以教師節(jié)來描寫的初二

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以教師節(jié)來描寫的初二在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大量人都有過寫作文的體驗(yàn)，對作文都不目生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是我?guī)淼囊詠砻鑼懙淖魑?，接待閱讀!

以教師節(jié)來描寫的1

歲月匆促，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。那些學(xué)校生活的記憶的碎片時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海，像一枚枚色調(diào)斑斕的貝殼在陽光映照下熠熠生輝。

記得那次月考后，同學(xué)們強(qiáng)烈的議論著，考好的同學(xué)歡呼雀躍，考差的同學(xué)唉聲嘆氣。我考得很差，心情分外低落，感覺自己真的很笨。上課時(shí)我也無精打采，托著下巴，心不在焉的聽著，根本不知道聽了些什么。班主任張老師把我叫到辦公室里，細(xì)心的給我做思想工作。她和藹地說：“一次勞績說明不了什么，你理應(yīng)端正態(tài)度，客觀的評價(jià)自己。你的勞績在咱們班排不上名次，可是在其他班也是前幾名啊!所以你沒必要自暴自棄。能察覺缺乏是件好事，這說明我們還有進(jìn)展的`空間，還有努力的方向。我察覺你是很有潛力的，只要你能夠端正態(tài)度，探索差距，揚(yáng)長避短，確定會(huì)更上一層樓的，老師相信你!”老師的話像一股甘泉涌進(jìn)我的心田，使我從灰心頹唐的心緒中解放出來，樹立了信仰，找回了自信。

還記得老師還帶著我們在操場放松解壓的場面。我們圍成一個(gè)圓圈坐在地上，拿來水瓶當(dāng)手絹，幾個(gè)人一起追，一起跑。夕陽下，老師也露出了孩子一般的笑臉。玩累了老師又領(lǐng)著我們背誦，我們大聲背誦的感覺好溫馨啊!老師，在理想的路上，由于有您的陪伴我們才無所畏懼，勇往直前!

還記得那個(gè)早晨，我沒完成作業(yè)，被罰站在樓道。我感覺全體人都在諷刺我，明媚的陽光在我看來也是暗淡的。老師把我叫到辦公室，我流下了懊喪的眼淚，想象著下一刻你對我嚴(yán)肅的樣子，嚇得不敢出聲。而你并沒有大聲呵斥我，你寧靜而肅穆的說：“這是你第一次沒有完成作業(yè)，以后要引以為戒，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，以后可要好好地聽老師布置作業(yè)啊!”我哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師突然輕輕地把我摟在懷里，拍了拍我的肩膀，我即刻感到了老師懷抱的和暖，更加熱淚盈眶了。從那以后我更加嚴(yán)格要求自己，改正錯(cuò)誤，決心好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的一片苦心。

輕拾記憶的碎片，把感恩合十，體悟老師真誠的關(guān)愛，諄諄的教化。老師，在這理想的路上，有您陪伴，我會(huì)更加的努力，絕不辜負(fù)您的苦心栽培，我確定會(huì)像小樹一樣茁壯成長。老師，您辛苦了!教師節(jié)到臨之際，祝您喜悅!

以教師節(jié)來描寫的初二作文2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，好多人用這句詩來形容教師這個(gè)奉獻(xiàn)自己培育他人的職業(yè)，但在我看來，老師更像是可親可敬的園丁，在他們的培育下，才有了我們這些茁壯闊麗的花朵。

在我的求學(xué)生涯中，遇到過大量好老師，他們教予我學(xué)識(shí)、關(guān)愛，教給我為人處事的原那么，用他們的言傳身教，讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)和生活的美好。

有這樣一位老師，在我剛上初二的時(shí)候，給了我學(xué)習(xí)在底氣和士氣。還記得第一堂課，她走進(jìn)教室，用略帶低沉的聲音說：“我就是教你們物理科的江老師?！蔽也煊X，她雖然矮小，卻不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中又透著親切，一下子我就熱愛上她了。也從那日起，我也和物理開展了漫長的斗爭。然而，凡事皆需要耐久的努力，第一次月考，我只取得了一個(gè)不入眼的分?jǐn)?shù)，但卻讓我因禍得福，物理老師留神到我。那天晚修課，她讓我去辦公室，幫我分析試卷，找出了錯(cuò)題，毫不留情地讓我抄了十次，而讓我真正動(dòng)容的是，她剖析試卷時(shí)的專心、細(xì)心、切實(shí)。那一刻，我徹底愛上了物理。

在初二一整個(gè)學(xué)年里，江老師始終帶著她嚴(yán)謹(jǐn)，專心、專業(yè)的態(tài)度指導(dǎo)著我們，課間特別鐘，她的辦公桌前也必定水泄不通，人滿為患。她幾乎一刻都沒有停頓，無意拿起桌上的水杯，匆忙喝上兩口滋潤嗓子。即便疲憊不堪，但她的眼神仍透著熱切和驕傲，她說：“我?guī)У陌喈?dāng)然得是最優(yōu)秀的，我的學(xué)生也務(wù)必?fù)碛袃?yōu)秀的品質(zhì)!”是的，正因有了她這么專心投入的老師，我們才會(huì)一向奮斗在讓自己變得優(yōu)秀的路上。

