國(guó)考LGD面試?yán)碚撜n件

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

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中公教育劉彥2012年國(guó)家公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

LeaderlessGroupDiscu目錄無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本題型無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的解答思路無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本原則2341無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本理論無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法5目錄無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本題型無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的解答思路無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本理論01無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本理論01面試的形式結(jié)構(gòu)化面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的形式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論概念

該方法要求一組應(yīng)試者（一般五至七人）在不指定組長(zhǎng)的情況下，圍繞給定的問(wèn)題展開(kāi)討論?？脊俑鶕?jù)應(yīng)試者在討論中的言語(yǔ)和行為表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣（橫向比較）。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論概念“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)”——不指定組長(zhǎng)“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)”就是說(shuō)參加討論的這一組被評(píng)價(jià)者在討論問(wèn)題情境中的地位是平等的，不指定哪一個(gè)人充當(dāng)小組的領(lǐng)導(dǎo)者。目的就在于考查被評(píng)價(jià)者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出，成為自發(fā)的“領(lǐng)導(dǎo)者”。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)”——不指定組長(zhǎng)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵群面群面考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置真題展示2011年2月23日國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題（國(guó)家安監(jiān)總局）

背景材料 “忠、孝、仁、義、禮、智、信”是中華民族傳統(tǒng)美德的核心價(jià)值理念和基本要求，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)道德體系的發(fā)展和社會(huì)道德水平的提升，在整個(gè)中華民族傳統(tǒng)美德中具有重要地位。 “忠”，是指為人忠誠(chéng)、盡心這樣的信仰，即“忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)”。 “孝”，是指尊敬、孝順父母這樣的品質(zhì)，即“百善孝為先”。 “仁”，是指同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)這樣的心態(tài)，即“仁愛(ài)之心”。 “義”，是指正當(dāng)、正直和道義這樣的氣節(jié)，即“正義之氣”。 “禮”，是指禮儀、禮貌和禮節(jié)這樣的規(guī)矩，即“禮儀之規(guī)”。 “智”，是指辨是非、明善惡和知己識(shí)人這樣的能力，即“智謀之力”。 “信”，是指誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)定可靠、相互信賴這樣的品行，即“誠(chéng)信之品”。

真題展示2011年2月23日國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題（國(guó)家安監(jiān)真題展示問(wèn)題 問(wèn)題1：“忠、孝、仁、義、禮、智、信”中，你認(rèn)為哪三項(xiàng)對(duì)提高機(jī)關(guān)干部思想道德素質(zhì)最重要？ 問(wèn)題2：就這三項(xiàng)，提出具體的施行措施。要求1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱。時(shí)間10分鐘。2．進(jìn)入自由討論階段，討論問(wèn)題1，經(jīng)過(guò)討論，小組最后必須形成一個(gè)一致性的明確意見(jiàn)。時(shí)間30分鐘。3．討論問(wèn)題2，時(shí)間20分鐘。4．小組選派一名代表，在討論結(jié)束后向考官報(bào)告討論的情況和結(jié)果。時(shí)間5分鐘。真題展示問(wèn)題優(yōu)點(diǎn)測(cè)評(píng)的仿真模擬性高評(píng)價(jià)的公平客觀性強(qiáng)可使應(yīng)試者有平等的發(fā)揮機(jī)會(huì)具有真實(shí)誘發(fā)效應(yīng)及生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)節(jié)省時(shí)間，提高面試的效率應(yīng)用范圍廣相馬+賽馬優(yōu)點(diǎn)相馬+賽馬缺點(diǎn)對(duì)測(cè)試題目的要求較高，題目的質(zhì)量直接影響了對(duì)被評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)的全面性與準(zhǔn)確性對(duì)面試官的評(píng)分技術(shù)要求較高，因此要求面試官須接受專門(mén)的培訓(xùn)基于同一個(gè)背景材料下的各個(gè)不同小組討論的氣氛和基調(diào)可能完全不同應(yīng)試者一定程度存在做戲、表演或者偽裝的可能性缺點(diǎn)基本流程基本流程基本流程導(dǎo)入語(yǔ)一各位考生，下午好！今天下午進(jìn)行的是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論要求大家共同參與，就給定的主題形成一致意見(jiàn)，現(xiàn)在我向大家介紹這次考試的程序和要求。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為四個(gè)階段。第一階段是準(zhǔn)備階段，限時(shí)20分鐘。你們要閱讀有關(guān)資料，明確自己角色和任務(wù)，并準(zhǔn)備三分鐘的發(fā)言提綱；第二階段是陳述階段，每人發(fā)言限時(shí)3分鐘，每位小組成員闡述自己的觀點(diǎn)，個(gè)人陳述順序由你們自行決定。第三階段是自由討論階段，時(shí)間50分鐘。每位小組成員充分發(fā)表自己意見(jiàn)，并通過(guò)討論形成小組的一致意見(jiàn)。最后，推選一個(gè)成員，匯報(bào)你們討論的結(jié)果。第四階段是匯報(bào)人匯報(bào)小組討論的結(jié)果，時(shí)間5分鐘。現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀材料，開(kāi)始討論前的準(zhǔn)備，時(shí)間20分鐘?，F(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)。基本流程導(dǎo)入語(yǔ)一基本流程導(dǎo)入語(yǔ)二

各位考生：現(xiàn)在要求你們臨時(shí)組成一個(gè)小組，對(duì)“*****問(wèn)題”進(jìn)行討論分析。討論時(shí)間60分鐘。每人每次發(fā)言不能超過(guò)1分30秒，發(fā)言次數(shù)不限。請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，并注意發(fā)言質(zhì)量。討論結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你們推選出一名考生，代表小組向考官匯報(bào)討論結(jié)果。基本流程導(dǎo)入語(yǔ)二基本流程無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試過(guò)程一般分為四個(gè)階段：

獨(dú)立發(fā)言階段（5分鐘以內(nèi)）自由討論階段（40-60分鐘）總結(jié)陳詞階段（5分鐘以內(nèi)）提綱準(zhǔn)備階段（5-15分鐘）基本流程無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試過(guò)程一般分為四個(gè)階段：獨(dú)立發(fā)言評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度內(nèi)容維度過(guò)程維度評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度內(nèi)容維度過(guò)程維度評(píng)價(jià)維度分析能力

提出觀點(diǎn)的內(nèi)容和質(zhì)量有效發(fā)言的次數(shù)；是否善于提出新的見(jiàn)解和方案能否充分利用各種信息，準(zhǔn)確把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)能否從多方面角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行符合邏輯且有深度的剖析，并在此基礎(chǔ)之上提出自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)維度分析能力評(píng)價(jià)維度語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢能結(jié)合手勢(shì)、眼神等身體語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)條理清晰，富于邏輯，具有感染力中心突出，并有針對(duì)性的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)維度語(yǔ)言表達(dá)能力評(píng)價(jià)維度應(yīng)變能力能否機(jī)智靈活地應(yīng)對(duì)各種變化和意外情況是否善于提出新的可行的見(jiàn)解和方案能否迅速找出自己和他人的觀點(diǎn)差異，并能夠?qū)λ颂岢龅馁|(zhì)疑或反駁及時(shí)準(zhǔn)確地給予回應(yīng)，同時(shí)善于傾聽(tīng)并能夠敏銳察覺(jué)他人論點(diǎn)和論據(jù)的漏洞，提出質(zhì)疑評(píng)價(jià)維度應(yīng)變能力評(píng)價(jià)維度自控能力與情緒的穩(wěn)定性在較強(qiáng)刺激情境中，表情和言語(yǔ)自然是否自信心強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，即使與多數(shù)人的觀點(diǎn)不同，也能做到舉止得體，沉著冷靜，心態(tài)平和，尊重他人提出的問(wèn)題是否具有挑戰(zhàn)性，并有強(qiáng)烈的說(shuō)服他人的欲望評(píng)價(jià)維度自控能力與情緒的穩(wěn)定性評(píng)價(jià)維度溝通能力是否在討論過(guò)程中有聽(tīng)說(shuō)問(wèn)（主要是聽(tīng)和說(shuō)）行為出現(xiàn)是否清楚并有效地闡述問(wèn)題，調(diào)整說(shuō)話風(fēng)格以符合聽(tīng)眾和主題；是否能夠使用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)和數(shù)據(jù)支持自己的觀點(diǎn)是否能夠設(shè)身處地為他人著想，關(guān)注并尊重他人的想法、感受和權(quán)益是否能夠理解非語(yǔ)言行為，把握他人情緒和行為背后的深層次的真實(shí)想法評(píng)價(jià)維度溝通能力評(píng)價(jià)維度合作能力是否富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，講究配合和協(xié)作是否認(rèn)真聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)。是否善于換位思考，站在他人立場(chǎng)考慮問(wèn)題，準(zhǔn)確理解他人需求對(duì)待他人的態(tài)度是否積極友善，指出別人觀點(diǎn)漏洞時(shí)態(tài)度委婉能否主動(dòng)平息小組紛爭(zhēng)，推動(dòng)小組形成一致意見(jiàn)評(píng)價(jià)維度合作能力評(píng)價(jià)維度領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)言主動(dòng)，闡述充分是否具有較強(qiáng)的控制力，善于把握和引導(dǎo)局面能否主動(dòng)協(xié)調(diào)和爭(zhēng)取持相同或相近觀點(diǎn)的人，說(shuō)服、整合其他觀點(diǎn)，通過(guò)調(diào)動(dòng)各方面的積極性，保證共識(shí)的達(dá)成。積極引導(dǎo)他人發(fā)言能夠向他人提出疑問(wèn)，糾正他人跑題善于總結(jié)和利用他人觀點(diǎn)為己所用協(xié)調(diào)其他考生之間的沖突評(píng)價(jià)維度領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)價(jià)維度修養(yǎng)風(fēng)度（1）面部表情（2）身體姿勢(shì)（3）語(yǔ)調(diào)（4）語(yǔ)速（5）手勢(shì)評(píng)價(jià)維度修養(yǎng)風(fēng)度（1）面部表情Part22無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本題型02Part22無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本題型02基本題型1、根據(jù)試題問(wèn)答的形式來(lái)劃分，可將LGD分為開(kāi)放式問(wèn)題兩難問(wèn)題多項(xiàng)選擇問(wèn)題資源爭(zhēng)奪型問(wèn)題基本題型1、根據(jù)試題問(wèn)答的形式來(lái)劃分，可將LGD分為基本題型開(kāi)放式問(wèn)題

