新蘇教版六年級科學(xué)下冊全冊知識點

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元《奇特的能量》學(xué)問點梳理第1課《什么是能量》學(xué)問點1、這些物體靠什么工作或運動：風(fēng)箏是靠風(fēng)飛上天的?，F(xiàn)在的高鐵等電力機車，是直接通過電網(wǎng)輸入的高壓電帶動發(fā)電機工作，驅(qū)動機車。熱氣球是靠加熱空氣作為動力飛上天空的。電容麥克風(fēng)用一張極薄的金屬振膜作為電容的一級，另一個距離很近的金屬背板(零點幾毫米左右)作為另一極，這樣振膜的振動就會造成電容容量的變化形成電信號。足球運發(fā)動是靠食物產(chǎn)生的能量來運動、踢球的。2只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、發(fā)光或發(fā)聲等現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。3、運動的物體具有能量，這種能量叫作動能。4、這些事物具有的動能分別表現(xiàn)在哪里：泥石流其動能主要表現(xiàn)在泥沙、石塊的滑落過程。龍卷風(fēng)其動能主要表現(xiàn)在旋渦的轉(zhuǎn)動及移動。撞擊保齡球其動能主要表現(xiàn)在球與瓶之間的碰撞，瓶與瓶之間的碰撞。錢塘江大潮其動能主要表現(xiàn)在潮流的速度及沖擊力上。5、位于高處的物體具有能量，發(fā)生形變的物體也具有能量，這是一種“儲存”起來的能量，只有在釋放后才能顯現(xiàn)，這種能量叫作勢能。6、物體所處高度越高，勢能越大。7、這些物體的勢能分別表現(xiàn)在哪里：拉長的橡皮筋：被拉長的橡皮筋發(fā)生形變，具有彈性勢能。預(yù)備跳水的跳板運發(fā)動：跳板是跳水池邊伸出水面之上供跳水用的長板，它利用長板受壓彎曲后產(chǎn)生的彈力，將人彈起。預(yù)備跳水時的跳板，因產(chǎn)生形變具有彈性勢能。拉開的弓：一把拉開的弓，弓臂和弓弦都發(fā)生了彈性形變，有恢復(fù)原狀的趨勢，具有彈性勢能。壓縮的彈簧：彈簧受力外形發(fā)生轉(zhuǎn)變，偏離其平衡位置成了它儲存彈性勢能的方式。8、動能、勢能都是機械能，它們是能量的兩種根本形式。第2課《各種各樣的能量》學(xué)問點1、能量的形式多種多樣，除了機械能，還有聲能、光能、熱能、電能、電磁能、化學(xué)能和核能等。2、熱能可以通過哪幾種方式向四周傳遞：熱傳遞又稱“傳熱”，是指熱量從一個物體傳遞到另一個物體，或者從物體的一局部傳遞到另一局部的過程。常把它分成三種根本方式,即熱傳導(dǎo)、熱輻射及熱對流。熱傳導(dǎo)：熱傳導(dǎo)是固體熱傳遞的重要方式。它是指在沒有物質(zhì)遷移的狀況下，熱量從物體的一局部傳遞到另一局部或者從一個物體傳遞到另一個物體的過程。熱輻射：物體由于具有溫度而輻射電磁波的現(xiàn)象，稱為熱輻射。熱對流：是指流體中質(zhì)點發(fā)生相對位移而引起的熱量傳遞過程，一般是指依靠液體或者氣體本身的流淌傳熱的過程。3、臺燈、電風(fēng)扇、電視機、電飯煲、錄音機等電器有了電就可以進展各種“工作”，做各種運動或者發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。4、電能常見的作用 ：〔1〕照明，使電燈亮起來 ；〔2〕煮飯燒菜，使電飯鍋、電磁爐、微波爐等工作；〔 3〕通信，使電視、播送、互聯(lián)網(wǎng)等工作 ；〔4〕動力，通過電動機驅(qū)動電風(fēng)扇、洗衣機、汽車等。5、化學(xué)能是在什么狀況下釋放的：化學(xué)能只有在發(fā)生化學(xué)變化時才釋放出來，變成熱能或其他形式的能量。人體內(nèi)的化學(xué)能人體的能量來源于每天所吃的食物， 食物在體內(nèi)通過一系列化學(xué)反響產(chǎn)生能量。所以，食物中儲存著化學(xué)能。