信息化教學(xué)大賽評判要點及對策課件

信息化教學(xué)大賽評判要點及對策信息化教學(xué)大賽評判要點及對策一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求二、評判工作要點及對策三、關(guān)于教案四、關(guān)于答辯五、相關(guān)事項一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（一）賽項設(shè)置2013年2014年項目組別性質(zhì)項目組別性質(zhì)多媒體教學(xué)軟件交通運輸類專業(yè)、財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)個人或團體信息化教學(xué)設(shè)計語文、公共藝術(shù)、石油化工、醫(yī)藥衛(wèi)生、公共管理與服務(wù)個人或團體信息化教學(xué)設(shè)計德育、英語、農(nóng)林牧漁、旅游服務(wù)個人信息化課堂教學(xué)不限課程和專業(yè)個人信息化實訓(xùn)教學(xué)數(shù)字顯示時鐘的制作與調(diào)試、建筑CAD、加工制造CAD/CAM個人信息化實訓(xùn)教學(xué)聲光實用型競賽搶答器的制作與調(diào)試、建筑桁架模型設(shè)計個人或團體一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（一）賽項設(shè)置2013年2014年項目組別性質(zhì)項目組別性質(zhì)多（一）賽項設(shè)置2015年2016年項目組別性質(zhì)項目組別性質(zhì)信息化教學(xué)設(shè)計數(shù)理化、資源能源、輕紡食品、教育體育、文藝、司法類專業(yè)個人或團體信息化教學(xué)設(shè)計德育、英語、農(nóng)林、土木、制造、交通、財貿(mào)、旅游類專業(yè)個人或團體信息化課堂教學(xué)不限課程和專業(yè)信息化課堂教學(xué)德育英語之外的基礎(chǔ)課程、資源能源、石化、輕紡食品、信息技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、休閑保健、文藝體育等類專業(yè)信息化實訓(xùn)教學(xué)服裝立體裁剪、機油泵拆裝檢測

信息化實訓(xùn)教學(xué)配線子系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與檢測；多功能控制器的裝配與維修一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（一）賽項設(shè)置2015年2016年項目組別性質(zhì)項目組別性質(zhì)信（二）賽項要求1.信息化教學(xué)設(shè)計比賽：重點考察教師充分、合理運用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。（1）教學(xué)設(shè)計應(yīng)基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)效果的改善。（2）教學(xué)設(shè)計可以選擇課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，針對1~2課時、一個教學(xué)單元或一個教學(xué)情境的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計。已用于課堂教學(xué)。此項目采取網(wǎng)絡(luò)初評與現(xiàn)場決賽相結(jié)合的方式進行。講解教學(xué)設(shè)計10分鐘，答辯5分鐘。

（二）賽項要求（二）賽項要求2．信息化課堂教學(xué)比賽。本賽項重點考察教師在課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)、數(shù)字資源或教學(xué)平臺完成教學(xué)任務(wù)的能力與教學(xué)效果。（1）參賽作品應(yīng)在信息化教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和教學(xué)對象的特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，改進教學(xué)方式，實施課堂教學(xué)。（2）所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對獨立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以是某個知識點或者技能點的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）內(nèi)容。（3）參賽教師應(yīng)選用大賽組委會免費提供的專用平臺中的教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和實際教學(xué)。本賽項采取網(wǎng)絡(luò)評審的方式進行。（二）賽項要求（二）賽項要求3．信息化實訓(xùn)教學(xué)比賽。此項目考察教師在信息化環(huán)境下，運用信息技術(shù)整合實訓(xùn)現(xiàn)場資源、虛擬實訓(xùn)資源及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行教學(xué)的能力。參賽教師應(yīng)針對給定的教學(xué)內(nèi)容，講解信息技術(shù)在實訓(xùn)教學(xué)過程中的運用，并操作現(xiàn)場提供的專業(yè)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和教學(xué)用具，演示操作效果。此項目采取現(xiàn)場比賽的方式進行。講解教學(xué)設(shè)計20分鐘（含現(xiàn)場設(shè)備操作），答辯5分鐘。

一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（二）賽項要求一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（二）賽項要求所有賽項的比賽均采取匿名方式進行，禁止參賽教師進行個人情況介紹。教師自備筆記本電腦參加現(xiàn)場比賽，需提前在比賽用筆記本上安裝投影儀驅(qū)動程序（現(xiàn)場工作人員幫助解決）。信息化教學(xué)設(shè)計比賽僅限主講人1人進入賽場參賽。信息化實訓(xùn)教學(xué)比賽團隊成員（不超過3人）均可進入賽場，現(xiàn)場講解和設(shè)備操作限主講人獨立完成，其他團隊成員可參與答辯環(huán)節(jié)。一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（二）賽項要求一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（一）評分指標與評比要素

