《變色龍》優(yōu)秀-課件

變色龍契訶夫1PPT課件變色龍1PPT課件作者簡介

契訶夫（1860—1904），是19世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實主義作家，是具有世界聲譽的短篇小說大師，與莫泊桑、歐?亨利并稱為世界三大短篇小說大師。作品有《裝在套子里的人》、《小公務(wù)員之死》、《變色龍》等。偉大的文學(xué)家高爾基贊揚他說：“只需一個詞就創(chuàng)造一個形象，只需一句話就可以創(chuàng)作一個短篇故事，而且是絕妙的短篇故事。”契訶夫（1860—1904）2PPT課件作者簡介契訶夫（1860—1904），是19世紀(jì)末俄國沙皇俄國（16世紀(jì)—1917年）時期蘇俄（1917年—1922年）時期蘇聯(lián)（1922年—1991年）時期俄羅斯（1991年至今）時期俄羅斯國家名稱歷史沿革資料鏈接3PPT課件沙皇俄國（16世紀(jì)—1917年）時期俄羅斯國家名稱歷史沿革資沙皇俄國（16世紀(jì)—1917年）

1547年，莫斯科公國大公伊凡四世加冕，自稱沙皇，國號稱俄國。1917年二月革命后，皇帝尼古拉二世被迫簽署退位聲明，俄國滅亡，共計371年。普希金（1799－1837），是俄國偉大的詩人，詩歌《假如生活欺騙了你》。萊蒙托夫(1814—1841),俄國詩人，詩歌《祖國》契訶夫(1860—1904)俄國作家，短篇小說《變色龍》葉賽寧（1895—1925），俄羅斯田園派詩人，詩歌《夜》。資料鏈接4PPT課件沙皇俄國（16世紀(jì)—1917年）資料鏈接4PPT課件蘇俄（1917年—1922年）

1917年列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命獲得勝利，成立了俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國。進(jìn)入蘇俄時代，1922年蘇聯(lián)成立后蘇俄成為歷史。資料鏈接5PPT課件蘇俄（1917年—1922年）資料鏈接5PPT課件蘇聯(lián)（1922年—1991年）

1922年俄羅斯、烏克蘭等15個加盟共和國一起正式組成蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟，簡稱蘇聯(lián)。1991年12月25日蘇聯(lián)解體。高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)作家，散文詩《海燕》。西蒙諾夫（1915—1979）蘇聯(lián)作家，小說《蠟燭》。蘇霍姆林斯基（1918—1970），蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家，《致女兒的信》。資料鏈接6PPT課件蘇聯(lián)（1922年—1991年）資料鏈接6PPT課件俄羅斯（1991年至今）

1991年12月，俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國最高蘇維埃決定，將國家正式名稱改為“俄羅斯聯(lián)邦”（簡稱俄羅斯），宣布蘇聯(lián)停止存在，“俄羅斯”聯(lián)邦成為完全獨立的國家，從而恢復(fù)了歷史上的名稱。資料鏈接7PPT課件俄羅斯（1991年至今）資料鏈接7PPT課件《變色龍》這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。當(dāng)時正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動的時期，民粹派采取個人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世，不僅沒解決任何社會問題，反而促使新上臺的亞歷山大三世采取更加反動的高壓政策，加強(qiáng)了憲兵警察等專政機(jī)構(gòu)，豢（huàn)養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)，整個俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中，沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔但干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。背景介紹8PPT課件《變色龍》這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。當(dāng)時讀準(zhǔn)下列黃色字的字音：醋栗米粟戳穿殺戮盛滿盛大畜生畜牧業(yè)劈開胚子蔑恐嚇shèngchénglìsùchuōlùchùxùpīmièpēihè

檢查字詞9PPT課件讀準(zhǔn)下列黃色字的字音：醋栗米粟沉靜：無精打采：魁梧(kuíwú)：異想天開：荒唐(huāngtáng)：洋溢(yángyì)：伶俐(línglì)：恐嚇(hè)：徑自：文中指環(huán)境寂靜。形容不高興，不振作。(身體)強(qiáng)壯高大。形容想法離奇，不切實際?；闹?，令人難于理解。(情緒、氣氛等)充分流露。聰明、靈活。以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。直接，徑直。

檢查字詞解釋下列詞語：10PPT課件沉靜：文中指環(huán)境寂靜。形容不高興，不振作。(身體)強(qiáng)壯高大。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解俄國沙皇警犬的丑惡靈魂，認(rèn)識沙皇統(tǒng)治的腐敗和黑暗。

2、學(xué)習(xí)運用精彩的對話刻畫人物，進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)運用對比夸張進(jìn)行諷刺的寫作方法。

3、理解細(xì)節(jié)描寫對人物刻畫的作用。11PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)11PPT課件概括這篇小說的主要內(nèi)容。文中寫了哪些人物？主人公是誰？指出這篇小說三要素。變色龍（警官）先后共變了幾次？請用簡潔的語言概括這幾次變化的原因、內(nèi)容。奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時,他的態(tài)度是隨著什么變化的？奧楚蔑洛夫反復(fù)無常的變化中，始終不變的是什么？朗讀課文，感知文章內(nèi)容。整體感知12PPT課件概括這篇小說的主要內(nèi)容。朗讀課文，感知文章內(nèi)容。整體感知12概括這篇小說的主要內(nèi)容。文中寫了哪些人物？主人公是誰？警官奧楚蔑洛夫在廣場上處理狗咬人事件的故事。