燃料中的化學(xué)能。篝火燃燒是利用木材中的化學(xué)能通過燃燒這一化學(xué)反響過程，釋放木材中的化學(xué)能，發(fā)光、發(fā)熱。燃料中的化學(xué)能。汽車開動時，通過發(fā)動機燃燒汽油來供給能量，汽油來自于石油，通過燃燒汽油釋放化學(xué)能。6、儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中的能量叫化學(xué)能?；瘜W(xué)能是一種隱蔽的能量，綠色植物、食物、電池、煤、汽油中均儲存著化學(xué)能。7、光是一種看得見的電磁波，微波、X光是看不見的電磁波，它們所具有的能量都屬于電磁能。8、核能是原子核在聚合或分裂的過程中產(chǎn)生的能量。太陽等恒星發(fā)出的光是由原子核聚變產(chǎn)生的，核電站發(fā)電所用到的熱能是由原子核裂變產(chǎn)生的。9、人們開發(fā)核能的途徑有兩條：一是重核裂變，二是輕核聚變。核裂變已得到實際應(yīng)用，如核電站。核聚變的和平利用正在樂觀探究中。蘇教版六年級科學(xué)下冊第1單元第3課《能量的轉(zhuǎn)換》學(xué)問點1、能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。2、動能與勢能、動能和熱能、動能與電能、化學(xué)能和動能之間都存在著相互轉(zhuǎn)換。3、用火柴點燃酒精燈中的能量轉(zhuǎn)換形式：劃著一根火柴，火柴的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為光能和熱能。點燃酒精燈，酒精燈的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為光能和熱能。4從而把面包烤熟。5、電動機把電能轉(zhuǎn)換為動能。6、快速搓手，人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為動能，動能再轉(zhuǎn)換為熱能〔手心的溫度上升〕和聲能〔聽到搓手的聲音〕。7、以下圖中的能量轉(zhuǎn)換是如何進展的：番茄接收來自太 陽的光能，把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存在體內(nèi)，人吃番茄后吸取了化學(xué)能，人蹬車時把化學(xué)能轉(zhuǎn)換 為機械能，發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)換為電能，電熱水壺把電能轉(zhuǎn)換為熱能，熱能傳遞給水，水蒸氣的機械能又轉(zhuǎn)換為聲能。蘇教版六年級科學(xué)下冊第 1單元第4課《電磁鐵》學(xué)問點1、電能可以轉(zhuǎn)換為磁能，利用電流產(chǎn)生磁性的裝置叫作電磁鐵。2、電磁鐵與磁鐵有什么一樣與不同之處不同點：磁鐵的磁性始終存在；可以在自然界中找到。電磁鐵可以調(diào)整磁力大??；南北極可以互換位置；通電有磁性，斷電無磁性。一樣點：都有磁性，都有磁極。3、影響電磁鐵磁力大小的因素很多，電池數(shù)量、線圈匝數(shù)、鐵釘粗細會影響電磁鐵的磁力大小。4、當電池數(shù)量一樣時，電磁鐵磁力大小與線圈匝數(shù)有關(guān)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁力越大。當線圈匝數(shù)一樣時，電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量有關(guān)，電池數(shù)量越多，電磁鐵的磁力越大。5、電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用格外普遍，電磁起重機就是一個例子。把電磁鐵安裝在吊車上，通電后電磁鐵就能把各種鐵制品牢牢吸住，吊運到指定地點；切斷電流后磁力消逝，就能把被吸物體放下來。