中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》-課件

中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》1人生新階段

中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》人生新階段中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》21、學(xué)習(xí)——旅程這段旅程可以從任何時(shí)候開(kāi)始！未來(lái)的成功在現(xiàn)在腳下！2、老師——導(dǎo)游一起分享學(xué)習(xí)中的快樂(lè)、一起體會(huì)成長(zhǎng)與進(jìn)步的滋味！3、目的——運(yùn)用應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，形成數(shù)學(xué)的自信每個(gè)人都可以根據(jù)自己的能力和實(shí)際需要學(xué)好自己的數(shù)學(xué)！4、準(zhǔn)備——必需品輕松愉快的心情、熱情飽滿(mǎn)的精神、全力以赴的態(tài)度、踏實(shí)努力的行動(dòng)、科學(xué)認(rèn)真的方法、及時(shí)真誠(chéng)的交流中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》1、學(xué)習(xí)——旅程中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》3學(xué)習(xí)目標(biāo)合作的意識(shí)

積極主動(dòng)的表現(xiàn)力勇于探索的精神和求知欲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和信心、相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》學(xué)習(xí)目標(biāo)合作的意識(shí)積極主動(dòng)的表現(xiàn)力勇于4開(kāi)始學(xué)習(xí)啦！中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》開(kāi)始學(xué)習(xí)啦！中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》5第一章集合1.1集合的概念中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》第一章集合1.1集合的概念中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》6問(wèn)題某商店進(jìn)了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、水筆、橡皮、果凍、薯片、裁紙刀、尺子．那么如何將這些商品放在指定的籃筐里：食品籃筐

.文具籃筐

.

創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入面包、餅干、漢堡、果凍、薯片彩筆、水筆、橡皮、裁紙刀、尺子中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》問(wèn)題某商店進(jìn)了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、7動(dòng)腦思考探索新知通常把由某些確定的對(duì)象組成的整體叫做集合（簡(jiǎn)稱(chēng)集）．組成集合的對(duì)象叫做這個(gè)集合的元素．.觀察你的文具盒，什么是集合？什么是元素？一般表示方法：一般采用大寫(xiě)英文字母A，B，C，…表示集合，小寫(xiě)英文字母a，b，c,…表示集合的元素.

集合與元素的定義中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》動(dòng)腦思考探索新知通常把由某些確定的8動(dòng)腦思考探索新知.元素a是集合A

的元素，記作a∈A，讀作a屬于A.

元素與集合元素a不是集合A

的元素，記作a

A，讀作a不屬于A.元素與集合的關(guān)系中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》動(dòng)腦思考探索新知.元素a是集合A9動(dòng)腦思考探索新知.

一個(gè)給定的集合中的元素排列無(wú)順序一個(gè)給定的集合中的元素必須是確定的確定性無(wú)序性互異性集合的特征一個(gè)給定的集合中的元素都是互不相同的中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》動(dòng)腦思考探索新知.一個(gè)給定的10

鞏固知識(shí)典型例題例1

判斷下列對(duì)象是否可以組成集合：(1)小于10的自然數(shù)；(2)某班個(gè)子高的同學(xué)；(3)方程x2-1=0的解；(4)不等式x-2>0的解.不能確定的對(duì)象，不能組成集合例1

判斷下列對(duì)象是否可以組成集合：(1)小于10的自然數(shù)；(2)某班個(gè)子高的同學(xué)；(3)方程x2-1=0的解；(4)不等式x-2>0的解.不能確定的對(duì)象，不能組成集合中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》鞏固知識(shí)典型例題例1判斷下列對(duì)象是11

元素集合

關(guān)系

表示方法

概念特點(diǎn)

歸納小結(jié)強(qiáng)化思想高教社中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》元素集合關(guān)系表示方法概12

鞏固知識(shí)課堂作業(yè)討論1

下列對(duì)象能構(gòu)成集合嗎？為什么？

1、著名的科學(xué)家；

2、1,2,2,3這四個(gè)數(shù)字；

3、高一年級(jí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生；

4、大于5小于20的偶數(shù)；討論2

集合{a,b,c,d}與{b,c,d,a}是同一個(gè)集合嗎？中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》鞏固知識(shí)課堂作業(yè)中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》13

