調查表明，學生在主觀上有提高道德素質的要求，但是，由于社會消極因素的影響，使大學生在觀念上、道德上產生了一些錯位和傾斜，思想道德素質方面也發(fā)生了變化。

在道德價值取向上，大學生對集體主義價值觀的認同度偏低，道德的個性化、民主化要求增強。有調查資料顯示：六成的人認為大學生權利義務觀念不夠強，只知道享受權利，不盡義務。大學生在處理自己與他人關系時，23%的人贊成先己后人，54%的人贊成利己但不損人，5%的人贊成只要利己不顧他人，52.1%強調個人本位；25.5%把實現(xiàn)較高經(jīng)濟收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位，重實惠、求實用，從而淡化社會責任感；在索取與奉獻關系上，則一味地強調索取，37.7%認為個人貢獻應與社會索取相等價。

在調查中，有22.5%的學生認為，人與人是你爭我奪和相互利用的關系，只有56.5%的學生不同意此觀點，在問及如何處理個人利益與社會利益時，19.4%的學生偏向個人。因此，人格的培養(yǎng)應該以人文素質的提高為前提，忽視人文素質的提高就會造成學生人格上的“殘疾”，會帶來一系列嚴重問題。有些學生由于人文素質差，除了專業(yè)知識對什么都不感興趣，因此常常感到精神壓抑、情緒消沉。他們渴望成才，但綜合素質條件不足；他們有自我奮斗的愿望，但缺乏人生理想；他們渴望實現(xiàn)自我，但無起碼的社會責任感。當然以上問題的出現(xiàn)是多方面原因造成的，但教育方面的缺陷所造成的學生缺乏人文精神，不能不說是一個重要因素。因此，在以培養(yǎng)實用型技術和創(chuàng)新型人才為主要目標的職業(yè)技術院校不能忽略大學生的人文教育，否則，對學生的健康成長和社會的和諧發(fā)展將貽害無窮。

4．“富二代”指的是我國改革開放以來最早一代民營企業(yè)家“富一代”的子女，他們年紀輕輕就依靠繼承家產擁有豐厚財富。但財富帶給他們的除了與生俱來的優(yōu)越，還有許許多多的社會壓力。最近發(fā)生的胡斌案、“寶馬男”、飆車黨等新聞事件，讓“富二代”成為公眾關注的焦點，他們也因此被貼上了“墮落一代”、“紈绔子弟”的標簽。

“富二代中很多還是很上進的，為了繼承家業(yè)超越父輩，他們努力學習賺錢之道。當然不排除有一小部分人在財富面前淪為紈绔子弟?！标愌╊l如是說。他是接力中國青年精英協(xié)會秘書長?！敖恿χ袊笔怯伞案欢睘橹饕l(fā)起人，以所謂“第二代企業(yè)家”為會員的非營利機構。

昆明建業(yè)工程造價咨詢公司的總經(jīng)理張旭光作為“富一代”代表曾公開發(fā)表自己的“富二代四分論”。他認為富二代應該分為四種：有知識成功型、紈绔子弟敗家型、順其自然型、父衰子落型。

張旭光認為紈绔子弟敗家型在“富二代”中很普遍，起碼占50%。這些占半數(shù)的“富二代”們往往不思進取、坐吃山空，很多學業(yè)未完成，大多家業(yè)都破產了。

《紹興教育》副主編王學進接觸過許多民營企業(yè)家的子女。他認為“富二代”由于缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，沒經(jīng)歷殘酷的市場經(jīng)濟大潮的洗禮，并不知道創(chuàng)業(yè)難，一味地只知揮霍和炫富，這些人之中，成為紈绔子弟的大有人在。

在他眼里，他欣賞的“富二代”是徐文榮的兒子徐永安和自己的堂妹。前者以低調出名，而后者有一個億萬富翁的爸爸卻仍舊節(jié)儉樸實。“前年我堂妹來看我，以為她打車來的，沒想到她花了1元錢坐公交。走的時候太陽帽落在我這里，趕緊打電話來找。她后來考上清華，最近又去美國讀書了?！?/p>

浙江東陽一位家產上億的“富二代”小趙說：“盡管我的不少伙伴很有錢，但他們并不亂花，有的還在自己的家族企業(yè)里幫助父母經(jīng)商。希望大家能對此三七開，畢竟像胡斌這樣開跑車飆車的富二代還是很少的，我想主要是他們太閑了，沒事做?！?/p>

義烏一位已經(jīng)自己創(chuàng)業(yè)有成的“富二代”李先生也指出，諸如像胡斌這樣的“富二代”應該是個別的現(xiàn)象，大多數(shù)富二代還是上進的。

商幫精神傳承靠什么?

