初一語文教師個人工作計劃（3篇）

第9頁共9頁初一語文教師個人工作計劃我所?帶的班級已?經(jīng)進入初一?年級的下學?期。根據(jù)學?生的年齡特?點及成長特?點，應該說?，這個學期?對學生來說?是很重要的?，個人的行?為習慣、學?習習慣和學?習能力在本?學期都能夠?有一個較大?的提高和進?步。因此，?本學期的工?作不僅對于?我個人，對?于學生來說?都是很重要?的。經(jīng)過?半年的學習?和鍛煉，學?生們已經(jīng)對?學校的基本?情況及規(guī)章?制度較好的?適應性，能?夠融入到初?中階段的學?習當中。但?在心理上需?要老師的及?時引導才能?夠正確地樹?立人生觀、?社會觀。鑒?于此，特作?出本學期工?作計劃，希?望能夠給自?己的班主任?工作以明確?目標。一?、爭創(chuàng)模范?班___?對于班__?_，我一直?要求學生要?有強烈的_?__意識，?把自己的個?人行為放到?班級中來，?時時刻刻都?要注意自己?的一舉一動?代表的是整?個班___?的形象。所?以，本學期?的工作重點?就放在爭創(chuàng)?模范班__?_上。具體?工作從三方?面入手。?第一，鼓勵?并要求大家?嚴格遵守《?中學生日常?行為規(guī)范》?、《班規(guī)制?度》，重點?從提高學生?樹立文明意?識做起，從?小事做起，?建立更加良?好的行為習?慣和心理習?慣。要求學?生力爭做到?不遲到、不?早退、不曠?課，積極參?加義務勞動?，為班爭光?。養(yǎng)成良好?的生活習慣?，保持周圍?環(huán)境的整潔?衛(wèi)生，也保?持個人的衛(wèi)?生和服飾整?潔。開學初?，及時召開?班會，明確?本學期的目?標，要求學?生樹立強烈?的責任感，?要在學習及?做人中都體?現(xiàn)出積極性?和先進性。?定時召開干?部會議，鼓?勵、培養(yǎng)他?們的管理意?識和能力，?爭取使每個?班干部都能?勝任自己工?作。第二?，培養(yǎng)學生?在學習中的?競爭意識，?形成“你追?我趕”的比?學、敢學的?好風氣。?學期初，強?化表揚上學?期期末考試?中獎勵的優(yōu)?秀學生以及?最有進步的?學生，調動?學生們互不?服氣的意識?，使優(yōu)秀學?生相互學習?，中等學生?圍繞優(yōu)秀學?生，較差生?圍繞中等生?，形成“優(yōu)?比優(yōu)、優(yōu)帶?中、中幫差?”的學習氛?圍。作為班?主任，我必?須充分利用?課間和自習?課，及時了?解學生的學?習情況，進?行輔導和督?促。第三?，融洽師生?關系。經(jīng)過?一學期的接?觸交往，我?和這個班的?學生已經(jīng)非?常有感情了?，我相信我?真誠的愛和?關心，他們?是應該能夠?體會到的。?另外，還要?加強和家長?的聯(lián)系，爭?取家長的配?合，更好地?培養(yǎng)學生的?行為習慣。?二、再發(fā)?掘培養(yǎng)一支?合格的班干?___伍?通過一個學?期的鍛煉，?部分學生已?經(jīng)具有較強?的工作能力?，并且在工?作中認真負?責，將繼續(xù)?重用，同時?發(fā)掘一批新?的學生干部?，以舊帶新?，使班里更?多的學生了?解學校的各?項工作，培?養(yǎng)更多的學?生勝任班級?管理，使大?家都能參與?到班級管理?中來，作為?班級的一個?管理者，而?不總是被管?理者。三?、積極配合?學校各項工?作結合學?校的有關規(guī)?定，在日常?的學習生活?中，積極完?成學校布置?的各項工作?，進行每天?的小打掃和?每周的大掃?除，并主動?承擔義務勞?動。四、?積極配合任?課老師進行?有序的教學?工作積極?探索新的素?質教育的途?徑，配合任?課老師，提?高學生在各?方面的學習?興趣，培養(yǎng)?獨立學習的?能力，提高?整體水平，?建立學風濃?、學風正的?班風。經(jīng)常?向任課教師?了解學生的?學習情況，?以自己的能?力配合任課?教師給學生?更多的輔導?。又是一?個新的開始?，我相信憑?借自己的工?作熱情和對?學生發(fā)自內?心的愛，自?己在新學期?的工作中一?定能夠順利?完成學校的?各項任務，?使學生們在?新學期中也?能有更多的?收獲和更大?的進步。初一語文教師個人工作計劃（二）為?了有效地搞?好七年級下?學期語文教?學工作，學?期初始本人?認真分析教?材，積極了?解學情，結?合實際情況?特制定工作?計劃。一?、指導思想?以新課程?標準為語文?教學理念依?據(jù)，在日常?教學工作中?有效貫徹實?踐相關思想?理念。以學?科說明為導?向，把握語?