小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?小學(xué)五年級(jí)?下學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃,?總體說來,?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣已經(jīng)初?步養(yǎng)成,大?部分同學(xué)都?能很好的完?成作業(yè),學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣較高,但?上課時(shí)思想?開小差的現(xiàn)?象還時(shí)有發(fā)?生,還需要?進(jìn)一步培養(yǎng)?。個(gè)別同學(xué)?的基礎(chǔ)較差?,學(xué)習(xí)的積?極性不高,?在這方面有?待強(qiáng)化。課?堂中喜歡動(dòng)?手參與、小?組討論共同?解決問題的?學(xué)習(xí)方式。?小學(xué)五年級(jí)?下學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃?呂公堡學(xué)區(qū)?宋屯學(xué)校黃?愛玲一、?班級(jí)學(xué)生情?況分析:?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?和興趣:?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任五年?級(jí)的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作,總?體說來,良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣已經(jīng)初步?養(yǎng)成,大部?分同學(xué)都能?很好的完成?作業(yè),學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?較高,但上?課時(shí)思想開?小差的現(xiàn)象?還時(shí)有發(fā)生?,還需要進(jìn)?一步培養(yǎng)。?個(gè)別同學(xué)的?基礎(chǔ)較差,?學(xué)習(xí)的積極?性不高,在?這方面有待?強(qiáng)化。課堂?中喜歡動(dòng)手?參與、小組?討論共同解?決問題的學(xué)?習(xí)方式。?、基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?:(__?_)、絕大?多數(shù)的學(xué)生?已經(jīng)掌握上?學(xué)期所學(xué)的?知識(shí),并能?運(yùn)用這些知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問題?。(__?_)、部分?同學(xué)的思維?較靈活,有?著揭示知識(shí)?之間的聯(lián)系?、探索規(guī)律?的精神。?、個(gè)別學(xué)生?從知識(shí)到實(shí)?踐的跨越還?有些難度。?二、教學(xué)?目的:.?結(jié)合本冊(cè)教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)一?步提高學(xué)生?整數(shù)、小數(shù)?四則運(yùn)算的?熟練程度。?.使學(xué)生?掌握約數(shù)和?倍數(shù)、質(zhì)數(shù)?和合數(shù)等概?念,以及能?被、5、3?整除的數(shù)的?特征;會(huì)分?解質(zhì)因數(shù);?會(huì)求最大公?約數(shù)和最小?公倍數(shù)。?3.使學(xué)生?理解分?jǐn)?shù)的?意義和基本?性質(zhì),會(huì)比?較分?jǐn)?shù)的大?小,會(huì)進(jìn)行?假分?jǐn)?shù)、帶?分?jǐn)?shù)、整數(shù)?的互化,能?夠比較熟練?地進(jìn)行約分?和通分。?4.使學(xué)生?理解分?jǐn)?shù)加?減法的意義?,掌握分?jǐn)?shù)?加減法的計(jì)?算法則,比?較熟練地計(jì)?算分?jǐn)?shù)加、?減法。5?.使學(xué)生知?道體積的含?義;掌握長(zhǎng)?方體和正方?體的特征,?會(huì)計(jì)算它們?的表面積和?體積。6?.使學(xué)生學(xué)?會(huì)數(shù)據(jù)的收?集和整理的?方法,會(huì)看?和制作簡(jiǎn)單?的統(tǒng)計(jì)表,?通過有說服?力的數(shù)據(jù)和?統(tǒng)計(jì)材料,?使學(xué)生受到?愛祖國(guó)、愛?___、愛?科學(xué)的教育?,學(xué)會(huì)較復(fù)?雜的求平均?數(shù)的方法。?7.通過?實(shí)踐活動(dòng),?使學(xué)生體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系,培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?應(yīng)用意識(shí)和?動(dòng)手操作能?力。三、?教學(xué)方法措?施針對(duì)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)和本冊(cè)教?材的重、難?點(diǎn),應(yīng)采取?以下教學(xué)措?施:、創(chuàng)?設(shè)民主和諧?的學(xué)習(xí)氣氛?,讓學(xué)生真?正成為學(xué)習(xí)?的主人,激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。培養(yǎng)學(xué)生?的合作精神?,使每個(gè)學(xué)?生在各自不?同的基礎(chǔ)上?都能得到提?高。、注?重學(xué)生知識(shí)?形成和探究?過程中獲得?的經(jīng)驗(yàn)和方?法的積累,?使學(xué)生初步?學(xué)會(huì)自主學(xué)?習(xí)形式上可?以多采用手?、動(dòng)腦、動(dòng)?口相結(jié)合,?討論、搶答?等形式的學(xué)?習(xí),培養(yǎng)學(xué)?生從周圍情?境中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問題并能?用所學(xué)知識(shí)?解決問題的?能力。3?、課內(nèi)與課?外相結(jié)合。?課內(nèi)學(xué)知識(shí)?,課外學(xué)技?能,運(yùn)用理?論,使學(xué)生?真正做到將?知識(shí)的掌握?靈活運(yùn)用堅(jiān)?持不懈地抓?好學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。重視?培養(yǎng)學(xué)生分