何迎旦：微課題總結

蓓蕾初綻——五年級寫作課題總結匯報高新區(qū)第二實驗小學何迎旦開展課題的目的作為一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了單獨面對生活，學會了單獨面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來，這不但是個人成長的聲音，更是生命拔節(jié)的聲音！班級情況：本班學生32名，男女生各占一半，學生積極向上，能說會道，不過沒有養(yǎng)成動筆寫作的習慣，對寫作的積極性不高，一聽到要寫文章，就唉聲嘆氣，寫出來的文章不僅字數(shù)偏少，篇幅短小，而且干巴巴，枯燥無味。日記和習作水平都有待進一步提高?？谔枺涸谛闹蟹N下寫作的種子。目標：人人參與，出一本班刊。課題的進展情況課題的實施過程我們班是這樣實施的。首先是孩子們每個星期進行一到兩次寫作。我們班給每個孩子統(tǒng)一購置了日記本?？吹接刑攸c的，寫得好的文章，我就在文章末尾寫上“文檔〞兩個字，學生家長就會將這篇文章打成文檔發(fā)給我。我收到文檔后再進行修改，加工，然后打印出來貼在教室墻面上供全班同學分享學習。每個人我都為他們建立了個人文件夾，進行統(tǒng)計加分和獎勵。我規(guī)定，每一篇文檔計10分，根據(jù)同學們的文檔多少進行頒獎和獎勵。然后我將所有的文章編輯成冊，打印出書。2.課題的完成情況從我發(fā)起寫作的微課題開始，短短一個學期，我收到了200多篇文檔。從日記到習作，從改寫到詩歌，從人物到讀后感......題材多樣，生動形象。讓我們用數(shù)據(jù)說話。參與人數(shù)：32人。數(shù)量：218篇。字數(shù)：。文集：二本。最長篇幅：1144.個人之最：16篇。這兩本文集雖然稚嫩，但里面的每一個字，每一段話，每一篇文字，都浸潤著我們1401班全體師生的汗水和努力，都見證孩子的成長和蛻變，我為此感到驕傲！為他們的辛勤，為他們的認真，為他們的執(zhí)著，為他們的努力，為他們的熱情，為他們的堅持......3.精彩分享精彩題目分享：課堂拓展改寫人物形象分析仿寫創(chuàng)作兒童詩課題的積極意義激發(fā)寫作興趣從最初的看見作文就頭疼，到現(xiàn)在的希望多寫，渴望多寫，從最初極不通順的湊合的三四百字，到洋洋灑灑八九百，甚至上千的文字，拉長的不僅是字數(shù)，更是態(tài)度的轉變，是興趣的提升，是熱情的點亮，是希望的萌發(fā)......〔鏈接發(fā)獎照片劉奕晗文章，鏈接周子涵比照文章鏈接楊雅琪第一篇文章鏈接楊子奧文章〕我很快樂，我在孩子們心中種下了一顆寫作的種子。我很感謝你們，因為大家配合將孩子的文檔發(fā)給我了。盡管編書的那一陣，我每天都埋在文檔中，改錯字，修改句子，增添描寫等，雖然腰酸背痛眼也花，但我想我的付出是值得的，是有價值的。孩子們現(xiàn)在寫詩歌毫不費力，寫生活中的事兒也很有特色，很會找角度。當孩子們拿到蓓蕾初綻這本書的時候，他們的欣喜完全不亞于我，他們的驕傲在眼中洋溢，藏都藏不住。鏈接劉奕晗文章最多的小作家提高寫作水平精彩片段：一群母雞在我家的院里，尖尖的嘴，小小的眼睛，一對小爪子,一身棕色的雞毛,像樹皮一樣的顏色。