湘教版小學(xué)3年級(jí)美術(shù)課《留住秋天》說(shuō)課稿

湘教版小學(xué)3年級(jí)美術(shù)課《留住秋天》說(shuō)課

稿我向大家說(shuō)課的內(nèi)容的是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（湘版）教材，學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)第七課《留住秋天》其次課時(shí)：樹(shù)葉拼貼畫(huà)。接下來(lái)我將從以下幾方面來(lái)做詳細(xì)闡述：一、說(shuō)教材樹(shù)葉粘貼是學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，重點(diǎn)培育學(xué)校生的形象思維力量和動(dòng)手力量。我的教學(xué)目標(biāo)是：在讓同學(xué)觀賞和感受秋天美景的同時(shí)，用落葉拼貼出漂亮的圖畫(huà)，并且借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，增加環(huán)保意識(shí)。因此，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)：用落葉拼貼出漂亮的畫(huà)面。難點(diǎn)便是：怎樣合理的利用落葉的外形、顏色去擺出各種不同的圖案。二、說(shuō)教法為了更好的體現(xiàn)“以同學(xué)自主進(jìn)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐和呈現(xiàn)自我，張揚(yáng)共性”的教學(xué)思路，讓同學(xué)更好的把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)中我采納：1、朗讀感悟法2、情景創(chuàng)設(shè)法3、小組合作法4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。上述教學(xué)法的運(yùn)用，能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，有助于同學(xué)更好的把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)中，在教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，注意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用聯(lián)想與制造的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合教法和學(xué)法，運(yùn)用到以下教具：多媒體課件一一樹(shù)葉貼畫(huà)作品、膠水、剪刀、樹(shù)葉等。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)在現(xiàn)階段，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的依靠性特殊重，總是習(xí)慣性的以老師的看法作為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于自己真正想表達(dá)的想法總是害怕，怕不對(duì),怕做錯(cuò)！為了克服同學(xué)的這一心理，為了讓同學(xué)更好地把握本課內(nèi)容，在教學(xué)中，我是這樣支配設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：1、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課首先,用一首美麗的配樂(lè)詩(shī)，唐朝詩(shī)人:杜牧《山行》，這樣，一方面可以讓國(guó)學(xué)滲透到美術(shù)教學(xué)中，正好也符合了我校弘揚(yáng)國(guó)學(xué)教育的教學(xué)理念，又能讓同學(xué)對(duì)秋天進(jìn)行富有詩(shī)意的感悟。2、老師示范這個(gè)環(huán)節(jié)在整堂課中尤為重要，老師應(yīng)分步講解樹(shù)葉拼貼畫(huà)的詳細(xì)制作步驟，以金魚(yú)的制作步驟為例（板書(shū)）首先：壓平、觀看。其次：拼貼、修剪。最終：整理、完成。由此引出樹(shù)葉貼畫(huà)的留意事項(xiàng)（板書(shū)）：a,、構(gòu)圖要飽滿b、畫(huà)面要完整c、顏色搭配好。聽(tīng)完老師的歸納之后，課堂立刻還給同學(xué)。在美麗的背景音樂(lè)中，同學(xué)進(jìn)行小組合作，完成作品。這樣既培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，又增加了相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，老師隨堂指導(dǎo)。3、在同學(xué)完成作品之后，讓同學(xué)以“小小評(píng)審團(tuán)”的形式展現(xiàn)