文中寫到的人物很多：警官奧楚蔑洛夫、巡警、赫留金、將軍家的廚師、將軍、將軍的哥哥以及圍觀的看客。主人公：警官奧楚蔑洛夫。

整體感知13PPT課件概括這篇小說的主要內(nèi)容。警官奧楚蔑洛夫在廣場上處理狗咬人事件指出這篇小說三要素。整體感知人物：環(huán)境：奧楚蔑洛夫俄國歷史上最黑暗、最反動的時期14PPT課件指出這篇小說三要素。整體感知人物：奧楚蔑洛夫俄國歷史上最黑暗整體感知故事情節(jié)一個荒唐的年代，一個善變的警官，一條咬了人的小狗，一群無聊的人，給我們上演了一段可笑而又使人壓抑的故事。15PPT課件整體感知故事情節(jié)一個荒唐的年代，一個善變的警官，一條咬了人的變色龍（警官）先后共變了幾次？請用簡潔的語言概括這幾次變化的原因、內(nèi)容。奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時,他的態(tài)度是隨著什么變化的？奧楚蔑洛夫反復(fù)無常的變化中，始終不變的是什么？整體感知16PPT課件變色龍（警官）先后共變了幾次？請用簡潔的語言概括這幾次變化的語言對狗對人不知是誰家的狗瘋狗野畜生狗主人是混蛋（懲辦狗主人）17PPT課件語言對狗對人不知是誰家的狗瘋狗野畜生狗主人是混蛋1語言對狗對人是將軍家的狗狗：那么小赫：鬼東西赫：什么玩意兒18PPT課件語言對狗對人是將軍家的狗狗：那么小赫：鬼東西赫：什語言對狗對人不是將軍家的狗狗：下賤胚子狗：什么玩意兒赫：受了害（好好教訓(xùn)狗主人）19PPT課件語言對狗對人不是將軍家的狗狗：下賤胚子赫：受了害19語言對狗對人就是將軍家的狗嬌貴的動物名貴的狗赫：混蛋赫：豬崽子20PPT課件語言對狗對人就是將軍家的狗嬌貴的動物赫：混蛋20PPT語言

對狗

不是將軍家的狗狗：野狗21PPT課件語言對狗不是將軍家的狗狗：野語言對狗對人是將軍哥哥的狗狗：不耐煩狗：伶俐好一條小狗將軍：他老人家赫：這個家伙22PPT課件語言對狗對人是將軍哥哥的狗狗：不耐煩將軍：他老人家2廚師說是將軍哥哥家的狗6廚師說不是將軍家的狗5巡警說是將軍家的狗4巡警說不是將軍家的狗3有人說好象是將軍家的狗2不知狗的主人是誰1對赫留金對小獵狗變化野畜生，瘋狗把它弄死好了肯定赫是被狗咬了它是那么小，它怎么會咬著你的？你那手指頭一定是給釘子弄破的。鬼東西下賤胚子受了害，我決不能不管名貴的狗，狗是嬌貴的動物你這混蛋不用把你那手指頭伸出來！怪你不好野狗，弄死它算了。還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭我早晚要收拾你23PPT課件廚師說是將軍哥哥家的狗6廚師說不是將軍家的狗5巡警說是將軍家奧楚蔑洛夫是將軍的狗不是將軍的狗A、瘋狗B、小狗C、下賤胚子D、名貴E、野狗F、伶俐媚上欺下趨炎附勢見風(fēng)使舵24PPT課件奧楚蔑洛夫是將軍的狗不是將軍的狗A、瘋狗B、小狗C、下賤胚子圍繞狗的主人的變化而變化說明：奧楚蔑洛夫是個反復(fù)無常、見風(fēng)使舵、媚上欺下，不知羞恥的沙皇的忠實的走狗。奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時,他的態(tài)度是隨著什么變化的？整體感知25PPT課件圍繞狗的主人的變化而變化說明：奧楚蔑洛夫是個反復(fù)無常、見風(fēng)使奧楚蔑洛夫反復(fù)無常的變化中，始終不變的是什么？

警官在處理“狗咬人”的事件中，態(tài)度來回變化，但是，在這來回的變化之中，媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變。

整體感知26PPT課件奧楚蔑洛夫反復(fù)無常的變化中，始終不變的是什么？警官探究交流變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護(hù)色。變色龍的變色現(xiàn)象與其他生物的保護(hù)色、警戒色相似。變色龍的皮膚會隨著背景、溫度和心情的變化而改變；雄性變色龍會將暗黑的保護(hù)色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開自己的領(lǐng)地；有些變色龍還會將平靜時的綠色變成紅色來威嚇敵人。目的是為了保護(hù)自己，免遭襲擊，使自己生存下來。27PPT課件探究交流變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成變色龍圖片28PPT課件變色龍圖片28PPT課件變色龍圖片29PPT課件變色龍圖片29PPT課件變色龍圖片30PPT課件變色龍圖片30PPT課件變色龍圖片31PPT課件變色龍圖片31PPT課件變色龍圖片32PPT課件變色龍圖片32PPT課件變色龍圖片33PPT課件變色龍圖片33PPT課件變色龍圖片34PPT課件變色龍圖片34PPT課件為何以“變色龍”為題？文章開始街道場景的作用。小說中有兩次寫到圍觀群眾的場景，有何作用？小說中三次提到“法律”，分析這樣寫有何作用？細(xì)節(jié)描寫（軍大衣和手指頭）的作用。奧楚蔑洛夫幾次變色是為了什么?探究小說主旨。探究交流35PPT課件為何以“變色龍”為題？探究交流35PPT課件作者為什么用“變色龍”做題目？

本文以《變色龍》為題，就是借這種小動物善于變換膚色，以適應(yīng)周圍環(huán)境的特點來諷喻奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、趨炎附勢的本質(zhì)，形象而生動，有畫龍點睛的作用。