（信息化教學(xué)設(shè)計）評分指標分值評比要素總體設(shè)計40教學(xué)目標明確、有據(jù)，教學(xué)內(nèi)容安排合理，符合技術(shù)技能人才培養(yǎng)要求；教學(xué)策略得當(dāng)，符合職業(yè)院校學(xué)生認知特點；合理運用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)設(shè)施，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程；教案完整、規(guī)范。教學(xué)進程30教學(xué)組織與方法得當(dāng)、有效，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”；信息技術(shù)與數(shù)字資源運用合理、有效，教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)恰當(dāng)，滿足職業(yè)教育教學(xué)需求；教學(xué)考核與評價多元化，方法得當(dāng)。教學(xué)效果15有效達成教學(xué)目標，運用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點問題或完成特定教學(xué)任務(wù)的作用突出，效果明顯。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)特點創(chuàng)新15理念先進，立意新穎，構(gòu)思獨特，技術(shù)領(lǐng)先；廣泛適用于實際教學(xué)，有較大推廣價值。二、評判工作要點及對策（一）評分指標與評比要素（信息化教學(xué)設(shè)計）評分指標分值評比（一）評分指標與評比要素（信息化課堂教學(xué)）評分指標分值評比要素教學(xué)設(shè)計25教學(xué)目標明確、有據(jù)，教學(xué)內(nèi)容安排合理，符合技術(shù)技能人才培養(yǎng)要求；教學(xué)策略得當(dāng)，符合職業(yè)院校學(xué)生認知特點；合理運用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)設(shè)施，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程；教案完整、規(guī)范。教學(xué)實施45按照教學(xué)設(shè)計組織課堂教學(xué)，環(huán)節(jié)銜接自然，過程調(diào)控合理；學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)，教學(xué)組織與方法得當(dāng)，學(xué)生活動參與面廣、交互性強，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”；教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)恰當(dāng)，教學(xué)手段靈活多樣，能夠針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的特點合理運用信息技術(shù)與數(shù)字資源，滿足職業(yè)教育教學(xué)需求；針對教學(xué)過程中的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，方法得當(dāng)；教師教學(xué)態(tài)度認真嚴謹、儀表端莊、語言規(guī)范、表達流暢、親和力強。教學(xué)效果15有效達成教學(xué)目標，運用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點問題或完成特定教學(xué)任務(wù)的作用突出，效果明顯。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)特點創(chuàng)新15理念先進，立意新穎，構(gòu)思獨特，技術(shù)領(lǐng)先；廣泛適用于實際教學(xué)，有較大推廣價值。二、評判工作要點及對策（一）評分指標與評比要素（信息化課堂教學(xué)）評分指標分值評比要（一）評分指標與評比要素（信息化實訓(xùn)教學(xué)）根據(jù)賽項要求，要針對給定的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計；巧妙利用現(xiàn)場提供的設(shè)施、設(shè)備；完成現(xiàn)場操作任務(wù)并進行適度講解和說明。根據(jù)評審指標，緊扣教學(xué)內(nèi)容，但可根據(jù)本校教學(xué)實際作適度調(diào)整；賽前完成教學(xué)設(shè)計，實施過課堂教學(xué)；主講教師要展示良好的職業(yè)技能和教學(xué)基本功。二、評判工作要點及對策（一）評分指標與評比要素（信息化實訓(xùn)教學(xué)）二、評判工作要點及（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理1．在篇目章節(jié)的選擇方面，盡力避免別人也可能講、極易重復(fù)的內(nèi)容。2．辯證看待容易和不容易。同樣的內(nèi)容采取不同的教法或?qū)W法，使之更貼近時代、生產(chǎn)和生活，更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際，更提高學(xué)習(xí)效率；同樣的篇目章節(jié)在內(nèi)容上有增刪，在詳略處理上不同尋常，對某一問題有個人獨到的理解；信息化手段多樣化且有明顯的效果和作用。二、評判工作要點及對策（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理二、評判工作要點及對策例1．《大學(xué)生如何理性愛國》（思想道德修養(yǎng)）：采用項目化教學(xué)。例2．《亞偉速錄的假期訓(xùn)練》（知識目標：有關(guān)輸入技巧；能力目標：準確快速看打和聽打；情感目標：克服惰性，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：（1）準確率；（2）提高速度。難點：保證每天耐心練習(xí)）學(xué)生已學(xué)習(xí)一年。例3．《專業(yè)技能芭蕾》：直觀教學(xué)法、講授法、練習(xí)法、成果展示教學(xué)法、口傳身授教學(xué)法。例4．《汽車燈具的種類、用途及要求》（汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修），主要講述夜間燈光的使用，運用模擬軟件練習(xí)何時用遠光，何時用近光。例5．《寶黛愛情》（《國學(xué)精粹》）：主要內(nèi)容和手段都用來講解正確的愛情觀。教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理例1．《大學(xué)生如何理性愛國》（思想道德修養(yǎng)）：采用項目化教學(xué)（三）關(guān)于課件（視頻·網(wǎng)評作品）1．字體、字號、行距、色彩等布局合理，美觀，無錯別字。2．課件制作有較高技術(shù)含量，畫面風(fēng)格統(tǒng)一而有變化，圖文色彩對比鮮明、悅目；配樂、配音音量適中，效果好；各部分、環(huán)節(jié)間鏈接自如。3．教師不可過多占據(jù)畫面空間。評委主要通過聲音解說及畫面展示看作品設(shè)計。介紹學(xué)習(xí)目標、重難點等，要清楚、突出地呈現(xiàn)。二、評判工作要點及對策（三）關(guān)于課件（視頻·網(wǎng)評作品）二、評判工作要點及對策1．詳略得當(dāng)，點面結(jié)合。2．采用設(shè)計思路、方案實施、效果評析的三段式，或教學(xué)設(shè)計分析、教學(xué)策略選擇、教學(xué)實施過程、教學(xué)效果特色四部分。3．能表現(xiàn)出教師運用信息技術(shù)完成教學(xué)任務(wù)的能力，講解中出現(xiàn)播放故障沉著自如，應(yīng)對得當(dāng)。4．突出說明信息化教學(xué)手段的應(yīng)用情況，列舉所用各種信息化手段，說明使用效果，自己設(shè)計、制作的要突出強調(diào)。要注意恰如其分。5．教材版本應(yīng)采用國家規(guī)劃新教材。6．實訓(xùn)類課程要像技能大賽一樣反復(fù)練習(xí)、操作，在規(guī)定的時間內(nèi)熟練、順利地完成操作。（四）關(guān)于比賽要求1．詳略得當(dāng)，點面結(jié)合。（四）關(guān)于比賽要求教案與課件是有聯(lián)系的。教案出了問題，必然要反映到課件上。教案應(yīng)為簡案，語言表述應(yīng)簡潔明了。教案的呈現(xiàn)形式一般為表格式，大致可分為“教學(xué)要素”、“教學(xué)內(nèi)容和過程”和“附錄（板書設(shè)計、教學(xué)反思或教后記）”三部分。三、關(guān)于教案教案與課件是有聯(lián)系的。教案出了問題，必然要反映到課件上。三、1．“教學(xué)要素”主要包括：課題、日期教材（出版社、版本、內(nèi)容分析）授課人姓名及單位學(xué)生專業(yè)班級（學(xué)情分析）課型、課時教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點教法、學(xué)法技術(shù)與資源支撐（教具、教學(xué)準備）三、關(guān)于教案1．“教學(xué)要素”主要包括：三、關(guān)于教案（1）教學(xué)要素應(yīng)完備（2）學(xué)情分析要準確、深入、具體，不宜籠統(tǒng)例1：《起重機監(jiān)控管理系統(tǒng)移動客戶端開發(fā)》學(xué)生特點：對教師的人格魅力比較看重，要求教師做好表率。（3）教學(xué)目標的確定和語言表述要恰當(dāng)、準確例2：“知識目標：掌握調(diào)整幻燈片的順序的方法。能力目標：通過老師指導(dǎo),學(xué)生分組探討調(diào)整幻燈片的排列順序的操作方法，體會調(diào)整幻燈片的排列順序的方法?！崩?：“知識目標：讓學(xué)生懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度?！崩?：“能力目標：通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力、語言表達能力、信息采集能力?！保▽W(xué)習(xí)會場內(nèi)座位的安排）三、關(guān)于教案（1）教學(xué)要素應(yīng)完備三、關(guān)于教案例5：《組合體的組合形式》（數(shù)控專業(yè)機械制圖）：知識與技能目標：①了解組合體定義；②明確組合體的組合形式，并能準確判斷出其組合形式；③能判斷組合體中各相鄰表面的連接關(guān)系，理解相切、相交的作圖方法。過程與方法目標：①利用基本幾何體，辨別支座引入組合體，通過學(xué)生自學(xué)，判斷識別組合形式，進而解決支座的組合形式及表面連接關(guān)系。學(xué)生通過對問題的獨立思考、小組交流、代表展示、組間補充、搶答競賽等多種學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和合作探究的能力。②采用體驗式教學(xué)方式，運用手中材料，通過師生動手制作模型，生動的（地）將各實物展示出來，便于學(xué)生理解，有效的（地）引導(dǎo)學(xué)生識讀及繪圖，及時總結(jié)各表面連接關(guān)系中是否有交線，拓展練習(xí)中以支座為例進行分析，使學(xué)生懂得學(xué)以致用的道理。情感態(tài)度與價值觀（目標）……例5：《組合體的組合形式》（數(shù)控專業(yè)機械制圖）：（4）對重點、難點的把握和語言表述要準確、恰當(dāng)例6：“重點：掌握WORD段落格式的設(shè)置和方法；難點：熟練運用段落格式的知識，讓學(xué)生能不斷鞏固，熟能生巧。”例7：“難點：如何營造真實的汽車發(fā)布會的場景，讓學(xué)生身臨其境。”

