動量 課件（20張）- 高二上學期物理人教版（2019）選擇性必修第一冊

第一章動量守恒定律第一節(jié)動量第一節(jié)動量核心知識一、尋求碰撞中的不變量[實驗方案]

利用等長懸線懸掛等大小球完成一維碰撞實驗[實驗器材]帶細線的擺球(兩套)、鐵架臺、天平、量角器、坐標紙、膠布等。[實驗步驟]1．測質量：用天平測出兩小球的質量m1、m2。2．安裝：把兩個等大小球用等長懸線懸掛起來。3．實驗：一個小球靜止，拉起另一個小球，放下時它們相碰。4.測速度：可以測量小球被拉起的角度，從而算出碰撞前對應小球的速度，測量碰撞后小球擺起的角度，算出碰撞后對應小球的速度。5．改變條件：改變碰撞條件，重復實驗。6．驗證：一維碰撞中的動量守恒。笛卡兒：最先提出動量具有守恒性思想，把運動物體的質量和速率的乘積叫做動量，忽略了動量的方向性。牛頓：把笛卡兒的定義做了修改，明確的用物體的質量和速度的乘積叫做動量，更清楚的表示動量的守恒性和方向性?；莞梗好鞔_提出動量的守恒性和方向性。有關動量的發(fā)展史二、動量1、定義物體的質量與速度的乘積，即p＝mv.2、單位動量的國際制單位是千克米每秒，符號是kg·m/s.3、方向動量是矢量，它的方向與速度的方向相同．三、動量的變化量(1)定義：物體在某段時間內(nèi)末動量與初動量的矢量差(也是矢量)，Δp＝p′－p(矢量式)．(2)動量始終保持在一條直線上時的矢量運算：選定一個正方向，動量、動量的變化量用帶正、負號的數(shù)值表示，從而將矢量運算簡化為代數(shù)運算(此時的正、負號僅表示方向，不表示大小)．要點突破一、動量和動能1.動量和動能都是描述物體運動過程中的某一狀態(tài)。（狀態(tài)量）2.動量是矢量，動能是標量。3.動量與動能的定量關系：動量發(fā)生變化時，動能不一定發(fā)生變化，動能發(fā)生變化時，動量一定發(fā)生變化。

動量發(fā)生變化速度大小改變方向不變速度大小不變方向改變速度大小和方向都改變動能改變動能改變動能不變動量動量的變化表達式物理意義狀態(tài)量，速度大小或方向發(fā)生變化，動量就變化過程量，初、末速度在同一直線上，可轉換為代數(shù)運算；不在同一直線上，按平行四邊形計算。矢量方向與速度方向相同與速度變化的方向相同聯(lián)系單位相同一、動量和動量變化的比較例題探究例1

關于用等長懸線懸掛相同小球的實驗中，下列說法正確的是（）A.懸掛兩球的懸線長度要適當，且等長B.由靜止釋放小球以便較準確地計算小球碰前的速度C.兩小球必須都是剛性球，且質量相同D.兩小球碰后可以粘在一起共同運動解析:A對:懸線等長能保證兩球正碰，以減小實驗誤差。B對:計算碰撞前速度時用到了即初速度為0.C錯:本實驗中對小球的彈性無要求。D對:兩球正碰后，有多種運動情況。例2關于速度、動量和動能，下列說法正確的是（）A.物體的速度發(fā)生變化，其動能一定發(fā)生變化B.物體的動量發(fā)生變化，其動能一定發(fā)生變化C.物體的速度發(fā)生變化，其動量一定發(fā)生變化D.物體的動能發(fā)生變化，其動量一定發(fā)生變化解析:A,B錯:速度是矢量，動能是標量，動量是矢量，當物體做勻速圓周運動時，速度大小不變，速度方向在變化，動量變化，動能不變。C對:根據(jù)p=mv可知，只要速度發(fā)生變化，動量一定發(fā)生變化。D對:如果動能發(fā)生變化，則說明速度大小發(fā)生變化，則動量一定發(fā)生變化。例3

一個質量m=0.1kg的鋼球，以?=