第一單元培優(yōu)作業(yè) 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

試卷第=page1111頁(yè)，總=sectionpages1111頁(yè)試卷第=page1212頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)第一單元培優(yōu)作業(yè)部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一、單選題1.下列加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.移動(dòng)（yín）停泊（bó）愁苦（chóu）B.田野（yě）煙霧（wù）遠(yuǎn)近（jìng）C.湖面（hú）醉酒（zuì）翻開(kāi)（fān）D.高樓（lóu）筆墨（mò）試卷（jàn）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A.雪花顏色盡量軍對(duì) B.難過(guò)騰出金黃山涯

C.橫豎逶迤泥丸渡河 D.喜歡橋面溫緩海浪3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾，決不能________、冷眼旁觀；平臺(tái)再好，自己不參與永遠(yuǎn)是個(gè)局外人，決不能________、安于現(xiàn)狀；能力再?gòu)?qiáng)，自己不行動(dòng)永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者，決不能________、不思進(jìn)取。A.置身事外自甘平庸踟躕不前B.置之不理自甘平庸猶豫不決C.置之不理自甘落后踟躕不前D.置身事外自甘落后猶豫不決

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)脫貧攻堅(jiān)形勢(shì)依然嚴(yán)厲，全國(guó)仍有很多貧困人口。B.中國(guó)做出了莊嚴(yán)承諾在控制溫室氣體排放方面，不僅體現(xiàn)在中國(guó)國(guó)家自主貢獻(xiàn)文件中，而且體現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展規(guī)劃之中。C.建設(shè)鞏固的國(guó)防和強(qiáng)大的軍隊(duì)，必將為實(shí)現(xiàn)國(guó)泰民安、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。D.商務(wù)人群是手機(jī)依賴度最高，機(jī)場(chǎng)、火車站，每時(shí)每刻都能看到一手講電話、一手推著行李箱的商務(wù)人士。5.用下面的句子組成一個(gè)語(yǔ)段，語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）

①一張一米寬的木床挨著爐子，兩頭的床腳是兩撂石頭。

②一只鐵皮爐子安在房子中間，鐵皮煙囪穿過(guò)房頂伸到屋外。

③床板上鋪著一塊鮮艷的墊子，墊子上擺著一只鼓鼓囊囊的白色方枕頭。

④進(jìn)了門(mén)是這家人的廚房兼起居室。

⑤走過(guò)一塊塊草地，跨過(guò)一條條小溪，我們來(lái)到扎西家的白房子跟前。A.⑤④②③① B.④①②③⑤ C.⑤④①②③ D.⑤④②①③6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.我們之所以會(huì)對(duì)一本書(shū)著迷，會(huì)為書(shū)里的人物流淚、嘆息、高興，就是因?yàn)槟莻€(gè)人、那件事，恰好解釋了你沉悶已久的心情，讓你在苦悶中找到了知己。B.閱讀最大的好處便是，讓無(wú)數(shù)個(gè)單獨(dú)存在的感受、合并成為集體的、共有的感受，讓孤立的個(gè)人因而產(chǎn)生歸屬感。C.閱讀，讓我們感受眾多的、不一樣的生命世界，從而不斷覺(jué)察自己、建構(gòu)自我，以抵御和療愈人生的不安。D.閱讀的真正意義，是把別人的經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，理順、吸收并轉(zhuǎn)化成自己的東西。換句話說(shuō)，就是用別人的智慧幫助自己建構(gòu)出另一個(gè)自我。二、綜合讀寫(xiě)7.閱讀下面文本，完成下列各題。北京大學(xué)中文系教授、作家曹文軒近日表示：隨著印刷術(shù)和造紙術(shù)的發(fā)展，書(shū)籍早已經(jīng)堆積如山，千萬(wàn)書(shū)山已經(jīng)快要壓垮我們的脊梁。但是人類對(duì)知識(shí)的崇拜、貪婪的屬性早已經(jīng)使人們失去了對(duì)知識(shí)擁有的分辨與警惕。這些書(shū)對(duì)我們而言是否有價(jià)值？他認(rèn)為，現(xiàn)在更特殊的問(wèn)題不是是否讀書(shū)的問(wèn)題，而是讀什么書(shū)的問(wèn)題。要讀就要讀有文脈的好書(shū)。在他看來(lái)，有文脈的書(shū)是指“打精神底子的書(shū)”，比如魯迅的作品。而今天的書(shū)太多太多是沒(méi)有文脈的，這些書(shū)不利于我們成長(zhǎng)。（1）請(qǐng)用一句話概括上述文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“好書(shū)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫(xiě)一句話。