例8：“難點：幫助學(xué)生澄清禮貌、禮節(jié)、儀式等幾個概念，從而加深對禮儀的認識和了解?！?/p>

例9：《學(xué)會感恩》（心理健康）：重點——培養(yǎng)感恩的能力；難點——理解感恩?！盎仞佀?，感恩他人”“對全社會感恩”“踐行感恩”“引導(dǎo)學(xué)生主動感恩”等。

三、關(guān)于教案（4）對重點、難點的把握和語言表述要準確、恰當(dāng)三、關(guān)于教案（5）教學(xué)方法要得當(dāng)、有效例10：《<論語>中的交友之道》（中華傳統(tǒng)文化概論）：隨機點名法、快樂游戲法、搜狐影音播放法、網(wǎng)絡(luò)音頻鏈接法、討論探究法、聯(lián)想對比法、游戲表演法、演講總結(jié)法、視頻錄像法、多媒體共享法。（教法泛濫，計10種）例11：《英語談判》：情景教學(xué)＋任務(wù)驅(qū)動教學(xué)＋聽說教學(xué)法＋與其他教學(xué)法配合＝教學(xué)做一體化。三、關(guān)于教案（5）教學(xué)方法要得當(dāng)、有效三、關(guān)于教案2．“教學(xué)內(nèi)容和過程”大致可分為“教學(xué)步驟（或教學(xué)環(huán)節(jié)，含時間分配）、教學(xué)內(nèi)容（教師活動）、學(xué)生活動”三項。各項內(nèi)容用豎線隔開（表格），比例（列寬）因課型而異。一般情況下，“教學(xué)步驟”不超過六分之一，“教學(xué)內(nèi)容（教師活動）”不少于二分之一，“學(xué)生活動”可占三分之一左右。三、關(guān)于教案2．“教學(xué)內(nèi)容和過程”三、關(guān)于教案教案（教學(xué)設(shè)計）課題課型課時教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）

重點難點教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容（教師活動）學(xué)生活動導(dǎo)入新課講授新課課堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)要素教學(xué)過程附錄教案（教學(xué)設(shè)計）課題教案（教學(xué)設(shè)計）課題課型課時教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）

重點難點教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)用時

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)涉及意圖導(dǎo)入新課講授新課課堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)要素教學(xué)過程附錄教案（教學(xué)設(shè)計）課題3．“附錄”主要包括“板書設(shè)計”和“教學(xué)反思”兩部分內(nèi)容。“教學(xué)反思”主要應(yīng)寫明教師課前如何設(shè)計，課上如何運行，哪些地方是成功的，還存在哪些不足或缺憾；或者說明采用某種教法的得失，以及得出的經(jīng)驗教訓(xùn)。例12：“部分同學(xué)接受能力欠佳，上課的積極性沒有調(diào)動起來，需要進一步幫助和指導(dǎo)。”

例13：“由于時間緊促，導(dǎo)致練習(xí)不充分?！崩?4：“由于學(xué)生基礎(chǔ)差，個別不能參與到教學(xué)中來。”或“由于學(xué)生基礎(chǔ)差，致使任務(wù)沒有完成?！?/p>

三、關(guān)于教案3．“附錄”三、關(guān)于教案（一）答辯的作用答辯是評審、評比類活動常用的重要環(huán)節(jié)。選手（答辯人）可通過這一環(huán)節(jié)補充介紹自己作品或材料的缺漏之處，進一步彰顯自己的教學(xué)基本功及作品的長處或優(yōu)勢。評委可通過這一環(huán)節(jié)，一方面幫助選手“挖金子”，另一方面深入了解作品在真實性、實用性、獨創(chuàng)性等方面的特點，了解選手在團隊中的地位、作用和表達水平。四、關(guān)于答辯（一）答辯的作用四、關(guān)于答辯1．選手答辯應(yīng)當(dāng)清楚、流暢、簡潔；沉著、謙虛。對聽不清楚、聽不明白的問題，可以請求提問者“重復(fù)一遍”。對于某些類似“刁難”或不好回答的問題，只要言之成理、“自圓其說”即可。2．評委提問應(yīng)當(dāng)態(tài)度和藹，盡力消除選手的緊張情緒，以利于答辯環(huán)節(jié)的順利進行。發(fā)問應(yīng)當(dāng)清楚、無歧義，必要時可對問題產(chǎn)生的背景進行解說，或?qū)栴}的含義進行說明。3．評委應(yīng)當(dāng)有所分工，或提問各有側(cè)重，以一至兩個評委提問或提問一至兩個問題為宜。一般不宜出現(xiàn)全體評委“連珠炮”似的提問，或者在選手回答問題后追問“為什么”。4．答辯主要解決可能存在的給分疑惑問題，評委有疑則問，無疑可以不問。5．評委不答疑、不點評、不培訓(xùn)、不指導(dǎo)，相互之間不交流意見，或者針對某個話題進行研討。（二）答辯與提問的規(guī)則要求1．選手答辯應(yīng)當(dāng)清楚、流暢、簡潔；沉著、謙虛。對聽不清楚、聽（三）常見的提問提問既可以針對作品的優(yōu)點、特點，也可以針對所反映或出現(xiàn)的問題。1．該設(shè)計主要運用了哪些技術(shù)，其主要優(yōu)點或突出特點是什么？2．該設(shè)計是如何體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體關(guān)系的？3．該部分教學(xué)內(nèi)容通常是怎么處理的，你為什么要采取現(xiàn)在的處理方式？4．你是如何運用信息化技術(shù)或手段解決重點難點問題的？5．你對與本節(jié)課有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容掌握如何？（你對本文作者或其創(chuàng)作特點有哪些了解？）