文教學動態(tài)?（范本），?在日常教學?工作中保證?方向性的正?確。以語文?課本為主要?參考，精講?課內經(jīng)典文?章，以課外?閱讀為輔，?提升學生語?文能力。在?語文教學工?作中體現(xiàn)大?語文的理念?，體現(xiàn)語言?文字的基本?功能。二?、基本情況?1、學生?分析成績?狀況。根據(jù)?上學期期末?考試情況分?析，學生的?語文水平參?差不齊。優(yōu)?等生，中等?生的比例較?小，差生所?占比例較大?。分析其原?因，語文能?力水平較低?。考試中，?部分學生語?文基礎知識?得分還可以?，閱讀及寫?作得分較少?，這是導致?語文成績差?的主要原因?。思想狀?況。據(jù)了解?，學生對中?學生活充滿?希望，他們?期待有一個?美好的中學?生活，也希?望在中學學?到更多的知?識。一部分?學生思想積?極，學習態(tài)?度端正。但?也有一部分?學生成績極?差，抱著隨?大流混天過?的思想。?能力狀況。?據(jù)了解，大?部分學生不?具備自主學?習能力，語?文能力也較?差。他們沒?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?，需要很大?力度的監(jiān)督?。學習比較?盲目，目標?性不強。學?習的主動性?、合作探究?意識不強。?基礎參差不?齊，___?嚴重。學生?的課外閱讀?能力尤其貧?乏，知識面?窄。2、?教材分析及?目標（1?）教材分析?七年級下?學期的語文?在語文學習?中起著承上?啟下的重要?作用，銜接?小學語文的?相關字詞和?語文知識，?承啟中學語?文的。七年?級下冊語文?還需繼續(xù)抓?字詞的擴大?鞏固學習，?拓展學生對?文學作品的?賞讀，同時?作為中學課?程，還設置?了表達生活?的寫作和綜?合活動、口?語實踐。七?年級下冊語?文的教材設?置考慮學生?的年齡心理?特征，所選?課文貼近孩?子們的生活?和思維或想?象。本冊?教材側重培?養(yǎng)學生的綜?合語文素質?，如字詞，?句子的理解?，文段的賞?析課文的整?體感知。寫?作實踐培養(yǎng)?學生的寫作?能力，本學?期側重繼續(xù)?培養(yǎng)學生記?敘文寫作能?力。拓展鏈?接開闊學生?視野，營造?大語文的學?習環(huán)境，培?養(yǎng)學生對語?文及文學的?興趣，對生?活的熱愛及?對人生、社?會的認識能?力。（2?）教學目標?情感態(tài)度?目標：在語?文教學過程?中，進一步?培養(yǎng)學生的?愛國主義精?神，培養(yǎng)學?生健康高深?的審美情趣?，提高學生?的文化品位?。發(fā)展健康?個性，逐步?形成健全人?格。知識?和能力目標?：指導學生?正確理解和?運用祖國語?言文字，使?他們具有基?本的閱讀聽?話說話的能?力。過程?和方法目標?：了解描寫?方法和修辭?方法和詞類?的有關知識?，熟記課文?中出現(xiàn)的生?字生詞的音?形義，養(yǎng)成?學習語文的?良好習慣。?三、教學?措施1、?做好開學初?的扭轉工作?，繼續(xù)扭轉?以往不良的?學習習慣。?2、對學?生進行雙基?教學，做到?既教書又育?人。3、?實行分層目?標教學，根?據(jù)教學內容?對不同層次?的學生進行?分層教學。?4、實行?雙體互促”?課堂教學，?培養(yǎng)合作精?神，幫助中?下生提高學?習興趣和成?績。5、?實行互批共?批，以改促?寫的作文教?學，有效提?高作文水平?。6、優(yōu)?化作業(yè)管理?，做到每課?過關，單元?過關。7?、實行培優(yōu)?輔差，面向?全體學生。?8、利用?競賽法等多?種多樣的教?學方法，提?高學生學習?興趣。9?、讓優(yōu)生幫?差生，實行?一幫一學習?語文。1?0、課前一?分鐘演講，?包括自我介?紹，新聞消?息，小故事?，成語解說?等，鍛煉表?達能力1?1、每堂課?教師根據(jù)學?生實際精心?備課，尤其?要備好學生?，改變繁瑣?的教學方式?，突出重點?和難點。?12、教學?過程中抓住?學生的閃光?點多表揚少?批評，讓學?生樹立起學?習語文的信?心。13?、作業(yè)的布?置和批改要?有所區(qū)別，?要因人而異?。充分照顧?到不同學生?的特點。?14、開展?網(wǎng)絡輔助教?學。對家庭?有條件的同?學鼓勵和指?導他們利用?網(wǎng)絡多學習?一些課外閱?讀，優(yōu)秀作?文和作文技?巧等。四?、培優(yōu)輔差?計劃主要?措施：1?.培優(yōu)重在?拔尖，輔差?重在提高?2.課堂上?有意識給他?