很慶幸能遇到這樣的老師，像江老師這樣敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)、和藹的老師還有大量，他們面對懵懂的我們，從不吝惜付出。在我們頹唐的時(shí)候給我們勉勵(lì)，在我們沾沾自喜的時(shí)候給我們警醒，在我們彷徨失落的時(shí)候給我們撫慰。有了他們，我們才有學(xué)問日進(jìn)一寸的歡喜，才有為理想拼博的動(dòng)力。有了他們，我們才開頭學(xué)會(huì)斟酌人生的意義，才懂得青春是奮斗的美好時(shí)期……

最平凡的園丁，能培育出最絢麗的花朵，只因有愛和辛勤。最嬌弱的花朵，也將努力成長為最令人矚目的風(fēng)景，只為不辜負(fù)那春風(fēng)化雨般的愛與教化。

以教師節(jié)來描寫的初二作文3

今天是一年一度的教師節(jié),由于我們地處農(nóng)村,收秋任務(wù)也是刻不容緩,我們加上雙休日休息四天,其實(shí)還有一天是教師節(jié)。說是讓老師休息,實(shí)際上是讓老師們?nèi)ッκ涨锏摹?/p>

假設(shè),教師節(jié)在學(xué)校過,可能我們會(huì)給老師唱首歌,說句,讓老師們在這一天不再為我們悲傷、生氣,而是高欣喜興,況且這個(gè)教師節(jié)也是我們在高中階段的結(jié)果一個(gè)教師節(jié)了。可沒想到,我們連說句祈福的機(jī)遇也錯(cuò)失了。

不說別的對我恩重如山的老師,但說我的媽媽,我的老師。她本該休息的,可由于我們的玉米棒子還長在地里,所以,不得不下地勞動(dòng)。

媽媽全日拿筆桿子、拿粉筆的手,不得不戴上一雙手套,拿著鏟子去了地里。我們這兒不像平原地區(qū),有收割機(jī)這種現(xiàn)代機(jī)器,況且地塊不大,還不是連起來的大塊地,即使有收割機(jī)也無法施展它的威力,只能靠一雙手。

我是個(gè)懂得心疼媽媽的兒子,況且今天是媽媽的節(jié)日,總不能只讓媽媽勞動(dòng),而我歇著呀!我也于心不忍。雖然我心里很不容許下地,由于今每日氣挺熱,哪有在家舒坦呀!可我不能這樣做,我還是自告奮勇的要求陪著媽媽下地。媽媽還很欣喜,說我長大懂事了。當(dāng)時(shí)聽到媽媽的夸獎(jiǎng),我很不,由于我有點(diǎn)勉強(qiáng)。接著媽媽說,我理應(yīng)下地勞動(dòng)磨練一下,說我們這一代快要韭菜麥苗分不清了,做為農(nóng)村孩子儼然在講到張潔的《挖薺菜》時(shí),竟然大片面人不熟悉薺菜,這太不理應(yīng)了。想想也是,我們這一代是過于幸福了,但卻還總是生在福中不知福,不了解父母的辛苦,和父母一塊勞動(dòng)感受一下也好。

沒想到,一干就是半天,并且還是重復(fù)的、沒有技術(shù)含量的動(dòng)作,我主要負(fù)責(zé)把玉米棒子掰下來,而媽媽那么負(fù)責(zé)放到玉米稈,還有把玉米稈抱扔到地邊。我干的是滿頭大汗,滿身塵土,媽媽的汗水那么順著臉往下流,衣服都濕了,可媽媽一刻也不歇息,由于媽媽想一鼓作氣把活干完,她的手都打泡了,我本想偷個(gè)懶休息一下,可一看媽媽有時(shí)都累得雙手抱著鏟子,我就又激起了干勁。

媽媽,不僅在學(xué)習(xí)上是我的恩師,在生活上、勞動(dòng)上也是我的恩師。媽媽,我知道你這個(gè)教師節(jié)過得很辛苦,但我認(rèn)為值得,由于您又給我上了一課!節(jié)日不確定要鮮花,要禮物,節(jié)日有時(shí)也可以是汗水!

