幼兒老師讀書隨筆 讀《爬上豆蔓看自己》有感

幼兒老師讀書隨筆讀《爬上豆蔓看自己》有感《爬上豆蔓看自己》是幼兒老師專業(yè)成長叢書之一，也是一本布滿感性顏色又令人深思的一線幼兒老師的教育日記，詳盡地敘述了自己在幼兒園的一日生活以及對日常生活中的各個環(huán)節(jié)的感悟與反思，記錄了一個一般幼兒園老師在和孩子、家長溝通中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的腳印，對生活、工作以及生命的感悟與體會。本書真實反映了幼兒老師的生活原貌，從個案的角度記錄了幼兒老師的成長歷程。同是幼教工，寫的都是我們最熟識的，每看一篇，生活中的某一片段就會跳出來。如有一篇隨筆是《愛唱歌的小麻雀》，講了她上午由于始終在訂正孩子的常規(guī)，結(jié)果該上的課都沒有上，下午又受老師之邀去聽課。回到教室以后正好課程支配是講故事活動就給孩子敘述《愛唱歌的小麻雀》。由于是臨時打算的，沒有任何的教具，但是她調(diào)整了教學(xué)方法，用富有感染力的語言敘述故事，再讓孩子在體驗中學(xué)習(xí)故事，最終以小麻雀的口吻把早晨沒有唱的唱歌給小鹿寶寶聽，其實就是唱給孩子們聽，后來孩子們也跟著唱起來，收到了抱負的效果。這也讓我想起公開課，她的做法可能就是我們的做法，我們的做法可能比她更好，但是我們由于公開課結(jié)束就過去了，時間長了可能就遺忘了，但是這位老師能準時記錄下自己的教學(xué)感悟，再次打開的時候也是一種閱歷的借鑒。其實好多的東西我們都在做，但是我們都沒有準時留下腳印，沒有像幼兒園開展過的許多活動寫下一點反思,一些報道，日后翻開的時候看看原來我們做過那么多，做得那么好。讀完此書，我的收獲主要有以下幾點：第一，家長和老師要常常反思自己的教育行為。反思是個總結(jié)教訓(xùn)、積累閱歷、改進方法的過程。許多家長都表示自己脾氣急躁，對孩子缺少急躁，假如能常常反思，就會漸漸增加自我監(jiān)督的力氣，進而漸漸掌握自己的脾氣，處理問題時更趨平和與理智。其次，有反思的職業(yè)習(xí)慣。本書是一個老師不斷反思的文本。對幼兒老師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思。這些日記吸引人的緣由之一就是我們可以感受到老師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是老師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種端詳和批判的精神。第三，多給孩子一些正面的、真正的關(guān)注。家長應(yīng)當愛“真實”的孩子，而不是僅僅愛大人抱負的或期盼的孩子。常常聽家長對孩子這樣說：“你再哭/鬧/撒謊/不好好吃板……媽媽（或爸爸）就不喜愛你了！”家長的本意是要制止孩子的不良行為，孩子卻領(lǐng)悟成：爸爸媽媽根本不愛我，除非我不犯一點點錯誤，否則他們就會罵我、厭煩我，甚至不要我了。感謝《爬上豆蔓看自己》為我點亮一盞燈，教我學(xué)會樂觀樂觀、寬容豁達、團結(jié)互助。擁有一個好的心態(tài)，