昏則定教案7篇

文檔來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，侵權(quán)刪除昏則定教案篇1活動目標：1．練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。2．激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。活動準備：塑料圈每人一個，山洞（紙箱）、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干（幼兒人數(shù)的3-4倍），錄音機、磁帶?；顒舆^程：(一)幼兒手拿圈開汽車進場，跳開心舞。（二）游戲：“狼來了”。1．搭建小兔的家。教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買物品。2．講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊：“狼來了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。（三）游戲：“小兔搬家”。1．教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。教師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧?！庇懻摚涸鯓硬拍馨鸭依锏哪敲炊嗟臇|西都搬走。示范夾物跳的搬家方法。2．造新家。自選小橋路（塑料地墊鋪成曲折的小橋）或小樹林路（可樂瓶搭成），夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家（圓形或方形），再爬過小山坡（堆成山坡狀的墊子），鉆過山洞，回到原處。3．介紹搬家的路線。自選小橋路或小樹林路，夾一樣東西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。（四）放松整理活動。1．東西分類。２．放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩?；顒友由欤簯敉饣顒樱簬ьI(lǐng)幼兒進行這一游戲。昏則定教案篇2教學目標1、進一步理解分數(shù)基本性質(zhì)的意義，掌握約分的方法。2、促進學生初步形成約分的一般技能技巧，約分（約成最簡分數(shù)）的正確率90％。教學重難點約成最簡分數(shù)教學準備：分數(shù)卡片口算卡片教學過程一、自主回顧回顧一下對約分的理解情況突出三點：用分子分母的公因數(shù)同時去除；約分的形式；約成最簡分數(shù)。師：什么是最簡分數(shù)？說一說。二、鞏固練習師分數(shù)卡片判斷1、找朋友：找出和相等的分數(shù)。（七個小矮人身上的分數(shù)分別是下列分數(shù)）你是怎樣尋到的？說說自己的理由好么？2、能用不同的分數(shù)表示下面各題的商嗎？練習十一第8題師：我們在剛剛學習分數(shù)和除法的關(guān)系時，只會用表示2÷8，現(xiàn)在我們還可以用來表示?？?，我們的進步啊，這就是學習的魅力。師：你能寫出不同的除法算式嗎？＝（）÷（）＝（）÷（）你能說出幾個除法的算式？這些算式之間有什么聯(lián)系？3、快樂學習超市超市畫面快樂套餐1快樂套餐2快樂套餐1：比一比○○0.4計算并化簡＋=-=在（）填上最簡分數(shù)20分＝（）時快樂套餐2、3同上。（分組練習小組代表匯報整合了練習十一10至14題）4、集中練習把0.5化成分數(shù)問問自己這個分數(shù)是最簡分數(shù)嗎？你會把它化成最簡分數(shù)嗎？分母是10的最簡分數(shù)有幾個？請你提出一個類似的問題。課堂作業(yè)練習十一第9題，12、13、14題各自選2個課后練習：完成練習冊上的相應練習?；鑴t定教案篇3學前幼兒音樂教育期末考試組長（講課）：胡杰組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》教學目標：1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒教學重點：1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準備：1.cd：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內(nèi)容：a．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的"位置上4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以b．音樂聆聽游戲（10分）1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應2.音樂問候老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師好老師好3.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子c．音樂語言游戲（10分）1.猜謎語：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞d．音樂節(jié)奏快車（20分）1.聲音配合動作節(jié)奏(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）e．音樂小舞曲（10分）利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。f．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙g．再見歌（1分）：1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.愛嬰提示：1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒教學反思09教育專二班組長：胡杰學號：09130711079優(yōu)點：1、準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。缺點：1、教學重點不夠突出。2、備課不是很充分，導致因為緊張而說謎語時不夠連貫。3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。建議：本節(jié)課更適合親子班教學。組員：董蕊學號：09130711080優(yōu)點：1、教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。2、教學內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準備活動。5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。6、課后以同樣形式向老師告別。7、語言生動，語速也較適當。不足及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏?；鑴t定教案篇4教學目的：1、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語)。2、引導學生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)校園環(huán)境。3、鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒舆^程：1、風景畫欣賞導入。(復習構(gòu)圖、透視知識)2、分組活動寫生、師生共同活動。3、課堂小結(jié)，學生自我評價、教師適當點評總結(jié)。一、引課：[情景]1、課堂內(nèi)。老師：同學們好，老師近日畫了一張風景畫，大家想不想看一看?學生(齊聲)：想。(老師展示風景畫。)(學生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。)老師：請用你自己學過的美術(shù)知識對這幅畫進行評析。(學生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復習了透視、構(gòu)圖知識。)