其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考查考生們思考問(wèn)題是否全面、是否有針對(duì)性，思路是否清晰、是否有新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。對(duì)考官來(lái)講，這種題容易出，但不容易對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)榇祟?lèi)問(wèn)題不太容易引起考生之間的爭(zhēng)辯，所測(cè)查考生的能力范圍較為有限。

如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？基本題型開(kāi)放式問(wèn)題如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好基本題型兩難問(wèn)題

是讓考生在兩種各有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考查考生的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及說(shuō)服力等。對(duì)于考官而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評(píng)價(jià)考生方面也比較有效；對(duì)考生而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論。但是，此種類(lèi)型的題目需要注意的是兩種備選答案都具有同等程度的利弊，不存在其中一個(gè)答案比另一個(gè)答案有明顯的選擇性優(yōu)勢(shì)。

如：你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？基本題型兩難問(wèn)題如：你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)基本題型多項(xiàng)選擇問(wèn)題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序。主要考查考生分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題的本質(zhì)等各方面的能力。基本題型多項(xiàng)選擇問(wèn)題基本題型背景材料：

一架私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6個(gè)人存活：1.孕婦：懷胎八月；2.發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無(wú)污染）汽車(chē)；3.醫(yī)學(xué)家：今年研究艾滋病的治療方案，已經(jīng)取得突破性進(jìn)展；4.宇航員：即將遠(yuǎn)征太空，尋找適合人類(lèi)居住的新星球；5.生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組；6.流浪漢。 問(wèn)題：

這時(shí)，逃生工具只有一個(gè)能夠容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。那么，應(yīng)該由誰(shuí)乘坐氣球離島呢？基本題型背景材料：基本題型資源爭(zhēng)奪問(wèn)題

此類(lèi)問(wèn)題適用于指定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的考生就有限的資源進(jìn)行分配，從而考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、概括或總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。要想獲得更多的資源，自己必須有理有據(jù)，必須能說(shuō)服他人，所以此類(lèi)問(wèn)題能引起考生的充分辯論，也有利于考官對(duì)考生的評(píng)價(jià)，只是對(duì)試題的要求較高。

如：參加討論的8個(gè)人分別是8個(gè)申辦城市運(yùn)動(dòng)會(huì)候選城市的代表，每人會(huì)拿到一些關(guān)于這個(gè)城市的情況介紹，然后根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)與其他人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取申辦權(quán)。如：關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)分配問(wèn)題。參加科研經(jīng)費(fèi)分配討論的6個(gè)考生分別代表某研究所6個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，每個(gè)負(fù)責(zé)人的角色是隨機(jī)確定的，要求為本部門(mén)爭(zhēng)得更多的科研經(jīng)費(fèi)。討論時(shí)，每個(gè)考生都會(huì)拿到各部門(mén)科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況的介紹。通過(guò)討論確定一個(gè)經(jīng)費(fèi)分配方案?；绢}型資源爭(zhēng)奪問(wèn)題如：參加討論的8個(gè)人分別是8個(gè)申基本題型2、根據(jù)試題問(wèn)答的題型來(lái)劃分，可以將LGD分為綜合分析題型人際關(guān)系題型組織管理題型情境應(yīng)變題型演講題型基本題型2、根據(jù)試題問(wèn)答的題型來(lái)劃分，可以將LGD分為基本題型綜合分析題型從提問(wèn)方式上來(lái)看，一般情況多為談?wù)剬?duì)※※※的看法？從題目素材上來(lái)看，多取材于時(shí)政（社會(huì)現(xiàn)象&公共政策）。實(shí)質(zhì)上綜合分析題型是一種開(kāi)放式題型，考生根據(jù)自己對(duì)題目的理解發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2009年云南省政法干警考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題對(duì)于某地公交車(chē)上“吐痰請(qǐng)向外吐，提高個(gè)人素質(zhì)”的廣告牌發(fā)表自己的看法。2010年5月29日重慶北碚區(qū)公選副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面試題目前，一些地方黨群關(guān)系和干群關(guān)系緊張，群體性事件頻發(fā)。請(qǐng)你分析黨群、干群關(guān)系緊張的深層次原因，我們?cè)撊绾稳ジ纳?？基本題型綜合分析題型2009年云南省政法干警考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小基本題型組織管理題型

從提問(wèn)方式上來(lái)看，請(qǐng)問(wèn)你如何組織/安排？針對(duì)組織的具體活動(dòng)主題，一般為調(diào)查、培訓(xùn)、宣傳、會(huì)議等。

2008年11月10日云南紅河州無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題單位要舉行一次“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的活動(dòng)，針對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，討論如下內(nèi)容：?jiǎn)栴}1：討論學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式。問(wèn)題2：活動(dòng)完成后，制定一個(gè)考核辦法以對(duì)全體成員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)?；绢}型組織管理題型2008年11月10日云南紅河州無(wú)領(lǐng)基本題型人際關(guān)系題型

從近幾年人際關(guān)系的面試題目來(lái)看，大多時(shí)候處理的不是單一的一種關(guān)系，往往是幾種關(guān)系糾纏在一起讓考生去處理，如：你工作很努力，取得了不少成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)很賞識(shí)你，經(jīng)常安排你做職責(zé)以外的事，引起同事的不滿，你該怎么辦。緊張、尷尬等“沖突”型詞匯高頻出現(xiàn)：為難你、刁難你、排擠你；批評(píng)你、針對(duì)你、總挑你...基本題型人際關(guān)系題型基本題型2009年山東省考試錄用公務(wù)員面試真題背景材料小李來(lái)單位雖然只有不到兩年的時(shí)間，但憑借自己的素質(zhì)和能力，很快熟悉了業(yè)務(wù)，對(duì)本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，不僅完成效率高，而且工作質(zhì)量好，成為了單位的業(yè)務(wù)骨干，深得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)?？墒牵罱粋€(gè)時(shí)期以來(lái)，他感覺(jué)非常郁悶。因?yàn)閱挝挥袀€(gè)同事大劉，由于年齡比較大，又是個(gè)慢性子，工作效率比較低，常常不能按時(shí)完成工作任務(wù)。于是，領(lǐng)導(dǎo)便經(jīng)常讓他去幫助大劉做一些與自己職責(zé)無(wú)關(guān)的工作，無(wú)形中增加了自己的工作量，工作壓力越來(lái)越大。一來(lái)二去，大劉對(duì)此雖然心存感激，但是還是產(chǎn)生了一些看法，兩人之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)?；绢}型2009年山東省考試錄用公務(wù)員面試真題基本題型要求假如你是小李，將如何面對(duì)？你思考和回答問(wèn)題的時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)注意把握好時(shí)間。好，現(xiàn)在開(kāi)始。各位考生：現(xiàn)在要求你們臨時(shí)組成一個(gè)小組，對(duì)“小李和大劉之間在人際關(guān)系方面存在的問(wèn)題”進(jìn)行討論分析，并分別給小李和大劉提出一些建議。討論時(shí)間60分鐘。每人每次發(fā)言不能超過(guò)1分30秒，發(fā)言次數(shù)不限。請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，并注意發(fā)言質(zhì)量。討論結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你們推選出一名考生，代表小組向考官匯報(bào)討論結(jié)果。基本題型要求基本題型情境應(yīng)變題型2007年7月吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題背景材料：Ａ.鎮(zhèn)政府建了一座辦公樓，花費(fèi)四五百萬(wàn)元。而該鎮(zhèn)全年財(cái)政收入才400萬(wàn)元，要用于全鎮(zhèn)教師開(kāi)資就要用300萬(wàn)元。鎮(zhèn)政府拖欠農(nóng)民的土地補(bǔ)償款和工程單位的工程款，同時(shí)鎮(zhèn)中學(xué)前的道路也破舊不堪，群眾對(duì)此意見(jiàn)很大。Ｂ.鎮(zhèn)政府出資在鎮(zhèn)主要道路兩側(cè)建起了“文化墻”，而且非常豪華，還有琉璃瓦，而該鎮(zhèn)70%的人口都是貧困線以下，群眾都稱此墻為“遮丑墻”。

基本題型情境應(yīng)變題型基本題型問(wèn)題與要求縣政府對(duì)此事高度重視，責(zé)成調(diào)查組對(duì)此事開(kāi)展調(diào)查，并招開(kāi)記者招待會(huì)。

1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘2．考生進(jìn)入自由討論，確定重點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查，說(shuō)出具體調(diào)查措施．時(shí)間20分鐘。

3．每位考生作為記者，向其他考生中的一位提出一個(gè)問(wèn)題，該考生必須回答該問(wèn)題，否則會(huì)被扣分。每個(gè)問(wèn)答3分鐘。

4．從以上每位考生提出的問(wèn)題中，選出三個(gè)記者最有可能提出的問(wèn)題，給縣領(lǐng)導(dǎo)擬出回答提綱，時(shí)間20分鐘。基本題型問(wèn)題與要求基本題型演講題型2009年7月17日吉林省公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真題背景材料

2010年我國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)630余萬(wàn)，今年需要就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)和規(guī)模都十分龐大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。某人大代表提出以下解決方案：1．創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予補(bǔ)貼(具體措施若干);2．稅費(fèi)減免，對(duì)于錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠(具體措施若干);3．實(shí)習(xí)基地，選擇若干個(gè)企業(yè)創(chuàng)辦實(shí)習(xí)基地，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)(具體措施若干);4．鼓勵(lì)大學(xué)生去西部建設(shè)西部，有考試加分等措施;5．鼓勵(lì)大學(xué)生去中小企業(yè)工作，給中小企業(yè)貸款方面的補(bǔ)貼;6．鼓勵(lì)大學(xué)生去城鄉(xiāng)基層工作;基本題型演講題型基本題型問(wèn)題與要求

假設(shè)你的身份是勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)的工作人員：

1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱。時(shí)間10分鐘。2．考生直接進(jìn)入自由討論，從以上的措施中選擇三個(gè)最重要的措施。討論時(shí)間30分鐘。3．在最重要措施中選擇一個(gè)，然后討論具體執(zhí)行的步驟。討論時(shí)間20分鐘。

