彝家娃娃真幸福真幸福教案

長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語洪塘學(xué)校ChangjunYuhuaForeignLanguageHongtangSchool教師電子教案姓名李婕接學(xué)科音樂年級(jí)一年級(jí)2022年上學(xué)期

長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語洪塘學(xué)校電子教案科目音樂班級(jí)一年級(jí)〔1-7)上課時(shí)間課題?勇敢的鄂倫春?教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白保護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。2、有感情地演唱歌曲?勇敢的鄂倫春?。3、運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。教材分析勇敢的鄂倫春?是我國(guó)少數(shù)民族——鄂倫春族的一首民歌，歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律雖多為階進(jìn)，卻富有朝氣和一往無前的精神，連續(xù)八分音符的節(jié)奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個(gè)方整樂句構(gòu)成一段體，每句又可分為兩個(gè)樂節(jié)，和歌詞的風(fēng)格統(tǒng)一，使人們感到十分親切。板書設(shè)計(jì)?勇敢的鄂倫春?XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林教學(xué)過程設(shè)計(jì)〔師生活動(dòng)〕備注創(chuàng)設(shè)情境：1、師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？生：答，老師給予肯定。師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來看一下。課件展示，看完后問學(xué)生知道了什么？今天我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)少數(shù)民族——鄂倫春族老師帶著大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。課件展示。3、我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？生聽范唱。協(xié)同探索1、播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？2、請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。問：看沒看到書上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？〔寒冷〕。3、再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。4、有節(jié)奏地朗讀歌詞?！?〕帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高?！?〕師生劃拍齊讀歌詞，注意反應(yīng)第四句節(jié)奏及歌詞。XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲?！?〕學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。5、跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會(huì)唱這首歌？在什么時(shí)候?qū)W的？請(qǐng)你到前面來當(dāng)小老師好嗎？6、跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏〔如果沒有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱〕。7、看學(xué)生掌握情況：(小老師〔或教師〕教得好嗎？請(qǐng)你再教一遍)。8、生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍〞“日夜巡邏〞及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音。9、分兩大組接唱歌曲。10、學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。11、如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？12、自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。練習(xí)反應(yīng)大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會(huì)兒要進(jìn)行男、女生的歌唱比賽。1、同桌之間背歌詞練唱2、男、女生分別演唱，老師評(píng)價(jià)。3、一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動(dòng)伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。4、個(gè)別反應(yīng)，一男生、一女生……其他同學(xué)評(píng)價(jià)?？凑l自己敢到前面唱一遍。為“小歌手〞鼓掌。5、用打擊樂器為歌曲伴奏。幾個(gè)同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？〔1〕出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請(qǐng)一名學(xué)生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？XXXX提示結(jié)尾處用XXX，學(xué)生選擇后老師在伴奏型XXXX前畫雙響筒圖。(2)老師彈琴，一名學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生邊唱邊模仿騎馬的動(dòng)作或模仿敲雙響筒動(dòng)作。為“小樂手〞鼓掌。(3)大家再想象：馬脖子上還會(huì)有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學(xué)生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：XX碰鈴：X–老師畫出樂器圖標(biāo)?！?〕請(qǐng)三位同學(xué)一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。碰鈴：X-|鈴鼓或串鈴：XX|雙響筒：XXXX|〔5〕為幾個(gè)“小樂手〞鼓掌，學(xué)生回座位?！?〕跟電子琴的范唱錄音學(xué)生自編動(dòng)作。〔7〕全體起立，師生一起跟伴奏錄音演唱全曲并表演。四、小結(jié)提高這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——?勇敢的鄂倫春?，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！后記

長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語洪塘學(xué)校電子教案科目音樂班級(jí)一年級(jí)〔1-7)上課時(shí)間課題?小鹿，小鹿?教學(xué)目標(biāo)1、能積極主動(dòng)地參與?小鹿，小鹿?的音樂游戲活動(dòng)，在“玩玩樂樂〞中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。2、能在教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、在游戲中激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編游戲的興趣與熱情，充分感受到旋律的美感和表演活動(dòng)的快樂。教材分析本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲課，在“玩玩樂樂〞的音樂中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得深刻審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在“玩玩樂樂〞的過程中感悟音樂、體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)其韻律感及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。板書設(shè)計(jì)?小鹿，小鹿?教學(xué)過程設(shè)計(jì)〔師生活動(dòng)〕備注創(chuàng)設(shè)情境：1.教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請(qǐng)大家到森林里去郊游?！舱n件：出示森林圖片?！硯煟荷掷镉性S多可愛的小動(dòng)物，我們來看看都有誰呀！〔課件：逐一出示各種小動(dòng)物圖片?！硯煟何疫€給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，?qǐng)小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？〔教師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。〕1=C——1=F3/413565|16666|15555|64321||秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.協(xié)同探索師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了?！舱n件：出示一群奔跑的小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音?！硯煟含F(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好似有話要對(duì)我們說?！舱n件：小鹿說：“大家好，這里是森林游樂園，小朋友們要到游樂園去和各種小動(dòng)物做游戲。不過要進(jìn)游樂園需要先買門票，可我們這里的門票很特別，就是要看小朋友們能不能跟我一起唱會(huì)這首歌?！硯煟盒∨笥褌?，怎么樣，有沒有信心？讓我們一起來學(xué)這首歌吧！先來聽聽我的伙伴們是怎么唱的。〔播放歌曲錄音一至兩遍?！硯煟盒∨笥褌冇袥]有聽出哪里有反復(fù)？〔播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲的反復(fù)局部，并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。〕師：我們一起來跟著他們唱這首歌吧！〔跟歌曲錄音唱兩遍〕。師：大家唱得真棒，聽聽我的小伙伴滿意不滿意吧！〔課件：小鹿說：“大家唱得真好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟我到游樂園里和小動(dòng)物們做游戲吧！〞放錄音，學(xué)生隨音樂自由做律動(dòng)。〕練習(xí)反應(yīng)游戲創(chuàng)編。學(xué)生戴上各種小動(dòng)物的頭飾。〔課件：小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時(shí)玩的游戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動(dòng)物，怎么樣，能做到嗎？〕學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。1、分組展示。師：〔放音樂示意大家歸位〕，小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，現(xiàn)在我和我的小伙伴們請(qǐng)大家來表演，好嗎？希望每個(gè)小組上來表演的時(shí)候，先由小組長(zhǎng)告訴大家你們跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲，下面的小朋友要認(rèn)真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、集體游戲。師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰愿意上來？〔挑選10人左右上臺(tái)〕。下面的小朋友，請(qǐng)你拍手為我們伴奏，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教師講解游戲規(guī)那么，與學(xué)生進(jìn)行游戲。四、小結(jié)提高小鹿說：“小朋友們，時(shí)間過得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個(gè)人都這樣不保護(hù)環(huán)境，我的家會(huì)變成什么樣子呀！〞師：小朋友們，我們?cè)撛趺崔k呢？〔學(xué)生自由說?！硯煟耗亲屛覀円黄鹦袆?dòng)起來，還小動(dòng)物們一個(gè)美麗的家吧！后記