再見(jiàn)中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》再見(jiàn)中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》14知識(shí)回顧KnowledgeReview知識(shí)回顧KnowledgeReview中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》16人生新階段

中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》人生新階段中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》171、學(xué)習(xí)——旅程這段旅程可以從任何時(shí)候開(kāi)始！未來(lái)的成功在現(xiàn)在腳下！2、老師——導(dǎo)游一起分享學(xué)習(xí)中的快樂(lè)、一起體會(huì)成長(zhǎng)與進(jìn)步的滋味！3、目的——運(yùn)用應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，形成數(shù)學(xué)的自信每個(gè)人都可以根據(jù)自己的能力和實(shí)際需要學(xué)好自己的數(shù)學(xué)！4、準(zhǔn)備——必需品輕松愉快的心情、熱情飽滿(mǎn)的精神、全力以赴的態(tài)度、踏實(shí)努力的行動(dòng)、科學(xué)認(rèn)真的方法、及時(shí)真誠(chéng)的交流中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》1、學(xué)習(xí)——旅程中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》18學(xué)習(xí)目標(biāo)合作的意識(shí)

積極主動(dòng)的表現(xiàn)力勇于探索的精神和求知欲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和信心、相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》學(xué)習(xí)目標(biāo)合作的意識(shí)積極主動(dòng)的表現(xiàn)力勇于19開(kāi)始學(xué)習(xí)啦！中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》開(kāi)始學(xué)習(xí)啦！中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》20第一章集合1.1集合的概念中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》第一章集合1.1集合的概念中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》21問(wèn)題某商店進(jìn)了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、水筆、橡皮、果凍、薯片、裁紙刀、尺子．那么如何將這些商品放在指定的籃筐里：食品籃筐

.文具籃筐

.

創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入面包、餅干、漢堡、果凍、薯片彩筆、水筆、橡皮、裁紙刀、尺子中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》問(wèn)題某商店進(jìn)了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、22動(dòng)腦思考探索新知通常把由某些確定的對(duì)象組成的整體叫做集合（簡(jiǎn)稱(chēng)集）．組成集合的對(duì)象叫做這個(gè)集合的元素．.觀察你的文具盒，什么是集合？什么是元素？一般表示方法：一般采用大寫(xiě)英文字母A，B，C，…表示集合，小寫(xiě)英文字母a，b，c,…表示集合的元素.

集合與元素的定義中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》動(dòng)腦思考探索新知通常把由某些確定的23動(dòng)腦思考探索新知.元素a是集合A

的元素，記作a∈A，讀作a屬于A.

元素與集合元素a不是集合A

的元素，記作a

A，讀作a不屬于A.元素與集合的關(guān)系中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》動(dòng)腦思考探索新知.元素a是集合A24動(dòng)腦思考探索新知.

一個(gè)給定的集合中的元素排列無(wú)順序一個(gè)給定的集合中的元素必須是確定的確定性無(wú)序性互異性集合的特征一個(gè)給定的集合中的元素都是互不相同的中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》動(dòng)腦思考探索新知.一個(gè)給定的25

鞏固知識(shí)典型例題例1

判斷下列對(duì)象是否可以組成集合：(1)小于10的自然數(shù)；(2)某班個(gè)子高的同學(xué)；(3)方程x2-1=0的解；(4)不等式x-2>0的解.不能確定的對(duì)象，不能組成集合例1

判斷下列對(duì)象是否可以組成集合：(1)小于10的自然數(shù)；(2)某班個(gè)子高的同學(xué)；(3)方程x2-1=0的解；(4)不等式x-2>0的解.不能確定的對(duì)象，不能組成集合中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》鞏固知識(shí)典型例題例1判斷下列對(duì)象是26

元素集合

關(guān)系

表示方法

概念特點(diǎn)

歸納小結(jié)強(qiáng)化思想高教社中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊《集合》元素集合關(guān)系表示方法概27

鞏固知識(shí)課堂作業(yè)討論1

下列對(duì)象能構(gòu)成集合嗎？為什么？

1、著名的科學(xué)家；

2、1,2,2,3這四個(gè)數(shù)字；

3、高一年