4．每個(gè)人向即將畢業(yè)的大學(xué)生做兩分鐘的就業(yè)指導(dǎo)方面的演講，角度自選，可結(jié)合所給材料。基本題型問(wèn)題與要求Part3無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的解答思路03Part3無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的解答思路03綜合分析題型分析問(wèn)題（為什么）解決問(wèn)題（怎么辦）提出問(wèn)題（是什么）提出問(wèn)題點(diǎn)明本質(zhì)分析問(wèn)題分析產(chǎn)生的原因/闡述影響（積極意義/危害）解決問(wèn)題提出貫徹落實(shí)積極現(xiàn)象的具體舉措/提出消除消極現(xiàn)象的辦法基本思路——從“怎么看”到“怎么辦”綜合分析題型分析問(wèn)題解決問(wèn)題提出問(wèn)題提出問(wèn)題點(diǎn)明本質(zhì)分析問(wèn)題綜合分析題型2009年云南省政法干警考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題對(duì)于某地公交車(chē)上“吐痰請(qǐng)向外吐，提高個(gè)人素質(zhì)”的廣告牌發(fā)表自己的看法。綜合分析題型2009年云南省政法干警考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題綜合分析題型2010年3月6日上午云南國(guó)稅系統(tǒng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題

背景材料：年關(guān)將至，回家成為人們關(guān)注的頭等大事，眼看春節(jié)一天天臨近，一些仍沒(méi)有買(mǎi)到票的人，開(kāi)始在各大網(wǎng)站和論壇活躍起來(lái)，找個(gè)有車(chē)的老鄉(xiāng)拼車(chē)回家，一時(shí)間成為最為熱門(mén)的話題。問(wèn)題：你對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越被大家接受的拼車(chē)回家的現(xiàn)象是贊成還是不贊成？綜合分析題型2010年3月6日上午云南國(guó)稅系統(tǒng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論綜合分析題型2010年5月18日吉林省考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題背景材料：材料1：C市市民抱怨天氣冷，供暖結(jié)束后室內(nèi)溫度低，C市市政局工作人員說(shuō)是C市供暖設(shè)備的問(wèn)題。材料2：T市實(shí)行彈性供暖，供暖期延長(zhǎng)了16天，費(fèi)用1500萬(wàn)全部由供暖企業(yè)承擔(dān)。問(wèn)題：假如你是C市市政局人員：1、對(duì)T市措施有何看法，輪流發(fā)言每人兩分鐘2、C市想實(shí)行彈性供暖，要求小組制定一個(gè)制度，制度要求可行。綜合分析題型2010年5月18日吉林省考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題組織管理題型

破題（明確身份和核心目標(biāo)）闡述具體做法基本思路具體做法組織管理題型破題（明確身份和核心目標(biāo)）闡述具體做法基本思路具組織管理題型2007年7月4日吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題背景材料：某市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)相對(duì)于發(fā)達(dá)城市進(jìn)展緩慢，關(guān)鍵在于以下人員素質(zhì)不高，視野不寬：（1）新型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍；（2）現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者；（3）農(nóng)村致富帶頭人。問(wèn)題：1．從新型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和農(nóng)村致富帶頭人三個(gè)人群里選擇一個(gè)需要提高素質(zhì)的隊(duì)伍，要求能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)，并說(shuō)明理由。2．確立需要發(fā)展建設(shè)的隊(duì)伍后，制定培訓(xùn)措施，要求可行性。組織管理題型2007年7月4日吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題組織管理題型2010年5月18日吉林省考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題背景材料：材料1：C市市民抱怨天氣冷，供暖結(jié)束后室內(nèi)溫度低，C市市政局工作人員說(shuō)是C市供暖設(shè)備的問(wèn)題。材料2：T市實(shí)行彈性供暖，供暖期延長(zhǎng)了16天，費(fèi)用1500萬(wàn)全部由供暖企業(yè)承擔(dān)。問(wèn)題：假如你是C市市政局人員：1、對(duì)T市措施有何看法，輪流發(fā)言每人兩分鐘2、C市想實(shí)行彈性供暖，要求小組制定一個(gè)制度，制度要求可行。組織管理題型2010年5月18日吉林省考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題人際關(guān)系題型基本思路

（1）主體分析法（“挖角色”）（2）通過(guò)題目中的關(guān)鍵詞匯，抓住題目的關(guān)鍵要點(diǎn)分析方法分析問(wèn)題（為什么）解決問(wèn)題（怎么辦）提出問(wèn)題（是什么）人際關(guān)系題型基本思路（1）主體分析法（“挖角色人際關(guān)系題型2009年山東省考試錄用公務(wù)員面試真題背景材料小李來(lái)單位雖然只有不到兩年的時(shí)間，但憑借自己的素質(zhì)和能力，很快熟悉了業(yè)務(wù)，對(duì)本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，不僅完成效率高，而且工作質(zhì)量好，成為了單位的業(yè)務(wù)骨干，深得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)?？墒?，最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，他感覺(jué)非常郁悶。因?yàn)閱挝挥袀€(gè)同事大劉，由于年齡比較大，又是個(gè)慢性子，工作效率比較低，常常不能按時(shí)完成工作任務(wù)。于是，領(lǐng)導(dǎo)便經(jīng)常讓他去幫助大劉做一些與自己職責(zé)無(wú)關(guān)的工作，無(wú)形中增加了自己的工作量，工作壓力越來(lái)越大。一來(lái)二去，大劉對(duì)此雖然心存感激，但是還是產(chǎn)生了一些看法，兩人之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。人際關(guān)系題型2009年山東省考試錄用公務(wù)員面試真題人際關(guān)系題型要求假如你是小李，將如何面對(duì)？你思考和回答問(wèn)題的時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)注意把握好時(shí)間。好，現(xiàn)在開(kāi)始。各位考生：現(xiàn)在要求你們臨時(shí)組成一個(gè)小組，對(duì)“小李和大劉之間在人際關(guān)系方面存在的問(wèn)題”進(jìn)行討論分析，并分別給小李和大劉提出一些建議。討論時(shí)間60分鐘。每人每次發(fā)言不能超過(guò)1分30秒，發(fā)言次數(shù)不限。請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，并注意發(fā)言質(zhì)量。討論結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你們推選出一名考生，代表小組向考生匯報(bào)討論結(jié)果。人際關(guān)系題型要求情境應(yīng)變題型2007年7月吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題背景材料：Ａ.鎮(zhèn)政府建了一座辦公樓，花費(fèi)四五百萬(wàn)元。而該鎮(zhèn)全年財(cái)政收入才400萬(wàn)元，要用于全鎮(zhèn)教師開(kāi)資就要用300萬(wàn)元。鎮(zhèn)政府拖欠農(nóng)民的土地補(bǔ)償款和工程單位的工程款，同時(shí)鎮(zhèn)中學(xué)前的道路也破舊不堪，群眾對(duì)此意見(jiàn)很大。Ｂ.鎮(zhèn)政府出資在鎮(zhèn)主要道路兩側(cè)建起了“文化墻”，而且非常豪華，還有琉璃瓦，而該鎮(zhèn)70%的人口都是貧困線以下，群眾都稱此墻為“遮丑墻”。情境應(yīng)變題型2007年7月吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題情境應(yīng)變題型問(wèn)題與要求縣政府對(duì)此事高度重視，責(zé)成調(diào)查組對(duì)此事開(kāi)展調(diào)查，并招開(kāi)記者招待會(huì)。1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘2．考生進(jìn)入自由討論，確定重點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查，說(shuō)出具體調(diào)查措施．時(shí)間20分鐘。3．每位考生作為記者，向其他考生中的一位提出一個(gè)問(wèn)題，該考生必須回答該問(wèn)題，否則會(huì)被扣分。每個(gè)問(wèn)答3分鐘。4．從以上每位考生提出的問(wèn)題中，選出三個(gè)記者最有可能提出的問(wèn)題，給縣領(lǐng)導(dǎo)擬出回答提綱，時(shí)間20分鐘。情境應(yīng)變題型問(wèn)題與要求演講題型2009年7月17日吉林省公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真題背景材料

2010年我國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)630余萬(wàn)，今年需要就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)和規(guī)模都十分龐大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。某人大代表提出以下解決方案：1．創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予補(bǔ)貼(具體措施若干);2．稅費(fèi)減免，對(duì)于錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠(具體措施若干);3．實(shí)習(xí)基地，選擇若干個(gè)企業(yè)創(chuàng)辦實(shí)習(xí)基地，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)(具體措施若干);4．鼓勵(lì)大學(xué)生去西部建設(shè)西部，有考試加分等措施;5．鼓勵(lì)大學(xué)生去中小企業(yè)工作，給中小企業(yè)貸款方面的補(bǔ)貼;6．鼓勵(lì)大學(xué)生去城鄉(xiāng)基層工作;演講題型2009年7月17日吉林省公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真演講題型問(wèn)題與要求假設(shè)你的身份是勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)的工作人員：1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱。時(shí)間10分鐘。2．考生直接進(jìn)入自由討論，從以上的措施中選擇三個(gè)最重要的措施。討論時(shí)間30分鐘。3．在最重要措施中選擇一個(gè)，然后討論具體執(zhí)行的步驟。討論時(shí)間20分鐘。

4．每個(gè)人向即將畢業(yè)的大學(xué)生做兩分鐘的就業(yè)指導(dǎo)方面的演講，角度自選，可結(jié)合所給材料。演講題型問(wèn)題與要求多項(xiàng)選擇選項(xiàng)歸類(lèi)能使考生化繁為簡(jiǎn)、舉重若輕,通過(guò)“選項(xiàng)歸類(lèi)”這個(gè)“橋”和“船”,較快找到相對(duì)正確的選項(xiàng)。引導(dǎo)小組討論達(dá)成一致意見(jiàn)，凸顯領(lǐng)導(dǎo)能力?！斑x項(xiàng)歸類(lèi)”是“多優(yōu)選擇”型無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的選擇工具多項(xiàng)選擇選項(xiàng)歸類(lèi)“選項(xiàng)歸類(lèi)”是“多優(yōu)選擇”型多項(xiàng)選擇注意確定適用范圍。不是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的每種類(lèi)型都能用,它主要用在難度較大的“多優(yōu)選擇”型無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中。弄清在哪個(gè)環(huán)節(jié)用,它主要用在明確了解決問(wèn)題的目標(biāo)、思路、方案、標(biāo)準(zhǔn)后,不是一開(kāi)始就用。弄清每個(gè)選項(xiàng)的含義、性質(zhì)或用途,以便準(zhǔn)確歸類(lèi)。多項(xiàng)選擇注意選項(xiàng)歸類(lèi)背景材料：

