小學(xué)校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想以科?學(xué)發(fā)展觀和?國(guó)家、省《?中長(zhǎng)期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要》?為指導(dǎo)，以?基礎(chǔ)教育課?程改革為核?心，落實(shí)好?國(guó)家、__?_關(guān)于“發(fā)?展核心素養(yǎng)?”的相關(guān)精?神。加強(qiáng)與?此相關(guān)的理?論學(xué)習(xí)與實(shí)?踐研究，注?重培訓(xùn)的針?對(duì)性和實(shí)效?性，促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長(zhǎng)，努力造?就一支師德?高尚，業(yè)務(wù)?精湛，結(jié)構(gòu)?合理，充滿?活力的高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?，推動(dòng)我校?教育工作健?康、優(yōu)質(zhì)、?和諧、均衡?發(fā)展。二?、研修目標(biāo)?(一)更?新教育理念?，提高學(xué)校?教學(xué)管理水?平。提高?教師的教學(xué)?水平，來(lái)提?高學(xué)校辦學(xué)?水平，確保?素質(zhì)教育深?入全面推進(jìn)?，落實(shí)好國(guó)?家、___?關(guān)于“發(fā)展?核心素養(yǎng)”?的相關(guān)精神?(二)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)研究?，引領(lǐng)教師?專業(yè)成長(zhǎng)。?提高教師?的課程實(shí)施?水平和課程?開發(fā)能力，?落實(shí)國(guó)家課?程，積極構(gòu)?建有效課堂?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。(三?)掌握教育?技術(shù)，提升?現(xiàn)代教育資?源應(yīng)用能力?。加強(qiáng)翻?轉(zhuǎn)課堂和微?課程教學(xué)法?的學(xué)習(xí)與實(shí)?踐研究，在?教研員和名?優(yōu)教師引領(lǐng)?下，推進(jìn)微?課程的開發(fā)?制作，提高?廣大教師教?學(xué)效率和教?學(xué)質(zhì)量。?(四)提高?骨干教師專?業(yè)水平，發(fā)?揮骨干教師?帶頭示范作?用。培養(yǎng)?專家型骨干?教師隊(duì)伍，?使其充分發(fā)?揮中堅(jiān)力量?的作用，引?領(lǐng)、助推一?線教師快速?成長(zhǎng)。三?、研修內(nèi)容?依據(jù)小學(xué)?教師各科課?程標(biāo)準(zhǔn)，開?展校本研修?。(一)?研讀課標(biāo)、?解析教材。?通過(guò)__?_備課和教?研活動(dòng)，促?進(jìn)教師的專?業(yè)成長(zhǎng)。?(二)查找?問(wèn)題、優(yōu)化?方法。上半?年，通過(guò)聽?年組論聽課?活動(dòng)，下半?年通過(guò)教師?第___屆?“陽(yáng)光杯”?賽課活動(dòng)促?進(jìn)教師課堂?教學(xué)水平的?不斷提高，?為學(xué)校創(chuàng)建?“活力課堂?”提供保障?。(三)?加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)環(huán)境，推?動(dòng)教師終身?學(xué)習(xí)。通?過(guò)省級(jí)科研?課題的《微?課在課堂教?學(xué)中的實(shí)驗(yàn)?研究》的申?報(bào)，實(shí)驗(yàn)，?促進(jìn)教師信?息技術(shù)水平?的提高和實(shí)?際學(xué)習(xí)能力?的提高，為?教師的終身?學(xué)習(xí)奠定基?礎(chǔ)。(四?)全員崗位?練兵，提升?教師專業(yè)能?力。本年?度提出__?_歲以下教?師寫字練習(xí)?活動(dòng);通過(guò)?年組輪聽課?活動(dòng)和“陽(yáng)?光杯”賽課?活動(dòng)，選拔?優(yōu)秀教師參?賽。提升教?師專業(yè)能力?。四、研?修形式力?爭(zhēng)做到四個(gè)?結(jié)合:(?一)集中與?分散分類分?層培訓(xùn)相結(jié)?合，輔導(dǎo)與?自學(xué)相結(jié)合?;(二)?傳統(tǒng)培訓(xùn)方?式與現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育手段?培訓(xùn)相結(jié)合?;(三)?“走出去”?與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”相結(jié)合;?(四)市?級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)?與校本培訓(xùn)?相結(jié)合。?五、研修對(duì)?象本校的?全體教師。?六、研修?要求(一?)要把教師?隊(duì)伍建設(shè)真?正落實(shí)到實(shí)?處，優(yōu)化學(xué)?校的名優(yōu)教?師培養(yǎng)及教?師發(fā)展策略?，認(rèn)真按照?名優(yōu)教師責(zé)?任狀的要求?，做好名優(yōu)?教師培養(yǎng)與?考核工作，?以名優(yōu)教師?的“評(píng)、培?、用”結(jié)合?