六年級語文第一單元《草原》教案

六年級語文第一單元《草原》教案收錄于話題\o"語文教案"#語文教案六年級語文第一單元《草原》教案1【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課１０個(gè)生字，認(rèn)識４個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。２、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。３、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。４、品味積累課文中優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情景。２、具體體會課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫【教學(xué)難點(diǎn)】理解重點(diǎn)句子?！窘虒W(xué)步驟】【教學(xué)目標(biāo)】１、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞，質(zhì)疑問難。２、初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。３、理清課文層次?！窘虒W(xué)過程】一、談話，導(dǎo)入新課１、談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。２、觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。３、學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺?。二、布置預(yù)習(xí)１、學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。２、讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。３、畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。４、找出自己不理解的問題。三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難１、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。組詞：駿（）?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY（）峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）締（）荼（）藐（）懷（）膠（）２、理解詞語。３、質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。四、理清課文的線索１、自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的？２、理清課文線索默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個(gè)自然段？寫了幾個(gè)意思？３、交流、整理：⑴草原美景⑵歡迎遠(yuǎn)客⑶親切相見⑷熱情款待⑸聯(lián)歡話別五、布置作業(yè)１、抄寫生字和詞語。２、熟讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。２、有感情地朗讀課文。３、體會作者的思想感情，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。４、品味積累課文中優(yōu)美的語言。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查１、聽寫生字新詞。２、讀課文，說說每一個(gè)自然段講了什么意思。二、學(xué)習(xí)第一段１、聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。２、自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點(diǎn)？投影出示：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？３、一碧千里而并不茫茫概括了草原的特點(diǎn)，那么作者是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細(xì)細(xì)體會。教師適時(shí)點(diǎn)撥。４、朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。５、再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點(diǎn)具體描述的。三、學(xué)習(xí)第二段１、自由讀第二段，說說你讀懂了什么？２、初入草原和走了許久后景色有什么不同？畫出有關(guān)語句，集中交流。３、出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。分組討論，教師點(diǎn)撥。４、有感情地朗讀，深化理解。四、學(xué)習(xí)第三段１、默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時(shí)那真摯的感情。２、指導(dǎo)朗讀第三段。五、學(xué)習(xí)第四段１、自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。２、請學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。六、學(xué)習(xí)第五段１、齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢?。２、反?fù)朗讀蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！說說你的理解。七、總結(jié)本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。八、布置作業(yè)１、背誦自己喜歡的段落。２、選擇自己喜歡的句子抄寫下來。六年級語文第一單元《草原》教案2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課10個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2、有感情地朗讀課文。體會句子中含著的意思。3、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。2、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。教學(xué)難點(diǎn)體會第一自然段中的文字所表達(dá)的草原的意境美。理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題師：今年暑假，老師到過一個(gè)美麗的地方，我還帶回了幾張照片。你們看！這是哪里呀？（板書：草原）今天我們要學(xué)習(xí)的是老舍先生的小學(xué)課文《草原》。四十二年前，老舍先生到草原參觀訪問時(shí)，記下了沿途的所見所聞。今天，就讓我們與老舍先生共作一次“草原心靈之旅”。二、自主學(xué)文，勾畫圈點(diǎn)1、整體感知師：請大家快速瀏覽課文，說說課文是從哪兩個(gè)方面來寫草原的？2、自主研讀師：草原的景色是怎樣的呢？請大家靜靜地默讀課文第一自然段，勾畫讓你感受很深的關(guān)鍵詞句。3、放聲朗讀師：自由地、放聲朗讀這一段，讀出你對草原的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。一會兒把你感受最深、你認(rèn)為寫得最美的句子，讀給大家聽！三、合作研讀，品讀玩味●“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（想象點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀）●“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”（分享經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀）●“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠^***流，輕輕流入云際。”（借助經(jīng)驗(yàn)，喚起想象）●“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色大花?！保ㄒ宰x代講）●“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。”四、音樂過渡，讀中悟情１、音樂過渡，激發(fā)想象。２、自由朗讀，讀中悟情。３、指名朗讀，以讀代講。五、個(gè)性朗讀，小結(jié)全文“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！卑鍟O(shè)計(jì)景一碧，千里并不茫茫美麗動(dòng)人。草原人遠(yuǎn)迎、款待、話別蒙漢情深。六年級語文第一單元《草原》教案3教學(xué)目的：1、通過閱讀，使學(xué)生了解和體會草原的景及人的美。2、體會作者表達(dá)的思想感情。3、積累課文中優(yōu)美的語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、品味課文優(yōu)美的語言。2、體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。（創(chuàng)設(shè)情境——再現(xiàn)美）孩子們，你們當(dāng)中有誰去過大草原？草原美嗎？現(xiàn)在，我們一起來看看大屏幕。（播放電子課件，有草原美麗風(fēng)光，有牛羊成群地走過草原的動(dòng)感畫面，有牛、羊、馬的叫聲，有《美麗的草原我的家》的歌聲。）二、草原美嗎？我們今天就學(xué)習(xí)小學(xué)課文《草原》。1、板書課題。2、全班集體讀題。三、朗讀課文，感知大意。（感情朗讀——體驗(yàn)美）1、學(xué)生用快速閱讀法讀課文。2、鼓勵(lì)學(xué)生“讀了以后就想說”。草原的天空、草地、小丘、駿馬、牛羊、人物，特別是自己讀后心情、感受、想象等等。（板書：景美、人更美）3、精讀課文（學(xué)生自找能表達(dá)作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、風(fēng)俗、人情等等。）大聲讀。4、自主、合作、探究（分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴，再全班交流。）作者在文中表達(dá)了什么樣的思想感情？四、深入品讀。（品詞賞句——領(lǐng)悟美）1、讓學(xué)生自主挑選并品味文中的草原美景、風(fēng)俗人情、民族團(tuán)結(jié)等方面的段落、句子以及詞語。（分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴交流。）品讀方法：讀一段或句子，再說說美在哪里，或?yàn)槭裁疵馈?、教師引導(dǎo)。播放電子課件?！澳切┬∏鸬木€條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，輕輕流入云際?！闭f說這句子美在哪里，或?yàn)槭裁疵?。（詞語、色彩、具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確、詞語豐富、動(dòng)靜結(jié)合）五、導(dǎo)游觀光表演（表演想象——?jiǎng)?chuàng)造美）學(xué)生即興表演，外地旅游團(tuán)去草原觀光，小導(dǎo)游向游客介