小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案匯總7篇范文

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案匯總7篇范文作為一名教師，總不可防止地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。則應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下列是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫忙。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)超鏈接

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的翻開(kāi)方式；學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。

情感目標(biāo)

通過(guò)對(duì)螞蟻世界的研究，培養(yǎng)察看自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。

教學(xué)準(zhǔn)備

螞蟻圖片1張，“白蟻〞、“橋蟻〞視頻片段。

教學(xué)過(guò)程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、觀(guān)賞“白蟻〞視頻介紹片段。

2、如何利用頁(yè)共享視頻資料？

3、設(shè)置超級(jí)鏈接。

自主探究

交流分享

1、出示任務(wù)：

〔1〕新建頁(yè)，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總發(fā)動(dòng)〞，保留為。

〔2〕第一行輸入“螞蟻總發(fā)動(dòng)〞第二行輸入“螞蟻錄像觀(guān)賞〞，第三行輸入“白蟻〞、“橋蟻〞。

〔3〕把文本“白蟻〞鏈接到桌面“白蟻〞視頻片段，翻開(kāi)方式為“_blank〞。

2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。

3、學(xué)生演示匯報(bào)。

4、任務(wù)二：

〔1〕新建頁(yè)，標(biāo)題為“昆蟲(chóng)站導(dǎo)航〞。

〔2〕輸入你知道的昆蟲(chóng)站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，翻開(kāi)方式為“_blank〞。

5、學(xué)生探究操作

6、學(xué)生演示匯報(bào)

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問(wèn)題。

2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問(wèn)題。

3、小組合作解決問(wèn)題。

4、各小組匯報(bào)。

實(shí)踐創(chuàng)作

展示

1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。

4、優(yōu)秀作品展示。

5、共同作品

梳理

拓展延伸

本節(jié)課收獲是什么？覺(jué)得自己哪個(gè)局部掌握的比擬好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇2各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！

年級(jí)：五年級(jí)

一、教材分析

1、教材地位和作用

本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)?遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的根本操作辦法，如：瀏覽器的翻開(kāi)，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的根底上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜索的辦法，處理信息的能力?？紤]到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，介紹九寨溝〞，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色〞為任務(wù)明線(xiàn)，搜索的技巧與辦法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅(qū)動(dòng)搜索辦法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

在課堂上貫通著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原那么，激勵(lì)學(xué)生用多種辦法在網(wǎng)上搜索“九寨溝〞的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

2、學(xué)生狀況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的根本辦法。

2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的辦法和保留網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

過(guò)程與辦法目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的根底。

2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用Internet查詢(xún)、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的辦法;將收集到的信息加工處理的辦法。

二、教學(xué)辦法

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

4、賞識(shí)教育法

三、教學(xué)過(guò)程

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充斥生命的活力的目的。

以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)境中充沛發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫忙者；信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。

本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中，通過(guò)親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、發(fā)明性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。

1、任務(wù)一——搜索信息的辦法

〔1〕任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的?九寨溝》一課，書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么方法嗎？怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎〞。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氣氛之中。

〔2〕操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢(xún)信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒(méi)有的，他一般在一些大型的站中才有，比方有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，則同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。翻開(kāi)兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生察看他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上〔如搜狐〕的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢(xún)辦法有兩種：關(guān)鍵字檢索效勞和分類(lèi)檢索效勞。教師解說(shuō)以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題〔某一類(lèi)別〕查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過(guò)程。

〔3〕學(xué)生操作：學(xué)生可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行操作，也可通過(guò)教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的辦法，如分類(lèi)檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息〔他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫忙，了解搜索的辦法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力?！?/p>

〔4〕信息反應(yīng)：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過(guò)程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源當(dāng)選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)資料的檢索與分類(lèi)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)檢索的區(qū)別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么辦法，如何來(lái)查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。

〔5〕歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過(guò)關(guān)鍵詞搜索、分類(lèi)查詢(xún)的辦法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，則想把它為自己所用，又該怎么辦呢？

2、任務(wù)二—加工處理信息的辦法

〔1〕任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保留到下表。

九寨勝景

九寨文化

九寨物產(chǎn)