現(xiàn)在“變色龍”成了世界文學(xué)寶庫中不可多得的人物形象，這一名詞已成為見風(fēng)使舵的小人的代名詞?，F(xiàn)實生活中類似這樣的名詞還有很多，舉幾個例子并加以說明。探究交流36PPT課件作者為什么用“變色龍”做題目？本文以《變色龍》為題，白眼狼地頭蛇老黃牛形容人無情無義，心地兇狠，是忘恩負(fù)義的代名詞。指在當(dāng)?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼喊浴１扔飨窭宵S牛一樣無私奉獻(xiàn)老老實實、勤勤懇懇工作的人。探究交流37PPT課件白眼狼形容人無情無義，心地兇狠，是忘恩負(fù)義的代名詞。指在當(dāng)?shù)罔F公雞替罪羊笑面虎通常形容極度吝嗇的人。古代猶太教祭禮是替人承擔(dān)罪過的羊。比喻代人受過，替人服罪的人。比喻外貌和善而內(nèi)心嚴(yán)厲兇狠的人。探究交流38PPT課件鐵公雞通常形容極度吝嗇的人。古代猶太教祭禮是替人承擔(dān)罪過的羊

“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。”

描寫了社會環(huán)境的冷清、蕭條，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照，交代了“案子”發(fā)生的社會背景。2、街道場景的作用探究交流39PPT課件“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯小說中有兩次寫到圍觀群眾的場景：“木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。”結(jié)尾處對圍觀群眾的描寫。寫出了圍觀的人聚結(jié)之快和他們的無聊心態(tài)——以看熱鬧為樂。結(jié)尾處對圍觀群眾的描寫深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當(dāng)時俄國社會的病苦。探究交流40PPT課件小說中有兩次寫到圍觀群眾的場景：寫出了圍觀的人聚結(jié)之快和他們找出小說中三次提到“法律”的句子，結(jié)合上下文及寫作背景，分析這樣寫有何作用？

整個俄羅斯經(jīng)濟(jì)蕭條、民眾麻木——沙皇專制警察打著遵守法令的幌子，干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)。所謂“法律”只是統(tǒng)治階級壓迫人民的工具，絕非保護(hù)人民，體現(xiàn)了沙皇法律的虛偽性。探究交流41PPT課件找出小說中三次提到“法律”的句子，結(jié)合上下文及寫作背景，分析作者為什么反復(fù)寫到警官奧楚蔑洛夫的軍大衣和赫留金的手指頭？請從課文中找出這些句子，并聯(lián)系上下文想想這樣寫的作用。

軍大衣是沙皇警官的標(biāo)志，也是他威風(fēng)八面、裝腔作勢的道具。小說中，他披著軍大衣登場，裹緊軍大衣謝幕，反復(fù)4次穿、脫的細(xì)節(jié)描寫，淋漓盡致地勾畫出他變色過程中的丑態(tài)和表現(xiàn)他內(nèi)心的驚慌和強(qiáng)做鎮(zhèn)定的窘態(tài)的卑劣心理。探究交流42PPT課件作者為什么反復(fù)寫到警官奧楚蔑洛夫的軍大衣和赫留金的手指頭？請

手指頭的描寫，反映了赫留金的遭遇，一開始手指頭是赫留金用來要挾的資本，要求賠償?shù)谋惧X。當(dāng)有人說狗是將軍家的時，手指頭又成了他冒犯名種狗的罪證。奧楚蔑洛夫?qū)κ种割^態(tài)度的變化，又一次使其見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的丑態(tài)躍然紙上。探究交流43PPT課件手指頭的描寫，反映了赫留金的遭遇，一開始手指頭是赫留自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么?作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會現(xiàn)象?變色原因：不敢得罪權(quán)貴，包括權(quán)貴家的一條狗。只好一副奴顏婢膝的樣子。

——是沙皇統(tǒng)治下俄國社會的必然產(chǎn)物。當(dāng)時經(jīng)濟(jì)落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治。小官僚奧楚蔑洛夫不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來換取生存空間。作者批判的鋒芒其實更多的是指向當(dāng)時腐朽專制的社會。指向孕育這種奴性人格的土壤。

探究交流44PPT課件自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本結(jié)合寫作的社會背景，探究小說主旨。

小說通過對見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質(zhì)。探究交流45PPT課件結(jié)合寫作的社會背景，探究小說主旨。小說通過對見課堂總結(jié)作品語言分析

個性化的語言是表現(xiàn)人物性格的重要手段。《變色龍》中的人物語言是高度個性化的，“變色龍”奧楚蔑洛夫是個沙皇警犬，因此他的語言具有驕橫和諂上欺下的特點。他對老百姓大逞威風(fēng)，專橫跋扈，對大官僚則奴顏婢膝、趨炎附勢，在這兩種特點的統(tǒng)一中表現(xiàn)出他的厚顏無恥。赫留金的語言也是個性化的，他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的“小人物”，他的語言完全符合他的性格，他向巡官申訴的那一段著名的話，是相當(dāng)出色的，形象地反映出他的粗俗鄙陋、虛榮夸張、逢迎官長和想趁機(jī)撈一把的特點，這一段申訴和下面一段辯詞（罵“獨眼鬼”那一段），把這個小市民的性格活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。46PPT課件課堂總結(jié)作品語言分析個性化的語言是表現(xiàn)人物性格的重(1)“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”。

“門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時市面蕭條?！案S多饑餓貧困的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法。暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個社會死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。

課堂總結(jié)47PPT課件(1)“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世(2)“我要揭你的皮，壞蛋”

