統(tǒng)編語文四年級下冊第四單元單元解讀微課課件

單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級下冊第四單元主講人：沈春媚江蘇省常熟市凱文小學(xué)審核指導(dǎo)：李亮江蘇省中小學(xué)教研室單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級下冊第四單元主講人：沈春媚江一、單元概述

本單元以“作家筆下的動物”為主題，編排了老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》三篇作品。在作家的筆下，性格古怪的貓、慈愛盡職的母雞、高傲的白鵝，無不性格鮮明，可親可愛。課后的“閱讀鏈接”還安排了其他中外名家寫動物的文章或片段，意在讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，體會不同作家對動物的喜愛之情。一、單元概述一、單元概述

本單元的語文要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”，這一要素在第一單元“初步體會課文表達(dá)的思想感情”的基礎(chǔ)上，又提高了要求，強(qiáng)調(diào)不僅要體會文章所表達(dá)的情感，還要關(guān)注作家是如何表達(dá)的。教材中課后練習(xí)、語文園地的交流平臺都巧妙地滲透了對表達(dá)方法的指導(dǎo)。一、單元概述一、單元概述

本單元的習(xí)作要求是“寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)”。和以往描寫動物的習(xí)作不同的是，本單元習(xí)作創(chuàng)設(shè)了三種不同的情境，并鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)需要進(jìn)行表達(dá)。這一獨(dú)特的編排方式，旨在讓學(xué)生根據(jù)不同的交際和表達(dá)需要，明確習(xí)作的目的和對象，選擇不同的內(nèi)容和方式進(jìn)行表達(dá)，從而使學(xué)生的表達(dá)有強(qiáng)烈的對象意識。一、單元概述二、單元主要教學(xué)目標(biāo)綜合本單元的教學(xué)內(nèi)容、人文主題、語文要素，單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：1.認(rèn)識本單元43個生字（含語文園地中的生字），會寫45個字，會寫36個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動物的特點(diǎn)。3.體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的，感受語言的趣味。4.激起熱愛生活的情趣，激發(fā)觀察動物的興趣。5.揣摩明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用“反語”表達(dá)對某種事物的喜愛之情。6.學(xué)會運(yùn)用教材情境或自己創(chuàng)設(shè)情境，能根據(jù)交際需要寫一個自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。二、單元主要教學(xué)目標(biāo)綜合本單元的教學(xué)內(nèi)容、人文主題、三、單元教學(xué)重難點(diǎn)本單元教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：1.體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的，感受語言的趣味。2.學(xué)會運(yùn)用教材情境或自己創(chuàng)設(shè)情境，能根據(jù)交際需要寫一個自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)本單元教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：四、單元教學(xué)策略

1.自主閱讀，整體感知。本單元課文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，抓住關(guān)鍵語句，整體感知課文，了解動物的特點(diǎn)。如《貓》一課抓住“老舍筆下的貓有什么特點(diǎn)”整體感知全文?！赌鸽u》一課可借助課后練習(xí)“畫出‘我’對母雞的態(tài)度前后變化的句子”，梳理課文脈絡(luò)。《白鵝》通過“好一個高傲的動物”一句初步體會白鵝的特點(diǎn)，再繼續(xù)探究課文是如何寫白鵝的特點(diǎn)的。四、單元教學(xué)策略1.自主閱讀，整體感知。四、單元教學(xué)策略

2.抓住事例，圈畫批注。對文中動物的特點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生循著課文思路，在具體的事例中圈畫批注，通過生動形象的語言，體會字里行間蘊(yùn)含的情感?？蛇\(yùn)用前后對比、換詞比較、反復(fù)朗讀等多種方法，品讀語言的精妙,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。四、單元教學(xué)策略2.抓住事例，圈畫批注。四、單元教學(xué)策略

