大班語言活動：《心情預報》李翠華

大班語言活動：心情預報中衛(wèi)市第三幼兒園李翠華活動目標：1、通過看看、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒情感。2、學當小主持人播報心情預報，提高幼兒語言表達的標準性和完整性。3、懂得保持愉快的心情，萌發(fā)同伴間互相關(guān)愛的情感?；顒訙蕚洌?、一段天氣預報的錄音、各種天氣圖標。2、?心情預報?課件。3、用紙箱做的電視機一臺，話筒一個?；顒舆^程：一、談天氣，引出主題。1、師：“小朋友們，你們看今天的天氣怎樣呢？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？〞〔引導幼兒說出觀看天氣預報〕“不管是在電視上收聽天氣預報，還是看短信、上網(wǎng)查詢，這都是一種天氣預報，通過天氣預報，我們就可以知道明天的天氣情況了，很方便。〞2、師：“小朋友，你們平時看電視時，聽見電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣的呢？〞3、師：“老師這兒有一段天氣預報，我們一聽來聽一聽。〞〔聽錄音：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播報天氣預報，中衛(wèi)：今天夜間晴轉(zhuǎn)多云，明天白天陰有雷陣雨，偏北風3到4級，氣溫零下20——26度。天氣預報播報完畢，謝謝收看，再見！〕提問：剛剛的天氣預報播報了，說我們中衛(wèi)今天夜間到明天白天會出現(xiàn)哪幾種天氣情況？4、除了剛剛說到的，你還知道哪些天氣情況？〔幼兒邊說教師邊在白板上出示天氣圖標〕小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。二、說說心情預報，理解他人情緒。師：“小朋友們看，在美麗的大森林里，不僅有天氣預報，還有心情預報呢！你們猜猜心情預報是播報什么的？〞“現(xiàn)在，森林電視臺正在播報心情預報呢，我們一起來聽一聽。〞〔觀看課件：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人豆豆，現(xiàn)在播報心情預報，今天森林里大局部小動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝收看，再見！〕提問：①你聽見心情預報里說了些什么？剛剛的心情預報里主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？〔對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。〕②那心情預報說獅子今天的心情怎樣？為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？③今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？〔鼓勵幼兒大膽想象，完整表述〕三、議議心情預報，培養(yǎng)互愛、互助情感。1、分析獅子心情是雨天的原因。師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！〞〔教師出示獅子生病的圖片〕提問：生病了，會是怎樣的感覺啊？2、教師講述獅子心情不好的原因：森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對他們非常重要。當小動物聽到獅子的心情是雨天的預報后，都急急忙忙得來到獅子家。原來今天獅子生病了，一個人孤孤單單的躺在床上，真難受。3、討論：森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？〔引導幼兒充分發(fā)揮想象力講述〕教師結(jié)合課件講述故事：師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥給獅子唱歌，小兔給獅子跳舞，小猴給獅子送來了水果，小熊給獅子送來了鮮花。獅子看到這么多的朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。“你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化？它看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，心情會變成什么天呢？四、播報心情、體驗快樂。師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？1、請幼兒自由交流播報小動物的心情。師：“現(xiàn)在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！〞〔小組交流〕2、請個別幼兒到前面來做心情預報，體驗小動物的心情。師：下面有哪個小朋友愿意來當森林電視臺的主持人。五、說心情。師：剛剛小朋友當小主持人說得真好。其實不光是小動物，我們小朋友的心情也是會變化的，有時候很開心，有時候不快樂。那你有過什么樣的心情呢？師：心情會影響我們的身體健康，當我們或好朋友心情不好的時候，可以怎么做，讓心情變得好起來呢？小結(jié)：老師希望你們笑口常開，一直有個好心情。活動反思：情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被無視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。而本活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，對幼兒加強情感教育。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽〞與“大膽說〞作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，注重了語言、藝術(shù)與科學不同領域內(nèi)容的整合和同領域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有說、講、練的時機。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經(jīng)驗，拓展了思維，提高了口語表達能力，較好地完成了活動目標。?心情預報?這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺〞“各種各樣的天氣〞等話題的活動；在