做孩子的朋友幼兒教師隨筆

本文格式為Word版，下載可任意編輯——做孩子的朋友幼兒教師隨筆好的教導(dǎo)對孩子分外重要，那么，作為幼師該如何與孩子相處呢，一起看看這幾篇做孩子的摯友幼兒教師隨筆吧。

教導(dǎo)隨筆1

感謝你，孩子

這天午休起床，孩子們加緊疊被子，穿鞋子，忙得不亦樂乎。我把被子一床一床的擺整齊。還有幾個孩子剛剛起來，見其他孩子都起來了，急的亂了手腳，把被子扔在了旁邊就往外跑。我把其它的被子擺整齊了，打定把那幾床被子拿過來，卻察覺它們已經(jīng)放在了我的旁邊。我忙問：“小摯友，是誰把被子拿過來的”?“是我，老師”。原先是班中最淘氣的孫子軒小摯友，我輕輕的點了點頭，給了他一個微笑。過了一會兒，我見孫子軒還在休息室門口坐著，我以為他有事情，問：“孫子軒，你怎樣了”?他說：“老師，方才你還沒說：感謝呢”!我愣住了，是呀，我怎樣忘了，迅速說：“感謝你。你真是個有禮貌的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)”。他才欣喜的跑了。

我們做了好事想得到別人的感謝，其實孩子也想得到別人的感謝，因此我們對孩子不要吝嗇說“感謝”!

教導(dǎo)隨筆2

幼兒一日生活活動中，發(fā)生好多好多的事情，有些很肆意地就過去了，而有些事情，只要教師把握住機遇是很好的教導(dǎo)契機。

今日午時在領(lǐng)孩子們隨意走走的時候，孩子們看到一只蝴蝶在花叢中飄動著，孩子們欣喜若狂的叫著：“老師，你看何處有一只花蝴蝶?！痹谀菚r有幾個淘氣的孩子跑過去捉蝴蝶，我用力的喊著，但是他們已跑的很遠了，聽不到我的喊聲，過了一會，他們歸來了，哮喘噓噓的說“嗨，真惋惜沒有捉到它?！蔽覒c幸蝴蝶沒有被捉到。我把孩子們社團過來給他們講了一個姑且自編的“花蝴蝶的故事”。孩子們聽完后都對我說：“老師我不再捉蝴蝶了?！薄袄蠋?，我們會掩護蝴蝶的?！庇械男从堰€提議回教室繪畫美觀的花蝴蝶……

可見老師的RAND教導(dǎo)在一日活動中重要作用，我想只要我們老師擅長抓獲，擅長指導(dǎo)，對造就幼兒查看潛力、探索情欲等各方面都起著務(wù)必的催化劑的作用。

教導(dǎo)隨筆3

秋雨滴滴落落的下個不停，把我和孩子們都困在了班級里。孩子們看書看得沒有意思了，玩毛絨玩具也沒勁了。于是孩子都圍到玻璃門那里看，雨有沒有停了。他們期望著雨停下來到外面去嬉戲。

于是我把桌子都靠墻移了移，孩子們不解的望著我。我故作神秘的隊孩子們來說快把小手拉好，我們來圍一個圓。孩子們很快就過來把圓圍好了。我輕輕地對他們說，今天我們來玩一個丟手帕的嬉戲吧!一聽玩嬉戲可把這群孩子給樂瘋了，瑩瑩更是跳了起來。我也不管他們只是唱起了丟手絹的歌，唱著唱著孩子們都寧靜下來了。于是我把丟手絹的嬉戲規(guī)矩講解給孩子們聽?？粗⒆觽兯贫嵌难凵?，我說現(xiàn)在我先來丟手絹，在孩子的歌聲中我啟程啦!丟給了有成，有成先是愣了一下，然后開頭追我。在追組過程中我有意讓有成抓住了。這些孩子們的笑聲更大了，他們也更容許加入這個嬉戲了。直到早操的音樂響起，孩子們才戀戀不舍的站好開頭做操。

孩子們天性好動，他們想和小摯友一起舉行互動的嬉戲，可是當(dāng)天公不作美時，他們的選擇就變得少了，甚至他們只能坐在教室里看看書。那么我們何不合理利用有限的空間幫孩子創(chuàng)設(shè)一個室內(nèi)嬉戲的環(huán)境呢?不需要太大，只要足夠就好，不需要太精彩，只要讓孩子們都投入進去即可?？赡苣銜煊X意外的收獲。

教導(dǎo)隨筆4

班上寶寶隋衛(wèi)清，是個很心愛很美麗的小男孩，每次我說要親親他時，他總會讓我把他的左臉、右臉都親一遍，逗得人不行?？勺罱煊X孩子有一點讓我感覺很困惑，衛(wèi)清每次在組織集體嬉戲和集體教學(xué)時都不參與，他的回復(fù)是“我不容許玩”。遇到這種處境我就實時跟家長聯(lián)系，家長說孩子對比內(nèi)向，可能熟諳一點了就好了，可是這兩個月下來，班里最內(nèi)向的小女孩也開頭熱愛幼兒園，開頭積極參與集體活動，可是希文仍舊“我不容許玩”，我不僅問，希文你畢竟怎么了?

在網(wǎng)上我看了好多相關(guān)的資料，察覺有好多家長困惑與此，孩子不愛參與集體活動，可能以為孩子自閉癥而苦惱，其實可能就是由于孩子天性的理由，開頭不太熱愛太多的喧嚷，家長應(yīng)當(dāng)多帶孩子加入喧嚷的活動，讓孩子熱愛集體活動，還有可能孩子在家庭的“愛”里，不容許挑戰(zhàn)有困難的活動，不熱愛嘗試，家長也可以適當(dāng)?shù)慕o孩子任務(wù)，讓孩子在家里先熱愛挑戰(zhàn)和自己做事，然后過渡到幼兒園，作為老師也理應(yīng)多給孩子一些關(guān)注，讓孩子自信起來，逐漸樂于參與集體活動。

教導(dǎo)隨筆5

戶外活動開頭了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只喜悅的小鳥活躍在院子里?？蓚バ从褏s不同別的小伙伴，由于他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達才能也對比差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)切照管他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。可這一次，我卻察覺他的小手在往外解脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不明顯的聲音對我說：“老師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種更加的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，確定要提防，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是好多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的夢想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去嬉戲、去想象、去創(chuàng)造、去遨游。假設(shè)老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)切照管他，從這一點雖然充分說領(lǐng)略老師從身體這方面賦予他無微不至的照管，卻疏忽了他的天性進展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小摯友想做的事情，他也想做;小摯友想玩的事情，他也想去玩。假設(shè)別的小摯友去嬉戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不合意老師對他的這種關(guān)切和照管。因此，偉偉終究鼓起士氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師理應(yīng)在照管他的同時，逐漸去磨練他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些嬉戲，都理應(yīng)讓他去加入，讓他參與到這個集體隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照管，這樣不僅養(yǎng)護了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會照管關(guān)切有殘疾的小伙伴，知道彼此扶助是一種美德，更能表達出一種人人對等、和諧相處的空氣。

教導(dǎo)隨筆6

弄臟的蔬菜印章畫

王藝睿小摯友白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都特別熱愛她。作為她的班主任，每當(dāng)看到她聰明心愛又淘氣的樣貌，我也會天性熱愛這個小丫頭。

每次區(qū)域活動時，她都精心加入，這天也不例外。

在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會神的賞識孩子們的印章畫時，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了。”針對這種狀況，我沒有批評她，而是給了她一個會意的微笑，同時又摸摸她的頭，對