3.比較閱讀，體會情感。對本單元中同一作家筆下的不同動物，或不同作家筆下的同一種動物，要引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，分組討論，從文章的結(jié)構(gòu)、語言、情感表達(dá)各方面加以比較。通過比較，進(jìn)一步體會其表達(dá)上的異同，感受作家筆下栩栩如生的動物形象，體會作家的語言特色和豐富情感。四、單元教學(xué)策略3.比較閱讀，體會情感。五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第13課《貓》：1.認(rèn)識“慮、職”等8個生字，會寫“憂、慮”等15個生字，會寫“呼喚、響動”等10個詞語。2.默讀課文，感受貓的可愛，有感情地朗讀課文。3.體會第2自然段寫法上的特點(diǎn)，并嘗試練筆。4.體會不同作家對貓的喜愛之情。五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第13課《貓》：五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第14課《母雞》：1.認(rèn)識“疙、瘩”等10個生字，會寫“討、厭”等15個字，會寫“理由、心事”等10個詞語。2.默讀課文，了解“我”對母雞態(tài)度前后的變化，并說出變化的原因。3.感受母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，體會母愛的偉大。4.通過比較，感受同一作家在寫不同動物時，表達(dá)上的相同和不同之處。五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第14課《母雞》：五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第15課《白鵝》：1.認(rèn)識“囂、吭”等13個生字，會寫“吠、促”等15個生字，會寫“即將、姿態(tài)”等16個詞語。2.感受作者對白鵝的喜愛，體會作者是如何把白鵝的特點(diǎn)寫清楚的。3.朗讀課文，感受作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣，體會語言的趣味。4.能說出不同作家筆下白鵝的共同點(diǎn)，體會其表達(dá)的相似之處。五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第15課《白鵝》：六、教學(xué)建議及需要注意的問題第一，要抓住具體事例，體會動物的特點(diǎn)。本單元幾篇課文的語言都富有濃郁的生活氣息，作家將筆觸落于細(xì)微之處，通過對點(diǎn)滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物特點(diǎn)生動鮮明，形象呼之欲出。教學(xué)時，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住事例，結(jié)合具體語句，在生活化的場景和語言中體會動物的特點(diǎn)，進(jìn)而感受人與動物和諧相處的美好意境。六、教學(xué)建議及需要注意的問題第一，要抓住具體事例，體第二，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作家的表達(dá)。不僅要引導(dǎo)學(xué)生體會作家筆下動物不同的特點(diǎn)，感受到作家對動物的情感，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，感悟到作家各具特色的寫法。比如《貓》《白鵝》這兩課，可結(jié)合本單元的交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生體會明貶實(shí)褒的寫法，《母雞》一課引導(dǎo)學(xué)生感受到老舍先生通過前后強(qiáng)烈的對比，表達(dá)出細(xì)膩的情感變化。六、教學(xué)建議及需要注意的問題第二，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作家的表達(dá)。不僅要引導(dǎo)學(xué)生體會作第三，學(xué)生和作者生活的年代、環(huán)境都不相同，因此對文中一些獨(dú)特的表達(dá)可能不一定都能理解，對作家獨(dú)特的審美也不一定能全部領(lǐng)略，教師要在這方面加以引導(dǎo)。比如老舍先生善于運(yùn)用北京口語，卻又雅俗共賞；豐子愷先生語言風(fēng)趣幽默，善用白描手法，以凝練的線條勾勒出動物的形象。教師要讓學(xué)生自讀、自悟，并適當(dāng)點(diǎn)撥，讓他們能讀得自然、流暢，感受其中蘊(yùn)含的情感。六、教學(xué)建議及需要注意的問題第三，學(xué)生和作者生活的年代、環(huán)境都不相同，因此對文中謝謝看觀謝謝看觀單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級下冊第四單元主講人：沈春媚江蘇省常熟市凱文小學(xué)審核指導(dǎo)：李亮江蘇省中小學(xué)教研室單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級下冊第四單元主講人：沈春媚江一、單元概述

本單元以“作家筆下的動物”為主題，編排了老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》三篇作品。在作家的筆下，性格古怪的貓、慈愛盡職的母雞、高傲的白鵝，無不性格鮮明，可親可愛。課后的“閱讀鏈接”還安排了其他中外名家寫動物的文章或片段，意在讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，體會不同作家對動物的喜愛之情。一、單元概述一、單元概述

本單元的語文要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”，這一要素在第一單元“初步體會課文表達(dá)的思想感情”的基礎(chǔ)上，又提高了要求，強(qiáng)調(diào)不僅要體會文章所表達(dá)的情感，還要關(guān)注作家是如何表達(dá)的。教材中課后練習(xí)、語文園地的交流平臺都巧妙地滲透了對表達(dá)方法的指導(dǎo)。一、單元概述一、單元概述