九寨氣候

九寨動(dòng)物

九寨線(xiàn)路

〔2〕操作指導(dǎo)：學(xué)生在保留搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單當(dāng)選擇“復(fù)制〞命令，再翻開(kāi)word新建一個(gè)文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過(guò)“粘貼〞命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保留word文檔。教師操作演示。

〔3〕學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真察看老師每一步的演示并聆聽(tīng)老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時(shí)上課環(huán)境是在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過(guò)整理加工形成自己所需的信息。

〔4〕信息反應(yīng)：學(xué)生將搜集到的各類(lèi)信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開(kāi)辯論會(huì)等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言敘述及語(yǔ)言組織能力，這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，通過(guò)交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。

〔5〕歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充沛考慮到學(xué)生的個(gè)體差別的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)機(jī)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

本課是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專(zhuān)家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對(duì)無(wú)限信息的資源，學(xué)生更注重問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過(guò)程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的'計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的，因此我在這一過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。

3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類(lèi)，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫忙，另一方面在對(duì)學(xué)生調(diào)控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課，根本知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過(guò)，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。

4、評(píng)價(jià)總結(jié)，再次深入展開(kāi)，周而復(fù)始

最后用1－2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回憶本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。并對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)開(kāi)展。

總之，我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面開(kāi)展，信息技術(shù)對(duì)各學(xué)科知識(shí)的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)

1、掌握啟動(dòng)和退出Wps演示的辦法；2、認(rèn)識(shí)Wps演示窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)立文件的辦法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)Wps演示窗口、創(chuàng)立文件的辦法

教具

Wps演示課件、多媒體電腦

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引入：

1、看一下wps演示的動(dòng)畫(huà)演示——“歡迎進(jìn)入Wps演示世界！〞

2、問(wèn)：誰(shuí)知道這是用什么編制的？〔引出Wps演示的重要性〕則，你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用wps演示呢？〔在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示……〕

3、這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)入Wps演示的世界，看看究竟有啥本領(lǐng)。

二、認(rèn)識(shí)wps演示：

1、啟動(dòng)Wps演示，單擊“開(kāi)始〞→“程序〞→“WPSOffice20xx專(zhuān)業(yè)版〞就可以找到并啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示文稿〞，點(diǎn)擊“確定〞就可以了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。

2、認(rèn)識(shí)Wps演示界面。

A、提問(wèn)：想一想這窗口和已學(xué)過(guò)的什么窗口相類(lèi)似？〔wps文字〕

B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

C、介紹Wps演示的五種不同的視圖

Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖〞中切換?！?〕幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片?！?〕大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。〔3〕幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果?！?〕備注頁(yè)視圖：可建立演示者的參考信息?！?〕幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：

1、制作第一張幻燈片

學(xué)生自己試制作一張幻燈片

四、作品觀(guān)賞：

展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

今天，我們認(rèn)識(shí)了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱(chēng)為幻燈片。操作過(guò)程中遇到什么困難，；還需要解決？

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

初步了解什么是頁(yè)。

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)新建和保留頁(yè)；掌握在頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對(duì)齊方式的辦法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)標(biāo)題和預(yù)覽頁(yè)。

情感目標(biāo)

通過(guò)制作“赤條蜂〞頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的研究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式的辦法；

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體機(jī)房、頁(yè)等。

教學(xué)過(guò)程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、頁(yè)展示。

2、生說(shuō)對(duì)頁(yè)的理解。

3、揭示課題。

自主探究

交流分享

一、新建頁(yè)：

1、學(xué)生探究操作。

2、學(xué)生匯報(bào)

二、認(rèn)識(shí)Dreamweaver窗口組成：

1、學(xué)生自學(xué)教材。

2、學(xué)生匯報(bào)。

三、輸入文字和保留頁(yè)：

1、學(xué)生自學(xué)教材。

2、分組完成任務(wù)：

第一組：頁(yè)編輯區(qū)輸入課本中的文字。

第二組：把頁(yè)標(biāo)題改為“什么是昆蟲(chóng)〞。

第三組：保留頁(yè)為。

3、小組匯報(bào)。

4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。

四、設(shè)置文本格式：

1、把“什么是昆蟲(chóng)？〞這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1〞、藍(lán)色、字形加粗。

