各種各樣的標(biāo)志

-13-各種各樣的標(biāo)志各種各樣的標(biāo)志（精選5篇）

各種各樣的標(biāo)志篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒平安常識(shí)，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。

2.引導(dǎo)幼兒熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。

3.鼓舞幼兒完整語(yǔ)句敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔時(shí)裝表演。

2.各種標(biāo)志圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.時(shí)裝表演，吸引幼兒留意力。

師："今日，咱們班的四位小伴侶給大家預(yù)備了一個(gè)小節(jié)目。'

2.鞏固認(rèn)知圖形，鼓舞幼兒大膽完整的敘述。

師："表演結(jié)束了，我的問(wèn)題也來(lái)了你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)特別特殊之處你們發(fā)覺(jué)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）

師："那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）

3.熟悉新標(biāo)志

師："告知我，這上面畫(huà)著什么？表示什么意思？'

"為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？'

4.小結(jié)：標(biāo)志可以告知人們?cè)谶@里可以做什么，不行以做什么？人人都應(yīng)當(dāng)遵守標(biāo)志的要求。

5.延長(zhǎng)：

（1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？

（2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？

各種各樣的標(biāo)志篇2

一.活動(dòng)方案：

（一）設(shè)計(jì)思路

"標(biāo)志'作為一種圖形符號(hào)，以它簡(jiǎn)潔，易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和平安標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系親密。在一次逛超市的活動(dòng)中，孩子們對(duì)超市里各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。依據(jù)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，我們引發(fā)了《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》這一主題活動(dòng)。在各種各樣的標(biāo)志這一活動(dòng)中，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了許多標(biāo)志的資料，并借助孩子們已有的生活閱歷讓孩子為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，幼兒園是孩子們生活中特殊熟識(shí)的地方，為活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了有利的條件。開(kāi)展該活動(dòng)能增加幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷，知道在公共場(chǎng)合中要遵守標(biāo)志的要求，做文明市民。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及制造想象的力量。

（二）提出問(wèn)題：

你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)標(biāo)志？它們有什么作用？

你們能為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？

（三）探究與表現(xiàn)：

1.老師請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集各種標(biāo)志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同畫(huà)出在生活中看到的各種標(biāo)志。

2.把幼兒搜集的各種標(biāo)志布置成《標(biāo)志圖片展覽》。

3.小小解說(shuō)員：幼兒說(shuō)出自己不熟悉的標(biāo)志圖，請(qǐng)搜集此圖片的幼兒當(dāng)小小解說(shuō)員，說(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？

4.爭(zhēng)論：你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志？老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，有什么作用？

5.給標(biāo)志分類：把幼兒搜集的各種標(biāo)志進(jìn)行分類，如交通標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、平安標(biāo)志等等，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉。

6.引導(dǎo)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。

7.把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到幼兒園合適的地方。邀請(qǐng)其他班的幼兒來(lái)參觀，向他們講解宣揚(yáng)。

（四）.特殊提示

1.本活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀看和探究生活中各種常見(jiàn)的標(biāo)志，培育幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)。

2.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中進(jìn)展幼兒的觀看力和分析力量。

3.在設(shè)計(jì)平安標(biāo)志時(shí)，老師要留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己身邊存在的問(wèn)題，提高幼兒的自主探究和解決問(wèn)題的力量。

二.活動(dòng)實(shí)錄

上周末，在參觀超市時(shí)，孩子們發(fā)覺(jué)了許多各種各樣的標(biāo)志，并對(duì)這些標(biāo)志產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。老師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標(biāo)志。

（老師在《超市》這一主題中，準(zhǔn)時(shí)捕獲了標(biāo)志這一線索，自然引出了下一個(gè)主題。）

今日一早，幼兒帶著自己搜集的各種標(biāo)志來(lái)幼兒園，立刻聚到一起來(lái)談?wù)摿恕?/p>

聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標(biāo)志都畫(huà)到了自己的本子上了。

奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了許多標(biāo)志圖。

鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了許多標(biāo)志，我們把這些標(biāo)志都拍了照片，今日帶來(lái)了。

這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)的插了一句："等一會(huì)把你們搜集的標(biāo)志放到一起，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)標(biāo)志展覽好嗎？'