本單元的習(xí)作要求是“寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)”。和以往描寫動物的習(xí)作不同的是，本單元習(xí)作創(chuàng)設(shè)了三種不同的情境，并鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)需要進(jìn)行表達(dá)。這一獨(dú)特的編排方式，旨在讓學(xué)生根據(jù)不同的交際和表達(dá)需要，明確習(xí)作的目的和對象，選擇不同的內(nèi)容和方式進(jìn)行表達(dá)，從而使學(xué)生的表達(dá)有強(qiáng)烈的對象意識。一、單元概述二、單元主要教學(xué)目標(biāo)綜合本單元的教學(xué)內(nèi)容、人文主題、語文要素，單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：1.認(rèn)識本單元43個生字（含語文園地中的生字），會寫45個字，會寫36個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動物的特點(diǎn)。3.體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的，感受語言的趣味。4.激起熱愛生活的情趣，激發(fā)觀察動物的興趣。5.揣摩明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用“反語”表達(dá)對某種事物的喜愛之情。6.學(xué)會運(yùn)用教材情境或自己創(chuàng)設(shè)情境，能根據(jù)交際需要寫一個自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。二、單元主要教學(xué)目標(biāo)綜合本單元的教學(xué)內(nèi)容、人文主題、三、單元教學(xué)重難點(diǎn)本單元教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：1.體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的，感受語言的趣味。2.學(xué)會運(yùn)用教材情境或自己創(chuàng)設(shè)情境，能根據(jù)交際需要寫一個自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)本單元教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：四、單元教學(xué)策略

1.自主閱讀，整體感知。本單元課文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，抓住關(guān)鍵語句，整體感知課文，了解動物的特點(diǎn)。如《貓》一課抓住“老舍筆下的貓有什么特點(diǎn)”整體感知全文?！赌鸽u》一課可借助課后練習(xí)“畫出‘我’對母雞的態(tài)度前后變化的句子”，梳理課文脈絡(luò)?！栋座Z》通過“好一個高傲的動物”一句初步體會白鵝的特點(diǎn)，再繼續(xù)探究課文是如何寫白鵝的特點(diǎn)的。四、單元教學(xué)策略1.自主閱讀，整體感知。四、單元教學(xué)策略

2.抓住事例，圈畫批注。對文中動物的特點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生循著課文思路，在具體的事例中圈畫批注，通過生動形象的語言，體會字里行間蘊(yùn)含的情感。可運(yùn)用前后對比、換詞比較、反復(fù)朗讀等多種方法，品讀語言的精妙,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。四、單元教學(xué)策略2.抓住事例，圈畫批注。四、單元教學(xué)策略

3.比較閱讀，體會情感。對本單元中同一作家筆下的不同動物，或不同作家筆下的同一種動物，要引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，分組討論，從文章的結(jié)構(gòu)、語言、情感表達(dá)各方面加以比較。通過比較，進(jìn)一步體會其表達(dá)上的異同，感受作家筆下栩栩如生的動物形象，體會作家的語言特色和豐富情感。四、單元教學(xué)策略3.比較閱讀，體會情感。五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第13課《貓》：1.認(rèn)識“慮、職”等8個生字，會寫“憂、慮”等15個生字，會寫“呼喚、響動”等10個詞語。2.默讀課文，感受貓的可愛，有感情地朗讀課文。3.體會第2自然段寫法上的特點(diǎn)，并嘗試練筆。4.體會不同作家對貓的喜愛之情。五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第13課《貓》：五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第14課《母雞》：1.認(rèn)識“疙、瘩”等10個生字，會寫“討、厭”等15個字，會寫“理由、心事”等10個詞語。2.默讀課文，了解“我”對母雞態(tài)度前后的變化，并說出變化的原因。3.感受母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，體會母愛的偉大。4.通過比較，感受同一作家在寫不同動物時，表達(dá)上的相同和不同之處。五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第14課《母雞》：五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第15課《白鵝》：1.認(rèn)識“囂、吭”等13個生字，會寫“吠、促”等15個生字，會寫“即將、姿態(tài)”等16個詞語。2.感受作者對白鵝的喜愛，體會作者是如何把白鵝的特點(diǎn)寫清楚的。3.朗讀課文，感受作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣，體會語言的趣味。4.能說出不同作家筆下白鵝的共同點(diǎn)，體會其表達(dá)的相似之處。五、單篇課文的教學(xué)目標(biāo)第15課《白鵝》：六、教學(xué)建議及需要注意的問題第一，要抓住具體事例，體會動物的特