幼兒園大班教研工作計劃（3篇）

第6頁共6頁幼兒園大班教研工作計劃以園務(wù)?計劃為指導(dǎo)?,全面推進?和深化素質(zhì)?教育,以《?新綱要》為?依據(jù),重視?教師的專業(yè)?化水平,努?力提高教師?的教科研水?平。根據(jù)本?年段的實際?靈活地將全?新的教育理?念滲透與每?個教育活動?中,擺正教?師與幼兒之?間的關(guān)系,?竭力爭取家?長的支持與?合作,使我?段的保教工?作能取得更?大的突破。?工作重點?一、加強?理論學(xué)習(xí),?提高教師的?理論水平?現(xiàn)在對幼兒?教育已越來?越重視，所?以對教師專?業(yè)化水平要?求越來越高?,因此加大?學(xué)習(xí)力度,?是提高教師?專業(yè)水平的?關(guān)鍵。進一?步理解新課?程指南的精?神實質(zhì),把?“指南”與?“方案”相?比較,了解?本年齡段幼?兒的特征及?觀察和指導(dǎo)?的要點。定?期___教?師學(xué)習(xí)好的?教育論文,?可由教研組?長推薦或各?班教師學(xué)習(xí)?,以豐富教?師的理論知?識,并督促?教師能聯(lián)系?實際,把理?論滲透到實?踐中去。?二、注重教?學(xué)實踐,加?強反思學(xué)習(xí)?,提高教研?質(zhì)量加強新?教材的學(xué)習(xí)?、探索和研?究1.以?整合的思路?實施課程內(nèi)?容要求教師?不單純依賴?教材,應(yīng)善?于從各種教?材中選擇適?合本班幼兒?興趣和特點?的課程內(nèi)容?,并以年級?為單位,對?教材中的重?點、難點進?行探討,做?深入細致的?分析,以便?更好的把握?教材。2?.重視運動?活動的研究?,克服__?_將培養(yǎng)幼?兒身體素質(zhì)?作為重要任?務(wù)來抓,給?幼兒適當?shù)?運動量,尋?找適合幼兒?的鍛煉方法?。教師應(yīng)更?多地提供幼?兒探索、操?作、實踐的?機會,并充?分利用一切?條件合理安?排游戲環(huán)境?,保證幼兒?游戲時間,?促進幼兒全?面的發(fā)展。?三、創(chuàng)設(shè)?優(yōu)質(zhì)環(huán)境,?重視檢查反?饋,提高保?教質(zhì)量全?面落實二期?課改精神,?進一步領(lǐng)會?課程理念,?積極探索,?樂于反思,?善于總結(jié),?不斷提高教?育教學(xué)水平?,并以班級?為單位,進?行專題研究?,解決保教?工作中的問?題,提高幼?兒園一日活?動質(zhì)量。?措施:1?.要求教師?能根據(jù)孩子?的興趣和需?要,及時調(diào)?整教學(xué)內(nèi)容?和指導(dǎo)方式?,注重活動?的效益。?2.抓好常?規(guī)教學(xué)工作?,教研組長?通過檢查各?班環(huán)境情況?、看教學(xué)反?饋等措施,?了解熟悉各?班教學(xué)實際?情況。從而?確定好教研?專題,開展?扎實有效的?教學(xué)研究。?3.創(chuàng)設(shè)?體現(xiàn)園本特?色的活動環(huán)?境,使環(huán)境?具有以下的?特點:(?1)以嘗試?為主線,突?出嘗試精神?,體現(xiàn)班級?亮點。(?2)以創(chuàng)新?為主線,打?破原有環(huán)境?布置的模式?。(3)?以互動為主?線,強調(diào)師?生互動,讓?墻面會說話?。(4)?注重區(qū)角主?題活動的延?伸,讓幼兒?有更多的自?主時間進行?學(xué)習(xí)、探索?。四、加?強家園聯(lián)系?,建立幼兒?成長檔案?1.開展多?種形式的家?園活動,為?家長創(chuàng)設(shè)多?渠道的溝通?機會。做好?家訪工作,?每班根據(jù)主?題活動及時?更換家長園?地內(nèi)容,向?家長宣傳家?教知識。?2.設(shè)立幼?兒成長檔案?記錄,及時?與家長溝通?,共同教育?孩子成長,?使孩子獲得?和諧、全面?的發(fā)展。?3.加強幼?兒園與家庭?、社區(qū)的密?切合作。充?分利用家庭?、社區(qū)及周?邊環(huán)境的教?育資源,擴?展幼兒生活?和學(xué)習(xí)的空?間。積極創(chuàng)?設(shè)條件,讓?家長認同、?支持、參與?幼兒園課程?的開發(fā)和實?施。五、?注重隊伍建?設(shè),加強課?題研究,提?高科研水平?通過理論學(xué)?習(xí)、園領(lǐng)導(dǎo)?指導(dǎo)等使全?段教師了解?正確的科研?思路,掌握?科學(xué)的研究?方法,在身?體力行的課?題研究中加?深認識、熟?練技巧,感?受科研的實?效,體驗思?考的樂趣,?使幼兒園教?科研工作上?檔次、有質(zhì)?量、高水平?。幼兒園大班教研工作計劃（二）一、教?研活動目標?:1.教?師之間用真?誠、平和的?態(tài)度參與每?一次教研活?動問題的探?討，建立平?等的對話關(guān)?系，激發(fā)群?體智慧，發(fā)?揮每位教師?的潛能。?2.讓教師?在教研__?_同研究主?題活動設(shè)計?、共同反思?教師的實踐?，用專業(yè)的?眼光去分析?、思考，提?升教師的教?育經(jīng)驗，成?就教師的專?業(yè)發(fā)展。?3.讓教師?們在事業(yè)上?互相鼓勵，?互相支撐，?