6、用到電磁鐵的家用電器有音響、電視機、電風(fēng)扇、智能電飯煲、洗衣機等。其次單元《生物和棲息地》學(xué)問點梳理第5課《多樣的棲息地》學(xué)問點1馴鹿棲息在北寒帶針葉林，北極熊生活在北冰洋 還有紅日藻、冷杉、雪鸮、獨角鯨、猞猁、北極兔等。大熊貓、金絲猴棲息在北溫帶高山密林，藏羚羊棲息在北溫帶高原草甸 ；還有竹子、樺樹、胡楊、鱈魚、海豚等。狒狒棲息在熱帶雨林，斑馬獅子長頸鹿袋鼠棲息在熱帶草原 ；還有大象、棕櫚、椰子等。樹袋熊生活在南溫帶樹林，海燕生活在海洋四周，海豹生活在海洋 ；還有桉樹、考拉、袋獾、澳洲野狗等。南極狼、企鵝生活在南極島嶼；還有帝企鵝、磷蝦、賊鷗等。2、一種生物之所以能夠長期生活在某個環(huán)境里，是由于這個環(huán)境為它供給了生存、生長和生殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為棲息地。棲息地可以大到一個區(qū)域，也可以小到一個水坑。3、睡蓮花盆、花壇、樹墩、梧桐樹、樟樹等這些棲息地滿足了動植物對食物、水、適宜的溫度、光照、易于躲避天敵等的需求。4、生物的生長受到食物、溫度、降水、日照和土壤等不同因素的影響。多樣化的棲息地孕育出多樣化的生物。5、大熊貓不僅是中國的國寶，也是世界自然基金會的“形象大使”和世界生物多樣性保護的旗艦物種。6、大熊貓不懼寒濕，從不冬眠，嗜愛飲水。幾乎全靠吃竹子為生，每天的進食時間超過 12小時，這也是大熊貓最為驚奇和好玩的習(xí)性之一。四川大熊貓棲息地是全球最大、最完整的大熊貓棲息地，這里棲息的野生大熊貓數(shù)量占全世界的 30％以上。7、四姑娘山、臥龍自然保護區(qū)、夾金山這幾處地區(qū) (保護區(qū))，海拔高，氣溫低，水量充分，竹子茂盛。無論從氣候特點、食物、水源，都特別適合大熊貓生存和生殖。第6課《好玩的食物鏈》學(xué)問點1、生物之間普遍存在著吃與被吃的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物嚴密地聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫作食物鏈。2、畫食物鏈時，先找出食物生產(chǎn)者(通常是綠色植物)，再找出以植物為食的植食動物，再依次找出以這種動物為食的肉食動物，直到食物鏈的頂端無其他肉食動物。用箭頭表示它們之間的食物關(guān)系,箭頭指向消費者(捕食者)。3、在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生產(chǎn)者；以植物或其他動物為食的動物叫消費者；還有一類生物特地以動植物殘骸、垃圾甚至糞便為食，它們代謝的物質(zhì)又可以被植物吸取，成為植物重要的養(yǎng)分來源，這類生物被稱為分解者。4、生產(chǎn)者、消費者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色5、多條食物鏈相互穿插形成了食物網(wǎng)。6、生物之間是相互依靠，相互影響的。一種生物的生存狀況將直接或者間接影響其他生物的生存，最終影響整個食物網(wǎng)的穩(wěn)定性。因此保護一種生物，就是保護了生物的多樣性。7、假設(shè)自然界中沒有分解者，動植物殘體將會積存成災(zāi)，物質(zhì)將生態(tài)系統(tǒng)將會崩潰，全部生物都將滅亡。8、大多數(shù)植物可以自己制造“食物”，它們利用太陽光的能量，以葉子吸取的二氧化碳和根吸取的水為原料，生產(chǎn)出糖類和氧氣，這就是光合作用。第7課《做個生態(tài)瓶》學(xué)問點1、生物連同它們四周的環(huán)境叫作生態(tài)系統(tǒng)。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)植物、動物及微生物的數(shù)量維持在肯定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫作生態(tài)平衡。