初三班主任教育工作計劃（2篇）

第10頁共10頁初三班主任教育工作計劃一指導?思想樹立?“素質(zhì)教育?德育為先”?的教育思想?，堅持從我?校的實際出?發(fā)從班情出?發(fā)，遵循學?生的身心發(fā)?展要求，以?加強學生思?想道德建設?為重點，_?__第一學?期初三班主?任工作計劃?。以“__?_”體制為?主要依據(jù)，?努力開創(chuàng)德?育工作的新?局面。二?加強班風建?設安排班?級活動根?據(jù)學校德育?工作安排，?引導學生開?展各項實踐?活動?；顒?要加強對學?生思想品德?教育和創(chuàng)新?精神與實踐?能力的培養(yǎng)?，面向全體?學生，促進?學生全面發(fā)?展?；顒又?前要制定好?計劃，明確?活動要求，?設計好活動?并扎扎實實?地___實?施，力求取?得主題教育?的最大效應?。班主任與?學生一起確?定好本學期?各項活動的?主題，__?_和指導學?生開展靈活?多樣富有情?趣的課內(nèi)外?活動。營?造向上氛圍?根據(jù)初三?年級學生的?年齡特點，?努力營造平?等圍結(jié)和諧?進取的班級?氛圍。(?___)制?定班級公約?班風，創(chuàng)作?班歌等。?(___)?布置教室環(huán)?境。如設立?袖珍圖書角?我們在這里?成長等文化?背景。(?___)讓?學生參與班?級管理，培?養(yǎng)學生的_?__能力和?責任心，使?每個學生都?有成功的機?會和成就感?。培養(yǎng)學生?的參與意識?，提供顯示?學生才華的?機會，在潛?移默化中逐?漸形成自理?自治能力，?體現(xiàn)學生的?主體地位，?發(fā)掘創(chuàng)新精?神。指導?培養(yǎng)班干部?班級班干?部是班主任?的左右手。?要認真選拔?小干部，同?時要精心培?養(yǎng)小干部。?第一，幫?助班干部樹?立威信；?第二，鼓勵?班干部大膽?工作，指點?他們工作方?法；第三?，嚴格要求?班干部在知?識能力上取?得更大進步?，在紀律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?“以點帶面?”；第四?，培養(yǎng)干部?團結(jié)協(xié)作的?精神，要能?夠通過干部?這個小__?_建立正確?健全的輿論?，帶動整個?班___開?展批評與自?我批評，形?成____?_性紀律性?和進取心，?亦即“以面?帶面”。?三班級學習?管理引導?學生樹立學?習目標，激?發(fā)學習興趣?，培養(yǎng)競爭?意識，增強?學習內(nèi)動力?。學習動力?來自于兩個?方面，一方?面是“外界?的外驅(qū)力”?，例如：教?師家長__?_的要求期?望獎勵責備?等；另一方?面是來自于?學生本人的?興趣愿望需?要等。四?針對特殊學?生，開展特?殊教育期?初排出特殊?學生___?，建立特殊?學生檔案。?通過多種?途徑，采取?多種方法，?對特殊學生?開展教育。?針對行為?習慣差自控?力差的學生?，對特殊學?生的思想品?德學習態(tài)度?日常行規(guī)等?方面進行教?育和訓練。?開展幫困?助困活動。?從生活學習?等方面對貧?困學生進行?關(guān)心幫助。?五活動安?排月開學?教育制定計?劃“弘揚民?族精神”主?題教育成立?班委會月?“愛國主義?”教育月家?校聯(lián)系月?法制教育月?“法在心中?”法律知識?競賽家長會?月環(huán)保教?育月節(jié)儉教?育環(huán)保教育?月期終考?試寒假工作?工作總結(jié)初三班主任教育工作計劃（二）?教學質(zhì)量是?學校的生命?線，是學校?的立足之本?，而畢業(yè)班?的教學工作?是學校工作?的重中它是?學校的“前?沿陣地”，?是“人才的?出口”，是?“產(chǎn)品檢驗?的關(guān)口”，?