國家公務員考試密押題庫河北省省直機關公務員面試真題2013年05月19日上午

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論述題

問題:1.面對城鎮(zhèn)化進程，有的委員說“城鎮(zhèn)化不僅是蓋樓，更是實現(xiàn)‘人的城鎮(zhèn)化’”。對此，你怎么看?

答案:我們要正確理解城鎮(zhèn)化的概念。有人把城鎮(zhèn)化單純地看成是建房子、蓋高樓，這只是農(nóng)村邁向城市的一個淺顯的表現(xiàn)形式。城鎮(zhèn)化最根本的含義是指將農(nóng)村人口真正轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)人口的過程。題中這位委員的這句話點明了城鎮(zhèn)化的真正內(nèi)涵。我國推行城鎮(zhèn)化的根本目的是富裕農(nóng)民、造福人民。只有大家正確地認識到這一點，我們在執(zhí)行相關的城鎮(zhèn)化政策時，才會更加順暢，將政策落實到位。

在推行城鎮(zhèn)化道路的30余年間，我國取得的成果是顯而易見的。但是，在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的過程中，我們也看到了一些問題。主要體現(xiàn)在：

第一，一部分人對城鎮(zhèn)化的理解有誤。很多人單純地以為能夠住進高樓就是實現(xiàn)了城鎮(zhèn)化。事實上，在城鎮(zhèn)化的過程中，不僅要讓眾多的農(nóng)民兄弟住上樓房，還要解決他們最關心、最迫切的實際生活問題，比如就業(yè)、醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等各方面的問題，避免出現(xiàn)大批“無土地、無工作、無保障”的農(nóng)民。同時，城鎮(zhèn)化也是農(nóng)民各方面素質(zhì)提高的一個過程。

第二，部分基層公務員的工作方式不當，農(nóng)民“被上樓”的現(xiàn)象時有發(fā)生。目前，為了加快城鎮(zhèn)化建設，一部分基層執(zhí)法人員在拆遷時打著各種旗號，粗暴執(zhí)法，以此迫使農(nóng)民不得不“被上樓”，使得一些群眾對政府推行城鎮(zhèn)化心存芥蒂。

為了更好地推進城鎮(zhèn)化以及解決城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的相關問題，我認為政府應該做好以下幾點。

第一，對于政府來說：一是要積極地傳遞信息，使農(nóng)民正確認識到農(nóng)村向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的重要性，加強農(nóng)民對城鎮(zhèn)化的認同感；二是顧及并實現(xiàn)農(nóng)民最根本的利益，在農(nóng)民轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)的過程中，政府應當從根本上解決進城農(nóng)民的就業(yè)問題、住房問題、社會保障問題和隨遷子女的教育問題，并且改革戶籍制度，放寬在小城鎮(zhèn)落戶的條件。

第二，對于農(nóng)民來說，他們自身應當正確認識城鎮(zhèn)化的意義，盡快適應城鎮(zhèn)生活。

第三，對于基層公務員來說，政府需加強基層執(zhí)法人員的行為規(guī)范，對在農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的暴力執(zhí)法、違規(guī)操作進行嚴厲的懲處。

問題:2.南美洲有一種海洋動物——水獺，在4分鐘的潛水過程中，它每次都以生命做賭注全力捕食。對此，你領悟到了什么?

答案:水獺捕食的故事，讓我明白只有目標明確、專心致志、分秒必爭、全力以赴，才能取得最終的成功。

俗話說：“長江卻有回頭浪，人老不能還少年?！痹谏钪?，我們要學會分秒必爭，做時間的主人，絕對不能磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、三心二意，否則就什么事也干不成。所以，我們要養(yǎng)成做事情專心致志、一氣呵成的好習慣。

古往今來，做事情不為外界所干擾、全力以赴的事例數(shù)不勝數(shù)。例如，偉大的科學家居里夫婦，為了專心投入到科學事業(yè)中，規(guī)定家里的凳子不能超過兩把。他們不是不好客，而是把交際、款待客人的時間用在了科學實驗上。再如，19世紀法國浪漫主義作家雨果突然剃了個大光頭，有人登門拜訪，請他參加一個活動，雨果指著自己的光頭說：“對不起，你看我這個樣子，出不了門啊!”來人只得失望而歸。還有人想把雨果作為嘉賓請去參加宴會，雨果又摘掉帽子指著自己的光頭對來人說：“你看，我這個光頭，難登大雅之堂，我去了豈不給你們丟臉?”來人看看雨果的光頭只能無可奈何地走了。雨果用剃光頭的方式避免了不必要的社交和應酬。他埋頭用功，勤勤懇懇地從事創(chuàng)作，最終給人類社會留下了許多優(yōu)秀的文學作品。

