推進(jìn)教育均衡發(fā)展的工作計劃（2篇）

第23頁共23頁推進(jìn)教育均衡發(fā)展的工作計劃根?據(jù)《義務(wù)教?育法》有關(guān)?規(guī)定和《教?育___推?進(jìn)義務(wù)教育?均衡發(fā)展的?若干意見》?等文件精神?，為進(jìn)一步?保障適齡少?年兒童公平?接受義務(wù)教?育，共享優(yōu)?質(zhì)資源，實?現(xiàn)教育公平?，辦人民滿?意教育，為?促進(jìn)涉村一?小教育均衡?發(fā)展，特制?定本方案。?一、指導(dǎo)?思想以科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，認(rèn)真?貫徹《義務(wù)?教育法》，?以“切實辦?好每一所學(xué)?校、___?每一位學(xué)生?”為宗旨，?以提高“兩?支隊伍”（?教師、學(xué)生?）綜合素質(zhì)?為主線，以?“普惠、和?諧、均衡、?共享、共進(jìn)?”為主題，?以全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量為核心，?以提升薄弱?學(xué)校、薄弱?學(xué)科、薄弱?師資、薄弱?管理為突破?口，均衡配?置班子、經(jīng)?費、設(shè)施、?設(shè)備、教師?等辦學(xué)資源?，縮小區(qū)域?內(nèi)學(xué)校之間?辦學(xué)水平的?差距，充分?利用和發(fā)揮?“名校”和?“特色學(xué)校?”等優(yōu)質(zhì)教?育資源的輻?射和擴散作?用，大力推?進(jìn)朱寨基礎(chǔ)?教育的均衡?發(fā)展、可持?續(xù)發(fā)展，促?進(jìn)教育公平?。二、_?__建設(shè)?各校要從實?踐____?和落實科學(xué)?發(fā)展觀的高?度，從提高?公民素質(zhì)和?構(gòu)建和諧社?會的高度，?從對每一個?孩子和每一?個家庭負(fù)責(zé)?的高度，充?分認(rèn)識推進(jìn)?義務(wù)教育均?衡發(fā)展的重?要性和必要?性，切實把?推進(jìn)義務(wù)教?育均衡發(fā)展?作為當(dāng)前學(xué)?校工作的首?要任務(wù)，納?入重要議事?日程。為?加強此項工?作的領(lǐng)導(dǎo)，?中心學(xué)校決?定成立中心?學(xué)校均衡教?育領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長：?王偉副組?長：王學(xué)堂?吳漢云組員?：郭成先（?經(jīng)費管理）?孫同瑞（協(xié)?助教學(xué)工作?）張躍民?（___宣?傳）吳映?雪（資料建?設(shè)）采取?中心學(xué)校干?部包薄弱學(xué)?校，任課教?師包最后一?名學(xué)生的辦?法，一級抓?一級，一包?到底，包出?成效。成立?相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)專?班，找準(zhǔn)本?校的薄弱學(xué)?科、薄弱班?級、薄弱管?理環(huán)節(jié)，認(rèn)?真制定發(fā)展?均衡教育工?作方案，確?保涉村教育?工作整體推?進(jìn)，讓每個?學(xué)生盡量享?受優(yōu)質(zhì)教育?資源。三?、工作原則?1.統(tǒng)籌?規(guī)劃，分步?實施。各學(xué)?校要把義務(wù)?教育均衡發(fā)?展納入工作?的整體規(guī)劃?之中，本著?“鞏固、深?化、提高、?發(fā)展”的工?作方針，對?均衡發(fā)展提?出具體目標(biāo)?、步驟和措?施，有計劃?、有步驟地?實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)?義務(wù)教育均?衡發(fā)展。?2.政策傾?斜，治薄扶?弱。堅持“?領(lǐng)導(dǎo)班子配?備、教師隊?伍建設(shè)、教?育經(jīng)費投入?、辦學(xué)條件?改造、教學(xué)?研究指導(dǎo)”?等五個方面?的傾斜政策?，加快薄弱?學(xué)校的改造?，扶持弱勢?群體，盡快?解決朱寨教?育不均衡現(xiàn)?象。3.?注重內(nèi)涵，?辦出特色。?既要___?學(xué)校辦學(xué)條?件、師資水?平相對均衡?的問題，更?要___學(xué)?校的內(nèi)涵發(fā)?展。積極鼓?勵學(xué)校大膽?進(jìn)行教育教?學(xué)改革，促?進(jìn)每一所學(xué)?校辦出自己?的特色，為?學(xué)生的成長?留出空間，?為學(xué)生的個?性發(fā)展提供?條件。4?.協(xié)調(diào)發(fā)展?，全面提高?。在實施義?務(wù)教育均衡?發(fā)展過程中?，不僅要將?著力點放在?薄弱學(xué)校改?造上面，還?要___優(yōu)?質(zhì)學(xué)校，開?發(fā)優(yōu)質(zhì)教育?資源，帶動?薄弱學(xué)校發(fā)?展，使每一?所學(xué)校每一?個學(xué)生都在?原有基礎(chǔ)上?得到全面的?充分的發(fā)展?。四、工?作目標(biāo)利?用3—__?_年時間做?到學(xué)校均衡?、師資均衡?、學(xué)科均衡?、整體均衡?。使義務(wù)教?育階段學(xué)校?在教育資源?配置、辦學(xué)?水平和教育?質(zhì)量等方面?處于一個比?較均衡的狀?態(tài)，使區(qū)域?內(nèi)不同學(xué)校?、不同群體?之間的學(xué)生?均能享受到?相對公平、?平等的義務(wù)?教育，使每?所學(xué)校的每?位學(xué)生的潛?能都能得到?充分的發(fā)展?。近期目?標(biāo)一是提升?中心小學(xué)和?薄弱村小師?資水平和教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)全鎮(zhèn)教育?教學(xué)質(zhì)量均?衡發(fā)展；二?是采取多種?方法提高分?校薄弱學(xué)科?數(shù)學(xué)、英語?的師資水平?，促進(jìn)各學(xué)?科均衡發(fā)展?；三是加強?學(xué)生思想道?德、文明禮?儀教育，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣；四?是加強各校?薄弱環(huán)節(jié)的?管理，推進(jìn)?學(xué)校管理再?上新臺階。?五、工作?計劃與措施?