語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件部編版 落花生（課件）

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（部編版）第1課時(shí)第2課時(shí)2

落花生導(dǎo)入一導(dǎo)入二綠葉子，小黃花，沙土地下安了家，安了家。等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。童謠里唱的是什么呢？導(dǎo)入一又叫落花生導(dǎo)入二

許地山

（1893－1941），中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家，“五四”時(shí)期新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一。筆名落華生。主要著作有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》，譯著有《二十夜問(wèn)》《太陽(yáng)底下降》等。作者簡(jiǎn)介

本文的創(chuàng)作與作者的父親有關(guān)。許地山的父親許南英曾是清政府駐臺(tái)灣籌防局統(tǒng)領(lǐng)。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，面對(duì)侵略，許南英率部奮起抗擊，但由于清朝政府的腐敗，臺(tái)灣淪陷。出于愛(ài)國(guó)之心，許南英毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建定居。許地山小時(shí)候，父親曾以“落花生”作比，要求子女們?yōu)槿俗鍪乱_踏實(shí)地，不求虛榮。所以，許地山后來(lái)不僅寫(xiě)了《落花生》一文追憶父親的教誨，而且以“落華生”為筆名勉勵(lì)自己。寫(xiě)作背景半畝播種澆水吩咐

茅亭榨油石榴愛(ài)慕

矮矮地談到半畝播種澆水吩咐

茅亭榨油石榴愛(ài)慕

矮矮地談到mǔfēnzhàliúǎiǎi字詞識(shí)記讀一讀榨矮榴吩畝畝播澆咐吩慕矮亭將下列生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。寫(xiě)一寫(xiě)榨談左右結(jié)構(gòu)：播澆吩咐榨矮談亭上下結(jié)構(gòu)：畝慕根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：文中指把原來(lái)荒著的地開(kāi)墾出來(lái)。（）：取得成熟的農(nóng)作物。（）：由于喜歡或敬重而愿意接近。（）：①面子；身份；體統(tǒng)。②光榮；光彩；面子上好看。③（相貌或樣子）好看；美麗。開(kāi)辟收獲體面愛(ài)慕詞語(yǔ)解釋種花生收花生嘗花生議花生整體感知認(rèn)真朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文圍繞落花生講了哪幾件事，其中哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)。議花生。種花生、收花生、嘗花生。嘗、議花生。（重點(diǎn)）為過(guò)收獲節(jié)做準(zhǔn)備。種、收花生。第一部分（）：第二部分（）：123-15給文章劃分層次，并概括每一層的大意。第三部分（）：種花生④澆水③播種②翻地①買(mǎi)種課文品讀自讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)“我們”是怎樣種花生的。第2課時(shí)買(mǎi)種播種澆水翻地收花生沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，出乎意料收獲了。對(duì)能否收獲沒(méi)有把握結(jié)果卻收獲了

示例：沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。1.在這次比賽中，______________，居然___________________。

2.______________________，居然__________________。成績(jī)平平的琳琳獲得了第一名他們兩個(gè)性格差別很大成了好朋友說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備收獲節(jié)母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。從畫(huà)線(xiàn)句中可以體會(huì)到__________，同時(shí)也說(shuō)明了_______________________________。母親很能干母親為過(guò)收獲節(jié)做了精心的準(zhǔn)備花生的味道很美。花生可以榨油。

花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。

誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？嘗、議花生“我”：哥哥：姐姐：味道美可以榨油價(jià)錢(qián)便宜“我們”認(rèn)為花生有哪些好處呢？品讀第10自然段，這段話(huà)運(yùn)用了

的寫(xiě)法。第一次議論對(duì)比

父親把花生和哪些事物進(jìn)行了對(duì)比？是從哪些方面對(duì)比的？對(duì)比的對(duì)象：桃子、石榴、蘋(píng)果對(duì)比的內(nèi)容（鮮紅嫩綠

樸實(shí)無(wú)華）高高地掛在枝上埋在地里）（愛(ài)慕無(wú)法分辨有無(wú)果實(shí)）矮矮地長(zhǎng)在地上鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上不能分辨出有無(wú)果實(shí)樸實(shí)無(wú)華默默奉獻(xiàn)不計(jì)較名利父親認(rèn)為花生最可貴的是什么？