2、學(xué)生匯報(bào)。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問(wèn)題。

2、其他學(xué)生提出解決。

3、共同解決問(wèn)題。

4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。

5、小組解決。

6、小組匯報(bào)。

實(shí)踐創(chuàng)作

展示

1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂〞的頁(yè)。

2、展示優(yōu)秀作品。

3、師生作品。

梳理

拓展延伸

1、知識(shí)。

2、出示圖文并茂頁(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇5[教學(xué)目的與要求]

〔1〕熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。

〔2〕學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel。

〔3〕掌握數(shù)據(jù)輸入的根本辦法。

〔4〕認(rèn)識(shí)Excel窗口，辨別工作表和工件薄。

[課時(shí)安頓]

1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

〔1〕重點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入。

〔2〕難點(diǎn)：辨別工作表與工作薄。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的貼紙。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

Office套件的三個(gè)主要局部，我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint，還有就是這個(gè)電子表格軟件Excel，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

二、教學(xué)新課

1、認(rèn)識(shí)新朋友Excel0

啟動(dòng)Excel0，有幾種辦法。開(kāi)始——程序——MicrosoftExcel；雙擊桌面上Excel快捷方式；翻開(kāi)一個(gè)Excel文檔。

2、認(rèn)識(shí)窗口

啟動(dòng)Excel后，界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱(chēng)框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕等。

3、工作薄與工作表

一個(gè)Excel文檔叫做工作薄，在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個(gè)工作表。

知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順?biāo)簽，可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過(guò)多而無(wú)法在第一頁(yè)顯示其標(biāo)簽時(shí)，可以單擊標(biāo)簽滾動(dòng)按鈕，調(diào)整標(biāo)簽顯示。

4、數(shù)據(jù)的輸入

①單擊A1單元格，輸入標(biāo)題“五年級(jí)運(yùn)發(fā)動(dòng)統(tǒng)計(jì)表〞，敲一下回車(chē)鍵或↓鍵，A2單元格變成當(dāng)前單元格。

②輸入“運(yùn)發(fā)動(dòng)號(hào)碼〞后敲→鍵。

③依次輸入“姓名〞、“班級(jí)〞、“比賽工程〞、“比賽成績(jī)〞，輸入一項(xiàng)后敲→鍵。

④單擊A3單元格，輸入“〞后，敲→鍵，B3變成當(dāng)前單元格。

⑤依次輸入“姓名〞、“班級(jí)〞、“比賽工程〞、“比賽成績(jī)〞的具體數(shù)據(jù)，輸入一項(xiàng)后敲→鍵。

提示：①敲方向鍵時(shí)粗黑線(xiàn)邊框會(huì)自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或列。

②輸入的文字超出列寬時(shí)，會(huì)在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。

③工作表中最大行號(hào)是65536，最大列號(hào)是IV。因此，一個(gè)工作表最多有256列，65536行，共計(jì)256*65536＝16777216個(gè)單元格。一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。

教師演示操作要領(lǐng)

學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

討論交流出現(xiàn)的問(wèn)題

師生

三、綜合練習(xí)鼓勵(lì)

練一練：

課本39頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。

小組推選優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品展示。

師生共同作品

四、延伸

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格

教后反思

本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過(guò)教師演示與學(xué)生操作體驗(yàn)，學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會(huì)了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有局部學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣，能快速輸入文字。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；

過(guò)程與辦法：會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫(xiě)電子郵件。

二、探索新知

活動(dòng)一：寫(xiě)一封電子郵件

師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫(xiě)一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@，老師期待收到大家的郵件。

生：實(shí)踐操作，師巡視知道。

師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請(qǐng)大家再寫(xiě)一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。

生：實(shí)踐操作。

活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件

師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。

生：實(shí)踐操作

活動(dòng)三：保留電子郵件

師：大家都已經(jīng)掌握了編寫(xiě)電子郵件的辦法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫(xiě)完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒(méi)有寫(xiě)好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

生：實(shí)踐操作、交流反應(yīng)。

三、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

四、作業(yè)

完成課本“試一試〞。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇7[課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線(xiàn)的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入

[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，到達(dá)學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的辦法；

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。