8.學(xué)校開(kāi)展以“我愛(ài)我的祖國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字以內(nèi)）（2）同學(xué)們?cè)谒褜ば聲r(shí)代的英雄時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多新冠疫情防控工作中的最美逆行者：鐘南山、李文娟、李文亮，還有很多普通的醫(yī)務(wù)工作者和志愿者們……請(qǐng)你為他們留言點(diǎn)贊，50字左右。三、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住刻覙?shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！熳郧濉洞骸贰疽摇孔蠲畹氖窍曼c(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！——老舍《濟(jì)南的冬天》（1）請(qǐng)給【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段各擬一個(gè)小標(biāo)題。

【甲】_______________

【乙】_______________（2）【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段都按照怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)景物？請(qǐng)分別具體列出它們的寫(xiě)景順序。（3）理解下列句子中畫(huà)線詞的含義，賞析它們用法的妙處。

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

②山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（4）“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。”請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)劇懊睢痹谀男┑胤剑?/p>

10.閱讀下面文本，完成下列各題。雨的四季（節(jié)選）①我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。②春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒(méi)有，你還來(lái)不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來(lái)了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了?；ǘ渑胖瑯?shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。（1）選文第①段在文中有什么作用？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中所描述的春雨和夏雨的特點(diǎn)。（3）請(qǐng)任選一個(gè)角度對(duì)文中畫(huà)線的句子進(jìn)行賞析。

①小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。

②而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

11.閱讀下面文本，完成下列各題。流瀉在后院的時(shí)光張亞凌①我常常憶起兒時(shí)的后院，那是奶奶的轄區(qū)，更是我的天堂。②一進(jìn)后院，先是一塊不小的空地，奶奶將它打理成菜園：中間是一畦一畦的菜，四周用長(zhǎng)長(zhǎng)的枯樹(shù)枝圍成高高的籬笆。③鮮嫩的韭菜先探頭探腦，覺(jué)得暖和了、能適應(yīng)了，就伸胳膊蹬腿地舒展開(kāi)了。辣子纖細(xì)的小苗兒揮舞著手臂，日漸粗壯，小辣椒就爬上了枝丫。④西紅柿的苗兒最沒(méi)正形，不攙扶一把就賴著不周周正正地長(zhǎng)。奶奶常常在它們的近旁邊插樹(shù)枝兒邊嘮叨：“娃娃都像你們就糟糕了，走沒(méi)走相，站沒(méi)站相。”⑤茄子苗兒長(zhǎng)得自有個(gè)性：寬大的葉兒隨心舒展，整個(gè)身子長(zhǎng)得無(wú)拘無(wú)束。茄子們呢，憋足勁長(zhǎng)，倒像個(gè)沒(méi)體沒(méi)形的臃腫女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞沒(méi)了。南瓜才是真正的一發(fā)不可收——蓬蓬勃勃、聲勢(shì)浩大地推進(jìn)式生長(zhǎng)。記憶里，我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不過(guò)氣來(lái)，是我年幼體弱，還是南瓜太大？⑥其實(shí)我最最喜歡的，是那一畦黃花菜?？粗腔?，狀如修長(zhǎng)點(diǎn)的喇叭，吃起來(lái)卻是很軟和的菜。在媽媽準(zhǔn)備切菜前，我還會(huì)拿一朵怒放的黃花踮著腳尖在她的頭頂比劃著玩。⑦蔬菜是竭力長(zhǎng)得漂亮，籬笆則是被奶奶打扮得漂亮。⑧一開(kāi)春，牽?；ǖ木G藤恣意蔓延，近乎瘋狂，四季豆的藤兒也是你追我趕地迅速占領(lǐng)更廣闊的空間和高度。這些綠意穿過(guò)濃夏，來(lái)到秋末，直到滿園開(kāi)始荒蕪、沉寂，籬笆才不情不愿地脫了外衣。⑨過(guò)了菜園，靠近后墻的是一排雞舍。雞舍旁邊是一堆用來(lái)點(diǎn)灶火的麥秸垛。我最喜歡的是雞舍，不，是母雞。也不對(duì)，應(yīng)該是母雞下的蛋。⑩一聽(tīng)到有母雞“咯咯咯”的叫聲，我就飛也似的奔向后院。準(zhǔn)會(huì)有一只母雞從雞舍里鉆出來(lái)，高傲地伸長(zhǎng)脖子昂著頭。我彎腰，貼近雞舍，側(cè)著身子摸進(jìn)去，圓圓的，暖暖的。?那時(shí)，我最喜歡躺在草垛上，先皺著鼻子使勁地聞雞蛋，而后用兩個(gè)手指捏著雞蛋對(duì)著太陽(yáng)舉起來(lái)，似乎隱隱約約能看到蛋黃呢。其實(shí)除了看望病人或是招待金貴的客人，雞蛋多被奶奶換成錢(qián)補(bǔ)貼家用——不能吃到雞蛋也絲毫不能削弱我撿拾雞蛋的快樂(lè)！?一天，我竟然撿到兩個(gè)雞蛋，一手握一個(gè)，歡呼雀躍地奔向前院給奶奶報(bào)喜。結(jié)果過(guò)門(mén)檻時(shí)絆了一跤，摔倒了。是的，雞蛋破了，一下子還是兩個(gè)！我“哇”的一聲大哭起來(lái)，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊來(lái)媽媽，媽媽保證不罵我也不打我了，可我還是失控般狠哭！?如今想來(lái)，那時(shí)的我怕是心疼家里失去了倆雞蛋吧？?常常憶起后院，每每那時(shí)，就沉浸在童年暖暖的時(shí)光里。（1）第⑦段中畫(huà)線的句子在結(jié)構(gòu)上有何作用？（2）第⑧段是寫(xiě)籬笆的，這段是按照什么順序?qū)懙?？這樣寫(xiě)有什么好處？（3）請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。