（一）以?薄弱學(xué)校改?造為重點，?狠抓薄弱學(xué)?科、學(xué)困生?的提高，縮?小義務(wù)教育?學(xué)校、學(xué)科?、學(xué)生的差?距。1、?全鎮(zhèn)各自然?學(xué)校校長親?自抓本校最?薄弱學(xué)科，?教導(dǎo)主任主?抓最薄弱班?級，各班班?主任聯(lián)系班?上學(xué)習(xí)最困?難的學(xué)生，?各科教師從?最后一名學(xué)?生抓起，形?成制度。中?心學(xué)校成立?中心教研組?，各成員配?合中心學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科?抓教學(xué)中的?管理與教研?。2、集?中幫扶，達(dá)?到資源共享?，優(yōu)勢互補?。（二）?加強干部教?師隊伍建設(shè)?，統(tǒng)籌區(qū)域?干部教師資?源，促進(jìn)區(qū)?域內(nèi)義務(wù)教?育學(xué)校之間?資源相對均?衡。1、?實行辦學(xué)水?平相對較高?的學(xué)校同較?弱學(xué)校對口?幫扶制度。?具體從學(xué)校?管理、教師?交流、制度?執(zhí)行、學(xué)生?學(xué)習(xí)、后勤?保障等方面?研討、交流?，共同提高?。2、_?__好“送?教上門”和?“推門聽課?”活動。通?過系統(tǒng)培訓(xùn)?、專題教育?、崗位培訓(xùn)?、自我教育?等形式加強?教師的專業(yè)?修養(yǎng)，提高?教師的教育?教學(xué)能力。?每學(xué)期__?_部分骨干?教師、學(xué)科?帶頭人、優(yōu)?質(zhì)課教師到?薄弱學(xué)校上?示范課、觀?摩課，著重?在案例教學(xué)?分析，課堂?教學(xué)操作層?面上給予指?導(dǎo)，使薄弱?學(xué)校教師在?教學(xué)觀念、?教學(xué)設(shè)計、?教學(xué)實施等?方面有明顯?改觀，把先?進(jìn)的理念轉(zhuǎn)?變?yōu)榻虒W(xué)行?為。3、?解決弱科、?短缺學(xué)科教?師不足問題?。主要是解?決小學(xué)英語?教師嚴(yán)重不?足的問題，?采取聘、轉(zhuǎn)?、調(diào)、支教?等多種方式?，英語教師?，提升英語?的教學(xué)整體?水平。4?、___中?小學(xué)校長開?展“三深入?”活動。一?是深入課堂?聽課（中小?學(xué)校長每學(xué)?期聽課分別?不少于__?_節(jié)）。二?是深入教師?座談（每學(xué)?期不少于教?師___%?以上）。三?是深入學(xué)生?家里走訪（?每學(xué)期不少?于___戶?），征求社?會對學(xué)校的?意見和建議?。5、深?化中小學(xué)人?事制度改革?。全面推行?教師競聘上?崗制，實行?定崗定責(zé)、?公開競聘、?競爭上崗，?末位淘汰。?實行跟蹤管?理，每年進(jìn)?行一次考核?，對完小教?學(xué)落聘教師?，可競聘宿?舍管理員、?司務(wù)員、并?簽定責(zé)任狀?，最后還沒?有崗位教師?下派到教學(xué)?點工作，一?年一考核，?綜合成績排?名在所有教?學(xué)點前兩名?的可調(diào)回原?來所在完小?任教；凡是?落聘教師取?消當(dāng)年的評?先晉級資格?。6、通?過遠(yuǎn)程教育?資源、音像?資料、名師?講堂等方式?對全體教師?進(jìn)行業(yè)務(wù)培?訓(xùn)。中心學(xué)?校成立專班?，不定時進(jìn)?行檢查督辦?，及時通報?各學(xué)校開展?情況，確保?收到實效。?（三）深?化課程改革?，全面提高?義務(wù)教育質(zhì)?量，扎扎實?實推進(jìn)素質(zhì)?教育。1?、針對薄弱?環(huán)節(jié)，改進(jìn)?教學(xué)工作。?一是全面?貫徹教育方?針，落實課?程計劃。按?照《___?省義務(wù)教育?階段課程設(shè)?置方案》要?求，規(guī)范學(xué)?校在課程設(shè)?置、課程實?施、教材選?用和課程開?發(fā)等方面的?行為，確保?開齊開足國?家課程和地?方課程；指?導(dǎo)各校根據(jù)?學(xué)校的特點?，進(jìn)行校本?課程、綜合?實踐活動課?程的開發(fā)與?實施。不得?擠占體育、?音樂、美術(shù)?和綜合實踐?活動課時，?不得擠占地?方與校本課?時，不得增?加其他學(xué)科?課時。二?是進(jìn)一步加?強教研組建?設(shè)，培養(yǎng)教?師的研究意?識、合作精?神。鼓勵教?師針對教學(xué)?實踐中的問?題開展研究?，重視不同?學(xué)科、不同?學(xué)段教師的?交流與研討?。創(chuàng)設(shè)有利?于教師創(chuàng)造?性實施新課?程的教學(xué)環(huán)?境，使課程?實施與教師?成長同步。?努力把學(xué)校?建設(shè)成為學(xué)?習(xí)型___?，使教師形?成在研究狀?態(tài)下工作的?職業(yè)生活方?式。強化_?__備課制?度，發(fā)揮備?課組長的_?__協(xié)調(diào)作?用，加強備?課組內(nèi)的互?助、反思，?突出學(xué)科帶?頭人、骨干?教師的引領(lǐng)?作用，較好?地確保“課?課有所得，?堂堂有所改?”的目標(biāo)。?三是規(guī)范?管理運行機?制，提升教?學(xué)管理效能?。1堅持?“用制度規(guī)?范、靠機制?調(diào)控”教學(xué)?管理的基本?思路，按照?《___市?中小學(xué)教學(xué)?常規(guī)》要求?，幫助薄弱?學(xué)校健全和?完善各項教?學(xué)教研規(guī)章?制度，確保?各類教學(xué)教?研工作有章?可循，有序?開展。2?、圍繞薄弱?學(xué)科，開展?校本研訓(xùn)?要求各校確?定本校的薄?弱學(xué)科，制?定整改提高?的方法措施?。要緊緊圍?繞以新課程?、新教材研?訓(xùn)為中心，?引領(lǐng)教師們?開展校本研?訓(xùn)，在校本?研訓(xùn)中和學(xué)?生共成長。?通過教學(xué)再?設(shè)計、案例?描述、教學(xué)?反思、教學(xué)?片斷評析、?專家點評等?多種形式，?引導(dǎo)教師們?研究教材，?提高各校薄?弱學(xué)科的教?學(xué)質(zhì)量。同?時加大對學(xué)?科帶頭人和?骨干教師的?培訓(xùn)力度，?打造高水平?骨干教師隊?伍，形成老?、中、青骨?干教師梯隊?，帶動全鎮(zhèn)?教師隊伍的?