假設(shè)你們正乘一艘游船航行在太平洋海面上，一場(chǎng)原因未明的突發(fā)大火毀掉了船身及大部分艙內(nèi)設(shè)備，游船正在慢慢下沉,由于關(guān)鍵的航海儀器被損壞,你們不知道所處的位置。最近的陸地大約在西南方向，最樂(lè)觀的估計(jì)是距那里1500公里。下面列出了15件尚未被大火燒毀的物品。此外，還有一個(gè)帶槳的、可乘下你們?nèi)M成員的橡膠救生筏。所有人身上僅有一包香煙、幾盒火柴,以及5張5元面值的人民幣。要求小組成員每人把這15件物品按其在你們求生過(guò)程中的重要程度排序把對(duì)求生最重要的物品放在第一位,次重要的物品放在第二位，以此類(lèi)推，直到排至相對(duì)不重要的第15件。(見(jiàn)下表)

選項(xiàng)歸類(lèi)背景材料：選項(xiàng)歸類(lèi)選項(xiàng)歸類(lèi)六分儀用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)方兩個(gè)目標(biāo)之間夾角的光學(xué)儀器。通常用它測(cè)量某一時(shí)刻太陽(yáng)或其他天體與海平線或地平線的夾角﹐以便迅速得知海船或飛機(jī)所在位置的經(jīng)緯度。六分儀選項(xiàng)歸類(lèi)背景材料：一名副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備多方面德才素質(zhì)。下面列出了8個(gè)方面的素質(zhì):1.思想方法;2.工作方法;3.工作思路;4.敬業(yè)精神;5.務(wù)實(shí)作風(fēng);6.用人問(wèn)題;7.廉潔品質(zhì);8.知識(shí)修養(yǎng)。問(wèn)題要求:每人先選出自己認(rèn)為最重要的兩個(gè)方面進(jìn)行觀點(diǎn)陳述;然后和小組其他成員一起討論,找到小組達(dá)成共識(shí)的最重要的兩個(gè)方面。選項(xiàng)歸類(lèi)背景材料：Part4無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本原則04Part4無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本原則04基本原則

自由討論階段開(kāi)始后，發(fā)言積極。不僅可以給主考官員留下較深的印象，而且還有可能引導(dǎo)和左右其他應(yīng)試者的思想和見(jiàn)解，將他們的注意力吸引到自己的觀點(diǎn)上來(lái)。

不冗長(zhǎng)。發(fā)言要把握表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)小組的討論越有價(jià)值越好。話不必多，但要字字珠璣，在內(nèi)容和過(guò)程控制兩個(gè)維度為討論的進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。發(fā)言積極主動(dòng)，又不冗長(zhǎng)基本原則自由討論階段開(kāi)始后，發(fā)言積極。不僅可以給主考官基本原則發(fā)言要積極主動(dòng)，但是發(fā)言的內(nèi)容要做到言之有物，持之有故，即要在內(nèi)容上能夠推動(dòng)小組形成一致意見(jiàn)，言之有物、持之有故基本原則發(fā)言要積極主動(dòng)，但是發(fā)言的內(nèi)容要做到言之有物基本原則把握角色、找準(zhǔn)位置基本原則把握角色、找準(zhǔn)位置基本原則把握角色、找準(zhǔn)位置基本原則把握角色、找準(zhǔn)位置基本原則把握角色、找準(zhǔn)位置基本原則把握角色、找準(zhǔn)位置基本原則把握角色、找準(zhǔn)位置基本原則把握角色、找準(zhǔn)位置基本原則有效展示組織協(xié)調(diào)能力（1）控制討論節(jié)奏（2）統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)分布（3）敏銳聚集焦點(diǎn)基本原則有效展示組織協(xié)調(diào)能力（1）控制討論節(jié)奏（2）統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)有效展示組織協(xié)調(diào)能力

各位組員，我們組成員都依次發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，大家講的都很有道理。我認(rèn)真傾聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，注意到我們組成員的觀點(diǎn)可分為以下×種：一種是……一種是……”

“各位組員，我有這樣一個(gè)建議，為了提高我們大家討論的效率，以及為了我們大家能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成一致意見(jiàn)，我們可否將我們的討論進(jìn)程分為兩個(gè)階段并規(guī)定好時(shí)間的分配：第一個(gè)階段，我們可以用××（多長(zhǎng)時(shí)間）時(shí)間，大家可就各自的觀點(diǎn)進(jìn)行充分論證，彼此之間展開(kāi)討論；第二階段，我們可以用剩下的時(shí)間達(dá)成一致意見(jiàn)，并就最終的觀點(diǎn)集思廣益，總結(jié)出一份高質(zhì)量的答卷交給考官。各位組員，大家同意嗎？”

有效展示組織協(xié)調(diào)能力

各位組員，我們組成員都依次發(fā)表了有效展示組織協(xié)調(diào)能力各位組員，由我來(lái)做這個(gè)計(jì)時(shí)員吧，提醒我們討論的時(shí)間，很榮幸能有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)。各位組員，我們之前規(guī)定的組員之間互相討論的時(shí)間已到，雖然大家討論的非常熱烈，但是為了能夠更好的完成任務(wù)，我們還是嚴(yán)格按照之前的規(guī)定進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)吧，……各位組員，我們的時(shí)間過(guò)了一半了，但是我們的內(nèi)容討論了只是一點(diǎn)點(diǎn)，我想應(yīng)該……

各位組員，我來(lái)為大家做記錄工作吧。各位組員，我全程將大家的觀點(diǎn)和論據(jù)做了詳細(xì)的記錄，并且認(rèn)真將論據(jù)做了整理和歸納，請(qǐng)大家參考。有效展示組織協(xié)調(diào)能力各位組員，由我來(lái)做這個(gè)計(jì)時(shí)員有效展示組織協(xié)調(diào)能力

各位組員，雙方的觀點(diǎn)都是有道理的，但是這樣一味地各自闡述各自的論據(jù)，我認(rèn)為到最后我們也討論不出所以然來(lái)，我覺(jué)得我們應(yīng)就問(wèn)題本身制定出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，……

各位組員，每位組員的觀點(diǎn)都是非常有道理的，但是討論規(guī)定的時(shí)間馬上就要到了，而我們的任務(wù)是要達(dá)成一致的意見(jiàn)，為了大局考慮，我建議我們采取民主集中制，以舉手投票表決的方式來(lái)投出我們最終的觀點(diǎn)。對(duì)不起，這位小組成員，有自己的觀點(diǎn)很好，能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)也很好，但是我們這次討論是有任務(wù)的，為了顧全大局，我們繼續(xù)討論，你看好嗎？有效展示組織協(xié)調(diào)能力各位組員，雙方的觀點(diǎn)都是有道有效展示組織協(xié)調(diào)能力

各位組員，看來(lái)兩個(gè)觀點(diǎn)是勢(shì)均力敵啊，但是，我們的任務(wù)是必須達(dá)成一致意見(jiàn)，建議大家為了大局，為了我們這個(gè)小組團(tuán)隊(duì)，有些人是必須要暫時(shí)放棄自己的觀點(diǎn)了，謝謝大家。接下來(lái)，我建議我們?cè)俅闻e手重新表決吧。好，經(jīng)過(guò)一番積極的討論，通過(guò)民主投票的方式，我們達(dá)成了一致意見(jiàn)，感謝各位組員的配合，更感謝暫時(shí)保留了自己觀點(diǎn)的幾位組員。我們接下來(lái)就可以進(jìn)入下一個(gè)階段（總結(jié)陳詞階段）。有效展示組織協(xié)調(diào)能力各位組員，看來(lái)兩個(gè)觀點(diǎn)是基本原則展現(xiàn)良好情商，保持情緒穩(wěn)定（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)（2）自我情緒控制（3）善用非語(yǔ)言方式

一場(chǎng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論下來(lái)，考官對(duì)考生最直接的印象就是“教養(yǎng)”和“風(fēng)度”?；驹瓌t展現(xiàn)良好情商，保持情緒穩(wěn)定（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)（基本原則展現(xiàn)良好教養(yǎng)和風(fēng)度基本原則展現(xiàn)良好教養(yǎng)和風(fēng)度基本原則基本原則Part5無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法05Part5無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法05基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法入場(chǎng)準(zhǔn)備總結(jié)陳詞個(gè)人陳述自由討論基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法入場(chǎng)準(zhǔn)備總結(jié)陳詞個(gè)人陳述自由基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法入場(chǎng)準(zhǔn)備基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法入場(chǎng)準(zhǔn)備入場(chǎng)準(zhǔn)備階段入場(chǎng)階段抽簽、組織排隊(duì)、入場(chǎng)、就坐主考官宣讀引導(dǎo)語(yǔ)、發(fā)放背景材料討論前準(zhǔn)備階段閱讀時(shí)建議先看試題，注意審題，再看材料。做到有的放矢，抓住要點(diǎn)，做關(guān)鍵詞記錄。閱讀時(shí)選好角度，抓住結(jié)構(gòu)，分清層次，保證思路清晰。忌面面俱到。列提綱時(shí)善用“｛”等符號(hào)。理清思路。入場(chǎng)準(zhǔn)備階段入場(chǎng)階段基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法個(gè)人陳述基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法個(gè)人陳述個(gè)人陳述階段第一個(gè)發(fā)言者作為獨(dú)立發(fā)言階段的第一個(gè)發(fā)言者，1號(hào)考生肯定相對(duì)于其他考生來(lái)講在時(shí)間的準(zhǔn)備上是相對(duì)來(lái)說(shuō)要短的，因此在發(fā)言內(nèi)容的準(zhǔn)備上也或許會(huì)不充分、不完善。因此，第一個(gè)發(fā)言者完全可以在正式表達(dá)觀點(diǎn)之前的起頭句或者開(kāi)場(chǎng)白為：

各位考官、各位組員，大家好！所謂“工欲善其事，必先利其器”，我認(rèn)為正確的解決問(wèn)題就要有科學(xué)的指導(dǎo)方法，確定科學(xué)的指導(dǎo)原則和思路。我按照這樣一個(gè)原則和思路來(lái)提出自己的看法。……陳述完畢！

各位考官、各位組員，大家好！下面，我發(fā)表一下對(duì)這個(gè)問(wèn)題的粗淺看法，拋磚引玉，有不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正?！愂鐾戤叄?/p>