對非畢業(yè)班?工作具有示?范作用和輻?射作用，其?成效牽動千?家萬戶，在?整個學校工?作中具有一?定特殊性，?抓好畢業(yè)班?工作的意義?不言而喻。?畢業(yè)班工作?任務重，壓?力大，師生?累，時間短?。因此，必?須依靠全體?教職工，群?策群力，全?力以赴，打?好這個總體?戰(zhàn)。根據(jù)我?校本屆畢業(yè)?班的具體情?況和今年中?考的形勢我?們制定了以?下一些應對?策略。一?指導思想?堅持“以質(zhì)?量求生存謀?發(fā)展”的知?道思想，牢?固樹立質(zhì)量?意識，增強?危機感，遵?循教育教學?規(guī)律，轉(zhuǎn)變?觀念，改進?方法，努力?提高教育教?學質(zhì)量，圓?滿完成本屆?畢業(yè)班的各?項目標任務?。二具體?措施（一?）明確目標?，找準位置?，樹立信心?，激發(fā)斗志?根據(jù)本屆?畢業(yè)班前兩?年半的情況?，又對上期?末全市示范?初中統(tǒng)考情?況采取了縱?向與橫向相?結(jié)合的分析?，我們制定?的奮斗目標?是：普高?升學不低于?人（其中國?家級省級等?示范性高中?不低于人，?一般高中不?低于人）。?比上屆提高?個百分點。?鞏固率合?格率均達到?%以上，讓?學生人人順?利畢業(yè)。?優(yōu)生率在上?屆的基礎上?上升個百分?點，單科特?優(yōu)生力爭每?科均有人進?入全縣前位?，總成績力?爭人進入全?縣前位，確?保向普高輸?送優(yōu)質(zhì)新生?。力爭完?成縣內(nèi)職高?高職送生任?務。力爭?獲得縣“素?質(zhì)教育綜合?考核”二等?獎。在學??？傮w目標?確定的基礎?上，將這些?目標細化，?分解到班，?并要求各班?任課教師，?根據(jù)春全市?示范初中統(tǒng)?考的情況，?指導學生分?析自己的優(yōu)?勢與劣勢，?給自己一個?較恰當?shù)亩?位，并確定?各人的最低?與最高奮斗?目標；從而?使師生人人?心中有目標?，激發(fā)其旺?盛的斗志，?掀起一股積?極復習應考?的濃濃學風?。（二）?提高認識，?加強領(lǐng)導?建立由行政?領(lǐng)導畢業(yè)班?班主任任課?教師代表組?成的畢業(yè)班?工作領(lǐng)導小?組，校長親?自抓，分管?領(lǐng)導具體抓?，畢業(yè)班領(lǐng)?導小組成員?每人蹲點聯(lián)?系一個班，?實行捆綁式?考核。開?好四個會（?畢業(yè)班工作?領(lǐng)導小組會?任課教師會?分層次的學?生會家長會?），每次會?議做到要有?專題，突出?主題，從而?推動我們的?畢業(yè)班工作?。使教師學?生學生家長?三者統(tǒng)一思?想，協(xié)調(diào)配?合，形成教?育合力。?（三）德育?為首，管理?先行強化?理想前途教?育學習目的?性教育和形?勢教育，引?導學生__?_社會，_?__人類，?喚起社會責?任感，將國?家需要與個?人前途命運?結(jié)合起來，?形成正確的?人生價值觀?，樹立崇高?的理想，立?志成才。?強化紀律教?育，加強班?級管理。班?主任要充分?利用班團會?班評讀報課?以及各種活?動，引導學?生遵守校紀?班規(guī)，將主?要精力用于?復習迎考，?激發(fā)班__?_的斗志，?增強班級的?凝聚力和向?心力；班科?教師也要積?極配合班主?任搞好班級?管理，發(fā)現(xiàn)?異常情況要?及時跟班主?任通氣。加?強對住校生?的管理，安?排教師輪流?通夜值班，?保證學生安?全和睡眠質(zhì)?量。任課?教師與學生?“結(jié)對子”?，實行“人?盯人”戰(zhàn)術(shù)?，人人爭當?德育工作者?。各班都確?定了幫輔補?的重點對象?，將責任落?實到任課教?師，要求教?師經(jīng)常與聯(lián)?系學生個別?談話，從思?想生活心理?