西紅柿的苗兒最沒(méi)正形，不攙扶一把就賴著不周周正正地長(zhǎng)。（4）本文最后一段在文中有何作用？古詩(shī)詞鑒賞12.閱讀下面文本，完成下列各題。觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）請(qǐng)從動(dòng)靜的角度賞析“水何澹澹，山島竦峙”。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

13.閱讀下面文本，完成下列各題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）從煉字的角度，賞析“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字。（2）這首小令表達(dá)了作者怎樣的感情？

14.閱讀下面文本，完成下列各題。次北固山下［唐］王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)題。“客路”“行舟”流露出詩(shī)人人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情。B.詩(shī)的頸聯(lián)在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。C.頷聯(lián)妙在通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平靜開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等大景也表現(xiàn)出來(lái)了。D.在唐朝的詩(shī)人中，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)中的“生”和“入”用得精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要賞析其妙處。

15.閱讀下面文本，完成下列各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”一句可謂“不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)”。請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用角度分析詩(shī)人的“悲痛之意”。（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、借景抒情等手法。請(qǐng)任選一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。

參考答案1.C2.C3.A4.C5.D6.B7.（1）曹文軒認(rèn)為要讀有文脈的好書(shū)。（2）示例一：好書(shū)是動(dòng)人心弦的歌曲，讓人如癡如醉；好書(shū)是韻味無(wú)窮的景色，讓人流連忘返；好書(shū)是色彩艷麗的圖畫(huà)，讓人心曠神怡。

示例二：好書(shū)，讓我們感受到“閑看庭前花開(kāi)花落”的愜意；好書(shū)，讓我們領(lǐng)略了“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的美景；好書(shū)，讓我們感悟到“柳暗花明又一村”的哲理。8.（1）示例一：弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量。

示例二：熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)。

示例三：發(fā)展才能自強(qiáng)，實(shí)干才能興邦。（2）示例：前行，身披羽翼；逆行，耀綻光芒。你們?yōu)閻?ài)逆行，沒(méi)有生而英勇，只是選擇無(wú)畏；你們樂(lè)觀強(qiáng)大，沒(méi)有堅(jiān)不可摧，只是選擇奉獻(xiàn)。向你們致敬！9.（1）春花圖,雪后的山（2）都用了空間順序。

【甲】：樹(shù)上—花下—遍地。

【乙】：山上—山尖—山坡—山腰。（3）①擬人的手法寫(xiě)出蜜蜂忙碌的熱鬧景象，側(cè)面寫(xiě)出春天百花盛開(kāi)的景象。

②用了擬人的手法，賦予山尖白雪靈巧的雙手，形象地描繪出了山尖連接著藍(lán)天的秀美景象。（4）①妙在雪光，例如：山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

②妙在雪色，例如：一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

③妙在雪態(tài)，例如：那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。10.（1）開(kāi)篇點(diǎn)題，抒發(fā)了對(duì)雨的喜愛(ài)之情（奠定了全文的感情基調(diào)）；總領(lǐng)全文。（2）春雨：清新，潤(rùn)澤，甜美。

夏雨：熱烈，粗獷。（3）①運(yùn)用比喻的修辭手法，將“小草”比作“蚯蚓”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小草在春雨過(guò)后的泥土里拱動(dòng)、生長(zhǎng)的情形，表達(dá)了作者對(duì)小草及春雨的喜愛(ài)之情；運(yùn)用了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草在春雨滋潤(rùn)下煥發(fā)出勃勃生機(jī)的情形，表達(dá)了作者對(duì)春雨和小草的喜愛(ài)之情。

②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷葉對(duì)夏雨的期待之情。11.（1）這是個(gè)過(guò)渡句，總結(jié)上文，引出下文。（起承上啟下的過(guò)渡作用。）（2）時(shí)間順序。按時(shí)間順序?qū)懣梢允苟温鋵哟畏置?，結(jié)構(gòu)清晰；可以讓人從不同季節(jié)來(lái)欣賞后院，顯得完整立體。（3）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予西紅