古訓說，富不過三代，二代守業(yè)，三代敗家。這會是浙商難以繞開的宿命?

王學進認為，“富二代”要能成為合格的接班人，要具有社會責任感、道德、勇氣、人的良知以及必備的文化素質，學會低調做人，學會理財和合理用錢。

有的父母一般都是出于保護兒女的角度，給孩子買頂級車。因為能炫耀的車也是好車，安全性和價格是相匹配的。不過這些家長不少是農民出身的，一輩子比較苦，想讓孩子舒服點，如果經(jīng)濟條件允許，孩子提出買好車的條件，一般會同意。

溫州中小企業(yè)發(fā)展促進會會長周德文認為，現(xiàn)在的富二代兩極分化比較嚴重，有的能繼承父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，志向遠大，并成立了相關的組織；同時，也不排除有一部分富二代在父輩創(chuàng)造的財富下不思進取，安于現(xiàn)狀，這批人反而容易出事。

“在溫州有的富二代開名車不僅把別人撞死，還把自己撞死，還有一位溫州企業(yè)家每年給孩子50萬元零花錢，孩子還覺得不夠用，最后孩子還吸毒?！?/p>

對于如何才能有效地將商幫精神傳承給“富二代”，周德文認為不僅要培養(yǎng)孩子的能力，更要把創(chuàng)業(yè)精神和中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)品德傳承給子女，這些才是無價之寶，才能使孩子受益無窮。

“培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和樹立社會責任感，讓子女在企業(yè)的第一線進行鍛煉，使他們意識到父輩打造的天下不是個人的，而是全社會的。此外，投巨資送孩子到國內最好的學校讀書或出國留學是一方面，更加不能忽視的是對他們品德以及中國許多優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)。第一代特別能吃苦，將吃苦作為必修課，第二代在這一方面就比較弱?！?/p>

5．近來，“貧二代”一詞在各大網(wǎng)站上頻頻出現(xiàn)，而且已經(jīng)成為相對“富二代”而言，經(jīng)濟異常困難家庭子女的代名詞。

2009年9月2日《廣州日報》報道，一名挑著行李的農村新生，走了10公里到湖南湘潭大學報到。而他之所以走4個小時路卻不搭車，就是因為怕花錢，這名男生說，走10公里路，至少把中午的飯錢省出來了。

這種令人傷懷的話語以及話語背后所透出的窘迫心結，可能是湘潭大學門口云集的公車送新生者不能理解的，更是駕駛名牌跑車狂飆的“富二代”們不屑一顧的。但是，這恰恰是湘潭大學這位貧困男生的真實困境，也恰恰是整個“貧二代”的生活縮影。

6．下面是華商報記者就如何減少“第二代窮人”、防止貧窮世襲對陜西省人大代表杜培元、郭萬興先生進行的采訪摘錄：

主持人：王曉亮

嘉賓：省人大代表、陜西萬達集團公司總裁杜培元

省人大代表、周至縣三灣村黨支部書記郭萬興

話題：如何減少“第二代窮人”，防止貧窮世襲

背景：在改革開放中，有很多人成了富人，他們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)成為“第二代富人”；同時，那些沒有脫貧的人，他們的孩子又成為現(xiàn)今的“第二代窮人”。有人稱這為“富二代”和“貧二代”。如何使“貧二代”盡快脫貧，省人大代表對此頗為關注。

富裕和貧窮正被世襲

記者：目前，很多人關注“富二代”的成長，“貧二代”卻不太受人關注，二位代表怎么看?