長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語洪塘學(xué)校電子教案科目音樂班級(jí)一年級(jí)〔1-7)上課時(shí)間課題?跳呀，快來跳舞?教學(xué)目標(biāo)1、通過聽、唱民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。2、通過音樂活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)〔表演〕中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。3、學(xué)習(xí)高音、唱名、手勢(shì)“6〞(la)以及五聲宮調(diào)式音階，能在模唱后聽辨出不同的音組。教材分析這是一首音樂律動(dòng)歌曲，在學(xué)會(huì)唱歌曲的根底上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做根本律動(dòng)。能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。感受哈尼族音樂、體驗(yàn)哈尼族音樂。板書設(shè)計(jì)?跳呀，快來跳舞?教學(xué)過程設(shè)計(jì)〔師生活動(dòng)〕備注創(chuàng)設(shè)情境：1、復(fù)習(xí)，唱一唱下面五個(gè)音。演示課件。1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)。2、跟著老師的手勢(shì)唱一唱下面的音組。①5336；②3566；③3532。3、認(rèn)識(shí)“6〞(la)4、視唱與聽辨。61531626。3、學(xué)生自己唱一唱。32165652。聽辯老師彈奏的是哪一組。今天，我們一起參加“快樂旅行團(tuán)〞，由老師帶著小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！〔出示課件：云南以及哈尼族生活的圖片。〕提問：圖片將我們帶到了哪兒？協(xié)同探索歡送小朋友到我們哈尼族做客。1、導(dǎo)入：你們聽，哈尼族的小朋友們用歌聲迎接我們啦。2、初步感受歌曲：?跳呀，快來跳舞?。師問：哈尼族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？生答。師問：還有哪些歌詞？小結(jié)：哈尼族小朋友為我們送上的歌曲是?跳呀，快來跳舞?。有感情地朗讀歌詞。3、初步體驗(yàn)歌曲：〔1〕啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟哈尼族小朋友學(xué)上1、2句?！?〕啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。〔3〕師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。〔4〕小結(jié)：哈尼族小朋友有話要告訴大家。4、深入體驗(yàn)歌曲：〔1〕教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏?！?〕自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏?！?〕全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。練習(xí)反應(yīng)1、問：哈尼族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？2、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——中速3、用活潑輕快的聲音唱。4、律動(dòng)表演。生在老師的帶著下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。5、參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳，隨音樂起舞。四、小結(jié)提高小朋友，今天，我們學(xué)習(xí)了一首新歌?跳呀，快來跳舞?，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的少數(shù)民族——哈尼族，通過今天的旅行，我們不僅族領(lǐng)略了哈尼族的風(fēng)土人情，而且還感受到了哈尼族小朋友的熱情與好客，旅行即將結(jié)束，最后，讓我們一起大聲歌唱，把我們最美的歌聲留給哈尼族的小朋友們后記

長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語洪塘學(xué)校電子教案科目音樂班級(jí)一年級(jí)〔1-7)上課時(shí)間課題?彝家娃娃真幸福?教學(xué)目標(biāo)1、能用輕快有彈性的聲音演唱?彝家娃娃真幸福?。2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏?快樂的羅嗦?，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教材分析這是一首具有典型少數(shù)民族特點(diǎn)的演唱歌曲，旋律朗朗上口，歌詞通俗易懂，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，用正確的發(fā)聲方法演唱，感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂，運(yùn)用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。板書設(shè)計(jì)?彝家娃娃真幸福?教學(xué)過程設(shè)計(jì)〔師生活動(dòng)〕備注創(chuàng)設(shè)情境：1、學(xué)生隨音樂伴奏?彝家娃娃真幸福?進(jìn)教室。2、游戲：?看誰學(xué)得快?教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XX︱今天，我們一起參加“快樂旅行團(tuán)〞，由老師帶著小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！〔出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片?！?、提問：圖片將我們帶到了哪兒？3、出示課題：課件：?情系彝族?。4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨〞。協(xié)同探索1、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦。2、初步感受歌曲：?彝家娃娃真幸福??！?〕、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？〔2〕、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里〞?！?〕、小結(jié)：真聰明——“阿里里〞是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞?！?〕、問：