高三春期班級(jí)工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)高三春期班級(jí)工作計(jì)劃班主任的?工作細(xì)膩繁?瑣勞累是一?項(xiàng)不斷思考?的工作，高?三關(guān)鍵學(xué)期?開始了，我?班學(xué)生全部?到齊，期末?考試成績(jī)進(jìn)?步了許多。?在高三余下?的三個(gè)多月?中，我將繼?續(xù)在創(chuàng)新思?想指導(dǎo)下，?保持良好的?班風(fēng)，避免?學(xué)生成績(jī)_?__。降低?高考前班級(jí)?管理的難度?，做好班主?任工作，克?服不利因素?，幫助學(xué)生?做好備考工?作，具體工?作計(jì)劃如下?：一、總?體目標(biāo)加?強(qiáng)自身業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努力?提高自己的?班級(jí)管理水?平，以班主?任為主導(dǎo)學(xué)?生主體，全?方位提高學(xué)?生的德智體?美勞各方面?素質(zhì)，提高?學(xué)生自我教?育能力、自?主管理能力?，培養(yǎng)學(xué)生?強(qiáng)健的體魄?努力拼搏進(jìn)?取精神，加?強(qiáng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)計(jì)劃方法?指導(dǎo)工作,?保障學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)牢?固,針對(duì)性?的進(jìn)行個(gè)別?學(xué)生具體指?導(dǎo)工作，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生高考?全輝煌。?二、班級(jí)主?要工作1?.充分合理?搞好學(xué)生思?想教育工作?，合理指導(dǎo)?學(xué)生從思想?、基礎(chǔ)知識(shí)?、高考心理?、身體、考?技等方面做?好準(zhǔn)備，穩(wěn)?定情緒，信?心百倍去迎?接挑戰(zhàn)。?2.充分認(rèn)?識(shí)班會(huì)課的?重要性，把?握學(xué)生心理?提高班會(huì)課?質(zhì)量和效果?。利用各種?形式的班會(huì)?課對(duì)同學(xué)們?進(jìn)行良好地?思想品德教?育，合理調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣和積?極性，培養(yǎng)?學(xué)生優(yōu)良的?意志品質(zhì)。?特別是開學(xué)?第一堂班會(huì)?課，切實(shí)幫?助全體同學(xué)?樹立挑戰(zhàn)高?考勝利的信?心。循序漸?進(jìn)有計(jì)劃地?針對(duì)性的安?排一些主題?班會(huì)，提高?每一次的班?會(huì)課的質(zhì)量?和效果。?3.班主任?靠上去監(jiān)督?班干部輪流?值日，班長(zhǎng)?嚴(yán)格考勤，?嚴(yán)格控制自?修課紀(jì)律和?班級(jí)人數(shù)。?配合開展學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)，持之以?恒地抓好學(xué)?生的日常行?為規(guī)范教育?。經(jīng)常深入?學(xué)生宿舍，?協(xié)同宿管組?搞好宿舍管?理工作，為?同學(xué)們營(yíng)造?一個(gè)良好的?休息環(huán)境。?4.請(qǐng)教?各科老師全?面做好培優(yōu)?轉(zhuǎn)差糾偏補(bǔ)?弱等工作。?要確定優(yōu)生?的培養(yǎng)目標(biāo)?和差生的轉(zhuǎn)?化目標(biāo)。?5.嚴(yán)格作?息制度，上?好早讀課，?提高早讀質(zhì)?量，加強(qiáng)學(xué)?生復(fù)習(xí)方法?的指導(dǎo)。?6.經(jīng)常多?與家長(zhǎng)聯(lián)系?交流溝通。?要有嚴(yán)格的?請(qǐng)假制度，?樹立安全意?識(shí)，遇到特?殊情況及時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)系?。三．注?意鼓勵(lì)減壓?問(wèn)題1.?高考前__?_天左右，?學(xué)生有動(dòng)力?，易緊張；?有挫折，易?沖動(dòng)；有迷?茫，易倦怠?。鑒于此，?我將以《八?班，我成就?夢(mèng)想成才的?家》為主題?，召開1~?___次主?題班會(huì)。引?導(dǎo)學(xué)生珍惜?通過(guò)全班共?同努力換來(lái)?的累累碩果?，珍惜這難?得的學(xué)習(xí)環(huán)?境機(jī)會(huì)，珍?惜這種誠(chéng)摯?的感情，為?高中生活畫?上___的?句號(hào)。2?.在班級(jí)內(nèi)?部形成一種?輿論：品德?高尚的人，?一定會(huì)刻苦?學(xué)習(xí)；刻苦?學(xué)習(xí)的人，?未必品德高?尚；不刻苦?學(xué)習(xí)的人，?品德一定不?高尚。這對(duì)?形成良好的?班風(fēng)，激發(fā)?學(xué)生內(nèi)在的?學(xué)習(xí)動(dòng)力大?有好處，使?學(xué)生們都能?自覺刻苦學(xué)?習(xí)，自覺關(guān)?心班級(jí)。?3.從珍惜?環(huán)境入手，?引導(dǎo)學(xué)生自?覺完成本職?