(3)“就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟?！?/p>

(4)“這個案子的‘罪犯’呢……它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”

夸張的修辭手法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。用擬人手法寫小狗，把它作為具有“狗性”的人的輝映。課堂總結(jié)48PPT課件(2)“我要揭你的皮，壞蛋”夸張的修辭手法，寫小市民赫(5)“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話。”

(6)“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！?/p>

——用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的“小人物”。

——用雙重否定寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢，與后面得知狗主人可能是將軍時的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對比，造成絕妙諷刺的效果。

課堂總結(jié)49PPT課件(5)“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的《變色龍》這篇小說很能夠體現(xiàn)契訶夫小說的諷刺特點，試說說本篇小說是如何達(dá)到諷刺地效果的。在對比中諷刺在夸張中諷刺課堂總結(jié)50PPT課件《變色龍》這篇小說很能夠體現(xiàn)契訶夫小說的諷刺特點，試6次判定5次變化4次寫軍大衣3次提到法律2次寫圍觀群眾1次環(huán)境描寫課堂總結(jié)51PPT課件6次判定5次變化4次寫軍大衣3次提到法律2次寫圍觀群眾1次環(huán)學(xué)習(xí)完本文后于寫作有何啟示：1、一個好的題目能使文章的主題更深刻。2、處理好文章的細(xì)節(jié)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力度。拓展延伸52PPT課件學(xué)習(xí)完本文后于寫作有何啟示：1、一個好的題目能使文章的主題更如果奧楚蔑洛夫不當(dāng)“變色龍”，而是依法處理狗咬人事件，或者懲治小狗的主人，試想一下會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”，請設(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去干什么呢？拓展延伸53PPT課件如果奧楚蔑洛夫不當(dāng)“變色龍”，而是依法處理狗咬人事件，或者懲繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。又遇見了一起類似狗咬人的案件，又做出了相同的處理，或者處理得更圓滑了。去找普洛訶爾套近乎。去將軍家邀功請賞，在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶，一并送給將軍。“買”一只小狗送給將軍的哥哥。去赫留金工作的首飾店尋點兒麻煩?！卣寡由?4PPT課件繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。拓展延伸54PPT課件從這樁案子審理的結(jié)果看，人不如狗，請同學(xué)們說說我們知道的有關(guān)狗的俗語或成語。狗急跳墻、狗頭軍師、狗血噴頭、狗仗人勢、狗嘴里吐不出象牙、掛羊頭賣狗肉、雞零狗碎、狼心狗肺、蠅營狗茍（比喻人不顧廉恥，到處鉆營）……拓展延伸55PPT課件從這樁案子審理的結(jié)果看，人不如狗，請同學(xué)們說說我們知道的有關(guān)課外拓展知識世界三大著名短篇小說家

世界三大著名短篇小說家是指法國的莫泊桑(1850-1893)，俄國的契訶夫(1860-1904)，美國的歐·亨利(1862-1910)三位文學(xué)大師。56PPT課件課外拓展知識世界三大著名短篇小說家世界三大著名短課外拓展知識

莫泊桑(1850--1893),19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，曾拜法國著名作家福樓拜為師。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和350多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，對后世產(chǎn)生極大影響。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。代表作有中篇小說《羊脂球》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等，長篇小說《一生》、《俊友》（又譯做《漂亮朋友》）等。莫泊桑(1850--1893)57PPT課件課外拓展知識莫泊桑(1850--1893),19世紀(jì)課外拓展知識歐?亨利，曾被評論界譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父，十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初美國現(xiàn)實主義著名作家，他一生創(chuàng)作了近三百篇短篇小說和一部長篇小說，對腐朽的資本主義制度、反人道的法律、虛偽的道德給予揭露和諷刺。歐?亨利善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。他的作品構(gòu)思新穎，語言詼諧，結(jié)局常常出人意外；又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。代表作有小說集《白菜與國王》、《四百萬》、《命運之路》等。歐·亨利(1862-1910)58PPT課件課外拓展知識歐?亨利，曾被評論界譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國課外拓展知識契訶夫，十九世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實主義作家、戲劇家、短篇小說藝術(shù)大師。代表作有短篇小說《變色龍》、《苦惱》、《凡卡》、《套中人》、《假面》、《牡蠣》、《必要的前奏》、《脖子上的安娜》、《乞丐》、《彩票》、《小公務(wù)員之死》、《名貴的狗》等,中篇小說《第六病室》等。他認(rèn)為：“天才的姊妹是簡練”，“寫作的本領(lǐng)就是把寫得差的地方刪去的本領(lǐng)”。他提倡“客觀地”敘述，說“越是客觀給人的印象就越深”。契訶夫(1860-1904)59PPT課件課外拓展知識契訶夫，十九世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實主義作家、戲劇家、短

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。課外拓展知識60PPT課件細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加作用：細(xì)節(jié)描寫的范圍很廣，作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。方法：寫好“細(xì)節(jié)”，關(guān)鍵是“細(xì)”，精雕細(xì)刻，好比電影的特寫鏡頭一樣。只有“細(xì)”，才能使千姿百態(tài)的各種人物在一舉手、一投足、一微笑、一蹙額、一聲嘆息、一句獨白中特點突出，個性分明。意義：李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)品，真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物、達(dá)到典型化的重要手段?！壁w樹理曾說：“細(xì)致的作用在于給人以真實感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后印象更深刻”。課外拓展知識61PPT課件作用：細(xì)節(jié)描寫的范圍很廣，作用也是多方面的，但主要還是刻畫人1．服飾細(xì)節(jié)描寫。我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。