以教師節(jié)來描寫的初二作文4

我的老師，一位優(yōu)秀的語文班主任，一個(gè)中等身材的老師，一頭長發(fā)將她的超脫表現(xiàn)得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已靜靜地爬到了她臉上，但她的微笑卻仍舊那么純真，那樣堅(jiān)強(qiáng)。

有人說，“父愛如山，母愛似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以氣力?又是什么給生命以色調(diào)?是愛，是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們機(jī)靈;老師的愛又似山般雄壯，給我們安好感。

土地最領(lǐng)會(huì)春雨的無私，萬物最理解陽光的大氣。老師，您的恩情，我們做學(xué)生的最能體會(huì);細(xì)致的講解，諄諄的教化，熱心的激勵(lì)，嚴(yán)肅的批評，都是對我們的關(guān)切，對我們的愛。我最難忘，也最想感恩的是我的語文老師——周老師。是您，在我迷茫的時(shí)候，給我光懷，這才讓我找到了出口。

記得有一次午睡，大家都累得睡著了，可是您照舊不畏疲乏為我們批改作業(yè)，由于我望見您不時(shí)的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時(shí)確定很累。您做了這么多都是為了誰?還不是為了我們大家!我看著看著，眼淚模糊了我的雙眼，我趴在桌子上不讓眼淚流出，可是眼淚就是在我不經(jīng)意間悄然劃過我的臉……

周老師，我想對您說：“是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我喜悅生活的士氣，是您給了我發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的夢想!”

周老師，您是我開啟聰慧的敲門磚;您是我開啟幸福之門的金鑰匙;您是我生活航程中的引路人;您是我奏響人生樂章的指揮者。

周老師，您每天都神情肅穆地走上講臺(tái)，我多么夢想您能笑一笑呀!這樣，同學(xué)們的不專心可能就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與您的距離也會(huì)由于這天使般的一笑而更近!

周老師，您知道嗎?每當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)我都會(huì)想起您那一霎那得微笑，而且那微笑特別親切。這笑容讓我自信，讓我固執(zhí)，給我鼓舞，也帶我跨過了多數(shù)的艱苦坎坷。

假設(shè)說，父母對我們有培育之恩，那么您那么對我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)學(xué)識(shí)的殿堂，帶我潛入聰慧的海洋。可以說，沒有您，就沒有這一切。

漫漫的學(xué)習(xí)路，每一步都記載著您賦予的感動(dòng);曲折的人生路，每一步都有您真心的叮囑和呵護(hù)。您用學(xué)識(shí)的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛和暖著一顆顆曾經(jīng)失落落莫的心;您用最美的語言將一個(gè)個(gè)心結(jié)開啟，您用美觀的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您照舊把最美的微笑印在大家的心中。

有一種情叫感動(dòng)，由于有一種精神叫奉獻(xiàn)。有一顆心叫做感恩，由于有一種愛叫無私。老師，您溜走的是歲月，留下的是我誠實(shí)的祈福!

以教師節(jié)來描寫的初二作文5

行走在逐漸的求學(xué)路上，有多少和暖的手曾經(jīng)扶攜我們走過坎坷的歲月;有多少良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長。一句變更一生的教化、一次刻骨銘心的交談、一通醍醐灌頂?shù)呐u，我們都會(huì)終生難忘。

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。走過了，再回首，有多少親切的眼神曾經(jīng)和暖過我們寒冷的心。無法變更的回憶是時(shí)光留下的痕跡。唯有慨嘆，永藏心中，凝做佳憶。把精魂給了我們……這樣的靈魂，怎能不引起我們由衷的敬意?

搏擊藍(lán)天，那是您給了我們騰飛的翅膀;擊浪千里，那是您給了我們弄潮的氣力;火炬不滅，那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。

忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥;忘不了細(xì)密牽掛的叮囑，鼓起我們前進(jìn)的士氣。就這樣背負(fù)著您沉甸甸的夢想上路，我們的肩頭更重、步伐更穩(wěn)，人生的下一站就在不遠(yuǎn)處的前方。

感謝您用自己的生命之光，照亮了我們?nèi)松穆猛?，讓汗水和淚水，都在奪目的閃爍中熠熠輝煌。

過去的一切，都會(huì)變成美好的憧憬。疲憊懈怠的時(shí)候，我們就會(huì)想起您堅(jiān)強(qiáng)的面龐。您宛如紅燭一支，燃燒之中得到了自己的涅盤，留下朵朵靈魂之花，爭相綻放在這漫長的道路上，讓落莫不再難耐，讓困難變得如此倉皇。

您從未索取過什么，卻總是悄悄付出，平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，造就了多少美觀。甘做人梯，您用自己的身軀將稚嫩的孩子送上巔峰;愿為青藤，您將孩子輕薄的身體拉向人生的顛峰。

用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勤澆灌，精心血滋潤。

感恩老師，用我們的心靈和行動(dòng)，鑄造美好未來，在跋涉的道路上，走出屬于自己的輝煌。

太陽般的的和暖，春風(fēng)般的和善，清泉般的甘甜，老師的愛，流淌在我們的心懷。沒有哀傷，由于您賦予了我們命運(yùn)的支柱。

寒風(fēng)吹起凋零的落葉，卻未曾變更它身葬泥土的命運(yùn)。落葉雖難與滋潤它的大樹爭其流年，可不忘其舊年之情，化泥護(hù)根。

感恩老師，用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祈福。從滿頭青絲到白發(fā)蒼蒼，從青春的笑容道布滿皺紋的面龐，為了未來的花朵，您付出了太多太多。

從幼苗長成大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間;從皺鳥邊做雄鷹，有多少開展