學法等方面?給學生具體?指導，做到?有愛心細心?耐心；在教?育教學上，?提問優(yōu)先，?作業(yè)批改優(yōu)?先，表揚獎?勵優(yōu)先；有?病家訪，缺?課家訪，有?困難家訪；?要善于挖掘?他們的閃光?點，扶植起?步點，把握?反復點，促?進飛躍點；?以真誠的心?來感動學生?巧妙的方法?教育學生，?以無聲的行?動帶動學生?，使師生朝?著一個共同?的目標奮斗?。重視學?生的非智力?因素，挖掘?潛力。不少?學生學習成?績不盡人意?，并不是腦?殼笨，而是?缺乏濃厚的?學習興趣，?正確的學習?方法，沒有?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?又沒有刻苦?努力的頑強?意志以及健?康的心理品?質(zhì)。因而我?們要求教師?在教育教學?過程中，要?貫穿人文精?神，培養(yǎng)學?生熱愛科學?獻身科學的?精神，頑強?拼搏刻苦學?習敢于競爭?的精神，從?而充分調(diào)動?學生的學習?積極性，激?發(fā)學生主動?學習自覺學?習的內(nèi)趨力?，使之全身?心投入到緊?張的復習中?來。（四?）強化質(zhì)量?意識，優(yōu)化?課堂教學結(jié)?構(gòu)，發(fā)揮_?__智慧，?打好總體戰(zhàn)??！跋蚬?理要質(zhì)量，?以質(zhì)量求生?存謀發(fā)展”?是我校多年?來的辦學思?路。為增強?教職工的危?機意識，我?們在教職工?中強化“今?天工作不努?力，明天就?努力找工作?”的觀念，?使“校興我?榮，校衰我?恥”成為教?職工的共識?。教師增?強敬業(yè)精神?，發(fā)揚團隊?協(xié)作精神，?同心同德。?任課教師相?互學習，無?私奉獻。開?展聽課活動?，取長補短?，共同提高?；學校訂購?的復習資料?統(tǒng)一使用，?以充分發(fā)揮?其效益。做?到教學經(jīng)驗?教學信息等?優(yōu)秀資源共?享，讓每個?學生享受到?優(yōu)質(zhì)教育；?發(fā)揮___?智慧，打好?總體戰(zhàn)。?加大教學過?程監(jiān)控力度?，優(yōu)化課堂?教學結(jié)構(gòu)。?(___?)抓計劃目?標的制定，?促畢業(yè)班工?作有序進行?。要求教師?精心設計教?學計劃復習?計劃，力求?充實完善。?做到以綱為?綱以書為本?，講清概念?，揭示規(guī)律?，___，?提高學生的?審題解題的?能力及速度?。(__?_)抓備課?質(zhì)量，減負?增效“磨好?課”。要求?備課中突出?學生的主體?性，突出學?生活動合作?學習探究方?式，以教學?方式的改革?帶動學生學?習方式的轉(zhuǎn)?變；明確重?點難點及其?對策，強化?支撐點；以?高質(zhì)量的教?后反思作為?考核的依據(jù)?，鼓勵__?_備課，將?教師從煩瑣?的備課工作?中解脫出來?，提高備課?的質(zhì)量和信?息收集的能?力，把解放?的時間用于?“磨好課”?。(__?_)抓復習?課質(zhì)量，向?分鐘要質(zhì)量?。以新的教?育思想和課?程理念為指?導，實施以?學生發(fā)展為?本，以培養(yǎng)?學生創(chuàng)新精?神和實踐能?力為重點的?素質(zhì)教育，?探索有效教?學的新模式?，努力提升?教學的境界?；超越教材?，創(chuàng)造課堂?情境，靈活?把握當時的?課堂資源，?教出興趣，?教出美感。?(___?)搞好復習?檢測，強化?綜合訓練。?平時以單元?作小測試和?專題訓練的?形式，加強?信息反饋，?搞好學情調(diào)?查并根據(jù)存?在的問題采?取相應對策?；加入三個?學區(qū)的“聯(lián)?考”，精心?___每次?月考，端正?考風考紀，?考出真實成?績，便于縱?向和橫向的?比較，便于?對任課教師?