（都德《最后一課》）這個服飾的細(xì)節(jié)描寫，揭示了韓麥爾先生與平時截然不同的穿著，從而把他的愛國精神表現(xiàn)了出來。課外拓展知識62PPT課件1．服飾細(xì)節(jié)描寫。課外拓展知識62PPT課件2．語言細(xì)節(jié)描寫?！鞍?，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的？”雙喜先跳下去，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼孛艘换?，直起身來說道，“偷我們的吧，我們的大得多呢。”

（魯迅《社戲》）這是一段非常精彩的語言對話，表現(xiàn)了阿發(fā)等農(nóng)家小朋友的厚道，純真。課外拓展知識63PPT課件2．語言細(xì)節(jié)描寫。課外拓展知識63PPT課件3.動作細(xì)節(jié)描寫。（1）我即刻伸手抓斷了風(fēng)箏的兩只翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼論力氣，他是通通敵不過我的，我當(dāng)然取得了完全的勝利，于是我傲然走出，留他絕望地站在小屋里。

（魯迅《風(fēng)箏》：一系列動作，體現(xiàn)了“我”對小兄弟的冷酷無情）（2）我疑心這是最好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。（魯迅《從百草園到三味書屋》：描繪了一個正讀書入神的老師形象）課外拓展知識64PPT課件3.動作細(xì)節(jié)描寫。課外拓展知識64PPT課件4.心理細(xì)節(jié)描寫。（1）不過，一切都取決于我?！祸畷r我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

（莫懷戚《散步》：抒發(fā)了“我”作為一個決定者，希望顧及各方感受的矛盾心理）（2）他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！

（都德《最后一課》：寫出了當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內(nèi)心對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑憎恨以及珍視祖國語言的深厚感情）課外拓展知識65PPT課件4.心理細(xì)節(jié)描寫。課外拓展知識65PPT課件5.場景細(xì)節(jié)描寫。（1）鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。

（都德《最后一課》）（2）月亮出來了，冷冷的。

（張之路《羚羊木雕》）這是不能忽略的一點描寫，因為環(huán)境描寫通常起到烘托人物感情的作用，“以我看物，物皆著我情”。課外拓展知識66PPT課件5.場景細(xì)節(jié)描寫。課外拓展知識66PPT課件

再見67PPT課件再見67PPT課件變色龍契訶夫68PPT課件變色龍1PPT課件作者簡介

契訶夫（1860—1904），是19世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實主義作家，是具有世界聲譽的短篇小說大師，與莫泊桑、歐?亨利并稱為世界三大短篇小說大師。作品有《裝在套子里的人》、《小公務(wù)員之死》、《變色龍》等。偉大的文學(xué)家高爾基贊揚他說：“只需一個詞就創(chuàng)造一個形象，只需一句話就可以創(chuàng)作一個短篇故事，而且是絕妙的短篇故事?！逼踉X夫（1860—1904）69PPT課件作者簡介契訶夫（1860—1904），是19世紀(jì)末俄國沙皇俄國（16世紀(jì)—1917年）時期蘇俄（1917年—1922年）時期蘇聯(lián)（1922年—1991年）時期俄羅斯（1991年至今）時期俄羅斯國家名稱歷史沿革資料鏈接70PPT課件沙皇俄國（16世紀(jì)—1917年）時期俄羅斯國家名稱歷史沿革資沙皇俄國（16世紀(jì)—1917年）

1547年，莫斯科公國大公伊凡四世加冕，自稱沙皇，國號稱俄國。1917年二月革命后，皇帝尼古拉二世被迫簽署退位聲明，俄國滅亡，共計371年。普希金（1799－1837），是俄國偉大的詩人，詩歌《假如生活欺騙了你》。萊蒙托夫(1814—1841),俄國詩人，詩歌《祖國》契訶夫(1860—1904)俄國作家，短篇小說《變色龍》葉賽寧（1895—1925），俄羅斯田園派詩人，詩歌《夜》。資料鏈接71PPT課件沙皇俄國（16世紀(jì)—1917年）資料鏈接4PPT課件蘇俄（1917年—1922年）

1917年列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命獲得勝利，成立了俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國。進(jìn)入蘇俄時代，1922年蘇聯(lián)成立后蘇俄成為歷史。資料鏈接72PPT課件蘇俄（1917年—1922年）資料鏈接5PPT課件蘇聯(lián)（1922年—1991年）

1922年俄羅斯、烏克蘭等15個加盟共和國一起正式組成蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟，簡稱蘇聯(lián)。1991年12月25日蘇聯(lián)解體。高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)作家，散文詩《海燕》。西蒙諾夫（1915—1979）蘇聯(lián)作家，小說《蠟燭》。蘇霍姆林斯基（1918—1970），蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家，《致女兒的信》。資料鏈接73PPT課件蘇聯(lián)（1922年—1991年）資料鏈接6PPT課件俄羅斯（1991年至今）

1991年12月，俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國最高蘇維埃決定，將國家正式名稱改為“俄羅斯聯(lián)邦”（簡稱俄羅斯），宣布蘇聯(lián)停止存在，“俄羅斯”聯(lián)邦成為完全獨立的國家，從而恢復(fù)了歷史上的名稱。資料鏈接74PPT課件俄羅斯（1991年至今）資料鏈接7PPT課件《變色龍》這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。當(dāng)時正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動的時期，民粹派采取個人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世，不僅沒解決任何社會問題，反而促使新上臺的亞歷山大三世采取更加反動的高壓政策，加強(qiáng)了憲兵警察等專政機(jī)構(gòu)，豢（huàn)養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)，整個俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中，沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔但干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。背景介紹75PPT課件《變色龍》這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。當(dāng)時讀準(zhǔn)下列黃色字的字音：醋栗米粟戳穿殺戮盛滿盛大畜生畜牧業(yè)劈開胚子蔑恐嚇shèngchénglìsùchuōlùchùxùpīmièpēihè