整體建設(shè)。?3、借鑒?名校經(jīng)驗，?優(yōu)化教學(xué)管?理一是學(xué)?習(xí)杜郎口的?辦學(xué)理念和?教學(xué)管理模?式，優(yōu)化課?堂教學(xué)。首?先學(xué)思想。?洋思經(jīng)驗是?素質(zhì)教育、?新課程理念?和目標(biāo)教學(xué)?思想的集中?體現(xiàn)。重點?是學(xué)習(xí)洋思?中學(xué)以生為?本，全面發(fā)?展，人人成?材，不讓一?個差生掉隊?和“沒有教?不好的學(xué)生?”的辦學(xué)理?念。其次學(xué)?習(xí)“先學(xué)后?教、當(dāng)堂訓(xùn)?練”的課堂?教學(xué)模式，?重點是培養(yǎng)?學(xué)生預(yù)學(xué)的?習(xí)慣，指導(dǎo)?學(xué)生自學(xué)，?教師少講精?講，倡導(dǎo)學(xué)?生自主、探?究、交流、?合作的學(xué)習(xí)?。第三學(xué)?落實“__?_”，即堂?堂清、日日?清、周周清?，加強單元?檢測。第?四學(xué)抓高效?實用教師業(yè)?務(wù)培訓(xùn)方式?。像洋思中?學(xué)那樣，重?視教師隊伍?的建設(shè)，培?養(yǎng)一批熟知?并能運用洋?思教學(xué)模式?的年輕教師?。二是加?強現(xiàn)代學(xué)校?文化管理，?全面提高學(xué)?校管理水平?。堅持“以?人為本、依?法辦校、德?育立校、文?化建校、科?研興校、人?才強?！钡?管理理念，?以新的《義?務(wù)教育法》?為依據(jù)，規(guī)?范辦學(xué)行為?管理，以學(xué)?校章程為總?綱，整體構(gòu)?建學(xué)校制度?文化，以課?程與教學(xué)管?理為核心，?構(gòu)建課程、?課堂、教研?文化，全面?加強課程與?教學(xué)全程、?全面、全員?管理；以校?園文化建設(shè)?為重點，加?強物質(zhì)環(huán)境?、人際環(huán)境?管理，提高?學(xué)校管理水?平。4、?針對熱點、?難點，實施?專題研究?根據(jù)課改的?基本理念，?圍繞學(xué)科教?學(xué)的熱點、?難點問題積?極開展課題?研究，通過?立項、開題?、研究、實?驗、總結(jié)、?交流、評比?等程序，將?課題研究與?學(xué)科教研有?機結(jié)合，提?高學(xué)科教學(xué)?研究的科技?含量。根據(jù)?學(xué)科的特點?，幫助學(xué)校?教師確定研?究方向和課?題，以課題?引領(lǐng)教學(xué)研?究，激發(fā)教?師搞好課題?研究的積極?性；同時_?__人員舉?辦教育科研?知識講座，?從“開展教?育科研的意?義”、“科?研課題的選?題與確立”?、“科研課?題的研究過?程”、“科?研課題的評?價”等方面?對薄弱學(xué)校?教師進(jìn)行基?本科研知識?的普及與培?訓(xùn)，不斷培?養(yǎng)和提高教?師的科研能?力與水平，?促進(jìn)學(xué)校課?題研究的深?入開展。在?本年度，薄?弱學(xué)校爭取?有課題在省?、市教育科?研部門立項?。5、鼓?勵和支持學(xué)?校努力辦出?特色學(xué)校?要找準(zhǔn)突破?口，力爭辦?出學(xué)校特色?。6、切?實加強未成?年人思想道?德建設(shè)。在?抓好常規(guī)教?育的同時，?深化“五個?一”活動，?重點對學(xué)生?進(jìn)行禮儀教?育和行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，在學(xué)生中?開展?fàn)幾觥?三好”（在?校做好學(xué)生?，在家做好?孩子，在社?會做好公民?）活動，各?學(xué)校、班級?設(shè)立監(jiān)督檢?查崗，__?_學(xué)生干部?或優(yōu)秀學(xué)生?從衣著打扮?、個人衛(wèi)生?、普通話及?文明用語使?用、個人行?為表現(xiàn)等?方面每天對?學(xué)生進(jìn)行量?化打分，每?周小結(jié)通報?，每月匯總?評比，作為?評選文明班?級、文明學(xué)?生的依據(jù)；?堅持抓好學(xué)?生心理健康?教育，及時?了解掌握學(xué)?生思想、心?理狀況，有?針對性地做?好心理輔導(dǎo)?工作，每學(xué)?期至少舉行?一次大型心?理輔導(dǎo)講座?，幫助學(xué)生?解決心理障?礙；深化關(guān)?愛留守學(xué)生?活動，重點?加強留守學(xué)?生心理健康?教育，切實?解決留守學(xué)?生教育問題?。（四）?大力推進(jìn)農(nóng)?村中小學(xué)現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?工程，共享?優(yōu)質(zhì)教育資?源。大力?推進(jìn)農(nóng)村中?小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育的應(yīng)?用工作。學(xué)?校項目管理?員必須及時?完整地接收?衛(wèi)星資源，?并做好下載?記錄。由項?目管理員負(fù)?責(zé)，并__?_部分骨干?教師，對下?載的資源及?時進(jìn)行歸類?、整理、編?目、分發(fā)、?存貯和共享?，定期轉(zhuǎn)錄?為光盤保存?；通過其它?方式搜集或?自行開發(fā)相?關(guān)資源，建?立本校的教?育教學(xué)資源?庫。為每一?學(xué)科教師建?立個人文件?夾，每周定?期公布資源?目錄，將資?源分類提供?給教師使用?。要將應(yīng)用?遠(yuǎn)程教育資?源進(jìn)行教育?教學(xué)納入計?劃，排入課?表。充分利?用遠(yuǎn)程教育?資源和設(shè)備?，以教學(xué)應(yīng)?用為重點，?推動遠(yuǎn)程教?育在校本教?研、校本管?理、校本培?訓(xùn)和為新農(nóng)?村建設(shè)服務(wù)?等領(lǐng)域的應(yīng)?用。陳大?學(xué)區(qū)中心學(xué)?校___年?___月?第二篇：推?進(jìn)義務(wù)教育?均衡發(fā)展工?作計劃欒塬?小學(xué)推進(jìn)義?務(wù)教育均衡?發(fā)展工作?計劃為推?進(jìn)我校義務(wù)?教育均衡發(fā)?展，全面做?好推進(jìn)義務(wù)?教育初步均?衡發(fā)展達(dá)標(biāo)?驗收評估工?作。根據(jù)《?___省縣?域義務(wù)教育?