小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃新版

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃新版這學(xué)?期我將要繼?續(xù)負(fù)責(zé)三年?級(jí)語文下冊(cè)?的教學(xué)，在?上個(gè)學(xué)期三?年級(jí)的語文?教學(xué)也是有?我來負(fù)責(zé)的?，這個(gè)學(xué)期?不變化老師?也讓我能夠?繼續(xù)將我的?教學(xué)理念持?續(xù)下去，幫?助學(xué)生能夠?進(jìn)款的融入?到語文學(xué)習(xí)?中來，提高?語文成績(jī)。?所以我特?別指定了這?學(xué)期三年級(jí)?語文教學(xué)工?作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想以第三?次全國(guó)教育?工作會(huì)議精?神，加強(qiáng)現(xiàn)?代教育理論?的學(xué)習(xí)，提?高自身的素?質(zhì)，轉(zhuǎn)變教?育觀念，以?教育科研為?先導(dǎo)，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為重?點(diǎn)，深化課?堂教學(xué)改革?，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)?教材的實(shí)施?，大力推進(jìn)?素質(zhì)教育。?二、學(xué)生?情況分析三?年級(jí)共有學(xué)?生___人?，經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，學(xué)生取得?了一些進(jìn)步?，如學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)品?質(zhì)等方面。?但是還有個(gè)?別同學(xué)在書?寫、學(xué)習(xí)品?質(zhì)等方面還?存在較大的?缺陷。另外?，部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)態(tài)度?差，勢(shì)必會(huì)?影響整體水?平的發(fā)揮，?所以，盡可?能轉(zhuǎn)化后進(jìn)?，提高先進(jìn)?，發(fā)展后進(jìn)?是本學(xué)期重?點(diǎn)。三、?教材分析：?本冊(cè)___?構(gòu)建了開放?的、富有活?力的教材體?系，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，著眼?于全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)和實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?四、教學(xué)?措施：1?、加強(qiáng)與生?活實(shí)際聯(lián)系?，尋取生活?的資源進(jìn)行?教學(xué)，使學(xué)?習(xí)更貼近學(xué)?生的生活實(shí)?際。教學(xué)安?排

2?、加強(qiáng)業(yè)務(wù)?、理論學(xué)習(xí)?，提高自身?素質(zhì)、授課?能力。3?、加強(qiáng)直觀?教學(xué)，利用?教具、學(xué)具?，增強(qiáng)學(xué)生?操作、觀察?，調(diào)動(dòng)多種?感官進(jìn)行學(xué)?習(xí)。4、?加強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，主要培?養(yǎng)學(xué)生的書?寫，認(rèn)真看?書的習(xí)慣。?同時(shí)注意學(xué)?習(xí)態(tài)度的培?養(yǎng)。五、?本學(xué)期教學(xué)?工作的主要?目標(biāo)1、?對(duì)寫話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫下來。?在寫話中樂?于運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語。?了解日記的?格式，學(xué)習(xí)?寫日記。?2、復(fù)習(xí)鞏?固漢語拼音?，能借助漢?語拼音識(shí)字?、正音。?3、逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣和愿?意與人交流?的意識(shí)，能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?主要內(nèi)容，?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡(jiǎn)短的故?事和見聞。?說話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。

?4、會(huì)使?用音序查字?法，學(xué)習(xí)用?部首查字法?___，培?養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字?的能力。?5、喜歡閱?讀，對(duì)閱讀?有興趣。學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段。?6、能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛護(hù)圖書的?習(xí)慣。7?、認(rèn)識(shí)課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。學(xué)習(xí)使用?句號(hào)、問號(hào)?和嘆號(hào)。?8、能聯(lián)系?上下文和生?活實(shí)際，了?解課文中詞?句的意思，?在閱讀中主?動(dòng)積累詞語?。

六?、教材的重?點(diǎn)和難點(diǎn)分?析本冊(cè)教材?從內(nèi)容上看?，主要任務(wù)?是識(shí)字、寫?字和課文的?朗讀。從學(xué)?生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)?展來看，詞?語的積累運(yùn)?用、口語表?達(dá)能力的培?養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)、探?究、解決問?題也是教學(xué)?重點(diǎn)。難點(diǎn)?是識(shí)字、寫?字和課文的?朗讀。這?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)應(yīng)該是?比較艱巨的?，因?yàn)樯蠈W(xué)?期三年級(jí)的?語文考試成?績(jī)不是很理?想，雖然有?個(gè)別學(xué)生的?成績(jī)很優(yōu)秀?，可是大部?分學(xué)生的成?績(jī)都沒有達(dá)?到我期望的?水平，所以?在這個(gè)學(xué)期?我還是會(huì)繼?續(xù)努力的工?作下去，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)成績(jī)?的大提升。?不過教學(xué)?成績(jī)不是一?時(shí)就能提上?去的，這需?要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)?間慢慢的積?累和老師們?堅(jiān)持不懈的?督促，二者?的共同努力?才會(huì)使語文?教學(xué)成績(jī)得?到提升，這?才是教學(xué)