未來(lái)版一年級(jí)下冊(cè)品德與生活《炎熱的夏天》電子教案教學(xué)設(shè)計(jì)

未來(lái)版一年級(jí)下冊(cè)品德與生活《炎熱的夏天》電子教案教學(xué)設(shè)計(jì)將來(lái)版一班級(jí)下冊(cè)品德與生活《酷熱的夏天》電子教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題酷熱的夏天（一）——熟悉夏天28課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)初步了解夏天的特征一一氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。2、培育同學(xué)的觀看力量和比較力量（比較夏天與春天有什么不同）。3、培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情趣；使同學(xué)體會(huì)到，大自然是不斷變化的。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)初步了解夏天的特征——?dú)鉁?、天氣、水文、植物?dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。教學(xué)難點(diǎn)1、培育同學(xué)的觀看力量和比較力量（比較夏天與春天有什么不同）。2、培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情趣；使同學(xué)體會(huì)到，大自然是不斷變化的。教學(xué)方法參加法、講解法、談話法、合作探究法、表演法教學(xué)預(yù)備1、課前觀看：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)狀況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。2、掛圖或投影片——春天、夏天。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)引入1、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？3、敘述：這節(jié)課，我們來(lái)熟悉夏天有什么特征。（板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)新課1、比較圖中的夏天與春天有什么不同（1）出示掛圖或投影片——春天、夏天。（2）分組觀看、爭(zhēng)論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報(bào)觀看、爭(zhēng)論結(jié)果：熟悉夏天的一般特點(diǎn)，是為了使同學(xué)獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣?。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）②?shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。）③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)頭收割。）④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。）⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。）(4)觀看圖片。(5)分組爭(zhēng)論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？(6)老師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同(1)敘述：課前，你們觀看了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來(lái)匯報(bào)一下。(2)匯報(bào)觀看結(jié)果：①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？(以上兩個(gè)問(wèn)題，假如同學(xué)不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)(3)老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的早晚、連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特殊熱；北方夏天到來(lái)的較晚，連續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于同學(xué)了解夏天的共性及地方性，避開(kāi)教學(xué)