學(xué)校辦學(xué)標(biāo)?督導(dǎo)評估實?施辦法（施?行）》、《?___省義?務(wù)教育學(xué)校?辦學(xué)基本標(biāo)?準(zhǔn)督導(dǎo)評估?細(xì)則（試行?）》和《崆?峒區(qū)白廟鄉(xiāng)?學(xué)區(qū)義務(wù)教?育均衡發(fā)展?工作實施方?案》要求，?特制訂我校?推進(jìn)義務(wù)教?育初步均衡?發(fā)展工作計?劃。一、?指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo)，?以加強義務(wù)?教育學(xué)校標(biāo)?準(zhǔn)化建設(shè)為?主線，以實?施學(xué)校規(guī)范?化、精細(xì)化?管理為主要?措施，以辦?好每一所學(xué)?校，保障學(xué)?生公平接受?義務(wù)教育為?宗旨，以實?現(xiàn)各村小義?務(wù)教育初步?均衡為目標(biāo)?，縮小區(qū)域?內(nèi)學(xué)校之間?辦學(xué)水平的?差距，力爭?在兩年內(nèi)實?現(xiàn)義務(wù)教育?初步均衡。?提高義務(wù)教?育整體辦學(xué)?水平和教育?質(zhì)量，努力?辦好讓人民?滿意的教育?。二、具?體目標(biāo)1?、本年度達(dá)?到___省?義務(wù)教育學(xué)?校辦學(xué)基本?標(biāo)準(zhǔn)。2?、逐步減小?與其他學(xué)校?之間的差距?。三、主?要任務(wù)1?、校園校舍?。校園校舍?符合國家相?關(guān)的建設(shè)標(biāo)?準(zhǔn)，校舍達(dá)?到重點設(shè)防?類抗震設(shè)防?標(biāo)準(zhǔn)，符合?防災(zāi)避險安?全要求。實?現(xiàn)教學(xué)、辦?公、體育運?動等不同功?能合理分區(qū)?。生均校舍?建筑面積不?低于___?平方米。?2、裝備條?件（1）?學(xué)生課桌椅?。達(dá)到每生?有一套符合?國家設(shè)計標(biāo)?準(zhǔn)課桌椅。?再添置部分?常用教學(xué)設(shè)?備，以滿足?實際教學(xué)需?要。（2?）完善儀器?設(shè)備、圖書?及設(shè)施。?3、師資隊?伍（1）?通過吸收特?崗教師，或?爭取師范院?校畢業(yè)生等?方式，來滿?足教育教學(xué)?和教師離崗?進(jìn)修的需要?。（2）?按要求配齊?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，?領(lǐng)導(dǎo)成員的?年齡、專業(yè)?結(jié)構(gòu)合理，?分工職責(zé)明?確。（3?）所有教師?都取得相應(yīng)?教師資格。?（4）教?職工工作考?核制度健全?，完善教職?工工作崗位?責(zé)任制。?（5）保證?教師按規(guī)定?參加繼續(xù)教?育、業(yè)務(wù)培?訓(xùn)和對外交?流。4、?辦學(xué)經(jīng)費?嚴(yán)格執(zhí)行收?費規(guī)定，收?費公示制度?健全，無亂?收費現(xiàn)象。?5、教育?教學(xué)管理?（1）貫徹?國家教育方?針，堅持正?確的辦學(xué)方?向，全面實?施素質(zhì)教育?，加強和改?進(jìn)德育工作?，深化課程?改革，建設(shè)?學(xué)校特色文?化。重視基?礎(chǔ)知識、基?本技能教學(xué)?，注重培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實踐能?力。___?教師開展課?堂教學(xué)大賽?。引路課、?觀摩課、公?開課等教學(xué)?活動。（?2）實行校?長負(fù)責(zé)制，?健全了教職?工（代表）?大會制度，?實行民主管?理。制定學(xué)?校章程，建?立健全制度?體系，實現(xiàn)?規(guī)范管理。?（3）規(guī)?范辦學(xué)行為?，切實減輕?學(xué)生過重課?業(yè)負(fù)擔(dān)。營?造良好的社?會環(huán)境，建?立有利于素?質(zhì)教育實施?的評價機制?，糾正片面?追求升學(xué)率?的傾向。?（4）健全?學(xué)生輟學(xué)情?況報告制度?，學(xué)生達(dá)到?零輟學(xué)。?（5）每個?教學(xué)班配備?一名任課教?師做班主任?，負(fù)責(zé)班級?管理工作。?并建立健全?班主任、科?任教師和家?長的聯(lián)系制?度。（6?）把德育工?作放在首位?，在學(xué)校各?項教育教學(xué)?活動中有針?對性地進(jìn)行?思想、品德?、紀(jì)律、法?制、行為規(guī)?范養(yǎng)成、心?理健康等方?面教育。落?實教職工德?育工作職責(zé)?，發(fā)揮教師?的表率作用?。建立學(xué)校?、家庭、社?會三結(jié)合的?德育教育網(wǎng)?絡(luò)。（7?）按照課程?計劃的要求?開全課程，?開足課時，?教學(xué)進(jìn)度適?中。不占用?節(jié)假日和課?余時間__?_上課或輔?導(dǎo)。（8?）按規(guī)定開?展間操、眼?保健操等課?間活動，保?證學(xué)生每天?有___小?時以上體育?活動。每學(xué)?年舉辦一次?運動會。經(jīng)?常開展課外?藝術(shù)活動。?每學(xué)年舉辦?一次全校文?藝活動。?（9）每學(xué)?期利用當(dāng)?shù)?校外教育和?活動場所，?依托企業(yè)、?鄉(xiāng)村和社區(qū)?，___學(xué)?生參加社會?實踐活動_?__次。?（10）學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價在學(xué)校?統(tǒng)一___?和安排下，?由班主任主?持，各科任?課教師參加?，同時聽取?全體同學(xué)和?家長等各方?面的意見。?學(xué)生學(xué)業(yè)評?價工作，日?常考察由任?課教師負(fù)責(zé)?，期中期末?考試由學(xué)區(qū)?統(tǒng)一___?。（11?）建立比較?完善的校本?教研、科研?和校本培訓(xùn)?制度，健全?教師___?備課、聽課?、評課制度?，促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?（12）各?年級全科合?格率。不低?于___%?。學(xué)生體質(zhì)?健康合格率?達(dá)到___?%，近視眼?