（開(kāi)展主題探究活動(dòng)，家園協(xié)作特別重要，在這個(gè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒一起參加搜集標(biāo)志，孩子在觀看生活的同時(shí)，豐富了生活閱歷，在此過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量和交往力量得到了提高。）

孩子們興致勃勃的在活動(dòng)室預(yù)備布置展覽。

招招：把這些都貼在教室的墻上，我們都可以看到。

洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小伴侶也來(lái)看。

幼兒爭(zhēng)論后打算實(shí)行洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。

（幼兒在爭(zhēng)論貼圖片時(shí)，已經(jīng)有了宣揚(yáng)標(biāo)志圖同時(shí)也是宣揚(yáng)社會(huì)規(guī)范的萌芽。）

孩子們?cè)趨⒂^后，老師提問(wèn)幼兒："你們看的圖片里面有哪些標(biāo)志是你們不熟悉的呀？誰(shuí)熟悉的可以來(lái)當(dāng)小小講解員。'

彪彪：那個(gè)畫(huà)了狗的標(biāo)志我不熟悉。

聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內(nèi)。小狗和小貓都不行以帶進(jìn)去。

默淳：那個(gè)人在跑的標(biāo)志我不熟悉。

家佳：那是我在平和堂看到的，是平安通道，要是發(fā)生危急的事情就可以從這里跑出去。

周一：那個(gè)箭頭打圓圈的標(biāo)志是什么??？

劉浩：那是我在公路中間的花壇那里看到的，是要汽車圍著花壇走過(guò)去。

琛?。耗莻€(gè)畫(huà)骷髏頭的是什么?。亢脟樔税?。

齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的試驗(yàn)室看到過(guò)，是有毒的東西，小伴侶不能去拿。

（讓幼兒當(dāng)小小解說(shuō)員，調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性和樂(lè)觀性，激發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)，充分敬重幼兒，孩子在當(dāng)講解員時(shí)表現(xiàn)得特別自信。）

許多幼兒都說(shuō)還在別的地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，標(biāo)志有什么作用？

孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)觀看和爭(zhēng)論后得出了一些結(jié)論：

波波：打了斜杠和差的標(biāo)志就是告知我們?cè)谶@里不行以做的事情。是有危急的。

聰聰：沒(méi)有打斜杠和差的標(biāo)志是在那個(gè)地方要做的事情。

虎子：標(biāo)志告知我們都應(yīng)當(dāng)按它的要求做，要不就會(huì)罰款。

（幼兒通過(guò)觀看和爭(zhēng)論，對(duì)標(biāo)志的意義和在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，以有的社會(huì)閱歷又得到了豐富。）

老師：你們知道這些標(biāo)志里面哪些是交通標(biāo)志？哪些是平安標(biāo)志？哪些是環(huán)境愛(ài)護(hù)標(biāo)志？

孩子們自由操作，把標(biāo)志圖分類放好。

（孩子在區(qū)分標(biāo)志時(shí)，交通標(biāo)志分類很清晰，平安標(biāo)志和環(huán)保標(biāo)志的概念有些混淆，老師打算先讓幼兒把平安和環(huán)保的概念弄清晰。）

老師："小伴侶，誰(shuí)知道什么是平安標(biāo)志？什么是環(huán)保標(biāo)志嗎？'幼兒相互爭(zhēng)論.

雨寒:告知我們?cè)谟龅轿＜睍r(shí)要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑.

莊莊：平安標(biāo)志是要我們留意平安，告知我們什么地方有危急。

軒軒：環(huán)保標(biāo)志是告知我們要愛(ài)惜環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，不大吵大鬧，不發(fā)出噪音的都是環(huán)保標(biāo)志，是爸爸告知我的。

老師："那你們看看剛才有沒(méi)有分錯(cuò)的?'

（此時(shí)幼兒已基本分清了兩種標(biāo)志的不同，于是一涌而上去訂正放錯(cuò)的標(biāo)志，消失了擁擠的現(xiàn)象，如何引出擁擠也是一種擔(dān)心全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成為一個(gè)隨即話題，當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有很好的抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。）

這一次孩子們把分錯(cuò)的標(biāo)志都重新分好類.

