2022-2022學(xué)年度高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

2022-2022學(xué)年度高一上學(xué)期英語教學(xué)工作

總結(jié)2022-2022學(xué)年度高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)東方市八所中學(xué)吳曉鵬時(shí)間飛速，2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期又結(jié)束了。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)高一(13)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期初，在制定教學(xué)方案時(shí)我知道我的同學(xué)大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，聽說讀寫的英語力量也比較差，只有個(gè)別同學(xué)英語基礎(chǔ)較好，有力量進(jìn)行綜合運(yùn)用的培育與訓(xùn)練，但還不堅(jiān)固，需要經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行拔高訓(xùn)練，從而提高力量。面對(duì)新的教學(xué)挑戰(zhàn)和要求，我盡力去探究適合于我的同學(xué)的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高同學(xué)的語言運(yùn)用力量和為同學(xué)今后語言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些教學(xué)上的成果，也深刻地熟悉到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改進(jìn)的地1萬O一、仔細(xì)討論教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教人教版新教材與從前的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長度上同學(xué)在接受上有肯定的困難。因此，老師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。所以,在備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細(xì)分析同學(xué)狀況，考慮教法，即解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對(duì)性的開展教學(xué)。二、采納多樣的教學(xué)方式和策略來提高同學(xué)學(xué)習(xí)效果英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的同學(xué)產(chǎn)生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓同學(xué)克服對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，消退不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我實(shí)行了一些方法，比如：同學(xué)英語聽的力量相對(duì)較弱，在上聽力課的時(shí)候，我將聽力內(nèi)容分解成一些句，段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引同學(xué)的留意力。在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和同學(xué)一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得同學(xué)在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動(dòng)了那些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)一起參加到課堂中來。精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，關(guān)心同學(xué)更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，關(guān)心同學(xué)鞏固課堂上所學(xué)學(xué)問的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，同學(xué)進(jìn)一步達(dá)到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業(yè)的時(shí)候也可以從中了解到同學(xué)對(duì)所教學(xué)問的把握狀況。而同學(xué)的成果也應(yīng)當(dāng)是在每一次作業(yè)中發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中消失的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中特別必要的一步。在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)覺自己平常在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改，而同學(xué)在學(xué)習(xí)上似乎也越來越?jīng)]有方向，根本的緣由是同學(xué)找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的仔細(xì)的同學(xué)，尤其使平常比較緘默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信念的同學(xué)的作業(yè)挑出來，仔細(xì)討論作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫，思維方式等,然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)，鼓舞。慢慢的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越仔細(xì)，作業(yè)也越寫越好，而對(duì)于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們溝通，指出問題并給出指導(dǎo)看法。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大部分同學(xué)的作業(yè)都完成的很精彩。四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還樂觀利用課余時(shí)間上查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的同學(xué)狀況，取長補(bǔ)短，力爭(zhēng)備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的，適合自己同學(xué)狀況的活動(dòng)方案來提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對(duì)我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用，我會(huì)在今后的教學(xué)中連續(xù)堅(jiān)持