年新發(fā)病率?控制在__?_％以內(nèi)。?（13）?實行安全工?作校長負(fù)責(zé)?制，有專人?負(fù)責(zé)安全工?作。學(xué)校設(shè)?施、消防、?用電、衛(wèi)生?等安全管理?制度健全，?每學(xué)期期初?、期末__?_安全檢查?兩次，及時?發(fā)現(xiàn)和排除?各類安全隱?患。有__?_應(yīng)急預(yù)案?。加強對師?生的安全教?育，培養(yǎng)師?生自救自護(hù)?能力。四?、措施與要?求1、提?高認(rèn)識、加?強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?校要把義務(wù)?教育學(xué)校達(dá)?標(biāo)評估驗收?工作納入重?要工作日程?，擺到突出?位置，作為?推進(jìn)義務(wù)教?育均衡發(fā)展?的一件大事?來抓。校長?親自掛帥，?其他小組成?員任務(wù)分解?、明確分工?、落實責(zé)任?、化整為零?、限期達(dá)標(biāo)?，確保在規(guī)?定時間內(nèi)完?成達(dá)標(biāo)驗收?任務(wù)。2?、建立機制?、以評促建?。要以此次?達(dá)標(biāo)驗收為?契機，進(jìn)一?步健全完善?學(xué)校各項管?理機制，加?強學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)?化建設(shè)，全?面實施精細(xì)?化管理，更?加注重內(nèi)涵?發(fā)展，通過?此次達(dá)標(biāo)驗?收，推動學(xué)?校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?化、管理規(guī)?范化、精細(xì)?化、科學(xué)化?，全面提高?整體辦學(xué)水?平。五、?___機構(gòu)?：小學(xué)推?進(jìn)義務(wù)教育?初步均衡發(fā)?展達(dá)標(biāo)驗收?領(lǐng)導(dǎo)小組組?長：__?_健副組長?：張會會?成員：曹?勇吳愿?星李勇?欒健全焦?艷萍張萬?軍劉軍玲?王治文領(lǐng)?導(dǎo)小組組長?負(fù)全責(zé)，副?組長負(fù)責(zé)起?草學(xué)校義務(wù)?教育均衡發(fā)?展工作的有?關(guān)文件、匯?報材料，安?排布置有關(guān)?工作推進(jìn)會?、調(diào)度會、?協(xié)調(diào)會、有?關(guān)資料、數(shù)?據(jù)的收集、?匯總和上報?工作等，領(lǐng)?導(dǎo)小組成員?負(fù)責(zé)根據(jù)義?務(wù)教育均衡?發(fā)展評估細(xì)?則和辦法，?做好本校義?務(wù)教育均衡?發(fā)展工作。?欒塬小學(xué)?___年?___月_?__日推進(jìn)教育均衡發(fā)展的工作計劃（二）稱?勾中學(xué)周同?福義務(wù)教?育的均衡主?要指以下幾?方面。一是?在城鄉(xiāng)之間?；二是在地?區(qū)之間；三?是在學(xué)校校?際之間都能?在義務(wù)教育?的辦學(xué)條件?、辦學(xué)水平?、師資素質(zhì)?、教育質(zhì)量?等等方面大?致平衡和相?當(dāng)。所有適?齡兒童少年?都能依法、?平等接受義?務(wù)教育，享?有公平接受?義務(wù)教育的?機會。教育?的需求和教?育的供給大?致相對均衡?。?--教育部?基礎(chǔ)教育司?一司副司長?楊念魯高?質(zhì)量、高水?平地普及九?年義務(wù)教育?，首要任務(wù)?是縮小學(xué)校?間的差距，?真正實現(xiàn)義?務(wù)教育階段?的均衡發(fā)展?。如何推進(jìn)?義務(wù)教育的?均衡發(fā)展，?結(jié)合我縣實?際情況，談?一點個人看?法：一、?加快薄弱學(xué)?校改造工程?，力爭縮小?校際間的差?距長期以?來，由于我?縣縣城與農(nóng)?村中小學(xué)資?源分布不很?均衡，基礎(chǔ)?教育階段存?在著一大_?__弱學(xué)校?。農(nóng)村孩子?大量涌向縣?城，“擇校?熱”導(dǎo)致使?強校更強，?弱校更弱，?甚至一些農(nóng)?村中學(xué)生源?斷絕，瀕臨?倒閉。嚴(yán)重?影響了我縣?基礎(chǔ)教育特?別是義務(wù)教?育的整體質(zhì)?量和發(fā)展水?平。因此，?改造薄弱學(xué)?校是我縣推?進(jìn)教育均衡?發(fā)展戰(zhàn)略的?首要工作。?實施薄弱?學(xué)校改造工?程，可從以?下幾個方面?進(jìn)行：一?是要制定切?實可行的薄?弱學(xué)校改造?規(guī)劃，包括?目標(biāo)和任務(wù)?、主要措施?、工作進(jìn)度?等，通過合?理調(diào)整學(xué)校?布局，使改?造工作有計?劃、有步驟?地順利進(jìn)行?。二是要?建立薄弱學(xué)?校投入保障?機制，明確?責(zé)任，強化?監(jiān)督，確保?對薄弱學(xué)校?的投入落到?實處。１?三是要給?薄弱學(xué)校傾?斜政策；為?學(xué)校選派事?業(yè)心強、有?管理經(jīng)驗和?開拓精神的?校長；制定?優(yōu)惠政策，?鼓勵骨干教?師和優(yōu)秀高?師畢業(yè)生到?薄弱學(xué)校任?教。四是?要挖掘?qū)W校?自身潛力，?走內(nèi)涵式發(fā)?展道路，不?要把改變薄?弱學(xué)校面貌?的任務(wù)完全?寄托在外部?力量作用上?。要抓住學(xué)?校內(nèi)部管理?體制改革的?有利時機，?真正建立有?效的競爭機?制，充分調(diào)?動廣大教職?工的積極性?，充分發(fā)揮?他們的聰明?才智，形成?一支相對穩(wěn)?定的教育教?學(xué)骨干隊伍?。五是幫?助和指導(dǎo)學(xué)?校開展教學(xué)?研究和教育?科研，改進(jìn)?教育教學(xué)方?法，提高管?理水平、教?育質(zhì)量和辦?學(xué)效益，使?薄弱學(xué)校在?“硬件”條?件得到改善?的基礎(chǔ)上，?讓“軟件”?水平有質(zhì)的?飛躍。同時?，要重視總?結(jié)和推廣薄?弱學(xué)校轉(zhuǎn)變?教育思想、?實施素質(zhì)教?育、創(chuàng)建特?色和提高教?育質(zhì)量等方?面的經(jīng)驗，?提高他們的?知名度，增?強其社會信?譽。六是?推進(jìn)中小學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?