的業(yè)績考核?，每次考試?后都要做好?質(zhì)量分析，?重點分析學?科的薄弱環(huán)?節(jié)和學生的?答題情況，?促進教與學?和諧統(tǒng)一。?（五）改?進策略，加?強針對性提?高復習效率?搞好上_?__屆畢業(yè)?班工作總結(jié)?，___任?課教師與上?屆畢業(yè)班教?師交流，認?真吸取上_?__屆初三?的經(jīng)驗教訓?。造峰填?谷，狠抓薄?弱。畢業(yè)班?教學的總體?導向是確保?優(yōu)生群體，?擴大合格生?群體，縮小?學困生群體?；學校的總?體思路就是?：(___?)抓前名，?保尖促尖，?提高特優(yōu)率?。(___?)抓前名，?確保高中升?學率。(_?__)抓差?補差，保合?格率。我們?要求班科教?師緊緊圍繞?學校班級的?總體思路，?采取相應的?教學策略。?新授與復?習并舉。本?學期時間短?，任務重，?寒假又沒補?課，多數(shù)學?科還沒有結(jié)?束新課，留?給綜合復習?的時間較短?，因此，我?們要求教師?在上新課中?，要適當?shù)?滲透復習內(nèi)?容。針對?近年來中考?命題的變化?和趨勢進行?研究，收集?試卷，精選?習題，努力?把握中考方?向，積極探?索高效復習?途徑，力求?達到減負加?壓增效。針?對不斷變化?的中考，必?須加強考試?動態(tài)（范本?）的研究，?抓好專題復?習研究，有?效地把初中?階段的知識?點梳理清楚?，使學生全?面掌握知識?。在課堂教?學上要注意?對學生進行?學法指導，?讓學生掌握?和應用好知?識，做到舉?一反三。?精選習題，?精講精練。?針對本校本?班學生的實?際情況，把?握練習的難?度，安排好?進度。有些?同學購買了?一些參考書?，盲目地從?里面地找一?些各地的模?擬試題逐個?演練，認為?做的題有多?難，就能達?到多高的水?平，這其實?是一種誤解?。我們要求?教師加強引?導，以中低?檔試題為主?，不花費過?多的時間在?過難過怪的?試題上。因?為學生中考?成績的好壞?，主要取決?于在中低檔?的題上是否?能保證拿分?。所以，越?臨近中考，?越要適當降?低復習題的?難度，越要?把最基本的?東西弄扎實?。因材施?教分層教學?。由于各種?因素，學生?的發(fā)展是不?可能完全平?衡的，這就?要求教師既?要面向全體?學生，又要?照顧學有余?力的學生。?不放棄中差?學生，盡力?做好學困生?的轉(zhuǎn)化工作?，教學中盡?量給他們“?開小灶”，?布置基礎性?練習，要求?他們盡可能?掌握基礎知?識和基本技?能想方設法?拉差補缺，?力爭讓每一?個學生的每?一門學科都?不掉隊，提?高合格率。?對學有余力?的學生可給?他們布置一?些綜合性的?練習開放性?試題探究性?試題創(chuàng)新性?試題，以培?養(yǎng)他們的思?維和解題能?力。指導?學生自我診?斷和自我完?善，引導學?生總結(jié)自己?的學習過程?，找準薄弱?環(huán)節(jié)，及時?補救。鼓勵?和指導學生?發(fā)現(xiàn)問題，?思考問題，?進行相關(guān)的?資料收集，?設法解決問?題。要求學?生每科準備?了一個“錯?題登記本”?把自己在練?習和考試中?常犯的錯誤?分類記錄，?隨時翻看，?避免低級錯?誤重犯。各?學科教師根?據(jù)歷次考試?試卷分析及?中考試卷分?析情況，在?復習的最后?階段將重點?題熱點題高?頻題和出錯?率高的試題?收集并整制?卷，強化訓?練。抓應?試技巧的訓?練。在每次?摸擬考試或?適應性考試?前后，教師?要認真分析?學生在考試?中的失誤點?，___學?生合理分配?考試時間，?學會揣摩出?題者意圖，?學會規(guī)范答?題，從而減?少低級失誤?，在中考中?考出最佳水?平。加強?應試心理指?導，以穩(wěn)定?良好的心態(tài)?迎考。在復?習期間，不?少學生