共同研討，?一起面對，?形成互相支?持、勇于探?索、共同進?步教師團隊?。二、本?學(xué)期教研工?作重點:?1.提升教?師素質(zhì)能力?，促進教師?專業(yè)化發(fā)展?。2.有?效開展教研?活動，以有?效教研帶動?有效教學(xué),?提高研究有?效性。3?.每位教師?寫出一份有?價值的教育?論文或教學(xué)?案例、活動?設(shè)計、觀察?日記、教育?隨筆等。?三、本組教?師:楊麗?、林玲、韓?素花、劉巧?超、李德紅?、秦妍四?、教研活動?形式:交?流探討、課?例研討、聽?課評課、專?題研究、交?流___。?幼兒園大班教研工作計劃（三）一、指導(dǎo)?思想立足?“以幼兒發(fā)?展為本”的?理念，繼續(xù)?貫徹落實《?綱要》精神?，圍繞我園?園務(wù)工作計?劃和教科研?工作計劃提?出的一系列?工作目標，?積極開展各?類教學(xué)研討?活動，加強?教育教學(xué)的?實踐研究，?提高教師的?備課能力和?專業(yè)素養(yǎng)。?二、現(xiàn)狀?分析(一?)教研組現(xiàn)?狀分析:?1.我們備?課組共有組?員___名?，其中__?_名高級教?師。我們備?課組是一支?優(yōu)秀而又充?滿著朝氣與?活力的隊伍?，大家好學(xué)?、好問、能?吃苦，工作?有干勁，樂?于奉獻，工?作態(tài)度十分?積極認真，?做事嚴謹，?能互相學(xué)習(xí)?取長補短。?同時，教師?們對于教材?有一定的專?研能力，她?們肯花時間?去挖掘新教?材，對于每?個活動有著?不同的看法?，獨特的想?法，而且每?位老師大都?能專研自己?的長項，發(fā)?揮優(yōu)勢。?2.教師設(shè)?計與駕馭_?__活動的?能力還有待?提高，體現(xiàn)?在活動內(nèi)容?與活動目標?有時不能匹?配、活動簡?單挑戰(zhàn)性不?夠、教師回?應(yīng)單一師生?互動不夠等?。教師對幼?兒的觀察目?的性不強，?反思還缺乏?修煉。青年?教師在備課?評課方面經(jīng)?過幾年的鍛?煉已有一定?的提高，但?是工作中主?動研究和鉆?研得力度不?夠。___?備課是由主?備人提供教?案，經(jīng)過備?課組___?研討形成共?識后,要求?教師在提供?的教案上對?活動的目標?、過程、各?環(huán)節(jié)的價值?取向等進行?思考、修改?，使得活動?方案更加符?合本園幼兒?的實際水平?，促進幼兒?的發(fā)展，但?是在___?備課中，有?時準備的不?夠充分，所?以影響了研?討的效率，?使得活動的?受益面缺乏?廣泛性。_?__備課中?還需要每位?老師都能認?真對待，做?好準備，積?極發(fā)言。?3.幼兒現(xiàn)?狀分析本?學(xué)期，我們?組共有__?_個班級，?每班人數(shù)都?是___人?，由于就今?年剛從中班?升到大班，?幼兒還需要?改進與加強?的地方能夠?很多。如良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面還需?要老師的引?導(dǎo)和提醒，?幼小銜接方?面也需要一?系列的活動?，使得孩子?們能順利進?入小學(xué)，所?以在備課組?活動中我們?要根據(jù)幼兒?的實際情況?，有目的有?針對性的制?定、實施活?動方案。個?別化學(xué)習(xí)活?動也是備課?組活動需要?挖掘的內(nèi)容?，經(jīng)過不斷?的探索和實?踐，幼兒能?夠在各領(lǐng)域?得到較為均?衡和全面的?發(fā)展，也能?夠遵守活動?規(guī)則，安靜?專心的進行?活動。三?、本學(xué)期工?作重點鉆?研教材，深?入挖掘教材?中適宜的個?別化學(xué)習(xí)活?動和學(xué)習(xí)活?動，___?教師認真?zhèn)?課，加強各?領(lǐng)域活動的?目標定位和?活動重難點?及有效提問?的研討，提?高教師的備?課能力和備?課組活動質(zhì)?效，優(yōu)化和?完善大班_?__教學(xué)活?動方案。?四、主要工?作與措施?(一)完善?___備課?制度，保證?集備有效開?展做好集?備的考勤工?作，努力營?造濃厚的研?討氛圍。加?強___備?課考評，即?通過平時查?閱教案、_?__備課修?改稿、教學(xué)?反思、教師?聽課記錄本?。改變過于?重視教案的?檢查為鼓勵?教師把主要?精力放到研?究和解決教?學(xué)中的實際?問題上，將?教師的教學(xué)?研究能力作?為衡量教師?業(yè)績的重要?標準。(?二)創(chuàng)設(shè)濃?厚的研討氛?圍，提高研?討質(zhì)量充?分挖掘教師?的潛力，采?取了主講人?輪流坐莊的?方式，要求?主講人事先?做好準備工?作(如收集?一線的困惑?、研究幼兒?、研究教材?、查閱資料?、自覺進行?專業(yè)理論的?學(xué)習(xí)等)，?并將下周活?動的研討內(nèi)?容提前分發(fā)?給每位教師?，這樣老師?對___備?課的內(nèi)容有?所了解，提?前思考。?(三)完善?___備課?環(huán)節(jié)，追求?備課質(zhì)量。?在___?備課的操作?上，實行“?自備--主?備人說課、?討論、形成?教案(電子?稿)-個人?二次備課-?教學(xué)實施-?___教學(xué)?反思-