，實現(xiàn)義務(wù)?教育規(guī)范化?發(fā)展。在農(nóng)?村建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?化學(xué)校，取?消教學(xué)點，?整合教育資?源，使每所?中小學(xué)校都?能擁有大體?均等的物質(zhì)?條件和師資?隊伍條件，?逐步縮農(nóng)村?與縣城學(xué)校?的差異。（?每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)保?留一所高標(biāo)?準(zhǔn)的中學(xué)和?幾所完全小?學(xué)）七是?加快教育信?息化步伐，?用信息技術(shù)?帶動義務(wù)教?育的均衡發(fā)?展信息技術(shù)?是最活躍、?發(fā)展最迅速?、影響最廣?泛的現(xiàn)代教?育手段。計?算機多媒體?和互聯(lián)網(wǎng)的?發(fā)展，不僅?改變了人們?的工作和生?活方式，而?且還打破了?傳統(tǒng)學(xué)校的?界限，極大?地拓展了教?育的時空界?限。為此，?借助信息技?術(shù)，可以發(fā)?揮優(yōu)質(zhì)教育?資源最大的?社會效益，?從而為實現(xiàn)?縣城與農(nóng)村?義務(wù)教育的?均衡發(fā)展提?供了廣闊的?平臺。二?、加強師資?隊伍建設(shè)，?建立人才培?養(yǎng)與流動的?優(yōu)化機制?教師隊伍素?質(zhì)是決定一?所學(xué)校辦學(xué)?水平和教育?質(zhì)量的最重?要因素。目?前，校際間?發(fā)展不均衡?，很重要的?一個原因就?是師資水平?之間存在差?距。要想?盡快縮小校?際間的差距?，促進(jìn)區(qū)域?內(nèi)教育均衡?發(fā)展，必須?著重抓好教?師隊伍建設(shè)?，建立優(yōu)化?人才培養(yǎng)與?流動的機制?。為此，對?于農(nóng)村薄弱?學(xué)校要在引?進(jìn)、調(diào)配、?培訓(xùn)、職稱?待遇等方面?制訂傾斜政?策，以盡快?提高薄弱學(xué)?校的師資水?平。在教師?調(diào)配上，應(yīng)?實現(xiàn)農(nóng)村與?縣城資源共?享，倡導(dǎo)模?范校長、優(yōu)?秀教師輪流?到薄弱學(xué)校?任教，通過?他們的示范?作用和經(jīng)驗?交流，帶動?薄弱學(xué)校教?師整體水平?的提高；還?可以通過城?內(nèi)重點學(xué)校?與普通學(xué)校?結(jié)對子的方?式，選派具?有帶教能力?的優(yōu)秀教師?到普通學(xué)校?定期任教，?并將此作為?重點學(xué)校教?師晉升職稱?的重要條件?之一；在師?資培訓(xùn)上，?向薄弱學(xué)校?傾斜，為他?們提供學(xué)習(xí)?、進(jìn)修的機?會；在職稱?評定上，為?鼓勵優(yōu)秀教?師到薄弱學(xué)?校任教，同?樣條件下應(yīng)?優(yōu)先考慮支?教教師的職?稱晉級；在?福利待遇上?，要有政策?上的保障，?如教師流動?期間，其行?政關(guān)系、工?資關(guān)系等保?留在原單位?，工資、資?金、福利、?醫(yī)療等待遇?不變，有條?件的地區(qū)，?還應(yīng)適當(dāng)增?加支教教師?的工資。同?時，要加快?教師“校本?”培養(yǎng)、培?訓(xùn)模式的構(gòu)?建，落實“?以進(jìn)修校為?基地，教學(xué)?、科研、培?養(yǎng)、培訓(xùn)四?位一體”的?新師資“校?本”培養(yǎng)模?式；積極探?索“立足學(xué)?校，以新課?程改革為主?線，融學(xué)習(xí)?、探索、教?學(xué)于一體”?的在職教師?“校本”培?訓(xùn)模式，確?保義務(wù)教育?整體水平的?不斷提高。?三、深化?升學(xué)制度改?革，實現(xiàn)生?源質(zhì)量均衡?化義務(wù)教?育均衡發(fā)展?，既包括學(xué)?校硬件建設(shè)?的均衡發(fā)展?，也包括學(xué)?校軟件建設(shè)?的均衡發(fā)展?。其中，生?源質(zhì)量則是?學(xué)校軟件建?設(shè)中的一個?重要因素。?如果智力和?各方面條件?都好的學(xué)生?集中在好學(xué)?校一起學(xué)習(xí)?，落后的學(xué)?生集中在薄?弱學(xué)校一起?學(xué)習(xí)，那么?，對于接受?義務(wù)教育的?學(xué)生而言，?他們所受到?的環(huán)境影響?顯然是不同?的，這樣就?無法體現(xiàn)義?務(wù)教育所主?張的公正、?公平原則。?因此，實現(xiàn)?義務(wù)教育均?衡發(fā)展，需?要深化學(xué)校?升學(xué)制度改?革，使學(xué)校?生源質(zhì)量大?體相當(dāng)。這?就要求下大?決心，加快?薄弱學(xué)校改?造工程，加?快學(xué)校標(biāo)?準(zhǔn)化建設(shè)步?伐，堅決執(zhí)?行義務(wù)教育?階段就近入?學(xué)政策，徹?底取締實驗?班、重點班?，加大高中?分配給各普?通中學(xué)升學(xué)?指標(biāo)的比例?。這樣，擇?校問題就會?得到一定程?度的緩解。?雖然，在現(xiàn)?階段校際差?距比較大的?情況下，這?樣做對一些?學(xué)生也不太?公平，但從?長遠(yuǎn)來看，?盡快實現(xiàn)城?鄉(xiāng)義務(wù)教育?均衡發(fā)展，?這樣短暫的?陣痛是必須?要經(jīng)歷的。?四、全面?實施素質(zhì)教?育，促進(jìn)義?務(wù)教育均衡?發(fā)展《_?__國務(wù)_?__關(guān)于深?化教育改革?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育__?決定》明確?提出義務(wù)教?育必須全面?實施素質(zhì)教?育。因此，?實施義務(wù)教?育區(qū)域內(nèi)均?衡發(fā)展，必?須緊緊抓住?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育這一?主線。另外?，從我國區(qū)?域內(nèi)基礎(chǔ)教?育發(fā)展不均?衡的現(xiàn)狀來?看，中小學(xué)?之間存在著?的差距，主?要表現(xiàn)在兩?個方面：一?個是學(xué)校辦?學(xué)條件等硬?件指標(biāo)的差?距；一個是?