(老師對學生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)學生(邊議論邊發(fā)言)：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。(此時，學生探索美的興趣被激發(fā)了出來)2、課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動。3、課堂內(nèi)課堂小結(jié)——學生自我評析——老師點評總結(jié)。課后簡析：通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。校園寫生課符合新課程理念，導入課題生動自然，學生興趣高漲，分組寫生活動中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達能力強，對于學生的發(fā)言，我一個個給予肯定，使每一個學生具有自信心，促進學生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課堂教學，課課都會有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應變能力，使課堂教學收放自如，以學生為本，充分尊重學生的成長需求，體驗需求和選擇的需求?；鑴t定教案篇5一、教學目標1.初步了解印象派產(chǎn)生的時期、畫派的主要畫家及作品的特點。2.通過作品欣賞、知識講解、筆法體驗等一系列活動,感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的色彩變化。3.激發(fā)對自然、對生活的熱情與理想二、教材分析1.教材編寫思路。本課是“欣賞·評述"課,教學內(nèi)容安排一課時來完成。教科書通過對印象派畫家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時間、背景,畫派的主要畫家及作品的特點。教學內(nèi)容主要包括四個層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫家;(3)印象派對自然光與色的感受;(4)印象派對自然光與色的表現(xiàn)技法。教學中,讓學生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個藝術(shù)家的作品風格特色。2.重點、難點。重點:了解印象派的繪畫風格,體會印象派作品對光與色的感受。難點:掌握印象派的表現(xiàn)技法。三、教學課時1課時四、教學設(shè)計課前準備(學生)收集相關(guān)作品,準備好畫油畫的材料。(教師)多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊。教學過程1.嘗試表現(xiàn),新課導入。(1)今天天氣如何?(陰天,下雨?···)有沒有關(guān)注上學途中的景色?(太陽很好,朝霞很漂亮;陰天,暗沉沉.的;有霧,景色看不清)能不能用一分鐘時間把印象最深刻的一處景色用色彩表現(xiàn)來?展示學生的畫作,讓學生講講他看到的景色以及對色彩的感受(2)l9世紀下半葉在法國有一批畫家,他們的繪畫也注重對景物光和色的視覺感受,你們知道這個畫派嗎?引出課題:《印象派的畫家們》。2.引導欣賞,分析深人。(1)出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品,這幾幅畫在色調(diào)上有什么變化?畫家畫的是同一座教堂嗎?那為什么色彩上會有這么大的變化呢?學生討論。(2)出示三棱鏡的展示圖,師生分析,光通過三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。(3)教師總結(jié):莫奈根據(jù)這一原理,研究出光線與色彩的關(guān)系。畫家為了更真實地表現(xiàn)自然界中光與色的變化,探索了同一對象在不同時間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化。(4)出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎?如果你是評論家,請你評一評這幅畫。教師從表現(xiàn)方法上進一步引導(這幅作品描繪的是什么時間?天氣如何?你是怎么看出來的?引導學生從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對光與色的客觀表現(xiàn)。(5)教師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個多霧的早晨的印象,它采用速寫的方法,與傳統(tǒng)風景畫細膩的畫法顯然不同。當它公開展出時,當時的藝術(shù)批評家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫家強調(diào)真實地表現(xiàn)客觀對象瞬間印象的藝術(shù)主張。3.欣賞作品,加深體會。(1)出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色?給你什么感受?畫家是如何表現(xiàn)的?(2)出示德加的作品《舞臺上的舞女》。作品的光源來自哪里?給畫面帶來了怎樣的色彩感受?(3)出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》。畫面中哪個地方最吸引你?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(4)雪給你什么感受?描述一下下雪時的情景。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢?展示畢沙羅的作晶《歌劇院大街:清晨雪景》。請學生說說畫家是用了什么色調(diào)來表現(xiàn)清晨雪景的,飄飄揚揚的雪又是如何表現(xiàn)的?(5)將幾幅作品的局部放大,,讓學生找找作品中用筆、用色的共同點,并進行總結(jié)。教師總結(jié):印象派在色彩運用上采用了色彩并列的畫法,畫面中出現(xiàn)了明照的筆觸,欣賞印象派繪畫時需要在一定距離j't、去觀看,這樣才能將并列的色彩通過觀者的視覺融合,使色彩,短得和特麗明亮,-4.嘗試表現(xiàn),技法體驗。(1)展示莫奈的《睡蓮》,讓學生分析畫中不同的筆觸,并說說這些筆觸用在了畫面的什么地方?學生討論。師生總結(jié):點的筆觸一一睡蓮;豎的筆觸——水面;橫。的筆觸——遠處蓮葉;醢線的筆觸——近處蓮葉。筆觸變化豐富,因表現(xiàn)對象的不同而變化(2)將課前對早晨印象習作進行再創(chuàng)作,嘗試運用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化。5.知識拓展印象派作品欣賞?；鑴t定教案篇6活動目標：30m快速跑及接力跑活動準備：在場地上劃兩條相距30m的平行線小紅旗4面活動過程：1、開始部分（1）、向小朋友們問好，講上課的規(guī)則和讓小朋友辨別哨子的聲音，練習立正，稍息等口令。（2）、將小朋友們分組（1、2、3、4組）。（3）、帶著小朋友們繞場慢跑，速度逐漸加快到逐漸放慢。（集合時注意小朋友的面向）。（4）、做徒手操（以活動手部和腿部關(guān)節(jié)為主）。2、基本部分（1）、講解和示范在跑動中的擺臂動作，并用哨子指揮著小朋友在原地上做擺臂的動作，逐漸加上腿部，在原地跑。（強調(diào)：在跑的時候不能出現(xiàn)同手同腳，在擺臂的過程中，手臂彎曲擺臂的弧度在45度左右不宜過大或者過?。?）、讓小朋友靠攏分組比賽，跑到終點后不用回來在終點線后排隊站好，進行2-3次。（3）、在跑動過程中糾正小朋友的錯誤動作，很多小朋友在起跑是會出現(xiàn)同手同腳的現(xiàn)象。（4）、游戲：民警換崗游戲規(guī)則：將小朋友分成人數(shù)相等的4組，在各組中找一個小朋友做哨兵，其他小朋友在起點線后排隊站好，領(lǐng)頭的小朋友手持小紅旗，當聽到老師發(fā)出跑的信號后迅速跑到哨崗前與站崗的哨兵敬禮握手交旗，然后自己站上哨崗。被換下來的民警迅速跑回到自己的隊伍前將小紅旗交給下一個小朋友自己迅速跑到隊尾去。游戲依次進行?？蛇M行2-3次。3：結(jié)束部分帶領(lǐng)著小朋友，做放松運動。小結(jié)本次課的內(nèi)容。昏則定教案篇7教學要求1能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的