四、關(guān)于答辯（三）常見的提問四、關(guān)于答辯不恰當(dāng)?shù)拇疝q例1.《運動損傷的預(yù)防和處理》提問：針對哪個專業(yè)？回答：公共基礎(chǔ)課。例2．《途中跑》（體育與健康類）：提問：體育與健康類包括哪些專業(yè)？回答：包括理論和實操。例3．《江景樓盤設(shè)計》（土木水利類）：提問：課堂內(nèi)使用了哪些信息技術(shù)？回答：課上沒用，課前用了。例4．評委：感覺這節(jié)課用的信息技術(shù)少了些。選手：你說還能用什么？不恰當(dāng)?shù)拇疝q

五、相關(guān)事項1.關(guān)于省賽山東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職業(yè)院校信息化工作委員會2.”創(chuàng)新杯”信息化教學(xué)說課比賽高等教育出版社承辦，支持，面向中等職業(yè)學(xué)校教師。

五、相關(guān)事項

五、相關(guān)事項3.組織工作（1）教師確定課題（2）學(xué)校組織參賽團隊（3）協(xié)調(diào)有關(guān)方面制作參賽作品4.廣泛開展信息化教學(xué)（1）購置設(shè)備（2）加強學(xué)習(xí)交流五、相關(guān)事項

謝謝祝老師們信息化教學(xué)能力不斷提升謝謝祝老師們信息化教學(xué)能力不斷提升信息化教學(xué)大賽評判要點及對策信息化教學(xué)大賽評判要點及對策一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求二、評判工作要點及對策三、關(guān)于教案四、關(guān)于答辯五、相關(guān)事項一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（一）賽項設(shè)置2013年2014年項目組別性質(zhì)項目組別性質(zhì)多媒體教學(xué)軟件交通運輸類專業(yè)、財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)個人或團體信息化教學(xué)設(shè)計語文、公共藝術(shù)、石油化工、醫(yī)藥衛(wèi)生、公共管理與服務(wù)個人或團體信息化教學(xué)設(shè)計德育、英語、農(nóng)林牧漁、旅游服務(wù)個人信息化課堂教學(xué)不限課程和專業(yè)個人信息化實訓(xùn)教學(xué)數(shù)字顯示時鐘的制作與調(diào)試、建筑CAD、加工制造CAD/CAM個人信息化實訓(xùn)教學(xué)聲光實用型競賽搶答器的制作與調(diào)試、建筑桁架模型設(shè)計個人或團體一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（一）賽項設(shè)置2013年2014年項目組別性質(zhì)項目組別性質(zhì)多（一）賽項設(shè)置2015年2016年項目組別性質(zhì)項目組別性質(zhì)信息化教學(xué)設(shè)計數(shù)理化、資源能源、輕紡食品、教育體育、文藝、司法類專業(yè)個人或團體信息化教學(xué)設(shè)計德育、英語、農(nóng)林、土木、制造、交通、財貿(mào)、旅游類專業(yè)個人或團體信息化課堂教學(xué)不限課程和專業(yè)信息化課堂教學(xué)德育英語之外的基礎(chǔ)課程、資源能源、石化、輕紡食品、信息技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、休閑保健、文藝體育等類專業(yè)信息化實訓(xùn)教學(xué)服裝立體裁剪、機油泵拆裝檢測

信息化實訓(xùn)教學(xué)配線子系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與檢測；多功能控制器的裝配與維修一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（一）賽項設(shè)置2015年2016年項目組別性質(zhì)項目組別性質(zhì)信（二）賽項要求1.信息化教學(xué)設(shè)計比賽：重點考察教師充分、合理運用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。（1）教學(xué)設(shè)計應(yīng)基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)效果的改善。（2）教學(xué)設(shè)計可以選擇課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，針對1~2課時、一個教學(xué)單元或一個教學(xué)情境的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計。已用于課堂教學(xué)。此項目采取網(wǎng)絡(luò)初評與現(xiàn)場決賽相結(jié)合的方式進行。講解教學(xué)設(shè)計10分鐘，答辯5分鐘。