杜培元：“富二代”和“貧二代”如今都存在著被世襲的現(xiàn)象。改革開放造就了我國第一代富人，那一代富人雖然有了錢，但普遍受教育程度不高，屬于特殊社會環(huán)境造就的富人。但是，他們的孩子從父輩手里接過“財富衣缽”，成為“第二代富人”之后，教育程度和個人素質比父輩大大提高。

相對于“第一代富人”而言，那些在改革開放中沒有致富的產業(yè)工人或者農民，他們的子女如今很多成了“第二代窮人”。他們范圍很廣，有很多目前仍屬于弱勢群體?！暗诙F人”可能是城市里下崗工人的子女，也可能是新一代農民工。

郭萬興：要警惕“富二代”和“貧二代”的世襲問題，要減少貧困再生的世襲者，防止惡性循環(huán)?！柏毝迸c“富二代”共同生存在這個社會，必須拼寫好“和諧”這兩個字，使強勢群體與弱勢群體得到合理溝通，增強“貧二代”的致富能力，減少“貧二代”的數(shù)量。

杜培元：“貧二代”背負了太多的壓力，物質方面的和精神方面的，即便辛苦讀到大學畢業(yè)，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)時也會有很多有形和無形的困難，需要付出更大的代價。我們最值得關注與憂慮的，應該是“第二代窮人”，貧窮的世襲是可怕的，全社會都需要關注這一問題。

多給“貧二代”福利不如多給投資

記者：目前政府非常重視改善低收入者的收入，增加了不少補貼和福利，政府也在努力創(chuàng)造就業(yè)機會，增加他們的致富能力，二位代表認為怎樣才能減少“貧二代”的世襲現(xiàn)象?

杜培元：現(xiàn)在社會的貧富差距已經(jīng)有了一定的緩解，但還需要加強關注度，繼續(xù)減少差距。我建議在對“貧二代”增加補貼、福利、提高就業(yè)能力的同時，設立“貧二代”富?；?，對“貧二代”中的大學畢業(yè)生和有能力創(chuàng)業(yè)的人進行投資，幫助他們順利進入富裕階層。

僅僅給予貧困大學生助學貸款是不夠的，還要幫他們創(chuàng)業(yè)，只要項目好，進行了風險評估，就應幫助他們創(chuàng)業(yè)。與“富二代”擁有較多的資源不同，“貧二代”創(chuàng)業(yè)更為艱難，加強對他們中好項目的投資和扶持，有利于減少“貧二代”，對“貧二代”進行投資。就是投資中國的未來，解決“貧二代”的問題是一個戰(zhàn)略問題。

郭萬興：投資“富二代”只是投資一棵苗子，而投資“貧二代”則是投資很多種子，會給國家發(fā)展提供更多的動力，畢竟目前還沒富裕起來的占大多數(shù)。解決“貧二代”的問題。有利于國家穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

“不能讓貧困跟著我”

記者：以往采訪時，曾有貧困大學生說“不能讓貧困跟著我”?，F(xiàn)在“富二代”似乎更愿意在“富二代”的圈子里待，“富二代”與“貧二代”似乎越走越遠。

杜培元：是這樣的，但這不能怪“富二代”，在市場經(jīng)濟條件下，強強聯(lián)合是必然趨勢。我的孩子現(xiàn)在正在國外，我也曾教育他多學習農村孩子的吃苦耐勞精神，多和農村的孩子交朋友，但效果不大，因為他的生活圈子、學習圈子里很少有農村的孩子，并且即便接觸了，共同語言也不太多。但是，依然應強調貧富階層之間的溝通與相互理解。貧富不是孩子所能選擇的，但追求富裕生活是應該鼓勵和支持的。

郭萬興：在農村，“富二代”與“貧二代”區(qū)別并不大，在城市里區(qū)別就很大?，F(xiàn)在最首要的問題是消除歧視和不公正，使“第二代窮人”感到公正是可以追求的，感到生活有奔頭，感到他們有希望擺脫貧困。

杜培元：政府應該在增加中等收入者的數(shù)量、減少“貧二代”數(shù)量上下工夫，否則“貧二代”與“貧二代”結婚生子也許會產生“窮三代”。減少“貧二代”是在優(yōu)化我們的社會結構，政府在重視基礎設施建設的同時，也應大幅度提高對“貧二代”的關注度和幫扶力度。另外，這也不僅僅是政府的事，全社會都應幫助“貧二代”早日富裕起來。