(孩子們?cè)谶M(jìn)一步熟悉標(biāo)志的同時(shí),也學(xué)會(huì)了按標(biāo)志的作用分類.)

老師：這都是你們從外面搜集來(lái)的標(biāo)志，你們覺(jué)得我們的幼兒園還缺少一些什么標(biāo)志嗎？

翔翔：幼兒園門(mén)口的走廊停了許多單車，有一天我去花園，單車差一點(diǎn)倒在我的身上，我覺(jué)得單車放在那里擔(dān)心全可以畫(huà)一個(gè)不準(zhǔn)停單車的標(biāo)志。

鬧鬧：許多小伴侶喜愛(ài)倒著玩滑滑梯，擔(dān)心全，那里也要設(shè)計(jì)一個(gè)不準(zhǔn)倒滑的標(biāo)志。

洲洲：許多小伴侶在小房子里玩的時(shí)候喜愛(ài)爬到房頂上去，會(huì)摔交的，那里可以畫(huà)一個(gè)不許爬的標(biāo)志。

波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個(gè)警告的感嘆號(hào)標(biāo)志。

浩浩：許多小伴侶的爺爺奶奶不會(huì)到醫(yī)務(wù)室的劉醫(yī)生那里去，那天家家的爺爺還問(wèn)我了，我想在幼兒園大門(mén)口貼一個(gè)標(biāo)志，畫(huà)上箭頭，就知道怎么走了。

錢(qián)莊：在插頭的旁邊畫(huà)上一個(gè)有電的標(biāo)志，要小伴侶不要碰。

（孩子們通過(guò)自己設(shè)計(jì)標(biāo)志，自主探究，對(duì)標(biāo)志在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解。能針對(duì)生活中遇到的一些問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)，可見(jiàn)，讓孩子在與四周環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來(lái)獲得閱歷比灌輸式的教育方法更有效。）

接下來(lái)。請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到合適的地方，并邀請(qǐng)其他班的幼兒來(lái)看，并象他們講解宣揚(yáng)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

（在此活動(dòng)中，老師依據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)潔，一目了然的特性，為幼兒制造了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞和支持幼兒自由爭(zhēng)論，發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)閱歷的同時(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)也得到了加強(qiáng)，他們?cè)谧约簞?dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，增長(zhǎng)了有關(guān)標(biāo)志方面的學(xué)問(wèn)和閱歷，并能自己設(shè)計(jì)標(biāo)志來(lái)規(guī)范自己和同伴的社會(huì)行為，由此可見(jiàn)，孩子完全具有自主探究的力量，老師要啟發(fā)和激勵(lì)幼兒，為孩子供應(yīng)一個(gè)能充分發(fā)揮探究力量的環(huán)境。讓孩子在充分的探究過(guò)程中得到最大的進(jìn)展。

老師充分利用了家長(zhǎng)資源,家長(zhǎng)都陪孩子一起搜集了許多標(biāo)志圖片,還留意了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在區(qū)角中把進(jìn)區(qū)規(guī)章也用簡(jiǎn)潔形象的標(biāo)志來(lái)表示,引起幼兒的留意,比用單純的文字來(lái)表示效果要好得多.

老師在教育過(guò)程中還要即時(shí)捕獲幼兒在操作中突發(fā)的一些問(wèn)題，使其成為隨機(jī)教育的話題。）

各種各樣的標(biāo)志篇3

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今社會(huì)無(wú)論我們來(lái)走向何處都會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志。如：交通標(biāo)志、公共場(chǎng)合標(biāo)志、商品標(biāo)志等等，每個(gè)標(biāo)志都代表了肯定含義。標(biāo)志對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種好玩且神奇的東西，雖然生活中無(wú)處不在，但大部分的小伴侶對(duì)其知之甚少，為了培育幼兒從小關(guān)注社會(huì)的情感，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，了解標(biāo)志含義及主要作用，

2.豐富幼兒平安常識(shí)，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。

3.知道生活中有許多標(biāo)志，每種標(biāo)志都有肯定的作用，我們的生活離不開(kāi)標(biāo)志，標(biāo)志給我們的生活帶來(lái)了便利。