各位考官、各位組員，大家好！經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一些初步的想法，在此拋磚引玉，供大家討論。……陳述完畢！個(gè)人陳述階段第一個(gè)發(fā)言者各位考官、各位組員，大個(gè)人陳述階段中間發(fā)言者作為第二個(gè)發(fā)言者或者更靠后的發(fā)言者，其相對(duì)來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間要比1號(hào)考生略長(zhǎng)一些。如果觀點(diǎn)跟前面的考生恰好一致，完全沒(méi)有必要說(shuō)“我的觀點(diǎn)也是……”，可以采取以下幾種表達(dá)方式：

各位考官、各位組員，大家好！剛才認(rèn)真聽(tīng)取了前幾位組員的一些真知灼見(jiàn)，很受啟發(fā)，我還有一些新的想法，在此與大家分享。……陳述完畢！

各位考官、各位組員，大家好！我認(rèn)真聽(tīng)取了前幾位組員的發(fā)言，使我的思路更加清晰，在此表示感謝，下面我表達(dá)一下我的看法?！?/p>

各位考官、各位組員，題干中的每一個(gè)選項(xiàng)都非常重要，但是如果我們不得不選擇其一（二、三）的，那么我的觀點(diǎn)是……個(gè)人陳述階段中間發(fā)言者各位考官、各位組員，大個(gè)人陳述階段最后一個(gè)發(fā)言者最后一個(gè)發(fā)言者有一定的優(yōu)勢(shì)，即在時(shí)間上進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，在內(nèi)容上廣泛地聽(tīng)取了前面考生的想法，可以使思路更為開(kāi)闊。所以最后一個(gè)發(fā)言者可以直接將這種優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)。

各位考官、各位組員，大家好！我認(rèn)真傾聽(tīng)了各位組員的意見(jiàn)，深受啟發(fā)。如果我的想法能夠給大家?guī)ヒ恍┬聳|西，那也必須承認(rèn)，我是有幸站在了巨人的肩膀上。下面我來(lái)陳述一下我的觀點(diǎn)和理由！……陳述完畢！個(gè)人陳述階段最后一個(gè)發(fā)言者各位考官、各位組員個(gè)人陳述階段可能存在問(wèn)題與改善建議聲音洪亮；語(yǔ)言流暢、條理清晰；把握好時(shí)間；先用數(shù)字表述自己的選擇，給考官一個(gè)清晰的印象，再敘述具體內(nèi)容；選好角度和層次，進(jìn)行選項(xiàng)歸類(lèi)，擅用主題句和關(guān)鍵詞統(tǒng)領(lǐng)每個(gè)層次的發(fā)言。個(gè)人陳述階段可能存在問(wèn)題與改善建議基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法自由討論基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法自由討論基本戰(zhàn)略基本戰(zhàn)略先發(fā)制人厚積薄發(fā)基本戰(zhàn)略基本戰(zhàn)略先發(fā)厚積自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施“撞車(chē)”——凸顯修養(yǎng)

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，自由討論階段發(fā)言時(shí)的撞車(chē)是很經(jīng)常的現(xiàn)象，處理得當(dāng)，將能為自己有效加分。

（1）遵循先讓的原則（2）語(yǔ)言表達(dá)的原則（3）表示感謝的原則自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施“撞車(chē)”——凸顯修養(yǎng)自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施偏題——抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)辯論

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，自由討論階段有時(shí)在智慧的碰撞方面可能會(huì)異常激烈，這很可能會(huì)影響到考生對(duì)于問(wèn)題主要方面的判斷，甚至可能會(huì)出現(xiàn)因意氣用事的爭(zhēng)論，脫離了主戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)小組內(nèi)成員的辯論已經(jīng)脫離主戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，將離題的雙方拉回到實(shí)質(zhì)，是加分的良機(jī)。

各位組員，我們現(xiàn)在小組討論的焦點(diǎn)集中在了×方面，這已經(jīng)完全背離了我們的討論應(yīng)走向的方向，我們還是回到我們討論的正常軌道上來(lái)吧。謝謝！很不好意思，各位組員/這位組員，我不得不打斷你們/你的爭(zhēng)論，因?yàn)椤杂捎懻撾A段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施偏題——抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施被抓住把柄——自如擺脫被動(dòng)在自由辯論過(guò)程中，很可能會(huì)一不留神被組員抓住機(jī)會(huì)猛攻。此時(shí)，不可用強(qiáng)，最宜智取。（1）轉(zhuǎn)移話題法（2）自我解嘲法（3）輕松幽默法自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施被抓住把柄——自如擺脫自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施打斷他人發(fā)言？？？

一般在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論中不能隨意打斷別人的發(fā)言但是特殊情況下可以打斷，要有理有據(jù)自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施打斷他人發(fā)言？？？自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施制定規(guī)則：“為了提高討論的效率，我建議，每次的發(fā)言時(shí)間不得超過(guò)一分半鐘，各位組員是否同意？”，可組織舉手表決；通過(guò)后“既然我們通過(guò)民主表決的形式通過(guò)了這項(xiàng)規(guī)則，我們每個(gè)人都有義務(wù)遵守，我想我也無(wú)疑有義務(wù)在以后發(fā)言中提醒沒(méi)有遵守這一規(guī)則的組員，希望大家不要介意?！庇米詈?jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)其觀點(diǎn)：“歸結(jié)起來(lái)這位組員的核心意思可以表述為……”“歸結(jié)起來(lái)這位組員觀點(diǎn)可以表述為×個(gè)方面”有人發(fā)言時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而重點(diǎn)不突出自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施制定規(guī)則：自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施當(dāng)他人觀點(diǎn)跟我們的觀點(diǎn)不一致時(shí)

（1）“這位組員的觀點(diǎn)有一定道理，但是我的觀點(diǎn)是……”（2）“這位組員觀點(diǎn)，我認(rèn)真傾聽(tīng)了，我覺(jué)得有一定道理，但我又不能完全同意，因?yàn)椤边@位組員的觀點(diǎn)是不對(duì)的！

各位組員，我注意到在我們小組成員中，還有一位組員全程沒(méi)有表達(dá)自己的觀點(diǎn)（沒(méi)有充分表達(dá)過(guò)自己的觀點(diǎn)），我想我們是否可以給他/她一次機(jī)會(huì)，聽(tīng)取一下他/她的想法。有人未發(fā)過(guò)一次言——照顧弱者自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施當(dāng)他人觀點(diǎn)跟我們的觀點(diǎn)自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施表決確實(shí)是解決問(wèn)題的一種方法，但是真理是不能表決的，在沒(méi)有進(jìn)行充分討論的情況下就進(jìn)行表決，并不能得出科學(xué)的結(jié)論。

各位組員，既然需要討論就沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)或絕對(duì)的錯(cuò)，雖然到目前為止我仍不認(rèn)為我的觀點(diǎn)沒(méi)有道理，但為了顧全大局我愿意放棄我的觀點(diǎn)”；“雖然我的觀點(diǎn)沒(méi)有成為多數(shù)意見(jiàn)，但是讓我欣慰的是，我的觀點(diǎn)能從另外的角度為大家提供一些啟發(fā)。有人過(guò)早提出用舉手表決的辦法得出一致意見(jiàn)自己處于少數(shù)一方不得不放棄自己的觀點(diǎn)自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對(duì)措施表決確實(shí)是基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本技巧總結(jié)陳詞基本技巧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本技巧總結(jié)陳詞總結(jié)陳詞階段力爭(zhēng)總結(jié)陳辭（1）先發(fā)制人毛遂自薦（2）后發(fā)制人民主表決（3）被動(dòng)上臺(tái)從容應(yīng)對(duì)總結(jié)陳詞階段力爭(zhēng)總結(jié)陳辭（1）先發(fā)制人毛遂自薦（2）后發(fā)制總結(jié)陳詞階段（1）先發(fā)制人毛遂自薦“各位小組成員，就×××內(nèi)容，我們每位小組成員都進(jìn)行了認(rèn)真的分析和探討，我也進(jìn)行了認(rèn)真的傾聽(tīng)和詳細(xì)的記錄，我想為大家服務(wù)一下，推薦我自己作為咱們小組的代表來(lái)進(jìn)行總結(jié)陳詞?！薄案魑唤M員，雖然我最初提出的觀點(diǎn)與大家最終達(dá)成的觀點(diǎn)并不一致，但是在這次討論過(guò)程中，我一直是認(rèn)真傾聽(tīng)和詳細(xì)記錄的，尤其是對(duì)我們達(dá)成一致的這個(gè)觀點(diǎn)的論據(jù)是有深刻領(lǐng)會(huì)的。因此我相信我是有能力做好這次總結(jié)匯報(bào)工作的。”總結(jié)陳詞階段（1）先發(fā)制人毛遂自薦“各位小組總結(jié)陳詞階段（2）后發(fā)制人民主表決

想要代表大家進(jìn)行總結(jié)陳詞的組員——“好的，各位小組成員，那我們就采取民主集中制的方式，同意×號(hào)組員的請(qǐng)舉手，同意×組員的請(qǐng)舉手。”