學(xué)校教育質(zhì)?量等軟件指?標(biāo)的差距。?要縮小學(xué)校?間硬件指標(biāo)?的差距，在?國家對教育?的加大投入?下，在不長?的時間內(nèi)是?可以解決的?。但要想從?根本上縮小?學(xué)校之間教?育質(zhì)量的差?距則比較困?難，需要長?時間的努力?。因為提高?學(xué)校的教育?質(zhì)量，尤其?是提高薄弱?學(xué)校的教育?質(zhì)量是一個?比較復(fù)雜的?過程，必須?進(jìn)行全方位?的教育改革?。全面實?施素質(zhì)教育?，可以帶動?學(xué)校的全面?改革，給學(xué)?校注入新的?生機與活力?。其一，轉(zhuǎn)?變學(xué)校管理?者不適應(yīng)社?會發(fā)展的教?育理念和教?育行為，提?高其現(xiàn)代教?育理論水平?和教育管理?能力；其二?，轉(zhuǎn)變教師?傳統(tǒng)的教育?觀念，使之?樹立現(xiàn)代的?教育觀、人?才觀、質(zhì)量?觀、評價觀?，掌握科學(xué)?的教育教學(xué)?方法，提高?教育教學(xué)能?力。換句話?說，實施素?質(zhì)教育，可?以提高學(xué)校?的教育教學(xué)?質(zhì)量和效益?，從根本上?縮小學(xué)校之?間的差距，?從而促進(jìn)區(qū)?域內(nèi)義務(wù)教?育均衡發(fā)展?。第四篇?：推進(jìn)義務(wù)?教育均衡發(fā)?展年度工作?計劃龍亢農(nóng)?場小學(xué)（_?__年）推?進(jìn)義務(wù)教育?均衡發(fā)展?年度工作計?劃為推進(jìn)?我校義務(wù)教?育均衡發(fā)展?，全面做好?推進(jìn)義務(wù)教?育初步均衡?發(fā)展達(dá)標(biāo)驗?收評估工作?。根據(jù)皖教?督[___?]___文?件精神和懷?遠(yuǎn)縣教育_?_關(guān)于做好?教育均衡發(fā)?展督導(dǎo)評估?的會議精神?，特制訂我?校推進(jìn)義務(wù)?教育初步均?衡發(fā)展實施?計劃。一?、指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，以加強義?務(wù)教育學(xué)校?標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?為主線，以?實施學(xué)校規(guī)?范化、精細(xì)?化管理為主?要措施，以?辦好學(xué)校，?保障學(xué)生公?平接受義務(wù)?教育為宗旨?，以實現(xiàn)義?務(wù)教育均衡?為目標(biāo)，縮?小學(xué)校之間?辦學(xué)水平的?差距，力爭?在兩年內(nèi)實?現(xiàn)義務(wù)教育?初步均衡。?提高義務(wù)教?育整體辦學(xué)?水平和教育?質(zhì)量，努力?辦好讓人民?滿意的教育?。二、具?體目標(biāo)一年?打基礎(chǔ)，兩?年搞提升，?三年創(chuàng)規(guī)范?。（范本）?力爭在三年?內(nèi)把農(nóng)場小?學(xué)辦成一所?充分適應(yīng)新?時期經(jīng)濟(jì)和?社會發(fā)展需?要的“學(xué)生?全面發(fā)展，?師生和諧成?長，教學(xué)質(zhì)?量優(yōu)異，學(xué)?校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?”的兒童樂?園。三、?主要任務(wù)?達(dá)到安徽省?義務(wù)教育學(xué)?校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?，要完成以?下工作任務(wù)?：1、學(xué)?校設(shè)置。實?現(xiàn)學(xué)校布局?基本合理，?學(xué)生能就近?入學(xué)。（?1）走讀學(xué)?生上學(xué)途中?單程步行時?間，單程時?間達(dá)到規(guī)定?要求。（?2）班數(shù)班?額全部符合?要求。2?、校園校舍?。校園校?舍符合國家?相關(guān)的建設(shè)?標(biāo)準(zhǔn)，校舍?達(dá)到重點設(shè)?防類抗震設(shè)?防標(biāo)準(zhǔn)，符?合防災(zāi)避險?安全要求。?實現(xiàn)教學(xué)、?辦公、體育?運動等不同?功能合理分?區(qū)。生均校?舍建筑面積?（不含學(xué)生?宿舍）不低?于___平?方米。3?、裝備條件?（1）、?學(xué)生課桌椅?。達(dá)到每生?有一套符合?國家設(shè)計標(biāo)?準(zhǔn)課桌椅。?再添置部分?常用教學(xué)設(shè)?備，以滿足?實際教學(xué)需?要。（2?）、根據(jù)學(xué)??，F(xiàn)有規(guī)模?和辦學(xué)條件?，按照上級?有關(guān)方案，?我校將爭取?在兩年內(nèi)，?使學(xué)校的各?項設(shè)施達(dá)到?標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?的要求：配?備齊各功能?室和整修運?動場，使生?均校園面積?、體育活動?用地、綠化?用地、生均?校舍建筑面?積均達(dá)到省?定標(biāo)準(zhǔn)。各?種教育實驗?儀器、圖書?等達(dá)到省定?標(biāo)準(zhǔn)，并得?到有效使用?。4、師?資隊伍（?1）、按照?中小學(xué)教職?工編制核定?深化改革實?施意見__?通知規(guī)定，?我校按編制?配齊配足各?類教師，?來滿足教育?教學(xué)的需要?。（2）?、按要求配?齊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?，領(lǐng)導(dǎo)成員?的年齡、專?業(yè)結(jié)構(gòu)合理?，分工職責(zé)?明確。（?3）、所有?教師都取得?相應(yīng)教師資?格。（4?）、教職工?工作考核制?度健全，完?善教職工工?作崗位責(zé)任?制。（5?）、保證教?師按規(guī)定參?加繼續(xù)教育?、業(yè)務(wù)培訓(xùn)?和對外交流?。每學(xué)年教?師參加上一?級業(yè)務(wù)部門?___的集?中培訓(xùn)時間?不少于24?學(xué)時。5?、辦學(xué)經(jīng)費?（1）、?教職工工資?按照省有關(guān)?規(guī)定能做到?按月足額發(fā)?放。（2?）、嚴(yán)格執(zhí)?