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！庇苫ㄉ叭嘶ㄉ拔覀儭钡诙巫h論內(nèi)在美默默無(wú)聞，毫無(wú)怨言地給別人帶來(lái)好處

“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！敝行木洹拔摇钡母形颍何覀冋劦缴钜共派?。花生做的食品都吃完了，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上?！坝　弊钟泻伪磉_(dá)效果？

我______成為“落花生”式的人，因?yàn)?/p>

。

想為他人奉獻(xiàn)的人生才有意義你們是否想成為“落花生”式的人？說(shuō)說(shuō)你的理由。發(fā)散思維落花生種、收花生種：買(mǎi)、翻、播、澆過(guò)收獲節(jié)、做準(zhǔn)備嘗、議花生：收獲好處很多，不好看，卻很有用做有用的人板書(shū)設(shè)計(jì)本文通過(guò)寫(xiě)一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。課文主題拓展發(fā)散拓展一拓展二袁隆平：專(zhuān)注田疇，培育雜交水稻。拓展一“落花生”式的人物楊善洲：扎根大山，義務(wù)植樹(shù)造林。支月英：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，堅(jiān)守山村講臺(tái)。拓展二關(guān)于“奉獻(xiàn)”的名言只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。

——魯迅人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。

——[美國(guó)]愛(ài)因斯坦你要記得，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取。

——[前蘇聯(lián)]高爾基一、選詞填空。

1.（）你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種

花生吧。

2.花生的好處（）很多，但有一樣最可貴。

3.花生（）外表不美，但它的作用卻很大。既然雖然固然既然固然雖然課堂練習(xí)二、按要求寫(xiě)句子。

1.母親把花生做成了好幾樣食品。（改為“被”字句）

________________________________

2.父親的話(huà)深深地印在我的心上。（縮寫(xiě)句子）

________________________________花生被母親做成了好幾樣食品。話(huà)印在心上。三、課內(nèi)閱讀。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?.選文第一段話(huà)寫(xiě)出了（

）。CA.花生果實(shí)的特點(diǎn)B.花生的好處C.花生的可貴之處2.父親把花生和

、

、

作比較，來(lái)

說(shuō)明花生具有

的品格。桃子石榴蘋(píng)果樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)3.對(duì)選文中畫(huà)線(xiàn)句理解正確的是（

）。A.人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。

B.人不能一味講體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)

社會(huì)的貢獻(xiàn)。C.做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外

表而無(wú)德無(wú)能的人。CB分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

朗讀基調(diào):親切樸實(shí)。父親的話(huà)：讀得厚實(shí)深沉，語(yǔ)速慢些，使人聽(tīng)了有種語(yǔ)重心長(zhǎng)的味道。母親的話(huà)：讀出和藹可親的慈愛(ài)來(lái)。課后習(xí)題哥哥、姐姐和“我”的話(huà)：讀出活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)童趣的感覺(jué)。

課文圍繞“落花生”講了種花生、收花生、嘗花生、議花生等內(nèi)容。從課文中的對(duì)話(huà)可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？花生雖然外表不好看，但它的用處很多，它不圖虛名，默默地奉獻(xiàn)。父親想借花生的品格告訴“我們”：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?；ㄉ鷷?huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛?，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫(xiě)一段話(huà)。寫(xiě)作指導(dǎo)：先清楚“竹子、梅花、蜜蜂、路燈”身上有哪些美好的品質(zhì)，然后由此展開(kāi)聯(lián)想，想到身邊具有同樣品質(zhì)的某一類(lèi)或某幾類(lèi)人。竹子梅花蜜蜂路燈小練筆

寫(xiě)作示例：蜜蜂是自然界里最勤勞的昆蟲(chóng)，它們朝出晚歸，餐風(fēng)飲露，博采百花，風(fēng)雨無(wú)阻，釀造出最甘甜的蜜供人們享用。在我們的身邊，也有許多像蜜蜂一樣辛勤勞動(dòng)的人，他們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，卻毫無(wú)怨言，為了城市發(fā)展而無(wú)悔付出的鐵路建設(shè)者就是其中最典型的代表。他們?nèi)找贡疾?，不畏風(fēng)雨，堅(jiān)守崗位，履行職