被選舉上的組員——“感謝大家的對(duì)我信任。其實(shí)我也相信這兩位小組成員一樣可以做的很好，謝謝大家，我一定能圓滿的完成好任務(wù)?！?/p>

未被選舉上的組員——“很遺憾我沒(méi)有為小組服務(wù)上，但是我相信這位組員同樣能夠代表我們大家完成好這個(gè)任務(wù)?！笨偨Y(jié)陳詞階段（2）后發(fā)制人民主表決想要代表大家進(jìn)總結(jié)陳詞階段（3）被動(dòng)上臺(tái)從容應(yīng)對(duì)“各位組員，非常感謝大家對(duì)我的信任，我相信我能為大家做好這次服務(wù)。在這次討論過(guò)程中，我進(jìn)行了特別詳細(xì)的記錄，……”總結(jié)陳詞階段（3）被動(dòng)上臺(tái)從容應(yīng)對(duì)“各位組員，非總結(jié)陳詞階段總結(jié)陳詞的思路第一，感謝大家；第二，“讀”題；第三，講述小組討論的過(guò)程，但是不要太多。第四，最終討論結(jié)果是……總結(jié)陳詞階段總結(jié)陳詞的思路附加階段一般是要求每個(gè)考生都回答這道問(wèn)題：“你認(rèn)為在這次討論中表現(xiàn)最好的一位小組成員是誰(shuí)？”“你認(rèn)為在這次討論中表現(xiàn)最差的一位小組成員是誰(shuí)？”“如果我們小組成員中只能有一位勝出，你會(huì)選擇誰(shuí)？”“如果我們小組成員中就淘汰一位，你會(huì)選擇誰(shuí)？”“談?wù)勀阍谶@次無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的表現(xiàn)?！备郊与A段一般是要求每個(gè)考生都回答這道問(wèn)題：附加階段“你認(rèn)為在這次討論中表現(xiàn)最好的一位小組成員是誰(shuí)？”“你認(rèn)為在這次討論中表現(xiàn)最差的一位小組成員是誰(shuí)？”“在討論過(guò)程中每位組員都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，但也都不可避免的出現(xiàn)了一些疏漏甚至是錯(cuò)誤，我作為當(dāng)事人（評(píng)價(jià)者）不便對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果一定要在其他組員中選出一位表現(xiàn)最差的人的話，我個(gè)人認(rèn)為是×號(hào)，因?yàn)椤薄霸谟懻撨^(guò)程中每位組員都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，都有可圈可點(diǎn)之處，×組員邏輯比較清晰，×組員見(jiàn)解比較深刻，×組員組織能力較強(qiáng)……我作為當(dāng)事人（評(píng)價(jià)者）不便對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果一定要在其他組員中選出一位表現(xiàn)最好的人的話，我個(gè)人認(rèn)為是×號(hào)，因?yàn)椤备郊与A段“你認(rèn)為在這次討論中表現(xiàn)最好的一位小組成員是誰(shuí)？”附加階段“如果我們小組成員中只能有一位勝出，你會(huì)選擇誰(shuí)？”“如果我們小組成員中就淘汰一位，你會(huì)選擇誰(shuí)？”“討論是令人愉快的，但選擇是讓人為難的，因?yàn)楦魑唤M員確實(shí)都有很優(yōu)秀的一面，作為當(dāng)事者我不便于對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，在其他組員中如果只能有一位勝出，我個(gè)人認(rèn)為是……”“雖然我認(rèn)為每位組員都有很優(yōu)秀的一面，都為最終共識(shí)的達(dá)成做出了貢獻(xiàn)，但是有競(jìng)爭(zhēng)就有勝利者，有失敗者，因此如果我們不得不淘汰一名組員的話，我個(gè)人認(rèn)為是……，因?yàn)椤备郊与A段“如果我們小組成員中只能有一位勝出，你會(huì)選擇誰(shuí)？”附加階段“談?wù)勀阍谶@次無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的表現(xiàn)?！薄拔液軜s幸在這次討論中能為大家做一些服務(wù)，也能為最后共識(shí)的達(dá)成做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我盡量維護(hù)討論的有序進(jìn)行，盡量提出一些對(duì)問(wèn)題的看法和建設(shè)性的意見(jiàn)。我也把這次討論當(dāng)成一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從各位組員身上學(xué)到了很多東西。當(dāng)然我也必須承認(rèn)我身上也不可避免的存在一些不足，例如……，以后我會(huì)積極加以改正……”附加階段“談?wù)勀阍谶@次無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的表現(xiàn)?！弊９汲晒?！祝公考成功！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

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中公教育劉彥2012年國(guó)家公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

LeaderlessGroupDiscu目錄無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本題型無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的解答思路無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本原則2341無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本理論無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)對(duì)方法5目錄無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本題型無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的解答思路無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本理論01無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本理論01面試的形式結(jié)構(gòu)化面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的形式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論概念

該方法要求一組應(yīng)試者（一般五至七人）在不指定組長(zhǎng)的情況下，圍繞給定的問(wèn)題展開(kāi)討論。考官根據(jù)應(yīng)試者在討論中的言語(yǔ)和行為表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣（橫向比較）。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論概念“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)”——不指定組長(zhǎng)“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)”就是說(shuō)參加討論的這一組被評(píng)價(jià)者在討論問(wèn)題情境中的地位是平等的，不指定哪一個(gè)人充當(dāng)小組的領(lǐng)導(dǎo)者。目的就在于考查被評(píng)價(jià)者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出，成為自發(fā)的“領(lǐng)導(dǎo)者”。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)”——不指定組長(zhǎng)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵群面群面考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置考場(chǎng)布置真題展示2011年2月23日國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題（國(guó)家安監(jiān)總局）

背景材料 “忠、孝、仁、義、禮、智、信”是中華民族傳統(tǒng)美德的核心價(jià)值理念和基本要求，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)道德體系的發(fā)展和社會(huì)道德水平的提升，在整個(gè)中華民族傳統(tǒng)美德中具有重要地位。 “忠”，是指為人忠誠(chéng)、盡心這樣的信仰，即“忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)”。 “孝”，是指尊敬、孝順父母這樣的品質(zhì)，即“百善孝為先”。 “仁”，是指同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)這樣的心態(tài)，即“仁愛(ài)之心”。 “義”，是指正當(dāng)、正直和道義這樣的氣節(jié)，即“正義之氣”。 “禮”，是指禮儀、禮貌和禮節(jié)這樣的規(guī)矩，即“禮儀之規(guī)”。 “智”，是指辨是非、明善惡和知己識(shí)人這樣的能力，即“智謀之力”。 “信”，是指誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)定可靠、相互信賴這樣的品行，即“誠(chéng)信之品”。

真題展示2011年2月23日國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題（國(guó)家安監(jiān)真題展示問(wèn)題 問(wèn)題1：“忠、孝、仁、義、禮、智、信”中，你認(rèn)為哪三項(xiàng)對(duì)提高機(jī)關(guān)干部思想道德素質(zhì)最重要？ 問(wèn)題2：就這三項(xiàng)，提出具體的施行措施。要求1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱。時(shí)間10分鐘。2．進(jìn)入自由討論階段，討論問(wèn)題1，經(jīng)過(guò)討論，小組最后必須形成一個(gè)一致性的明確意見(jiàn)。時(shí)間30分鐘。3．討論問(wèn)題2，時(shí)間20分鐘。4．小組選派一名代表，在討論結(jié)束后向考官報(bào)告討論的情況和結(jié)果。時(shí)間5分鐘。真題展示問(wèn)題優(yōu)點(diǎn)測(cè)評(píng)的仿真模擬性高評(píng)價(jià)的公平客觀性強(qiáng)可使應(yīng)試者有平等的發(fā)揮機(jī)會(huì)具有真實(shí)誘發(fā)效應(yīng)及生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)節(jié)省時(shí)間，提高面試的效率應(yīng)用范圍廣相馬+賽馬優(yōu)點(diǎn)相馬+賽馬缺點(diǎn)對(duì)測(cè)試題目的要求較高，題目的質(zhì)量直接影響了對(duì)被評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)的全面性與準(zhǔn)確性對(duì)面試官的評(píng)分技術(shù)要求較高，因此要求面試官須接受專門(mén)的培訓(xùn)基于同一個(gè)背景材料下的各個(gè)不同小組討論的氣氛和基調(diào)可能完全不同應(yīng)試者一定程度存在做戲、表演或者偽裝的可能性缺點(diǎn)基本流程基本流程基本流程導(dǎo)入語(yǔ)一各位考生，下午好！今天下午進(jìn)行的是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論要求大家共同參與，就給定的主題形成一致意見(jiàn)，現(xiàn)在我向大家介紹這次考試的程序和要求。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為四個(gè)階段。第一階段是準(zhǔn)備階段，限時(shí)20分鐘。你們要閱讀有關(guān)資料，明確自己角色和任務(wù)，并準(zhǔn)備三分鐘的發(fā)言提綱；第二階段是陳述階段，每人發(fā)言限時(shí)3分鐘，每位小組成員闡述自己的觀點(diǎn)，個(gè)人陳述順序由你們自行決定。第三階段是自由討論階段，時(shí)間50分鐘。每位小組成員充分發(fā)表自己意見(jiàn)，并通過(guò)討論形成小組的一致意見(jiàn)。最后，推選一個(gè)成員，匯報(bào)你們討論的結(jié)果。第四階段是匯報(bào)人匯報(bào)小組討論的結(jié)果，時(shí)間5分鐘?，F(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀材料，開(kāi)始討論前的準(zhǔn)備，時(shí)間20分鐘?，F(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)?；玖鞒虒?dǎo)入語(yǔ)一基本流程導(dǎo)入語(yǔ)二

各位考生：現(xiàn)在要求你們臨時(shí)組成一個(gè)小組，對(duì)“*****問(wèn)題”進(jìn)行討論分析。討論時(shí)間60分鐘。每人每次發(fā)言不能超過(guò)1分30秒，發(fā)言次數(shù)不限。請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，并注意發(fā)言質(zhì)量。討論結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你們推選出一名考生，代表小組向考官匯報(bào)討論結(jié)果。基本流程導(dǎo)入語(yǔ)二基本流程無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試過(guò)程一般分為四個(gè)階段：

獨(dú)立發(fā)言階段（5分鐘以內(nèi)）自由討論階段（40-60分鐘）總結(jié)陳詞階段（5分鐘以內(nèi)）提綱準(zhǔn)備階段（5-15分鐘）基本流程無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試過(guò)程一般分為四個(gè)階段：獨(dú)立發(fā)言評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度內(nèi)容維度過(guò)程維度評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度內(nèi)容維度過(guò)程維度評(píng)價(jià)維度分析能力