檢查字詞76PPT課件讀準(zhǔn)下列黃色字的字音：醋栗米粟沉靜：無精打采：魁梧(kuíwú)：異想天開：荒唐(huāngtáng)：洋溢(yángyì)：伶俐(línglì)：恐嚇(hè)：徑自：文中指環(huán)境寂靜。形容不高興，不振作。(身體)強(qiáng)壯高大。形容想法離奇，不切實際?；闹?，令人難于理解。(情緒、氣氛等)充分流露。聰明、靈活。以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。直接，徑直。

檢查字詞解釋下列詞語：77PPT課件沉靜：文中指環(huán)境寂靜。形容不高興，不振作。(身體)強(qiáng)壯高大。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解俄國沙皇警犬的丑惡靈魂，認(rèn)識沙皇統(tǒng)治的腐敗和黑暗。

2、學(xué)習(xí)運用精彩的對話刻畫人物，進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)運用對比夸張進(jìn)行諷刺的寫作方法。

3、理解細(xì)節(jié)描寫對人物刻畫的作用。78PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)11PPT課件概括這篇小說的主要內(nèi)容。文中寫了哪些人物？主人公是誰？指出這篇小說三要素。變色龍（警官）先后共變了幾次？請用簡潔的語言概括這幾次變化的原因、內(nèi)容。奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時,他的態(tài)度是隨著什么變化的？奧楚蔑洛夫反復(fù)無常的變化中，始終不變的是什么？朗讀課文，感知文章內(nèi)容。整體感知79PPT課件概括這篇小說的主要內(nèi)容。朗讀課文，感知文章內(nèi)容。整體感知12概括這篇小說的主要內(nèi)容。文中寫了哪些人物？主人公是誰？警官奧楚蔑洛夫在廣場上處理狗咬人事件的故事。

文中寫到的人物很多：警官奧楚蔑洛夫、巡警、赫留金、將軍家的廚師、將軍、將軍的哥哥以及圍觀的看客。主人公：警官奧楚蔑洛夫。

整體感知80PPT課件概括這篇小說的主要內(nèi)容。警官奧楚蔑洛夫在廣場上處理狗咬人事件指出這篇小說三要素。整體感知人物：環(huán)境：奧楚蔑洛夫俄國歷史上最黑暗、最反動的時期81PPT課件指出這篇小說三要素。整體感知人物：奧楚蔑洛夫俄國歷史上最黑暗整體感知故事情節(jié)一個荒唐的年代，一個善變的警官，一條咬了人的小狗，一群無聊的人，給我們上演了一段可笑而又使人壓抑的故事。82PPT課件整體感知故事情節(jié)一個荒唐的年代，一個善變的警官，一條咬了人的變色龍（警官）先后共變了幾次？請用簡潔的語言概括這幾次變化的原因、內(nèi)容。奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時,他的態(tài)度是隨著什么變化的？奧楚蔑洛夫反復(fù)無常的變化中，始終不變的是什么？整體感知83PPT課件變色龍（警官）先后共變了幾次？請用簡潔的語言概括這幾次變化的語言對狗對人不知是誰家的狗瘋狗野畜生狗主人是混蛋（懲辦狗主人）84PPT課件語言對狗對人不知是誰家的狗瘋狗野畜生狗主人是混蛋1語言對狗對人是將軍家的狗狗：那么小赫：鬼東西赫：什么玩意兒85PPT課件語言對狗對人是將軍家的狗狗：那么小赫：鬼東西赫：什語言對狗對人不是將軍家的狗狗：下賤胚子狗：什么玩意兒赫：受了害（好好教訓(xùn)狗主人）86PPT課件語言對狗對人不是將軍家的狗狗：下賤胚子赫：受了害19語言對狗對人就是將軍家的狗嬌貴的動物名貴的狗赫：混蛋赫：豬崽子87PPT課件語言對狗對人就是將軍家的狗嬌貴的動物赫：混蛋20PPT語言

對狗

不是將軍家的狗狗：野狗88PPT課件語言對狗不是將軍家的狗狗：野語言對狗對人是將軍哥哥的狗狗：不耐煩狗：伶俐好一條小狗將軍：他老人家赫：這個家伙89PPT課件語言對狗對人是將軍哥哥的狗狗：不耐煩將軍：他老人家2廚師說是將軍哥哥家的狗6廚師說不是將軍家的狗5巡警說是將軍家的狗4巡警說不是將軍家的狗3有人說好象是將軍家的狗2不知狗的主人是誰1對赫留金對小獵狗變化野畜生，瘋狗把它弄死好了肯定赫是被狗咬了它是那么小，它怎么會咬著你的？你那手指頭一定是給釘子弄破的。鬼東西下賤胚子受了害，我決不能不管名貴的狗，狗是嬌貴的動物你這混蛋不用把你那手指頭伸出來！怪你不好野狗，弄死它算了。還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭我早晚要收拾你90PPT課件廚師說是將軍哥哥家的狗6廚師說不是將軍家的狗5巡警說是將軍家奧楚蔑洛夫是將軍的狗不是將軍的狗A、瘋狗B、小狗C、下賤胚子D、名貴E、野狗F、伶俐媚上欺下趨炎附勢見風(fēng)使舵91PPT課件奧楚蔑洛夫是將軍的狗不是將軍的狗A、瘋狗B、小狗C、下賤胚子圍繞狗的主人的變化而變化說明：奧楚蔑洛夫是個反復(fù)無常、見風(fēng)使舵、媚上欺下，不知羞恥的沙皇的忠實的走狗。奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時,他的態(tài)度是隨著什么變化的？整體感知92PPT課件圍繞狗的主人的變化而變化說明：奧楚蔑洛夫是個反復(fù)無常、見風(fēng)使奧楚蔑洛夫反復(fù)無常的變化中，始終不變的是什么？