7．2009年5月7日20時8分，肇事者胡斌駕駛車牌為浙A60820的紅色三菱跑車，與孔偉偉、袁小波分別駕車到西城廣場看電影。在途經(jīng)文二西路南都德嘉西區(qū)路段時，胡斌駕駛的車輛撞上由南往北行走在人行橫道上的譚卓，造成譚卓死亡。

據(jù)了解，遇害男子譚卓年僅25歲，湖南寧鄉(xiāng)人。2002年考入浙江大學玉泉校區(qū)，是信電系通信工程03班的班長。2006年畢業(yè)后進人杭州依賽通信有限公司工作。據(jù)他的同學和同事反映，譚卓在浙江大學就讀和工作期間表現(xiàn)十分優(yōu)秀，近期正準備與相戀多年的女友結婚。在車禍現(xiàn)場照片中，胡某同伴事發(fā)后聞訊而來，勾肩搭背、嬉笑如常，毫不顧忌他人的生命，認為“用錢就可以搞定一切”。

根據(jù)網(wǎng)上記錄顯示，在2008年12月7日，肇事車輛在限速120公里/小時的滬杭高速公路上開到了210公里/小時。根據(jù)交通法，超速50%以上就可以被吊銷駕駛執(zhí)照。如果杭州交警能夠做到“公正辦理”，當時就把飆車的“富二代”擋在城市馬路之外，慘劇就不會發(fā)生了。

“鬧市飆車案”發(fā)生之后，杭州城區(qū)路段長期存在的夜問飆車現(xiàn)象，得到了不同人群的指認。案發(fā)地居民說，夜里經(jīng)常聽到飆車的聲音，吵得睡不著覺；浙江大學的學生專門致信杭州市長，要求政府杜絕這種鬧市飆車行為；市長的批示則是：“對肇事者要依法嚴處，痛下決心，徹底解決違法超速行駛問題”。杭州城區(qū)的飆車行為，長期存在，并以譚卓之死觸發(fā)民憤，何嘗不是公眾的另一番挫折體驗?

8．創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為學習的“第三本護照”，和學術教育、職業(yè)教育具有同等重要的地位。加強創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為世界現(xiàn)代教育發(fā)展和改革的新趨勢。創(chuàng)業(yè)教育專家張竹筠在接受記者采訪時說，創(chuàng)業(yè)所要做的本身就是一種“創(chuàng)新”，因而創(chuàng)業(yè)教育必然離不開創(chuàng)新，必然具有探索性與開創(chuàng)性，這是貫穿于整個教育過程中的特性。因此，創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質教育的內涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對學生實際能力的培養(yǎng)。

教育部有關負責人指出，素質教育的核心實際上就是創(chuàng)新，創(chuàng)新以后的發(fā)展就落實到創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)最核心的問題，從教育的角度說，一是培養(yǎng)學生合理的知識結構、素質，發(fā)展學生的個性；另一方面，創(chuàng)業(yè)教育可以幫助高校畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，帶動更多的就業(yè)。

以2002年4月教育部確定9所高校為創(chuàng)業(yè)教育試點院校為標志，我國的創(chuàng)業(yè)教育進入政府引導下的多元化發(fā)展階段。各試點院校開始了各具特色的創(chuàng)業(yè)教育實踐探索。其中有以課堂教學為主導來進行創(chuàng)業(yè)教育的，如中國人民大學；有以提高學生創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能為側重點的創(chuàng)業(yè)教育，建立大學生創(chuàng)業(yè)園，指導學生如何創(chuàng)業(yè)，并為學生創(chuàng)業(yè)提供資金資助以及咨詢服務，其代表是北京航空航天大學；還有綜合式的創(chuàng)業(yè)教育，即一方面將創(chuàng)新教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎，在專業(yè)知識的傳授過程中注重學生基本素質的培養(yǎng)。另一方面，為學生創(chuàng)業(yè)提供所需要資金和必要的技術咨詢，代表為上海交通大學。

“創(chuàng)業(yè)教育”逐漸成為我國高校教學改革的一項重要內容。2003年10月，教育部舉辦首期“創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓班”，全國105所高校派出了180位老師參加，充分說明了高校開展創(chuàng)業(yè)教育的熱情。