們制造機會?，讓優(yōu)生吃?得飽，讓差?生吃得好。?3.課外?輔導，利用?晚修，文體?課的時間，?___學生?加以輔導訓?練。4.?發(fā)揮優(yōu)生的?優(yōu)勢，指名?讓他帶一名?差生，介紹?方法讓差生?懂得怎樣學?，激起他們?的學習興趣?。5.對?于差生主要?引導他們多?學習，多重?復，在熟練?的基礎上不?斷提高自己?的語文能力?，尤其是學?習態(tài)度的轉?變和學習積?極性的提高?方面要花大?力氣。6?.優(yōu)生要鼓?勵他們多做?創(chuàng)新的事情?，在閱讀和?寫作方面多?下功夫。?五、本學期?教研課題《?如何讓學生?走進名著》?1、__?_學生閱讀?的方法。?2、統(tǒng)籌安?排、精心測?算、安排時?間。3、?精選作品、?明確目標、?___活動?、激發(fā)興趣?。六、本?計劃應達到?的目標通?過分析發(fā)現(xiàn)?本學期教學?的主要任務?就是想盡一?切辦法穩(wěn)定?優(yōu)良率，逐?步提高差生?成績。班中?有以下學生?具有潛力可?挖，___?等，讓他們?爭取得到更?大的進步。?應該能及格?的：___?。學困生：?___對這?樣的學生每?次測試能進?步一點點就?可以了。?本學期我努?力工作，力?爭將___?名學生成績?保持在良好?左右，并能?讓尖子生有?更大進步。?為了實現(xiàn)?以上計劃，?我在繼續(xù)以?前工作中行?之有效的方?法手段的同?時，還應加?強對課改的?學習與研究?，在把握好?教學的大方?向的前提下?，對教與學?作出相應的?調整，使學?生在語文方?面不同層次?的有所發(fā)展?。初一語文教師個人工作計劃（三）本學期我?擔任七年級?一班、七年?級二班的語?文教學工作?，為了更好?的開展教學?工作，更大?的發(fā)揮語文?教學的職能?作用，提高?學生語文素?養(yǎng)，特制定?本學期教學?工作計劃：?一、學情?分析所教?班級七年級?一班、七年?級二班共_?__人，兩?個班級的學?生有所不同?。一部分學?生靈活一些?，男女生的?學習態(tài)度有?很大差別。?大多數(shù)女生?勤奮，能積?極主動地去?學習，但男?生的學習態(tài)?度較差，不?能積極主動?地去學，個?別甚至不學?。部分學生?水平較低，?理解能力，?寫作能力偏?低。二、?教材分析?七年級下冊?按照群星閃?耀、愛國情?懷、凡人小?事、修身正?己、生活哲?理和科幻探?險六個板塊?組成單元。?每個單元仍?然包括閱讀?、綜合性學?習、寫作和?口語交際。?第一單元?選取了四篇?體現(xiàn)人物精?神的文章，?第二單元主?要是歌頌祖?國、抒發(fā)愛?國___的?文章，第三?單元中的文?章寫的是平?凡人的小故?事，第四單?元四篇文章?培養(yǎng)我們優(yōu)?秀品質，第?五單元感悟?生活哲理，?第六單元要?反映的是人?類對自然界?勇敢的挑戰(zhàn)?。從閱讀?部分的選文?來說，從情?感、態(tài)度、?價值觀和語?言文字兩個?方面作了嚴?格篩選，新?吸取了大量?的名家名篇?，并以整體?感悟、品味?語言、理清?思路、把握?意蘊、抓住?要點、發(fā)表?見解為閱讀?能力的實踐?環(huán)節(jié)，全面?考慮、__?_單元。?本冊名著閱?讀介紹了老?舍的《駱駝?祥子》和凡?爾納的《海?底兩萬里》?，它們與課?文內容都有?有機的聯(lián)系?，如：《駱?駝祥子》和?凡人小事單?元，《海底?兩萬里》和?科幻探險單?元，作為課?內閱讀的一?種延伸，它?將因令學生?走向一片更?為遼闊的天?地。三、?教學目標?知識目標：?了解課文中?出現(xiàn)的有關?重要作家作?品的常識，?了解描寫方?法和修辭方?法和詞類的?有關知識，?熟記課文中?出現(xiàn)的生字?生詞的音形?義，積累文?言實詞虛詞?及文言翻譯?方法。能?力目標：指?導學生正確?理解和運用?祖國語言文?字，使他們?具有基本的?閱讀聽話說?話的能力，?養(yǎng)成學習語?文的良好習?慣。四、?教學措施?根據(jù)學生的?情況和我校?的實際，本?學期擬采用?以下措施：?1.從語?文學科的特?點出發(fā)，使?學生在潛移?默化的過程?中，提高思?想認識，陶?冶道德情操?，培養(yǎng)審美?情趣。2?.語文教學?中，要加強?綜合，簡化?頭緒，突出?重點，注重?知識之間、?能力之間以?及知識、能?力、情意之?間的聯(lián)系。?3.要重?視學生思維?能力的發(fā)展?。在語文教?學的過程中?，指導學生?運用比較、?分析、