警官在處理“狗咬人”的事件中，態(tài)度來回變化，但是，在這來回的變化之中，媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變。

整體感知93PPT課件奧楚蔑洛夫反復(fù)無常的變化中，始終不變的是什么？警官探究交流變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護(hù)色。變色龍的變色現(xiàn)象與其他生物的保護(hù)色、警戒色相似。變色龍的皮膚會隨著背景、溫度和心情的變化而改變；雄性變色龍會將暗黑的保護(hù)色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開自己的領(lǐng)地；有些變色龍還會將平靜時的綠色變成紅色來威嚇敵人。目的是為了保護(hù)自己，免遭襲擊，使自己生存下來。94PPT課件探究交流變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成變色龍圖片95PPT課件變色龍圖片28PPT課件變色龍圖片96PPT課件變色龍圖片29PPT課件變色龍圖片97PPT課件變色龍圖片30PPT課件變色龍圖片98PPT課件變色龍圖片31PPT課件變色龍圖片99PPT課件變色龍圖片32PPT課件變色龍圖片100PPT課件變色龍圖片33PPT課件變色龍圖片101PPT課件變色龍圖片34PPT課件為何以“變色龍”為題？文章開始街道場景的作用。小說中有兩次寫到圍觀群眾的場景，有何作用？小說中三次提到“法律”，分析這樣寫有何作用？細(xì)節(jié)描寫（軍大衣和手指頭）的作用。奧楚蔑洛夫幾次變色是為了什么?探究小說主旨。探究交流102PPT課件為何以“變色龍”為題？探究交流35PPT課件作者為什么用“變色龍”做題目？

本文以《變色龍》為題，就是借這種小動物善于變換膚色，以適應(yīng)周圍環(huán)境的特點來諷喻奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、趨炎附勢的本質(zhì)，形象而生動，有畫龍點睛的作用。

現(xiàn)在“變色龍”成了世界文學(xué)寶庫中不可多得的人物形象，這一名詞已成為見風(fēng)使舵的小人的代名詞。現(xiàn)實生活中類似這樣的名詞還有很多，舉幾個例子并加以說明。探究交流103PPT課件作者為什么用“變色龍”做題目？本文以《變色龍》為題，白眼狼地頭蛇老黃牛形容人無情無義，心地兇狠，是忘恩負(fù)義的代名詞。指在當(dāng)?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼喊浴１扔飨窭宵S牛一樣無私奉獻(xiàn)老老實實、勤勤懇懇工作的人。探究交流104PPT課件白眼狼形容人無情無義，心地兇狠，是忘恩負(fù)義的代名詞。指在當(dāng)?shù)罔F公雞替罪羊笑面虎通常形容極度吝嗇的人。古代猶太教祭禮是替人承擔(dān)罪過的羊。比喻代人受過，替人服罪的人。比喻外貌和善而內(nèi)心嚴(yán)厲兇狠的人。探究交流105PPT課件鐵公雞通常形容極度吝嗇的人。古代猶太教祭禮是替人承擔(dān)罪過的羊

“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！?/p>

描寫了社會環(huán)境的冷清、蕭條，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照，交代了“案子”發(fā)生的社會背景。2、街道場景的作用探究交流106PPT課件“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯小說中有兩次寫到圍觀群眾的場景：“木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。”結(jié)尾處對圍觀群眾的描寫。寫出了圍觀的人聚結(jié)之快和他們的無聊心態(tài)——以看熱鬧為樂。結(jié)尾處對圍觀群眾的描寫深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當(dāng)時俄國社會的病苦。探究交流107PPT課件小說中有兩次寫到圍觀群眾的場景：寫出了圍觀的人聚結(jié)之快和他們找出小說中三次提到“法律”的句子，結(jié)合上下文及寫作背景，分析這樣寫有何作用？

整個俄羅斯經(jīng)濟(jì)蕭條、民眾麻木——沙皇專制警察打著遵守法令的幌子，干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)。所謂“法律”只是統(tǒng)治階級壓迫人民的工具，絕非保護(hù)人民，體現(xiàn)了沙皇法律的虛偽性。探究交流108PPT課件找出小說中三次提到“法律”的句子，結(jié)合上下文及寫作背景，分析作者為什么反復(fù)寫到警官奧楚蔑洛夫的軍大衣和赫留金的手指頭？請從課文中找出這些句子，并聯(lián)系上下文想想這樣寫的作用。

軍大衣是沙皇警官的標(biāo)志，也是他威風(fēng)八面、裝腔作勢的道具。小說中，他披著軍大衣登場，裹緊軍大衣謝幕，反復(fù)4次穿、脫的細(xì)節(jié)描寫，淋漓盡致地勾畫出他變色過程中的丑態(tài)和表現(xiàn)他內(nèi)心的驚慌和強(qiáng)做鎮(zhèn)定的窘態(tài)的卑劣心理。探究交流109PPT課件作者為什么反復(fù)寫到警官奧楚蔑洛夫的軍大衣和赫留金的手指頭？請