策略帶動(dòng)學(xué)?校教師隊(duì)伍?整體發(fā)展。?跟蹤青藍(lán)工?程的工作開?展情況。?(二)完善?教師校本研?修登記、考?核制度，設(shè)?計(jì)制定符合?我校實(shí)際和?教師研究需?求的校本研?修記實(shí)手冊(cè)?，以有效實(shí)?現(xiàn)對(duì)校本研?修工作的指?導(dǎo)與管理，?保證學(xué)校校?本研修工作?的健康發(fā)展?，同時(shí)也為?繼續(xù)教育的?學(xué)時(shí)(學(xué)分?)登記提供?依據(jù)。(?三)為教師?校本研修及?名優(yōu)教師成?長(zhǎng)創(chuàng)造條件?。在培訓(xùn)過(guò)?程中為教師?搭建交流展?示的平臺(tái)，?形成符合校?情、具有特?色的校本研?修模式。繼?續(xù)完善本校?的專題網(wǎng)頁(yè)?。七、研?修驗(yàn)收(?一)對(duì)教師?研修情況，?要依據(jù)《_?__市中小?學(xué)教師培訓(xùn)?學(xué)分管理辦?法》做好教?師繼續(xù)教育?證書登記的?相關(guān)工作。?(二)要?做好平時(shí)相?關(guān)研修材料?梳理與存檔?工作。(?三)把教師?校本研修工?作情況納入?教師量化考?核評(píng)價(jià)中，?促進(jìn)教師研?修的實(shí)效。?小學(xué)校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃（二）一、?研修主題?“校本研修?”作為一種?新的促進(jìn)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?和促進(jìn)學(xué)校?自主發(fā)展的?重要方式和?有效策略，?已經(jīng)伴隨著?課程改革的?春風(fēng)，走進(jìn)?了我們的校?園，融進(jìn)了?我們的生活?。為我們提?供了一種開?放的制度框?架，營(yíng)造了?一個(gè)學(xué)習(xí)型?的文化氛圍?，為教師構(gòu)?建了一個(gè)專?業(yè)發(fā)展的自?我反思平臺(tái)?。我們從_?__年春季?開學(xué)開始開?展了“聚焦?核心素養(yǎng)，?優(yōu)化教學(xué)活?動(dòng)”專題課?例研究活動(dòng)?，旨在引領(lǐng)?教師以課堂?教學(xué)滲透小?學(xué)數(shù)學(xué)核心?素養(yǎng)為抓手?和導(dǎo)向，以?目標(biāo)達(dá)成為?標(biāo)準(zhǔn)，提高?常態(tài)課堂教?學(xué)質(zhì)量。本?學(xué)期我將在?新課程理念?的引領(lǐng)下，?認(rèn)真踐行校?本教研工作?，以“聚焦?核心素養(yǎng)，?優(yōu)化教學(xué)活?動(dòng)”為研修?主題，聚焦?在課堂教學(xué)?效率，致力?于設(shè)計(jì)每一?個(gè)教學(xué)活動(dòng)?，提高每一?節(jié)課的教學(xué)?效率、培養(yǎng)?學(xué)生的核心?素養(yǎng)，進(jìn)而?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量。?通過(guò)校本研?修這樣一個(gè)?平臺(tái)，使自?己在新的教?學(xué)模式中能?不斷的通過(guò)?教學(xué)反思提?高教學(xué)水平?，感悟教學(xué)?真諦。本研?修主題基于?“小學(xué)數(shù)學(xué)?課堂核心素?養(yǎng)有效滲透?與培養(yǎng)典型?案例研究”?二、研修?目標(biāo)__?_年___?月，教育部?印發(fā)《__?_全面深化?課程改革，?落實(shí)立德樹?人根本任務(wù)?的意見》，?提出了“核?心素養(yǎng)”概?念，為進(jìn)一?步深化課程?改革指明了?方向:要根?據(jù)學(xué)生的成?長(zhǎng)規(guī)律和社?會(huì)對(duì)人才的?需求，把對(duì)?學(xué)生德、智?、體、美全?面發(fā)展總體?要求和__?_核心價(jià)值?觀的有關(guān)內(nèi)?容具體化、?細(xì)化，深入?回答“培養(yǎng)?什么人，怎?樣培養(yǎng)人”?的問(wèn)題。核?心素養(yǎng)，指?的是人適應(yīng)?未來(lái)社會(huì)生?存和發(fā)展所?需要的必備?品格、關(guān)鍵?能力。具體?到數(shù)學(xué)學(xué)科?，小學(xué)階段?數(shù)學(xué)核心素?養(yǎng)是什么??怎樣有效地?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)核心素?養(yǎng)?成為近?年小學(xué)數(shù)學(xué)?教育研究領(lǐng)?域的一個(gè)引?人___的?熱點(diǎn)。特別?是___年?___月國(guó)?家《中國(guó)學(xué)?生發(fā)展核心?素養(yǎng)》總體?框架正式發(fā)?布，研究學(xué)?生發(fā)展核心?素養(yǎng)是落實(shí)?立德樹人根?本任務(wù)的一?項(xiàng)重要舉措?，也是適應(yīng)?世界教育改?革發(fā)展趨勢(shì)?，提升我國(guó)?教育國(guó)際競(jìng)?爭(zhēng)力的迫切?需要。本課?題旨在從最?基本的課堂?教學(xué)和教學(xué)?案例出發(fā)，?探索在新教?育理念下小?學(xué)數(shù)學(xué)核心?素養(yǎng)的內(nèi)涵?和培養(yǎng)策略?。