（二）賽項要求（二）賽項要求2．信息化課堂教學(xué)比賽。本賽項重點考察教師在課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)、數(shù)字資源或教學(xué)平臺完成教學(xué)任務(wù)的能力與教學(xué)效果。（1）參賽作品應(yīng)在信息化教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和教學(xué)對象的特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，改進教學(xué)方式，實施課堂教學(xué)。（2）所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對獨立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以是某個知識點或者技能點的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）內(nèi)容。（3）參賽教師應(yīng)選用大賽組委會免費提供的專用平臺中的教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和實際教學(xué)。本賽項采取網(wǎng)絡(luò)評審的方式進行。（二）賽項要求（二）賽項要求3．信息化實訓(xùn)教學(xué)比賽。此項目考察教師在信息化環(huán)境下，運用信息技術(shù)整合實訓(xùn)現(xiàn)場資源、虛擬實訓(xùn)資源及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行教學(xué)的能力。參賽教師應(yīng)針對給定的教學(xué)內(nèi)容，講解信息技術(shù)在實訓(xùn)教學(xué)過程中的運用，并操作現(xiàn)場提供的專業(yè)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和教學(xué)用具，演示操作效果。此項目采取現(xiàn)場比賽的方式進行。講解教學(xué)設(shè)計20分鐘（含現(xiàn)場設(shè)備操作），答辯5分鐘。

一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（二）賽項要求一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（二）賽項要求所有賽項的比賽均采取匿名方式進行，禁止參賽教師進行個人情況介紹。教師自備筆記本電腦參加現(xiàn)場比賽，需提前在比賽用筆記本上安裝投影儀驅(qū)動程序（現(xiàn)場工作人員幫助解決）。信息化教學(xué)設(shè)計比賽僅限主講人1人進入賽場參賽。信息化實訓(xùn)教學(xué)比賽團隊成員（不超過3人）均可進入賽場，現(xiàn)場講解和設(shè)備操作限主講人獨立完成，其他團隊成員可參與答辯環(huán)節(jié)。一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（二）賽項要求一、全國信息化教學(xué)大賽項目和要求（一）評分指標與評比要素