2、自然界長期形成的食物網(wǎng)維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，生態(tài)平衡一旦遭到破壞，就會帶來難以預(yù)料的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。3、生態(tài)平衡遭到破壞的例子有過度放牧、大量噴灑農(nóng)藥、過度捕撈、過渡捕殺、過渡采集……4、捕殺海獺〔tǎ〕的后果：由于人們肆意捕殺海獺，致使海獺數(shù)量的不斷削減，海膽〔海獺的主食〕數(shù)量漸漸攀升。它們瘋狂地吃所有的海藻〔海膽的主食〕，致使海藻數(shù)量大大下降。于是，魚、小海蟹等其他動物因失去食物來源和棲息地而導(dǎo)致數(shù)量銳減。 就這樣，由于海獺被大量捕殺而無法限制海膽的數(shù)量，這個小型生態(tài)系統(tǒng)就遭到了破壞。5、過度放牧的危害：過度放牧?xí)r，動物吃掉它們寵愛 的牧草，雜草就開頭入侵。饑餓的動物踩踏土地，加劇了土地侵蝕。缺少植被保持水土，使地表暴露，變得不適合種子萌發(fā)?？菰锏谋┞兜乇砀嗟胤瓷潢柟?，導(dǎo)致進一步的枯燥。6、大量噴灑農(nóng)藥的危害：大量噴灑農(nóng)藥首先會造成環(huán)境污染。其次，大量農(nóng)藥揮發(fā)到空氣中，流到水體中，沉降聚攏在土壤中，并通過食物鏈的富集作用轉(zhuǎn)移到人體，對人體產(chǎn)生危害。7、環(huán)境的轉(zhuǎn)變，會影響動物的生存。與此同時，動物也具有應(yīng)對環(huán)境變化的本領(lǐng)。第8課《適應(yīng)生存的本領(lǐng)》學(xué)問點1、環(huán)境的轉(zhuǎn)變會影響動物的生存。與此同時，動物也具有應(yīng)對環(huán)境變化的本領(lǐng)。2、動物遷徙和洄游是它們適應(yīng)環(huán)境變化的生存本領(lǐng)，從而使個體的生存和種族的繁衍得到牢靠保證。3、遷徙指某些種類的動物為了覓食或生殖周期性地從一地區(qū)或氣候區(qū)遷移到另一地區(qū)或氣候區(qū)。如每年春季鳳頭 〔pìtī〕到頤和園昆明湖畔生殖、秋去冬來，氣溫漸漸降低大雁南飛、燕子到南方過冬等，都是動物遷徙的行為。4、當環(huán)境轉(zhuǎn)變時，有的動物會轉(zhuǎn)移到另一個地方，比方留鳥、角馬的遷徙，銀鮭魚的洄游。還有一些動物不轉(zhuǎn)移地方，但它們適應(yīng)生存的本領(lǐng)也很強大，如冬眠和夏眠、儲存食物、扎堆取暖等。5、熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等動物會冬眠，帝企鵝會用扎堆取暖的方法抵擋嚴寒，鱷魚還會夏眠，蜜蜂、松鼠、鼠兔會儲存食物過冬等。6、對藏羚羊遷徙之謎的資料進展分析，推想母羊到環(huán)境更為惡劣的可可西里腹地繁衍后代的緣由：在棲息地和繁育地環(huán)境相差無幾的狀況下，藏羚羊還要遷徙，這可能是動物適應(yīng)生存環(huán)境的本能；藏羚羊棲息地由于長期駐扎而產(chǎn)生了很多寄生蟲，于是它們需要不斷更換的環(huán)境；藏羚羊遷徙的根本緣由是安全因素，它們需要不斷躲避天敵的侵害，所以要跋山涉水去下一個它們認為安全的地方。蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第三單元《自然資源》學(xué)問點梳理第9課《多種多樣的自然資源》學(xué)問點1、生產(chǎn)一條牛仔褲可能用到的自 然資源有：用于運輸和制作染料的石油和 天然氣，用于制作輔料和加工工具的金屬 礦物，用于生產(chǎn)棉花的陽光、 空氣、水和土壤，用于磨毛的水和洗水石等。2、我們可以從組成、工藝、運輸?shù)确矫娣治瞿硞€物品可能用到的自然資源。