作為青年人，我們應該向水獺學習，在紛繁復雜的社會生活中摒棄心浮氣躁、急功近利的心態(tài)，心無旁騖、專心致志，全身心投入到工作中，只有這樣，才能取得成功。

問題:3.一個大學生粗心大意忘了選修實踐課，老師罰他將6000字的選修通知抄三遍。對此，你怎么看?

答案:老師的出發(fā)點是為了加強學校的管理，使學生學會自律。但是，老師采用的這種方式不值得提倡，有變相體罰學生的嫌疑，不是明智之舉。

老師對學生采取這樣的懲罰手段，雖能使學生不再忘記選課，但是這樣做并沒有實際的意義，會引起學生的反感，甚至會激化學校和學生之間的矛盾，引起學生的逆反心理。而且這種方式，也會使老師為人師表的形象在學生的心里大打折扣。

出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因，我認為有以下幾個方面：

第一，學校缺少對學生的正確引導。沒有給學生改正的機會，用重罰來懲處學生，過于苛刻，沒有換位思考，損害了學生上課的積極性。

第二，選課的流程和相關管理存在一定的漏洞，不便于學生選課?？赡苓x課流程過于繁瑣，致使學生忘選、漏選、錯選，并且學校的管理不到位，沒有做到及時地通知和提醒。

第三，學生對學業(yè)不夠重視。有些學生對選修課不以為然，認識不到其在生活中的作用，只注重學分，應付了事。

基于以上幾方面的原因，我認為學生和老師都應該進行反思，改正自己的不足：

對于老師來說，不應該在事后過度處罰學生，而應在選課之前通過多種渠道去提醒學生。在學生犯錯誤后，要有正確解決問題的辦法，進而采取適度的方式進行教育。老師自身也要提升素養(yǎng)，做出合理、正確的舉動，真正起到為人師表的表率作用。

對于學校來說，應盡量優(yōu)化學校的選課體系和選課流程，為老師和學生提供便利。

對于學生來說，要對自己的學業(yè)負責，不論是專業(yè)課還是選修課，都應該同樣重視。

問題:4.不論做任何事，都有成功和失敗，有利也有弊，請你以“理性、客觀”為題做一個演講。

答案:各位考官：

大家好!今天我演講的題目是“理性、客觀”。

事物具有多面性，但無論是成功還是失敗，我們都要以理性、客觀的態(tài)度來對待，這將對事情的解決發(fā)揮重要的作用。

古人曾說過：“勝不驕，敗不餒?！碑斈闳〉贸晒Φ臅r候，絕不可驕傲；而遇到挫折與失敗，也絕不能氣餒。無論我們做什么事，都應該采取理性的態(tài)度去面對。如果你今天成功了而讓驕傲占了上風，那么明天的失敗又將歸還于你。其實，成功或失敗都是給自己的行為做總結(jié)，是自己應該為之高興的事情。失敗了就知道自己的做法是不對的，下次就會繞過去重新尋找出路，促使自己擁有邁向成功的動力和目標。因此，失敗并不可怕，可怕的是失敗后不能理性地看待，一味消沉或埋怨，只會使自己在失敗的泥潭里不能自拔。而面對成功，高興是很自然的事情，但是不能太過于驕傲，應該用平常的心態(tài)接受自己所取得的成就。

古往今來，凡是取得成功的人，都是“勝不驕，敗不餒”，能理性地看待自己的得與失。歷史上的楚漢戰(zhàn)爭初期，劉邦屢敗，特別是項羽在巨鹿之戰(zhàn)大勝之后看不起他，多次放走他。但是，劉邦最后通過自身的努力，終于使項羽陷入四面楚歌的境地!這雖和人物的性格有關，但更和人物的認知有關。只有理性看待成敗的人，才是生活中的強者。

心若在，夢就在!一次次在失敗中跌倒，又一次次從失敗中爬起，直到走向成功!要