（信息化教學(xué)設(shè)計）評分指標分值評比要素總體設(shè)計40教學(xué)目標明確、有據(jù)，教學(xué)內(nèi)容安排合理，符合技術(shù)技能人才培養(yǎng)要求；教學(xué)策略得當(dāng)，符合職業(yè)院校學(xué)生認知特點；合理運用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)設(shè)施，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程；教案完整、規(guī)范。教學(xué)進程30教學(xué)組織與方法得當(dāng)、有效，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”；信息技術(shù)與數(shù)字資源運用合理、有效，教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)恰當(dāng)，滿足職業(yè)教育教學(xué)需求；教學(xué)考核與評價多元化，方法得當(dāng)。教學(xué)效果15有效達成教學(xué)目標，運用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點問題或完成特定教學(xué)任務(wù)的作用突出，效果明顯。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)特點創(chuàng)新15理念先進，立意新穎，構(gòu)思獨特，技術(shù)領(lǐng)先；廣泛適用于實際教學(xué)，有較大推廣價值。二、評判工作要點及對策（一）評分指標與評比要素（信息化教學(xué)設(shè)計）評分指標分值評比（一）評分指標與評比要素（信息化課堂教學(xué)）評分指標分值評比要素教學(xué)設(shè)計25教學(xué)目標明確、有據(jù)，教學(xué)內(nèi)容安排合理，符合技術(shù)技能人才培養(yǎng)要求；教學(xué)策略得當(dāng)，符合職業(yè)院校學(xué)生認知特點；合理運用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)設(shè)施，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程；教案完整、規(guī)范。教學(xué)實施45按照教學(xué)設(shè)計組織課堂教學(xué)，環(huán)節(jié)銜接自然，過程調(diào)控合理；學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)，教學(xué)組織與方法得當(dāng)，學(xué)生活動參與面廣、交互性強，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”；教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)恰當(dāng)，教學(xué)手段靈活多樣，能夠針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的特點合理運用信息技術(shù)與數(shù)字資源，滿足職業(yè)教育教學(xué)需求；針對教學(xué)過程中的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，方法得當(dāng)；教師教學(xué)態(tài)度認真嚴謹、儀表端莊、語言規(guī)范、表達流暢、親和力強。教學(xué)效果15有效達成教學(xué)目標，運用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點問題或完成特定教學(xué)任務(wù)的作用突出，效果明顯。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)特點創(chuàng)新15理念先進，立意新穎，構(gòu)思獨特，技術(shù)領(lǐng)先；廣泛適用于實際教學(xué)，有較大推廣價值。二、評判工作要點及對策（一）評分指標與評比要素（信息化課堂教學(xué)）評分指標分值評比要（一）評分指標與評比要素（信息化實訓(xùn)教學(xué)）根據(jù)賽項要求，要針對給定的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計；巧妙利用現(xiàn)場提供的設(shè)施、設(shè)備；完成現(xiàn)場操作任務(wù)并進行適度講解和說明。根據(jù)評審指標，緊扣教學(xué)內(nèi)容，但可根據(jù)本校教學(xué)實際作適度調(diào)整；賽前完成教學(xué)設(shè)計，實施過課堂教學(xué)；主講教師要展示良好的職業(yè)技能和教學(xué)基本功。二、評判工作要點及對策（一）評分指標與評比要素（信息化實訓(xùn)教學(xué)）二、評判工作要點及（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理1．在篇目章節(jié)的選擇方面，盡力避免別人也可能講、極易重復(fù)的內(nèi)容。2．辯證看待容易和不容易。同樣的內(nèi)容采取不同的教法或?qū)W法，使之更貼近時代、生產(chǎn)和生活，更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際，更提高學(xué)習(xí)效率；同樣的篇目章節(jié)在內(nèi)容上有增刪，在詳略處理上不同尋常，對某一問題有個人獨到的理解；信息化手段多樣化且有明顯的效果和作用。二、評判工作要點及對策（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理二、評判工作要點及對策例1．《大學(xué)生如何理性愛國》（思想道德修養(yǎng)）：采用項目化教學(xué)。例2．