3、自然界有很多可以被人類利用的物質(zhì)和能量，如陽光、水、空氣、土地、動植物、礦物等，它們被稱為自然資源。不同類型的自然資源有不同的用途，有的和物品制造有關(guān)，有的和能量利用有關(guān)，人類的生存離不開它們。4、冰川、地下水屬于水資源 ；煤、石油、巖石、礦物屬于礦產(chǎn)資源；土壤屬于土地資源 ；植物和動物屬于生物資源 ；空氣、太陽、風(fēng)屬于氣候資源。5、依據(jù)資源的物質(zhì)種類和圈層特征將自然資源分為位于地表的土地資源、氣候資源、生物資源，位于地下的礦產(chǎn)資源，還有同時分布于地表和地下的水資源。6、可以供給能量的自然資源有 ：太陽、煤、石油、風(fēng)、植物、動物、海洋。7、自然資源豐富多樣，為人類供給了生存條件和物質(zhì)根底。8、熱帶雨林資源和海洋資源這兩種資源都是復(fù)合型資源。950%的大氣水；②光合作用猛烈，能大量吸取二氧化碳，釋放氧氣 ；③能保持生物多樣性 植物多既能保持水土，又能供給多種植物資源 ；⑤具有保水力量，是巨大的“儲水庫”。10、地球外表約 71%是海洋。海洋是一個巨大的自然物產(chǎn)寶庫，隱藏著豐富的食品、礦產(chǎn)、能源和藥物等資源。11量的源泉”“物質(zhì)的寶庫”“風(fēng)雨的家鄉(xiāng)”。12、海洋資源成為21世紀資源開發(fā)與利用的重點的緣由：海洋資源儲量巨大。地球外表的 71%掩蓋著海洋，占全球水資源總量的97%。海洋資源品種豐富，包括食品、能源、藥物、礦產(chǎn)、旅游、運輸、生物、水等。地球上全部自然元素海水中都有。海洋資源具有較強的更力量。風(fēng)能、潮汐能永久不會用完，每天都在更 ；海洋生物也在不斷繁衍。海洋資源目前被開發(fā)利用的程度較低。受技術(shù)水平限制，絕大局部海洋資源沒有得到開發(fā)。第10課《煤、石油和自然氣》學(xué)問點1、煤、石油、自然氣是重要的化石燃料和化工原料，煤被譽為“工業(yè)的糧食”，石油被稱為“工業(yè)的血液”。2、煤、石油、自然氣和水能共同構(gòu)成常規(guī)能源。3、人類的生產(chǎn)生活離不開能源。能貯存和供給各種能量的自然資源被稱為能源，如木材、煤、石油等。能源的共同特征——能儲存和供給各種能量。4、煤、石油和自然氣是遠古時代生物的遺骸在漫長的地質(zhì)年月經(jīng)過簡單的變化而形成的可燃性礦物質(zhì)，它們的形成與太陽能有關(guān)，在燃燒時會轉(zhuǎn)換為光能、熱能或動能。石油和自然氣燃燒后，能釋放出比煤更多的熱量。5、煤是由樹木和生長在沼澤中的其他植物的枝葉，經(jīng)過幾億年演變而成的。呈現(xiàn)了煤形成的三個階段 ：泥炭化階段、煤化階段、變質(zhì)階段。6、煤、石油和自然氣的用途：煤焦油和氨水，可制造染料、炸藥、消毒劑、化肥、殺蟲劑、塑料等。在煉油廠，石油經(jīng)過分級蒸餾，可以分別出很多有用物質(zhì)。除了汽油、柴油、煤油、石蠟、潤滑油、凡士林、瀝青，還能加工成塑料、人造橡膠、化肥、農(nóng)藥、油漆、化裝品。自然氣的用途包括 ：城市燃氣、制造氮肥、發(fā) 電、焊接、汽車燃料等。7、煤、石油和自然氣的一樣與不同之處：成因一樣，都具有可燃性，都能供給能量，儲存的是太陽能，都是不行再生資源。狀態(tài)不同，熱值不同，成分不同，用途不同，價格不同，開采方式不同等。煤運輸便利，燃燒產(chǎn)生的廢氣簡潔污染大氣。第11課《開發(fā)能源》學(xué)問點1、能源指覺察的或覺察時間雖久但因技術(shù)經(jīng)濟條件限制而未得到廣泛使用的能源，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能、核能、人們正在努力開發(fā)能源。2太陽能汽車：將太陽能轉(zhuǎn)換為電能儲存起來，能讓汽車發(fā)動機運轉(zhuǎn)起來?？臻g站：將太陽能轉(zhuǎn)換為電能儲存起來，為空間站供電。太陽灶：收集太陽能，用來加熱食物。