9．“大學生創(chuàng)業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達國家，大學生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。在我國，大學生創(chuàng)業(yè)比重低的基本原因在于大學生自身面臨很多難題。但是，大學生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下，大學生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇。

高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的服務是多方面的，包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實、客戶聯(lián)絡、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校所開展的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關注。此外，大學生創(chuàng)業(yè)固然需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，但社會不應該也不可能將大學生創(chuàng)業(yè)放到“保溫箱”里，而是要在現(xiàn)有的社會環(huán)境下逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力。

三、申論要求

問題:1.隨著社會的發(fā)展和不斷進步，人們的貧富差距越來越大，而且在他們子女身上體現(xiàn)的尤為明顯，并引出“貧二代”、“富二代”之說。從“材料7”杭州飆車案胡斌撞死人后對他人生命的漠視態(tài)度中，折射出哪些問題，請你概括出來。

[要求]概括全面、有條理，字數(shù)在300字左右。

答案:杭州“富二代”胡斌的飆車案，折射出以下一些問題：

首先，部分“富二代”缺乏道德觀念，沒有良好的自制力和社會責任感，法律觀念淡薄，個人價值觀存有較大的偏差。

其次，學校的素質教育發(fā)展還不完善，過多的追求分數(shù)的提高和名次的排列，忽略了對學生品德的培養(yǎng)和道德素質的教育。

再次，家長過于溺愛孩子，給予孩子過多的物質享受，缺少對孩子意志力、拼搏精神、責任感等重要性格和品質的培養(yǎng)。這直接導致了孩子人格上的不健全，因此才會有他們揮霍無度、有恃無恐、漠視生命的表現(xiàn)。

第四，暴露了相關部門的玩忽職守、執(zhí)法不公及監(jiān)督體制的不完善，縱容了他人行為。

問題:2.請判斷下列說法是否符合給定資料的內容，對于你認為不符合的選項，分別說明理由。字數(shù)不超過200字。

A．在素質教育中，如何讓大學生培養(yǎng)起一種高尚、健全的道德人格，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，關鍵看教育。因此，只要進行了教育體制改革，去除了弊病，強化道德品質等方面的教學內容，這一目標就能實現(xiàn)。()

B．隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學生就業(yè)形勢越加嚴峻，越來越多的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)來解決當前的就業(yè)難問題。對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府對其要采用引導機制、幫扶機制和激勵機制，從而更好地為這一群體服務，使其更快地走向致富之路。

C．造成“貧二代”、“富二代”貧富差距的進一步擴大，根本原因就是社會分配不公造成的。因此，提高低收入者的收入水平，建立健全社會保障體系、調整社會收人分配顯得尤為重要。

D．杭州飆車案，讓更多人感嘆社會的不公，加大對富人的仇視。造成這種現(xiàn)象的根本原因就是貧富差距的不斷擴大。

答案:A．(錯誤)表述過于絕對化。大學生健全人格、道德品質的培養(yǎng)學校教育只是一方面，還需要家庭教育和良好的社會環(huán)境氛圍做基礎，并且，大學生自身積極努力學習也是重要的一部分。因此，單純的靠教育教學來達到培養(yǎng)高尚道德人格的目的是不可能實現(xiàn)的。

B．(正確)

C．(正確)

D．(錯誤)杭州飆車案，“富”并不是被仇恨的理由。大家的“仇”來自于為富不仁，為富不公，為富不律，為富不憫。

問題:3.請依據(jù)給定資料，聯(lián)系當前大學生的素質現(xiàn)狀，自擬標題，寫一篇文章。

[要求]觀點明確，內容充實，結構完整，語言流暢，字數(shù)在1000～1200字。

答案:多措并舉培養(yǎng)大學生的道德品質

大學生是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，作為國家各條戰(zhàn)線上未來的骨干，他們不但要有良好的思想政治素質、豐富的科學文化素質和健康的身體素質，更重要的是要有高尚的道德素質?？傮w來說，目前大學生的道德素質是好的。但是隨著改革開放的逐步深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，各種社會思潮和外來文化對他們的道德觀念產生了前所未有的沖擊，在一些學生隊伍中，出現(xiàn)了許多道德缺失現(xiàn)象，并且有的學生集體觀念和法紀觀念淡漠，個人主義傾向