《亞偉速錄的假期訓(xùn)練》（知識目標：有關(guān)輸入技巧；能力目標：準確快速看打和聽打；情感目標：克服惰性，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：（1）準確率；（2）提高速度。難點：保證每天耐心練習(xí)）學(xué)生已學(xué)習(xí)一年。例3．《專業(yè)技能芭蕾》：直觀教學(xué)法、講授法、練習(xí)法、成果展示教學(xué)法、口傳身授教學(xué)法。例4．《汽車燈具的種類、用途及要求》（汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修），主要講述夜間燈光的使用，運用模擬軟件練習(xí)何時用遠光，何時用近光。例5．《寶黛愛情》（《國學(xué)精粹》）：主要內(nèi)容和手段都用來講解正確的愛情觀。教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理例1．《大學(xué)生如何理性愛國》（思想道德修養(yǎng)）：采用項目化教學(xué)（三）關(guān)于課件（視頻·網(wǎng)評作品）1．字體、字號、行距、色彩等布局合理，美觀，無錯別字。2．課件制作有較高技術(shù)含量，畫面風(fēng)格統(tǒng)一而有變化，圖文色彩對比鮮明、悅目；配樂、配音音量適中，效果好；各部分、環(huán)節(jié)間鏈接自如。3．教師不可過多占據(jù)畫面空間。評委主要通過聲音解說及畫面展示看作品設(shè)計。介紹學(xué)習(xí)目標、重難點等，要清楚、突出地呈現(xiàn)。二、評判工作要點及對策（三）關(guān)于課件（視頻·網(wǎng)評作品）二、評判工作要點及對策1．詳略得當(dāng)，點面結(jié)合。2．采用設(shè)計思路、方案實施、效果評析的三段式，或教學(xué)設(shè)計分析、教學(xué)策略選擇、教學(xué)實施過程、教學(xué)效果特色四部分。3．能表現(xiàn)出教師運用信息技術(shù)完成教學(xué)任務(wù)的能力，講解中出現(xiàn)播放故障沉著自如，應(yīng)對得當(dāng)。4．突出說明信息化教學(xué)手段的應(yīng)用情況，列舉所用各種信息化手段，說明使用效果，自己設(shè)計、制作的要突出強調(diào)。要注意恰如其分。5．教材版本應(yīng)采用國家規(guī)劃新教材。6．實訓(xùn)類課程要像技能大賽一樣反復(fù)練習(xí)、操作，在規(guī)定的時間內(nèi)熟練、順利地完成操作。（四）關(guān)于比賽要求1．詳略得當(dāng)，點面結(jié)合。（四）關(guān)于比賽要求教案與課件是有聯(lián)系的。教案出了問題，必然要反映到課件上。教案應(yīng)為簡案，語言表述應(yīng)簡潔明了。教案的呈現(xiàn)形式一般為表格式，大致可分為“教學(xué)要素”、“教學(xué)內(nèi)容和過程”和“附錄（板書設(shè)計、教學(xué)反思或教后記）”三部分。三、關(guān)于教案教案與課件是有聯(lián)系的。教案出了問題，必然要反映到課件上。三、1．“教學(xué)要素”主要包括：課題、日期教材（出版社、版本、內(nèi)容分析）授課人姓名及單位學(xué)生專業(yè)班級（學(xué)情分析）課型、課時教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點教法、學(xué)法技術(shù)與資源支撐（教具、教學(xué)準備）三、關(guān)于教案1．“教學(xué)要素”主要包括：三、關(guān)于教案（1）教學(xué)要素應(yīng)完備（2）學(xué)情分析要準確、深入、具體，不宜籠統(tǒng)例1：《起重機監(jiān)控管理系統(tǒng)移動客戶端開發(fā)》學(xué)生特點：對教師的人格魅力比較看重，要求教師做好表率。（3）教學(xué)目標的確定和語言表述要恰當(dāng)、準確例2：“知識目標：掌握調(diào)整幻燈片的順序的方法。能力目標：通過老師指導(dǎo),學(xué)生分組探討調(diào)整幻燈片的排列順序的操作方法，體會調(diào)整幻燈片的排列順序的方法?！崩?：“知識目標：讓學(xué)生懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度?！崩?：“能力目標：通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力、語言表達能力、信息采集能力?！保▽W(xué)習(xí)會場內(nèi)座位的安排）三、關(guān)于教案（1）教學(xué)要素應(yīng)完備三、關(guān)于教案例5：《組合體的組合形式》（數(shù)控專業(yè)機械制圖）：知識與技能目標：①了解組合體定義；②明確組合體的組合形式，并能準確判斷出其組合形式；③能判斷組合體中各相鄰表面的連接關(guān)系，理解相切、相交的作圖方法。過程與方法目標：①利用基本幾何體，辨別支座引入組合體，通過學(xué)生自學(xué)，判斷識別組合形式，進而解決支座的組合形式及表面連接關(guān)系。學(xué)生通過對問題的獨立思考、小組交流、代表展示、組間補充、搶答競賽等多種學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和合作探究的能力。②采用體驗式教學(xué)方式，運用手中材料，通過師生動手制作模型，生動的（地）將各實物展示出來，便于學(xué)生理解，有效的（地）引導(dǎo)學(xué)生識讀及繪圖，及時總結(jié)各表面連接關(guān)系中是否有交線，拓展練習(xí)中以支座為例進行分析，使學(xué)生懂得學(xué)以致用的道理。情感態(tài)度與價值觀（目標）……例5：《組合體的組合形式》（數(shù)控專業(yè)機械制圖）：（4）對重點、難點的把握和語言表述要準確、恰當(dāng)例6：“重點：掌握WORD段落格式的設(shè)置和方法；難點：熟練運用段落格式的知識，讓學(xué)生能不斷鞏固，熟能生巧?！崩?：“難點：如何營造真實的汽車發(fā)布會的場景，讓學(xué)生身臨其境?！?/p>