提出觀點(diǎn)的內(nèi)容和質(zhì)量有效發(fā)言的次數(shù)；是否善于提出新的見(jiàn)解和方案能否充分利用各種信息，準(zhǔn)確把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)能否從多方面角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行符合邏輯且有深度的剖析，并在此基礎(chǔ)之上提出自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)維度分析能力評(píng)價(jià)維度語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢能結(jié)合手勢(shì)、眼神等身體語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)條理清晰，富于邏輯，具有感染力中心突出，并有針對(duì)性的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)維度語(yǔ)言表達(dá)能力評(píng)價(jià)維度應(yīng)變能力能否機(jī)智靈活地應(yīng)對(duì)各種變化和意外情況是否善于提出新的可行的見(jiàn)解和方案能否迅速找出自己和他人的觀點(diǎn)差異，并能夠?qū)λ颂岢龅馁|(zhì)疑或反駁及時(shí)準(zhǔn)確地給予回應(yīng)，同時(shí)善于傾聽(tīng)并能夠敏銳察覺(jué)他人論點(diǎn)和論據(jù)的漏洞，提出質(zhì)疑評(píng)價(jià)維度應(yīng)變能力評(píng)價(jià)維度自控能力與情緒的穩(wěn)定性在較強(qiáng)刺激情境中，表情和言語(yǔ)自然是否自信心強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，即使與多數(shù)人的觀點(diǎn)不同，也能做到舉止得體，沉著冷靜，心態(tài)平和，尊重他人提出的問(wèn)題是否具有挑戰(zhàn)性，并有強(qiáng)烈的說(shuō)服他人的欲望評(píng)價(jià)維度自控能力與情緒的穩(wěn)定性評(píng)價(jià)維度溝通能力是否在討論過(guò)程中有聽(tīng)說(shuō)問(wèn)（主要是聽(tīng)和說(shuō)）行為出現(xiàn)是否清楚并有效地闡述問(wèn)題，調(diào)整說(shuō)話風(fēng)格以符合聽(tīng)眾和主題；是否能夠使用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)和數(shù)據(jù)支持自己的觀點(diǎn)是否能夠設(shè)身處地為他人著想，關(guān)注并尊重他人的想法、感受和權(quán)益是否能夠理解非語(yǔ)言行為，把握他人情緒和行為背后的深層次的真實(shí)想法評(píng)價(jià)維度溝通能力評(píng)價(jià)維度合作能力是否富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，講究配合和協(xié)作是否認(rèn)真聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)。是否善于換位思考，站在他人立場(chǎng)考慮問(wèn)題，準(zhǔn)確理解他人需求對(duì)待他人的態(tài)度是否積極友善，指出別人觀點(diǎn)漏洞時(shí)態(tài)度委婉能否主動(dòng)平息小組紛爭(zhēng)，推動(dòng)小組形成一致意見(jiàn)評(píng)價(jià)維度合作能力評(píng)價(jià)維度領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)言主動(dòng)，闡述充分是否具有較強(qiáng)的控制力，善于把握和引導(dǎo)局面能否主動(dòng)協(xié)調(diào)和爭(zhēng)取持相同或相近觀點(diǎn)的人，說(shuō)服、整合其他觀點(diǎn)，通過(guò)調(diào)動(dòng)各方面的積極性，保證共識(shí)的達(dá)成。積極引導(dǎo)他人發(fā)言能夠向他人提出疑問(wèn)，糾正他人跑題善于總結(jié)和利用他人觀點(diǎn)為己所用協(xié)調(diào)其他考生之間的沖突評(píng)價(jià)維度領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)價(jià)維度修養(yǎng)風(fēng)度（1）面部表情（2）身體姿勢(shì)（3）語(yǔ)調(diào)（4）語(yǔ)速（5）手勢(shì)評(píng)價(jià)維度修養(yǎng)風(fēng)度（1）面部表情Part22無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本題型02Part22無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本題型02基本題型1、根據(jù)試題問(wèn)答的形式來(lái)劃分，可將LGD分為開(kāi)放式問(wèn)題兩難問(wèn)題多項(xiàng)選擇問(wèn)題資源爭(zhēng)奪型問(wèn)題基本題型1、根據(jù)試題問(wèn)答的形式來(lái)劃分，可將LGD分為基本題型開(kāi)放式問(wèn)題

其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考查考生們思考問(wèn)題是否全面、是否有針對(duì)性，思路是否清晰、是否有新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。對(duì)考官來(lái)講，這種題容易出，但不容易對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)榇祟?lèi)問(wèn)題不太容易引起考生之間的爭(zhēng)辯，所測(cè)查考生的能力范圍較為有限。

如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？基本題型開(kāi)放式問(wèn)題如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好基本題型兩難問(wèn)題

是讓考生在兩種各有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考查考生的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及說(shuō)服力等。對(duì)于考官而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評(píng)價(jià)考生方面也比較有效；對(duì)考生而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論。但是，此種類(lèi)型的題目需要注意的是兩種備選答案都具有同等程度的利弊，不存在其中一個(gè)答案比另一個(gè)答案有明顯的選擇性優(yōu)勢(shì)。

如：你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？基本題型兩難問(wèn)題如：你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)基本題型多項(xiàng)選擇問(wèn)題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序。主要考查考生分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題的本質(zhì)等各方面的能力?；绢}型多項(xiàng)選擇問(wèn)題基本題型背景材料：

一架私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6個(gè)人存活：1.孕婦：懷胎八月；2.發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無(wú)污染）汽車(chē)；3.醫(yī)學(xué)家：今年研究艾滋病的治療方案，已經(jīng)取得突破性進(jìn)展；4.宇航員：即將遠(yuǎn)征太空，尋找適合人類(lèi)居住的新星球；5.生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組；6.流浪漢。 問(wèn)題：

這時(shí)，逃生工具只有一個(gè)能夠容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。那么，應(yīng)該由誰(shuí)乘坐氣球離島呢？基本題型背景材料：基本題型資源爭(zhēng)奪問(wèn)題

此類(lèi)問(wèn)題適用于指定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的考生就有限的資源進(jìn)行分配，從而考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、概括或總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。要想獲得更多的資源，自己必須有理有據(jù)，必須能說(shuō)服他人，所以此類(lèi)問(wèn)題能引起考生的充分辯論，也有利于考官對(duì)考生的評(píng)價(jià)，只是對(duì)試題的要求較高。

如：參加討論的8個(gè)人分別是8個(gè)申辦城市運(yùn)動(dòng)會(huì)候選城市的代表，每人會(huì)拿到一些關(guān)于這個(gè)城市的情況介紹，然后根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)與其他人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取申辦權(quán)。如：關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)分配問(wèn)題。參加科研經(jīng)費(fèi)分配討論的6個(gè)考生分別代表某研究所6個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，每個(gè)負(fù)責(zé)人的角色是隨機(jī)確定的，要求為本部門(mén)爭(zhēng)得更多的科研經(jīng)費(fèi)。討論時(shí)，每個(gè)考生都會(huì)拿到各部門(mén)科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況的介紹。通過(guò)討論確定一個(gè)經(jīng)費(fèi)分配方案?；绢}型資源爭(zhēng)奪問(wèn)題如：參加討論的8個(gè)人分別是8個(gè)申基本題型2、根據(jù)試題問(wèn)答的題型來(lái)劃分，可以將LGD分為綜合分析題型人際關(guān)系題型組織管理題型情境應(yīng)變題型演講題型基本題型2、根據(jù)試題問(wèn)答的題型來(lái)劃分，可以將LGD分為基本題型綜合分析題型從提問(wèn)方式上來(lái)看，一般情況多為談?wù)剬?duì)※※※的看法？從題目素材上來(lái)看，多取材于時(shí)政（社會(huì)現(xiàn)象&公共政策）。實(shí)質(zhì)上綜合分析題型是一種開(kāi)放式題型，考生根據(jù)自己對(duì)題目的理解發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2009年云南省政法干警考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題對(duì)于某地公交車(chē)上“吐痰請(qǐng)向外吐，提高個(gè)人素質(zhì)”的廣告牌發(fā)表自己的看法。2010年5月29日重慶北碚區(qū)公選副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面試題目前，一些地方黨群關(guān)系和干群關(guān)系緊張，群體性事件頻發(fā)。請(qǐng)你分析黨群、干群關(guān)系緊張的深層次原因，我們?cè)撊绾稳ジ纳?？基本題型綜合分析題型2009年云南省政法干警考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小基本題型組織管理題型

從提問(wèn)方式上來(lái)看，請(qǐng)問(wèn)你如何組織/安排？針對(duì)組織的具體活動(dòng)主題，一般為調(diào)查、培訓(xùn)、宣傳、會(huì)議等。

2008年11月10日云南紅河州無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題單位要舉行一次“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的活動(dòng)，針對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，討論如下內(nèi)容：?jiǎn)栴}1：討論學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式。問(wèn)題2：活動(dòng)完成后，制定一個(gè)考核辦法以對(duì)全體成員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)?；绢}型組織管理題型2008年11月10日云南紅河州無(wú)領(lǐng)基本題型人際關(guān)系題型

從近幾年人際關(guān)系的面試題目來(lái)看，大多時(shí)候處理的不是單一的一種關(guān)系，往往是幾種關(guān)系糾纏在一起讓考生去處理，如：你工作很努力，取得了不少成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)很賞識(shí)你，經(jīng)常安排你做職責(zé)以外的事，引起同事的不滿，你該怎么辦。緊張、尷尬等“沖突”型詞匯高頻出現(xiàn)：為難你、刁難你、排擠你；批評(píng)你、針對(duì)你、總挑你...基本題型人際關(guān)系題型基本題型2009年山東省考試錄用公務(wù)員面試真題背景材料小李來(lái)單位雖然只有不到兩年的時(shí)間，但憑借自己的素質(zhì)和能力，很快熟悉了業(yè)務(wù)，對(duì)本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，不僅完成效率高，而且工作質(zhì)量好，成為了單位的業(yè)務(wù)骨干，深得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。可是，最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，他感覺(jué)非常郁悶。因?yàn)閱挝挥袀€(gè)同事大劉，由于年齡比較大，又是個(gè)慢性子，工作效率比較低，常常不能按時(shí)完成工作任務(wù)。于是，領(lǐng)導(dǎo)便經(jīng)常讓他去幫助大劉做一些與自己職責(zé)無(wú)關(guān)的工作，無(wú)形中增加了自己的工作量，工作壓力越來(lái)越大。一來(lái)二去，大劉對(duì)此雖然心存感激，但是還是產(chǎn)生了一些看法，兩人之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)?；绢}型2009年山東省考試錄用公務(wù)員面試真題基本題型要求假如你是小李，將如何面對(duì)？你思考和回答問(wèn)題的時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)注意把握好時(shí)間。好，現(xiàn)在開(kāi)始。各位考生：現(xiàn)在要求你們臨時(shí)組成一個(gè)小組，對(duì)“小李和大劉之間在人際關(guān)系方面存在的問(wèn)題”進(jìn)行討論分析，并分別給小李和大劉提出一些建議。討論時(shí)間60分鐘。每人每次發(fā)言不能超過(guò)1分30秒，發(fā)言次數(shù)不限。請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，并注意發(fā)言質(zhì)量。討論結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你們推選出一名考生，代表小組向考官匯報(bào)討論結(jié)果?；绢}型要求基本題型情境應(yīng)變題型2007年7月吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題背景材料：Ａ.鎮(zhèn)政府建了一座辦公樓，花費(fèi)四五百萬(wàn)元。而該鎮(zhèn)全年財(cái)政收入才400萬(wàn)元，要用于全鎮(zhèn)教師開(kāi)資就要用300萬(wàn)元。鎮(zhèn)政府拖欠農(nóng)民的土地補(bǔ)償款和工程單位的工程款，同時(shí)鎮(zhèn)中學(xué)前的道路也破舊不堪，群眾對(duì)此意見(jiàn)很大。Ｂ.鎮(zhèn)政府出資在鎮(zhèn)主要道路兩側(cè)建起了“文化墻”，而且非常豪華，還有琉璃瓦，而該鎮(zhèn)70%的人口都是貧困線以下，群眾都稱此墻為“遮丑墻”。

