初中信息技術學習總結(jié)范文

初中信息技術學習總結(jié)范文總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫忙我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此好好準備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下列是小編精心整理的初中信息技術學習總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。

初中信息技術學習總結(jié)1與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的根底性課程。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的辦法上，我們還在一直摸索和總結(jié)，但我們最有感觸的這一學科的教學要善于開掘?qū)W生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學習主動性。

不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我們校目前配備有一間多媒體計算機教室，共配有42臺學生機，對于初一年級的同學來說根本上可以人手一臺。學生機與教師機、效勞器通過局域網(wǎng)相連，我們運用多了媒體教學軟件，講課時能夠做到統(tǒng)一控制學生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機?；谶@樣的軟硬件配備，我們把整個教學過程在機房中進行，我們采用了下列的教學模式，覺得效果不錯。

1、邊講邊練

計算機學科是實踐性非常強的學科，強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充沛的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比擬脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我們一般只安頓10-15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到穩(wěn)固，最后到達熟練掌握。

2、精講多練

講課內(nèi)容根據(jù)學生的實際水平作出適當調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講，示例在講到“控點〞時，我們就把所以要波及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這表明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。

3、結(jié)合課本配套光盤和課件，使教學過程形象、生動多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科教師的歡迎。

運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學效率。在每一章或每一節(jié)知識講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫忙學生回憶和總結(jié)。但我們發(fā)現(xiàn)課本所配光盤的內(nèi)容過于單調(diào)，而且解說詞

上面沒有深度，根本上是讀課本，沒有發(fā)揮，所以我們自己就制作了不少課件，豐盛教學內(nèi)容，提高學生的知識水平。

4、演示教學過程，改良教學伎倆

以前的教學方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機課，學生從聽課到上機操作要等待長達一周的時間，理論與實踐脫節(jié)太多，這樣下來學習的知識遺忘的非?？?。如今我們充沛利用多媒體教學網(wǎng)絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充沛認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結(jié)合的，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達百分之九十以上。

5、分層次教學

目前，計算機在我們國正處于遍及階段，局部同學加入過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有根底的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我們試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養(yǎng)同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內(nèi)容時，先測試一下，根底單薄的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我們會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養(yǎng)，對有根底和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比方:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。6、存在的問題

在取得一定的成績根底上，在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障，班級學生人數(shù)較多，不便管理，為教學帶來一定的難度；其次是課時缺乏，很難保證學生有

足夠的上機練習時間，也沒有空余時間發(fā)展學生第二課堂活動，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學生；另外信息技術教師幾乎沒有加入觀摩、學習時機，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無法滿足對當今信息技術探索欲望。

根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能發(fā)明性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

初中信息技術學習總結(jié)2作為特崗教師的我，雖然僅僅工作了2年，卻很有幸的加入了這次河北省xxxx中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓。培訓的感覺是每天充實而又忙碌著，因為每天都會聽到不同格調(diào)的專家講座，每天都能感受著新的教學理念的沖擊，我真正體會到了專家名師的前沿講座以及靈活智慧的課堂教學。

通過這一階段的培訓，使我對教學辦法和對學生評價有了更全面的認識，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、教學辦法的選擇

如何設計才能使自己的課堂更有趣味性，就像一位教育家說的，學生更快更易于接受的辦法才是好的教學辦法。學無止境，教無定法，任課教師所采用的教學辦法也不會只有一種，只有恰當?shù)倪x擇適合本課堂的教學辦法就是好的教學辦法。在我的課堂中我認為比擬成功的一堂課?鍵盤的認識》這一課，在這堂課中我運用了任務驅(qū)動和自主探究學習以及小組合作等方式使學生很快的接受本課內(nèi)容。下課后，學生們都反映這節(jié)課太容易了。

二、課堂上對學生的正確評價

對學生的評價要講究原那么。我覺得對學生的情感很重要。對學生的評價亦是如此。教育家陶行知說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。〞教師要用學生的眼光看待學生，教師充斥真情的贊賞，能讓學生沐浴愛的芬芳。在我的課堂中，我發(fā)現(xiàn)由于每個人和每個人的接收方式或者習慣的不同，導致學生的接受結(jié)果參差不齊，有的學生能很快的理解并掌握內(nèi)容，而有的學生那么會很遲鈍，在這個時候，教師要對那些接受快的學生提出褒揚，同時還要激勵她們學會幫忙本小組的其他成員，給她們提出更高的冀望。對于那些接受能力比擬慢的學生，教師更要去激勵這些學生，并對她們進行耐心的教導。

這次培訓只是一個催促我們學習的伎倆，一個良好的開端。培訓中有各級教育家的專題專題講座，還有學員之間進行的各種相互交流，這是我今后學習和工作的動力，教學的資本，使我的教學更完善，教學成績更上一層樓。對于這次培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。我必須承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學質(zhì)量。從而體會到自己工作的價值和意義。

初中信息技術學習總結(jié)3一、樹立了新的理念

隨著信息化快速開展，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學辦法和教學伎倆，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的`高素質(zhì)的教師。

二、提升了教師專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授的講解，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取〞、“多媒體素材的處理〞、“辦公軟件綜合應用〞、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與缺乏。

三、開闊了交流空間

1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的單薄環(huán)節(jié)強化學習，直到完全穩(wěn)固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離〞的接觸，“面對面〞聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐盛的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

四、注重了細節(jié)滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

五、更新了教學辦法

此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學辦法更新，讓我們農(nóng)村教師也充沛享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

六、增進了老師的友誼

1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，“發(fā)帖、回帖〞充沛交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了

我們老師之間的友誼。

2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太分明的知識，穩(wěn)固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設計，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。

3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論。

4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐盛的知識含量，扎實的教學根本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生開展為本〞的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學辦法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，基本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中基本無法運用，這些理論應該由實踐來撐持。在設計活動的時候，往往我們

考慮到的只是“我該如何教〞