太陽能冰箱：將太陽能轉(zhuǎn)換為電能儲存起來，為冰箱供電，使冰箱制冷。3、在不轉(zhuǎn)變車體及重量、地面材料的前提下，光電板受光面積和受光角度對小車速度有影響。4、常見能源：風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能。風(fēng)能資源總儲量格外大，據(jù)估算，全球可利用的潛在風(fēng)能相當于全球總能量需求的10~20倍。風(fēng)能的利用主要是風(fēng)力發(fā)電，即利用風(fēng)力帶動風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，再通過增速機將旋轉(zhuǎn)速度提升，來促使發(fā)電機發(fā)電。我國風(fēng)能資源豐富，主要分布在北部地區(qū)、東南沿海及四周島嶼。地?zé)醽碜缘厍蛏钐?，這種熱能儲量格外大。通過鉆井，可以把這些熱能從地下儲層引入水池、房間、溫室和發(fā)電站等。地?zé)崮苁且环N的清潔能源，在當今人們的環(huán)保意識日漸增加和能源日趨緊急的狀況下，對地?zé)豳Y源的合理開發(fā)利用越來越受到重視。我國地?zé)豳Y源豐富，大多可直接利用。生物質(zhì)能是指自然界中的生物及它們產(chǎn)生的廢棄物供給的能量，隱藏在薪柴、玉米、藻類、稻殼、動物糞便和生活垃圾中。利用這些原料，可以制取沼氣用于燃燒、發(fā)電，還可以生產(chǎn)生物質(zhì)成型燃料和生物乙醇、生物柴油等生物質(zhì)液體燃料。我國生物質(zhì)能資源格外豐富，有寬闊的應(yīng)用前景。第12課《善用自然資源》學(xué)問點1、土地、太陽能、水、森林、地?zé)岬茸匀毁Y源，在較短時間內(nèi)能再生或再循環(huán)，被稱為可再生資源。煤、石油、自然氣等在地下要經(jīng)過漫長而簡單的地質(zhì)變化才能形成，使用后隱藏量不斷削減，被稱為不行再生資源。在肯定的時空范圍內(nèi)，自然資源都是有限的，特別是不行再生資源。2、面臨短缺的自然資源主要有：淡水資源、土地資源、煤、石油、自然氣、礦產(chǎn)資源、糧食資源、森林資源。3、自然資源短缺將給人類生存帶來種種威逼：影響衣食住行等民生問題，甚至推動物價上漲、通貨膨脹；簡潔發(fā)生資源搶奪行為，引發(fā)國家和地區(qū)之間的沖突，導(dǎo)致更嚴峻的生態(tài)環(huán)境問題和不穩(wěn)定的安全局勢；引起制造業(yè)停滯，經(jīng)濟下滑，社會事業(yè)滑坡，失業(yè)率上升等連鎖問題，使得人們生活更加困難。4、六種能減緩自然資源短缺的做法：使用節(jié)能電器：削減對電能的消耗。少用一次性用品：削減生產(chǎn)和運輸一次性用品用到的資源，充分利用可重復(fù)使用的日用品?；厥绽眉垺⑺芰?、玻璃等：使用它們加工成再生原料，能大幅度削減生產(chǎn)原料所消耗的各種資源。建設(shè)垂直農(nóng)場：種植面積沒有削減，垂直種植削減了占地面積，使土地資源和空間得到了重復(fù)利用。綠色出行：少乘私家車，多騎車、多乘公共交通工具，能削減對化石能源的消耗，提高了公共交通工具的單次效勞人數(shù)和重復(fù)利用率。5、守護自然資源的三種方法：一是削減消耗——盡可能少用，只買真剛要用的東西。二是重復(fù)使用——盡可能避開使用一次性用品。三是回收利用——回收可重復(fù)使用的材料，加工成再生材料。6、這座建筑是如何有效利用自然資源的：〔附課本圖片〕小型風(fēng)力發(fā)電機——利用永不枯竭的風(fēng)能為建筑供電；太陽能電池——將太陽能轉(zhuǎn)換為電能，為建筑供電；軟木雙層玻璃窗——利用自然光源采光，利用真空腔阻隔室內(nèi)外熱傳遞；LED燈具——將絕大局部電能轉(zhuǎn)換為光能，提高利用率；地源熱泵——利用地球外表淺層地?zé)豳Y源〔通常小于 400米深〕作為冷熱源，為建筑供暖；地板供暖系統(tǒng)——地板輻射采暖具有舒適性、節(jié)能性兩大優(yōu)點；小型熱電聯(lián)產(chǎn)——由自然氣供電以產(chǎn)生電力和熱能，為建筑供暖，為通風(fēng)系統(tǒng)和空調(diào)供給電力；雨水收集和凈化系統(tǒng)——依據(jù)需求將雨水進展收集和處理，可以節(jié)約水資源；改進的房屋隔熱板——更有效阻隔室內(nèi)外熱傳遞，起到保溫作用，降低空調(diào)使用需求。