基本題型情境應(yīng)變題型基本題型問(wèn)題與要求縣政府對(duì)此事高度重視，責(zé)成調(diào)查組對(duì)此事開(kāi)展調(diào)查，并招開(kāi)記者招待會(huì)。

1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘2．考生進(jìn)入自由討論，確定重點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查，說(shuō)出具體調(diào)查措施．時(shí)間20分鐘。

3．每位考生作為記者，向其他考生中的一位提出一個(gè)問(wèn)題，該考生必須回答該問(wèn)題，否則會(huì)被扣分。每個(gè)問(wèn)答3分鐘。

4．從以上每位考生提出的問(wèn)題中，選出三個(gè)記者最有可能提出的問(wèn)題，給縣領(lǐng)導(dǎo)擬出回答提綱，時(shí)間20分鐘?；绢}型問(wèn)題與要求基本題型演講題型2009年7月17日吉林省公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試真題背景材料

2010年我國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)630余萬(wàn)，今年需要就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)和規(guī)模都十分龐大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。某人大代表提出以下解決方案：1．創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予補(bǔ)貼(具體措施若干);2．稅費(fèi)減免，對(duì)于錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠(具體措施若干);3．實(shí)習(xí)基地，選擇若干個(gè)企業(yè)創(chuàng)辦實(shí)習(xí)基地，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)(具體措施若干);4．鼓勵(lì)大學(xué)生去西部建設(shè)西部，有考試加分等措施;5．鼓勵(lì)大學(xué)生去中小企業(yè)工作，給中小企業(yè)貸款方面的補(bǔ)貼;6．鼓勵(lì)大學(xué)生去城鄉(xiāng)基層工作;基本題型演講題型基本題型問(wèn)題與要求

假設(shè)你的身份是勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)的工作人員：

1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱。時(shí)間10分鐘。2．考生直接進(jìn)入自由討論，從以上的措施中選擇三個(gè)最重要的措施。討論時(shí)間30分鐘。3．在最重要措施中選擇一個(gè)，然后討論具體執(zhí)行的步驟。討論時(shí)間20分鐘。

4．每個(gè)人向即將畢業(yè)的大學(xué)生做兩分鐘的就業(yè)指導(dǎo)方面的演講，角度自選，可結(jié)合所給材料。基本題型問(wèn)題與要求Part3無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的解答思路03Part3無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的解答思路03綜合分析題型分析問(wèn)題（為什么）解決問(wèn)題（怎么辦）提出問(wèn)題（是什么）提出問(wèn)題點(diǎn)明本質(zhì)分析問(wèn)題分析產(chǎn)生的原因/闡述影響（積極意義/危害）解決問(wèn)題提出貫徹落實(shí)積極現(xiàn)象的具體舉措/提出消除消極現(xiàn)象的辦法基本思路——從“怎么看”到“怎么辦”綜合分析題型分析問(wèn)題解決問(wèn)題提出問(wèn)題提出問(wèn)題點(diǎn)明本質(zhì)分析問(wèn)題綜合分析題型2009年云南省政法干警考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題對(duì)于某地公交車(chē)上“吐痰請(qǐng)向外吐，提高個(gè)人素質(zhì)”的廣告牌發(fā)表自己的看法。綜合分析題型2009年云南省政法干警考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題綜合分析題型2010年3月6日上午云南國(guó)稅系統(tǒng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題

背景材料：年關(guān)將至，回家成為人們關(guān)注的頭等大事，眼看春節(jié)一天天臨近，一些仍沒(méi)有買(mǎi)到票的人，開(kāi)始在各大網(wǎng)站和論壇活躍起來(lái)，找個(gè)有車(chē)的老鄉(xiāng)拼車(chē)回家，一時(shí)間成為最為熱門(mén)的話題。問(wèn)題：你對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越被大家接受的拼車(chē)回家的現(xiàn)象是贊成還是不贊成？綜合分析題型2010年3月6日上午云南國(guó)稅系統(tǒng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論綜合分析題型2010年5月18日吉林省考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題背景材料：材料1：C市市民抱怨天氣冷，供暖結(jié)束后室內(nèi)溫度低，C市市政局工作人員說(shuō)是C市供暖設(shè)備的問(wèn)題。材料2：T市實(shí)行彈性供暖，供暖期延長(zhǎng)了16天，費(fèi)用1500萬(wàn)全部由供暖企業(yè)承擔(dān)。問(wèn)題：假如你是C市市政局人員：1、對(duì)T市措施有何看法，輪流發(fā)言每人兩分鐘2、C市想實(shí)行彈性供暖，要求小組制定一個(gè)制度，制度要求可行。綜合分析題型2010年5月18日吉林省考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題組織管理題型

破題（明確身份和核心目標(biāo)）闡述具體做法基本思路具體做法組織管理題型破題（明確身份和核心目標(biāo)）闡述具體做法基本思路具組織管理題型2007年7月4日吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題背景材料：某市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)相對(duì)于發(fā)達(dá)城市進(jìn)展緩慢，關(guān)鍵在于以下人員素質(zhì)不高，視野不寬：（1）新型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍；（2）現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者；（3）農(nóng)村致富帶頭人。問(wèn)題：1．從新型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和農(nóng)村致富帶頭人三個(gè)人群里選擇一個(gè)需要提高素質(zhì)的隊(duì)伍，要求能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)，并說(shuō)明理由。2．確立需要發(fā)展建設(shè)的隊(duì)伍后，制定培訓(xùn)措施，要求可行性。組織管理題型2007年7月4日吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題組織管理題型2010年5月18日吉林省考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題背景材料：材料1：C市市民抱怨天氣冷，供暖結(jié)束后室內(nèi)溫度低，C市市政局工作人員說(shuō)是C市供暖設(shè)備的問(wèn)題。材料2：T市實(shí)行彈性供暖，供暖期延長(zhǎng)了16天，費(fèi)用1500萬(wàn)全部由供暖企業(yè)承擔(dān)。問(wèn)題：假如你是C市市政局人員：1、對(duì)T市措施有何看法，輪流發(fā)言每人兩分鐘2、C市想實(shí)行彈性供暖，要求小組制定一個(gè)制度，制度要求可行。組織管理題型2010年5月18日吉林省考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題人際關(guān)系題型基本思路

（1）主體分析法（“挖角色”）（2）通過(guò)題目中的關(guān)鍵詞匯，抓住題目的關(guān)鍵要點(diǎn)分析方法分析問(wèn)題（為什么）解決問(wèn)題（怎么辦）提出問(wèn)題（是什么）人際關(guān)系題型基本思路（1）主體分析法（“挖角色人際關(guān)系題型2009年山東省考試錄用公務(wù)員面試真題背景材料小李來(lái)單位雖然只有不到兩年的時(shí)間，但憑借自己的素質(zhì)和能力，很快熟悉了業(yè)務(wù)，對(duì)本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，不僅完成效率高，而且工作質(zhì)量好，成為了單位的業(yè)務(wù)骨干，深得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。可是，最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，他感覺(jué)非常郁悶。因?yàn)閱挝挥袀€(gè)同事大劉，由于年齡比較大，又是個(gè)慢性子，工作效率比較低，常常不能按時(shí)完成工作任務(wù)。于是，領(lǐng)導(dǎo)便經(jīng)常讓他去幫助大劉做一些與自己職責(zé)無(wú)關(guān)的工作，無(wú)形中增加了自己的工作量，工作壓力越來(lái)越大。一來(lái)二去，大劉對(duì)此雖然心存感激，但是還是產(chǎn)生了一些看法，兩人之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。人際關(guān)系題型2009年山東省考試錄用公務(wù)員面試真題人際關(guān)系題型要求假如你是小李，將如何面對(duì)？你思考和回答問(wèn)題的時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)注意把握好時(shí)間。好，現(xiàn)在開(kāi)始。各位考生：現(xiàn)在要求你們臨時(shí)組成一個(gè)小組，對(duì)“小李和大劉之間在人際關(guān)系方面存在的問(wèn)題”進(jìn)行討論分析，并分別給小李和大劉提出一些建議。討論時(shí)間60分鐘。每人每次發(fā)言不能超過(guò)1分30秒，發(fā)言次數(shù)不限。請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，并注意發(fā)言質(zhì)量。討論結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你們推選出一名考生，代表小組向考生匯報(bào)討論結(jié)果。人際關(guān)系題型要求情境應(yīng)變題型2007年7月吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題背景材料：Ａ.鎮(zhèn)政府建了一座辦公樓，花費(fèi)四五百萬(wàn)元。而該鎮(zhèn)全年財(cái)政收入才400萬(wàn)元，要用于全鎮(zhèn)教師開(kāi)資就要用300萬(wàn)元。鎮(zhèn)政府拖欠農(nóng)民的土地補(bǔ)償款和工程單位的工程款，同時(shí)鎮(zhèn)中學(xué)前的道路也破舊不堪，群眾對(duì)此意見(jiàn)很大。Ｂ.鎮(zhèn)政府出資在鎮(zhèn)主要道路兩側(cè)建起了“文化墻”，而且非常豪華，還有琉璃瓦，而該鎮(zhèn)70%的人口都是貧困線以下，群眾都稱此墻為“遮丑墻”。情境應(yīng)變題型2007年7月吉林省面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題情境應(yīng)變題型問(wèn)題與要求縣政府對(duì)此事高度重視，責(zé)成調(diào)查組對(duì)此事開(kāi)展調(diào)查，并招開(kāi)記者招待會(huì)。1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘2．考生進(jìn)入自由討論，確定重點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查，說(shuō)出具體調(diào)查措施．時(shí)間20分鐘。