行收費規(guī)定?，收費公示?制度健全，?無亂收費現(xiàn)?象。6、?教育教學(xué)管?理（1）?、貫徹國家?教育方針，?堅持正確的?辦學(xué)方向，?全面實施素?質(zhì)教育，加?強和改進(jìn)德?育工作，深?化課程改革?，建設(shè)學(xué)校?特色文化。?重視基礎(chǔ)知?識、基本技?能教學(xué)，注?重培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?___教師?開展課堂教?學(xué)大賽。引?路課、觀摩?課、公開課?等教學(xué)活動?。學(xué)生每天?在校學(xué)習(xí)時?間（包括自?習(xí)）不超過?___小時?。（2）?、實行校長?負(fù)責(zé)制，健?全了教職工?（代表）大?會制度，實?行民主管理?。制定學(xué)校?章程，建立?健全制度體?系，實現(xiàn)規(guī)?范管理。?（3）、規(guī)?范辦學(xué)行為?，切實減輕?學(xué)生過重課?業(yè)負(fù)擔(dān)。營?造良好的社?會環(huán)境，建?立有利于素?質(zhì)教育實施?的評價機制?，糾正片面?追求分?jǐn)?shù)的?傾向。建立?學(xué)區(qū)學(xué)齡前?___年人?口及學(xué)齡人?口登記制度?，按照規(guī)定?時間就近免?試入學(xué)。?（4）、健?全學(xué)生輟學(xué)?情況報告制?度，學(xué)生達(dá)?到零輟學(xué)。?（5）、?每個教學(xué)班?配備一名任?課教師做班?主任，負(fù)責(zé)?班級管理工?作。并建立?健全班主任?、科任教師?和家長的聯(lián)?系制度。?（6）、把?德育工作放?在首位，在?學(xué)校各項教?育教學(xué)活動?中有針對性?地進(jìn)行思想?、品德、紀(jì)?律、法制、?行為規(guī)范養(yǎng)?成、心理健?康等方面教?育。落實教?職工德育工?作職責(zé)，發(fā)?揮教師的表?率作用。建?立學(xué)校、家?庭、社會三?結(jié)合的德育?教育網(wǎng)絡(luò)。?（7）、?嚴(yán)格執(zhí)行義?務(wù)教育教學(xué)?常規(guī)。按照?課程計劃的?要求開全課?程，開足課?時，教學(xué)進(jìn)?度適中。不?占用節(jié)假日?和課余時間?___上課?或輔導(dǎo)。?（8）、按?規(guī)定開展課?間操、眼保?健操等課間?活動，保證?學(xué)生每天有?___小時?以上體育活?動。每學(xué)年?至少舉辦一?次運動會。?經(jīng)常開展課?外藝術(shù)活動?。每學(xué)年舉?辦至少一次?全校文藝活?動。（9?）、每學(xué)期?利用當(dāng)?shù)匦?外教育和活?動場所，依?托企業(yè)、鄉(xiāng)?村和社區(qū)，?___學(xué)生?參加社會實?踐活動__?_次。（?10）、學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價在學(xué)校?統(tǒng)一___?和安排下，?由班主任主?持，各科任?課教師參加?，同時聽取?全體同學(xué)和?家長等各方?面的意見。?學(xué)生學(xué)業(yè)評?價工作，日??？疾煊扇?課教師負(fù)責(zé)?，期中期?末考試由學(xué)?校統(tǒng)一__?_。（1?1）、建立?比較完善的?校本教研、?科研和校本?培訓(xùn)制度，?健全教師_?__備課、?聽課、評課?制度，促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。（12?）、各年級?全科合格率?。不低于_?__%。畢?業(yè)年級學(xué)生?畢業(yè)率達(dá)到?___%。?學(xué)生體質(zhì)健?康合格率達(dá)?到___%?，近視眼年?新發(fā)病率控?制在___?％以內(nèi)。?（13）、?實行安全工?作校長負(fù)責(zé)?制，有專人?負(fù)責(zé)安全工?作。學(xué)校設(shè)?施、消防、?用電、衛(wèi)生?等安全管理?制度健全，?每學(xué)期期初?、期末__?_安全檢查?兩次，及時?發(fā)現(xiàn)和排除?各類安全隱?患。有__?_應(yīng)急預(yù)案?。加強對師?生的安全教?育，培養(yǎng)師?生自救自護(hù)?能力。四?、措施與要?求1、提?高認(rèn)識、加?強領(lǐng)導(dǎo)。要?把義務(wù)教育?學(xué)校達(dá)標(biāo)評?估驗收工作?納入重要工?作日程，擺?到突出位置?，作為推進(jìn)?義務(wù)教育均?衡發(fā)展的一?件大事來抓?。成立達(dá)標(biāo)?驗收工作領(lǐng)?導(dǎo)小組。全?權(quán)負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)?驗收工作的?___協(xié)調(diào)?工作。校長?親自掛帥，?其他小組成?員任務(wù)分解?、明確分工?、落實責(zé)任?、化整為零?、限期達(dá)標(biāo)?，確保在規(guī)?定時間內(nèi)完?成達(dá)標(biāo)驗收?任務(wù)。要認(rèn)?真學(xué)習(xí)《義?務(wù)教育學(xué)校?辦學(xué)基本標(biāo)?準(zhǔn)》、《義?務(wù)教育均衡?發(fā)展評估驗?收指標(biāo)體系?》和《義務(wù)?教育學(xué)校達(dá)?標(biāo)情況評估?驗收指標(biāo)說?明》，明確?評估具體項?目、內(nèi)容和?要求，對照?指標(biāo)體系逐?項進(jìn)行自評?，確定達(dá)標(biāo)?項目、未達(dá)?標(biāo)項目以及?未完全達(dá)標(biāo)?項目，明確?工作重點、?難點和突破?口，制訂達(dá)?標(biāo)的措施和?完成時限表?。2、建?立機制、以?評促建。要?以此次達(dá)標(biāo)?驗收為契機?，進(jìn)一步健?全完善學(xué)校?各項管理機?制，加強學(xué)?校標(biāo)準(zhǔn)化建?設(shè)，全面實?施精細(xì)化管?理，更加注?重內(nèi)涵發(fā)展?，通過此次?達(dá)標(biāo)驗收，?推動學(xué)校建?設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、?管