7、善用自然資源的其他做法：加強源頭資源治理，合理有序開采自然資源，杜絕濫采亂采；加強生產(chǎn)監(jiān)管，提高自然資源利用效率，杜絕低效生產(chǎn)；加強市場治理，樂觀推廣節(jié)能增效產(chǎn)品，淘汰能耗大、污染大的產(chǎn)品；加強宣傳引導(dǎo)，提倡綠色消費，制定規(guī)章，形成垃圾分類、節(jié)約糧食等綠色生活方式……7、雙層玻璃分為雙層中空玻璃和雙層真空玻璃，均具有良好的隔熱、隔聲性能。第四單元《抱負的家園》學(xué)問點梳理第13課《干凈的水域》學(xué)問點1、我們可以從顏色、氣味、透明度、漂浮物、水生生物、水中氣體等方面觀察、對比，來區(qū)分干凈的水域和受到污染的水域。2、可能造成水域污染的緣由有：直接排放工業(yè)廢水；直接排放生活污水、糞便；農(nóng) 藥、化肥等隨著雨水流入水域；隨便向水體傾倒固體垃圾。3、被污染的水是如何危害人類安康的：被污染的水中所含的病原微生物會引發(fā)各種傳染病，如痢疾；水中的有害物質(zhì)會導(dǎo)致人體中毒。被污染的水還會導(dǎo)致水生生物死亡，污水澆灌會影響灌區(qū)農(nóng)作物的生長，影響植食動物的安康。人食用這樣的農(nóng)作物以及動物的肉、奶后會致病。4、來自土壤的污水會通過地表徑流和地下水進入水域。5、地面的固體廢棄物會隨著雨水沖刷和地表徑流進入水域。6、去除水域中的固體廢棄物常用的方法，包括打撈、沉淀、過濾等。7、造成滇池污染的緣由是城市擴張，人口激增，圍湖造田，直接向湖中排放生活污水、糞便等。8掌握水面交通、生態(tài)清淤等途徑和方法治理滇池。9、地治理水污染的主要方法，如雨污分流等。雨污分流是指將雨水和污水分別，各用一條排水管道的排污方式。這種方式可以直接收集利用雨水，削減污水處理廠的處理水量，提高處理效率。第14課《清爽的空氣》學(xué)問點1、清潔穎的空氣環(huán)境會讓人體 感覺舒適，污濁的空氣中含有大量有害物 質(zhì)，會刺激人體的感官產(chǎn)生很多不適反響，如刺眼、刺 鼻、咳嗽、惡心等，危害身體安康。2、汽車尾氣對植物生長的影響：植物會消滅樹葉變黃、掉落等狀況。原因：汽車尾氣中含有很多有 害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)通過植物的呼吸作 用、水等進入植物體內(nèi)，影響植物生長。3、霧霾是霧和霾的組合詞。霾是大量肉眼無法區(qū)分的顆粒懸浮空中，使大氣呈混濁狀態(tài)的一種天氣現(xiàn)象。4、空氣中的PM2.5，即粒徑在 2.5微米以下的可吸入顆粒物，是形成霾的主要緣由。5、霧霾對人體的危害：空氣中的PM2.5攜帶大量病菌、重金屬、有機污染物等，可以直接被人體吸入肺部，并聚攏在呼吸道、肺泡，甚至進入血液，引發(fā)哮喘、支氣管炎等呼吸道疾病，進而損害人體安康。6、應(yīng)對霧霾的方法有削減室外活動時 間和次數(shù)，外出佩戴防霾口罩等。7、為凈化空氣我們應(yīng)：植樹造林；治理機動車尾氣，多環(huán)保出行等；制止燃燒垃圾；掌握道路揚塵污染等。第15課《多樣的生物》學(xué)問點1、地球上有著眾多不同的生態(tài)環(huán)境，每個生態(tài)環(huán)境中都生活著很多物種，同一物種又有著很多個體差異，這些統(tǒng)稱為生物多樣性。2、以下雀鳥鳥喙的不同點：小樹雀吃蟲子，喙小而尖。鶯雀吃蟲子，喙較細弱。大嘴地雀吃堅果，喙大而鈍。勇地雀吃小的仙人掌種子，喙大小適中。3、鳥喙的不同，對雀鳥的連續(xù)有什么