活動(dòng)預(yù)備：

各種標(biāo)志圖案的圖片、課前預(yù)備讓幼兒收集各種標(biāo)志、熟悉名稱及作用、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》、故事、模擬公園的路，路上有許多標(biāo)志，（用廣告色在地上畫(huà)出路線）

教室墻上貼有很多標(biāo)志圖，幼兒坐半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師邊放課件邊敘述故事

2.提問(wèn)：師:（1）請(qǐng)問(wèn)鄉(xiāng)下老鼠要干什么去？（逛公園）

（2）發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的狀況？（鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)章，被警察罰款，最終沒(méi)錢(qián)進(jìn)公園。他不熟悉交通標(biāo)志）

3.熟悉幾種交通標(biāo)志

我們來(lái)關(guān)心鄉(xiāng)下老鼠，教他熟悉這些交通標(biāo)志吧（熟悉故事中的各種交通標(biāo)志）

4.知道標(biāo)志的含義是什么?標(biāo)志是人們把一些簡(jiǎn)單的事情或文字以簡(jiǎn)潔易懂的圖片表示出來(lái),人們一看就能明白在某些場(chǎng)合我們可以做什么或不允許做什么等，全球通用。

5.熟悉不同類型的標(biāo)志

（1）四周墻壁張貼各種各樣的標(biāo)志

師：我們的四周有許多的標(biāo)志，請(qǐng)你把你熟悉的標(biāo)志取下了。（請(qǐng)幼兒摘自己熟悉的標(biāo)志）

（2）介紹自己熟悉的標(biāo)志并介紹其作用

師：現(xiàn)在小伴侶手上每人都有自己熟悉的標(biāo)志，我想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們手上的那個(gè)標(biāo)志圖案是什么？它說(shuō)的又是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

（3）相互說(shuō)說(shuō)自己熟悉的標(biāo)志

6.讓幼兒自由述說(shuō)生活中還有哪些標(biāo)志，培育幼兒的觀看力及集中思維。

師：除了老師出示的這些標(biāo)志，在我們平常的生活中，你還看到過(guò)哪些標(biāo)志？（可以讓幼兒進(jìn)行小組爭(zhēng)論）

7.嬉戲《我們一起去公園》

請(qǐng)一位幼兒做司機(jī)，請(qǐng)自己的好伴侶一起到公園，在走公園的過(guò)程中會(huì)遇到許多標(biāo)志圖，正確說(shuō)出標(biāo)志方可通過(guò)（請(qǐng)2到3組，在別人嬉戲過(guò)程中，其他幼兒監(jiān)督是否說(shuō)正確）

8.活動(dòng)延長(zhǎng)：嘗試為班級(jí)制作標(biāo)志。

各種各樣的標(biāo)志篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉生活中各種各樣的標(biāo)志符號(hào)，理解標(biāo)志符號(hào)表示的意義，了解標(biāo)志符號(hào)與生活的親密關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)在新班級(jí)里設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的標(biāo)志符號(hào)，萌發(fā)我是班級(jí)小仆人的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、紅綠燈標(biāo)志。

2、各種各樣的標(biāo)志符號(hào)。

3、flash動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄變毫粢饬Α?/p>

1、嬉戲：紅綠燈。

2、剛才老師始終沒(méi)講話，你們?cè)趺茨芸炊?？引誕生活中的各種標(biāo)志就是指令語(yǔ)言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規(guī)章，會(huì)造成嚴(yán)峻后果的。

3、你們想知道會(huì)有哪些嚴(yán)峻后果嗎？

二、熟悉各種標(biāo)志：

1、播放動(dòng)畫(huà)。

今日老師給小伴侶預(yù)備了一段錄像，看的時(shí)候記住錄像里有哪些標(biāo)記符號(hào)是自己熟悉的，是在哪里觀察的？

2、動(dòng)畫(huà)片看完了，你們能看懂動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容嗎？你們還記的動(dòng)畫(huà)里有哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志設(shè)在哪里呢？

3、動(dòng)畫(huà)里哪個(gè)人他開(kāi)著汽車行在哪兒？他有沒(méi)有按標(biāo)志去做呢？最終他去了哪里？

4、剛才你見(jiàn)到哪些標(biāo)志？幼兒說(shuō)一個(gè)老師出