兒童心理行為問題綜合干預(yù)效果評價及影響因素分析

兒童心理行為問題綜合干預(yù)效果評價及影響因素分析法：20181201912100100CBCL（Achenhach結(jié)果：觀察組經(jīng)CBCL（P＜0.05）。影響兒童行為問題的因素與結(jié)論：關(guān)鍵詞：兒童；心理行為問題；綜合干預(yù)；影響因素隨著社會發(fā)展以及人們不斷增強的競爭意識，現(xiàn)今學(xué)校、老師、家長、親屬們均在不同程度、不同方面為兒童施加了或多或少的壓力，導(dǎo)致臨床存在心理、行為問題的兒童越來越多2]為了評價兒童心理行為問題綜合干預(yù)效果并分析相201812019122001、資料與方法一般資料2002018120191210057男性、439-13（11.73±1.25）歲。觀察組：52489-13（11.85±1.14）歲。100SPSS24.0SPSS24.0t檢驗。P＜0.05方法100FES-CV（環(huán)境量表）、EPQ（艾森克個性問卷）CBCL1）家長干預(yù)。以舉辦家長會，為其安排家庭干預(yù)性作業(yè)，一對一交談，家訪等形式積極對兒童的心理行為問題進行干預(yù)。（2）學(xué)校干預(yù)。定期為在校教師開展心理學(xué)知識講座，要求其多幫助、鼓勵、關(guān)心存在不良行為或心理狀態(tài)的兒童，同時建議其以集體授課的方式為學(xué)生開展體驗成功與快樂、正確發(fā)泄情緒以及非語言情感交流等心理健康教育課，同時開放學(xué)生“悄悄話”專欄以及心理劇表演等措施，使其能夠樹立自信心，對其人格成長起到促進；（3）醫(yī)心理、認知等干預(yù)。觀察指標(biāo)比較兩組干預(yù)前后的CBCL總分變化，同時分析影響兒童心理行為問題因素。統(tǒng)計學(xué)分析2、結(jié)果CBCL干預(yù)前兩組CBCL總分（P＞0.05）；干預(yù)后觀察組低于對照組（P＜0.05）1：組別 例數(shù) 干預(yù)前 干預(yù)后 t P觀察100組

44.83±12.56

27.21±12.42

9.97 0.00對照100組

44.37±11.22

38.43±15.60

3.09 0.001CBCL（分，）t - 0.27 5.62 - -P - 0.78 0.00 - -影響兒童心理行為問題因素在本次單因素分析中顯示影響兒童心理行為問題因素主要與父母關(guān)系、父母10（P＜0.05）。而在多因素分析中將自變量作為兒童行為問題影響因素，因變量作為兒童有無行為問題，進行多元逐步回歸分析后得出兒童行為問題的主要因素有父母文化程度的高低、父母教育態(tài)度（特別是父母拒絕、懲罰兒童）、不良的家庭氛圍、孩子學(xué)習(xí)成績、環(huán)境以及管教方式。3、討論兒童在成長、發(fā)育階段，本身心智不夠成熟，加上現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)、社會等影響，導(dǎo)致出現(xiàn)心理健康問題的兒童越來越多，且年齡逐漸開始低齡化，必須引起全社會的高度重視，關(guān)愛兒童身心健康與成長[3-4]。200CBCL及同學(xué)的相處時間較長，且以上三種群體均可影響到兒童的行為、社會交往以及個性的形成與發(fā)展，因此學(xué)校、老師也應(yīng)該端正自身教育學(xué)生的態(tài)度，為學(xué)生提供一個安全、溫暖、和諧、友愛的校園環(huán)境，共同關(guān)注兒童心理健康，使其能夠心態(tài)良好的學(xué)習(xí)，與人交流[7]。參考文獻理彈性和社會支持的影響[J].醫(yī)學(xué)與社會,2019,32(01):116-119.康的影響[J].護理實踐與研究,2019,16(05):60-62.的影響[J].中國藥物與臨床,2019,19(15):2588-2590.分析[J].實用預(yù)防醫(yī)學(xué),2019,26(08):993-996.陳毅克,黃敏菁,黎素清,等.近親屬為主導(dǎo)的情景訓(xùn)練對精神發(fā)育遲緩病[J].理與社會生活質(zhì)量的影響[J].中