手指頭的描寫，反映了赫留金的遭遇，一開始手指頭是赫留金用來要挾的資本，要求賠償?shù)谋惧X。當(dāng)有人說狗是將軍家的時，手指頭又成了他冒犯名種狗的罪證。奧楚蔑洛夫?qū)κ种割^態(tài)度的變化，又一次使其見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的丑態(tài)躍然紙上。探究交流110PPT課件手指頭的描寫，反映了赫留金的遭遇，一開始手指頭是赫留自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么?作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會現(xiàn)象?變色原因：不敢得罪權(quán)貴，包括權(quán)貴家的一條狗。只好一副奴顏婢膝的樣子。

——是沙皇統(tǒng)治下俄國社會的必然產(chǎn)物。當(dāng)時經(jīng)濟(jì)落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治。小官僚奧楚蔑洛夫不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來換取生存空間。作者批判的鋒芒其實更多的是指向當(dāng)時腐朽專制的社會。指向孕育這種奴性人格的土壤。

探究交流111PPT課件自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本結(jié)合寫作的社會背景，探究小說主旨。

小說通過對見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質(zhì)。探究交流112PPT課件結(jié)合寫作的社會背景，探究小說主旨。小說通過對見課堂總結(jié)作品語言分析

個性化的語言是表現(xiàn)人物性格的重要手段?！蹲兩垺分械娜宋镎Z言是高度個性化的，“變色龍”奧楚蔑洛夫是個沙皇警犬，因此他的語言具有驕橫和諂上欺下的特點。他對老百姓大逞威風(fēng)，專橫跋扈，對大官僚則奴顏婢膝、趨炎附勢，在這兩種特點的統(tǒng)一中表現(xiàn)出他的厚顏無恥。赫留金的語言也是個性化的，他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的“小人物”，他的語言完全符合他的性格，他向巡官申訴的那一段著名的話，是相當(dāng)出色的，形象地反映出他的粗俗鄙陋、虛榮夸張、逢迎官長和想趁機(jī)撈一把的特點，這一段申訴和下面一段辯詞（罵“獨眼鬼”那一段），把這個小市民的性格活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。113PPT課件課堂總結(jié)作品語言分析個性化的語言是表現(xiàn)人物性格的重(1)“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”。

“門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時市面蕭條?！案S多饑餓貧困的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法。暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個社會死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。

課堂總結(jié)114PPT課件(1)“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世(2)“我要揭你的皮，壞蛋”

(3)“就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。”

(4)“這個案子的‘罪犯’呢……它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”

夸張的修辭手法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。用擬人手法寫小狗，把它作為具有“狗性”的人的輝映。課堂總結(jié)115PPT課件(2)“我要揭你的皮，壞蛋”夸張的修辭手法，寫小市民赫(5)“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話?！?/p>

(6)“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！?/p>

——用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的“小人物”。

——用雙重否定寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢，與后面得知狗主人可能是將軍時的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對比，造成絕妙諷刺的效果。

課堂總結(jié)116PPT課件(5)“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的《變色龍》這篇小說很能夠體現(xiàn)契訶夫小說的諷刺特點，試說說本篇小說是如何達(dá)到諷刺地效果的。在對比中諷刺在夸張中諷刺課堂總結(jié)117PPT課件《變色龍》這篇小說很能夠體現(xiàn)契訶夫小說的諷刺特點，試6次判定5次變化4次寫軍大衣3次提到法律2次寫圍觀群眾1次環(huán)境描寫課堂總結(jié)118PPT課件6次判定5次變化4次寫軍大衣3次提到法律2次寫圍觀群眾1次環(huán)學(xué)習(xí)完本文后于寫作有何啟示：1、一個好的題目能使文章的主題更深刻。2、處理好文章的細(xì)節(jié)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力度。拓展延伸119PPT課件學(xué)習(xí)完本文后于寫作有何啟示：1、一個好的題目能使文章的主題更如果奧楚蔑洛夫不當(dāng)“變色龍”，而是依法處理狗咬人事件，或者懲治小狗的主人，試想一下會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”，請設(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去干什么呢？拓展延伸120PPT課件如果奧楚蔑洛夫不當(dāng)“變色龍”，而是依法處理狗咬人事件，或者懲繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。又遇見了一起類似狗咬人的案件，又做出了相同的處理，或者處理得更圓滑了。去找普洛訶爾套近乎。去將軍家邀功請賞，在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶，一并送給將軍?！百I”一只小狗送給將軍的哥哥。去赫留金工作的首飾店尋點兒麻煩。………………拓展延伸121PPT課件繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。拓展延伸54PPT課件從這樁案子審理的結(jié)果看，人不如狗，請同學(xué)們說說我們知道的有關(guān)狗的俗語或成語。狗急跳墻、狗頭軍師、狗血噴頭、狗仗人勢、狗嘴里吐不出象牙、掛羊頭賣狗肉、雞零狗碎、狼心狗肺、蠅營狗茍（比喻人不顧廉恥，到處鉆營）……拓展延伸122PPT課件從這樁案子審理的結(jié)果看，人不如狗，請同學(xué)們說說我們知道的有關(guān)課外拓展知識世界三大著名短篇小說家

世界三大著名短篇小說家是指法國的莫泊桑(1850-1893)，俄國的契訶夫(1860-1904)，美國的歐·亨利(1862-1910)三位文學(xué)大師。123PPT課件課外拓展知識世界三大著名短篇小說家世界三大著名短課外拓展知識

莫泊桑(1850--1893),19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，曾拜法國著名作家福樓拜為師。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和350多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，對后世產(chǎn)生極大影響。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。代表作有中篇小說《羊脂球》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等，長篇小說《一生》、《俊友》（又譯做《漂亮朋友》）等。莫泊桑(1850--1893)124PPT課件課外拓展知識莫泊桑(1850--1893),19世紀(jì)課外拓展知識歐