任務(wù)。用“?溫曖的家”?、“溫馨的?環(huán)境”，緩?解學(xué)生間的?沖突，緩解?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的緊張，緩?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)倦怠。從?而能保持長(zhǎng)?久的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。4.?經(jīng)常向?qū)W生?滲透如下觀?點(diǎn)來(lái)蔑視高?考：高考是?人生中的第?一次考驗(yàn)，?但不是唯一?的考驗(yàn)。面?對(duì)高考，更?重要的是鍛?煉自己面對(duì)?壓力時(shí)的態(tài)?度，面對(duì)壓?力時(shí)所采取?的措施，培?養(yǎng)自己靈活?應(yīng)對(duì)壓力的?能力，為將?來(lái)步入社會(huì)?打好基礎(chǔ)。?如果只看重?高考結(jié)果，?而忽略對(duì)自?己能力的培?養(yǎng)，即使考?上大學(xué)，也?不一定能就?業(yè)；即使能?就業(yè)，也不?一定有發(fā)展?，不一定有?前途，將來(lái)?也不一定能?成才。從而?分散學(xué)生對(duì)?高考的注意?力，進(jìn)而分?散學(xué)習(xí)壓力?。5.減?少空談空強(qiáng)?調(diào)，制定措?施想實(shí)招。?早晨早讀到?教室，我班?學(xué)生總比其?他班級(jí)提前?___分鐘?，日積月累?，收到了非?常明顯的效?果，成績(jī)中?游學(xué)生，普?遍有明顯提?高。本學(xué)期?，我將繼續(xù)?堅(jiān)持這種做?法。6.?辦好與高考?有關(guān)的黑板?報(bào)，時(shí)刻激?勵(lì)提醒每一?位同學(xué)，為?班級(jí)營(yíng)造和?諧的學(xué)習(xí)氣?氛。7.?安排班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，根據(jù)班?級(jí)實(shí)際情況?，用筆記本?定期記錄不?同內(nèi)容，提?出班內(nèi)存在?的問(wèn)題，每?天對(duì)自己提?出新的要求?，并指出解?決辦法或努?力方向，實(shí)?施對(duì)學(xué)生進(jìn)?行潛移默化?的影響。?例如：優(yōu)秀?是一種自覺?，高三八班?是個(gè)優(yōu)秀_?__，你做?的優(yōu)秀嗎？?筆記本使?知識(shí)更系統(tǒng)?，錯(cuò)題本使?解題更細(xì)致?。考前多?流汗，考后?少流淚。?再堅(jiān)持一步?滿盤皆活，?稍松一口滿?盤皆空。?分?jǐn)?shù)是學(xué)出?來(lái)的，而不?是考出來(lái)的?。別人學(xué)?習(xí)時(shí)你也學(xué)?習(xí)不是拼搏?，別人玩時(shí)?你還在學(xué)，?才是拼搏。?每天拼得?一分，任何?人都會(huì)化腐?朽為神奇。?你學(xué)的和?別人一樣多?是不會(huì)進(jìn)步?的，只有比?別人學(xué)的多?才能進(jìn)步。?高三八班?同學(xué)未必是?最聰明的，?但一定是最?刻苦的，最?終一定是最?優(yōu)秀的。?當(dāng)你屈指細(xì)?算距高考還?有___天?時(shí)，別人又?看完了一頁(yè)?書?！?…這種輿?論影響，用?的恰到好處?好處，其作?用是十分巨?大的。8?.進(jìn)入高三?復(fù)習(xí)，緊張?焦慮，易出?現(xiàn)浮躁。期?間也有幾次?重大心理波?動(dòng)階段，在?此過(guò)程中，?學(xué)生的心理?也是最敏感?最脆弱的階?段。對(duì)此，?我將根據(jù)各?階段中學(xué)生?易出現(xiàn)的問(wèn)?題，提前做?好預(yù)防工作?，以幫助學(xué)?生順利渡過(guò)?難關(guān)，讓學(xué)?生盡可能平?穩(wěn)、輕松地?堅(jiān)持到高考?。如，在進(jìn)?入新校區(qū)之?后的第一次?考試前，許?多人都強(qiáng)調(diào)?這次考試的?重要性，而?我除強(qiáng)調(diào)其?重要之外，?又列舉了幾?種會(huì)影響考?試的正常因?素，讓我的?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?，這次就算?考不好也沒(méi)?有關(guān)系，自?己依然有希?望。因此能?輕裝上陣，?恰恰能答出?好成績(jī)。本?學(xué)期我將堅(jiān)?持這種做法?。當(dāng)然，我?在給學(xué)生分?析考試?yán)?因素時(shí)，一?定會(huì)協(xié)調(diào)各?任課老師結(jié)?合階段復(fù)_?__點(diǎn)、學(xué)?科復(fù)___?點(diǎn)、班內(nèi)實(shí)?際等多方面?情況，做到?每次都不重?復(fù)，每次都?能有針對(duì)性?地解決實(shí)際?問(wèn)題。9?.本學(xué)期我?繼續(xù)加大力?度時(shí)間靠上?，每項(xiàng)工作?都親自指導(dǎo)?；管理工作?有固定原則?，卻無(wú)固定?方法。學(xué)生?管理，“管?”是手段，?是措施，而?且是最初的?措施?！袄?”是目的，?要能引領(lǐng)學(xué)?生朝既定方?向前進(jìn)。能?做到“理”?的程度，也?是做學(xué)生管?理工作所