它們走路很有意思，慢慢悠悠的走著，走幾步甩一下頭，拍拍翅膀，跳一跳，再跟著“咯咯咯——〞大聲唱起來，我在院子里，看著它們走路，自己也跟著學了起來。縮脖子，甩腦袋，伸開手，跳一跳......我跟在母雞后面，它停下我也停下；它踱步，我也踱步；它展翅膀，我就伸手......母雞好似是討厭我似的，把翅膀抬起來，一邊扇動一邊拍打，邊跑邊大叫:“咯咯咯咯噠！咯咯咯咯噠！〞就這樣一直重復的叫，沒完沒了！——劉奕晗?趕雞樂?節(jié)選耶！電子琴聲音嘶啞，唱起歌來都有點跑調了！怎么辦呢？正在這時，我發(fā)現(xiàn)冰箱中有一瓶雪碧，頓時有了個好主意:人渴了要喝飲料，電子琴唱歌累壞了，也應該喝點飲料??！于是我立馬取出雪碧，使勁擰開蓋子，將雪碧倒進了電子琴的發(fā)音器里。我一邊倒，一邊暗自得意:喝吧喝吧！喝個痛快，喝完你的嗓子就好了的！哈哈！能想出這樣的好方法，我絕對是世界上最最聰明的人了?！嚳蓛?童年傻事?節(jié)選這時候媽媽她們來了，看了我的杰作，媽媽哭笑不得：“哈哈，你這孩子，把小貓折騰得——〞爸爸感覺貓怪怪的，說道：“這貓怎么沒胡須呢？〞又看了看地下，笑著說：“你這傻孩子，貓的胡須是來量長度的，可現(xiàn)在……〞聽了這話，我立馬用502膠把它的胡須接了上去，又用透明膠粘了粘。那胡須粘得東倒西歪，和原來的真是天壤之別，爸爸皺著眉頭“這胡須真是......一言難盡哪！〞看到這一幕，全家人都捧腹大笑?！獥钛喷?給小貓化裝?節(jié)選篇幅最長的小作家促進班級管理我要求的寫作第一是真實，絕不為了什么要寫出來而捏造，扭曲，或者回避。所以，無論孩子寫什么，犯錯也好，違法紀律也好，自己的糗事也好，我絕不會做批評或者懲罰他們的依據(jù)，這樣他們才會放心大膽的選用生活中的題材。毫不掩飾，我也才能從全班同學的習作和日記中把握他們的學習狀態(tài)，思想狀態(tài)，他們喜好，他們的小秘密。你會發(fā)現(xiàn)，如果你對他們一無所知，溝通和管理就沒法進行。但是，通過習作，我知道班上所有同學的動態(tài)，我們的上課、下課、放學，同學們的獨有的看法和評價，這讓我能立體的了解每一個孩子的個性，發(fā)現(xiàn)他們鮮活有趣的另一面?！矟娎钡臈钜郎屏嫉牧_詩琪幽默高效的周子涵彭奧可愛的袁承希和張瑞智〕我絕不批評文中出現(xiàn)的人和事，我表揚作者，寫得越細致傳神越好。這樣就給孩子們一個暗示，我得仔細觀察他們，記錄他們。有什么好處呢？一旦誰比擬突出，一定會成為孩子們的寫作素材。我笑稱：你寫得好，將會成為優(yōu)秀作家。你表現(xiàn)很突出，優(yōu)秀的突出，和淘氣的突出，都將成為同學們的寫作題材，載入我們的史冊。每個人都希望在別人的筆下，自己是完美優(yōu)秀的，所以，他們會特別注意改掉不好的習慣，防止成為別人文章中的糗事主角?！矀茸笸醪遄齑笸酢澄仪那男薷慕Y尾，把握正確的輿論導向?！灿猩坨R的害處〕增進交流溝通孩子們我手寫我心，從自己的角度出發(fā)，將他們的喜怒哀樂，嬉笑怒罵一一寫出來，我們在班級群公布，分享，也有利于家長從不同的角度去發(fā)現(xiàn)孩子，去理解孩子，讓他們去更好的和孩子溝通，交流，更好的教育和管理孩子。劉懿航媽媽的生氣增進家校溝通因為要出書，我