例8：“難點：幫助學(xué)生澄清禮貌、禮節(jié)、儀式等幾個概念，從而加深對禮儀的認識和了解?！?/p>

例9：《學(xué)會感恩》（心理健康）：重點——培養(yǎng)感恩的能力；難點——理解感恩?！盎仞佀?，感恩他人”“對全社會感恩”“踐行感恩”“引導(dǎo)學(xué)生主動感恩”等。

三、關(guān)于教案（4）對重點、難點的把握和語言表述要準確、恰當(dāng)三、關(guān)于教案（5）教學(xué)方法要得當(dāng)、有效例10：《<論語>中的交友之道》（中華傳統(tǒng)文化概論）：隨機點名法、快樂游戲法、搜狐影音播放法、網(wǎng)絡(luò)音頻鏈接法、討論探究法、聯(lián)想對比法、游戲表演法、演講總結(jié)法、視頻錄像法、多媒體共享法。（教法泛濫，計10種）例11：《英語談判》：情景教學(xué)＋任務(wù)驅(qū)動教學(xué)＋聽說教學(xué)法＋與其他教學(xué)法配合＝教學(xué)做一體化。三、關(guān)于教案（5）教學(xué)方法要得當(dāng)、有效三、關(guān)于教案2．“教學(xué)內(nèi)容和過程”大致可分為“教學(xué)步驟（或教學(xué)環(huán)節(jié)，含時間分配）、教學(xué)內(nèi)容（教師活動）、學(xué)生活動”三項。各項內(nèi)容用豎線隔開（表格），比例（列寬）因課型而異。一般情況下，“教學(xué)步驟”不超過六分之一，“教學(xué)內(nèi)容（教師活動）”不少于二分之一，“學(xué)生活動”可占三分之一左右。三、關(guān)于教案2．“教學(xué)內(nèi)容和過程”三、關(guān)于教案教案（教學(xué)設(shè)計）課題課型課時教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）

重點難點教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容（教師活動）學(xué)生活動導(dǎo)入新課講授新課課堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)要素教學(xué)過程附錄教案（教學(xué)設(shè)計）課題教案（教學(xué)設(shè)計）課題課型課時教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）

重點難點教法學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)用時

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)涉及意圖導(dǎo)入新課講授新課課堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)要素教學(xué)過程