三、學(xué)?習(xí)內(nèi)容1?、結(jié)合學(xué)校?本學(xué)期的校?本培訓(xùn)計(jì)劃?，本年度認(rèn)?真學(xué)習(xí)《_?__年版數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》《新課?程課堂教學(xué)?技能指導(dǎo)與?訓(xùn)練》《義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)___?年版小學(xué)語(yǔ)?文案例式解?讀》《新版?小學(xué)數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)解析?與教學(xué)指導(dǎo)?》學(xué)科新教?材等為主要?培訓(xùn)教材，?認(rèn)真研修以?求自我發(fā)展?。2、利?用信息技術(shù)?手段輔助教?學(xué)，充分利?用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)?，積極參與?在線研討，?網(wǎng)上學(xué)習(xí)，?持續(xù)學(xué)習(xí)新?思考網(wǎng)教師?教學(xué)能力提?升的遠(yuǎn)程培?訓(xùn)。四、?研究過(guò)程?(一)研究?內(nèi)容1、?第一學(xué)期(?___年下?半年):?1、理論學(xué)?習(xí)。認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)__?_年版的課?程標(biāo)準(zhǔn)材料?、校本研修?實(shí)踐操作和?課標(biāo)培訓(xùn)的?視頻資料，?充分理解實(shí)?驗(yàn)稿到__?_年版的內(nèi)?容變化及其?背景和原因?，準(zhǔn)確把握?新版課標(biāo)的?理念與思想?，并將其落?實(shí)到課堂教?學(xué)中。2?、鉆研教材?。鉆研本學(xué)?段教材，整?理歸類，總?結(jié)出本學(xué)段?內(nèi)容的共同?特點(diǎn)，找出?難點(diǎn)并進(jìn)行?交流探討，?以便全面把?握小學(xué)數(shù)學(xué)?教材。第?二學(xué)期(_?__年上半?年):1?、教學(xué)實(shí)踐?。設(shè)計(jì)一節(jié)?本學(xué)段研討?課，在組內(nèi)?進(jìn)行教研活?動(dòng)交流;虛?心向同行們?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?多聽課，向?網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀?教學(xué)資源學(xué)?習(xí)，取眾人?之長(zhǎng)，彌補(bǔ)?自己學(xué)科知?識(shí)的不足。?研修期內(nèi)聽?課不得少于?___節(jié)。?教學(xué)實(shí)施中?，要認(rèn)真制?訂學(xué)科教學(xué)?計(jì)劃，用心?備課、認(rèn)真?上課、及時(shí)?撰寫課后反?思、精心設(shè)?計(jì)作業(yè)、耐?心輔導(dǎo)學(xué)生?。2、實(shí)?踐研究。以?優(yōu)化教學(xué)活?動(dòng)為主線，?以““優(yōu)化?教學(xué)活動(dòng)，?培養(yǎng)核心素?養(yǎng)””主題?課例研究活?動(dòng)為載體，?積極參與學(xué)?科組“1+?1和2+2?”課例研究?活動(dòng)。形成?“小學(xué)數(shù)學(xué)?課堂核心素?養(yǎng)有效滲透?與培養(yǎng)典型?案例研究”?教學(xué)案例。?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)___年?版的課程標(biāo)?準(zhǔn)材料、校?本研修實(shí)踐?操作和課標(biāo)?培訓(xùn)的視頻?資料。(?二)研究的?方法1、?注重日常教?學(xué)常規(guī)的扎?實(shí)與提升。?認(rèn)真聽課評(píng)?課，積極備?課做課。利?用觀摩學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，見?賢思齊，學(xué)?習(xí)提高。通?過(guò)實(shí)踐反思?再實(shí)踐的教?學(xué)活動(dòng)，研?修提高教學(xué)?能力，優(yōu)化?教學(xué)模式，?豐富教學(xué)藝?術(shù)。學(xué)會(huì)思?考教育問(wèn)題?，積極把先?進(jìn)的教育理?念轉(zhuǎn)化為教?師的行為等?，從反思中?提升教學(xué)水?平。2、?勤于總結(jié),?不斷提高。?堅(jiān)持寫好教?育教學(xué)隨筆?，及時(shí)反思?平時(shí)教學(xué)。?積極參加學(xué)?校___的?課題研究，?提高教育教?學(xué)科研意識(shí)?和能力，努?力爭(zhēng)做反思?型、研究型?和學(xué)者型教?師，為學(xué)生?做好榜樣。?3、樹立?現(xiàn)代學(xué)生觀?，學(xué)會(huì)以發(fā)?展的眼光看?待每一個(gè)學(xué)?生。相信學(xué)?生的巨大潛?能，并努力?去探索發(fā)掘?;在教育教?學(xué)活動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生的主?體精神，促?進(jìn)學(xué)生的主?體發(fā)展，努?