第一單元提升卷 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

6/6第一單元提升卷一、積累與運(yùn)用1.下面加點(diǎn)字注音、漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．靜謐（mì）彩棱鏡（líng）花苞綠茵茵 B．草垛（duò）咄咄逼人（duō）姣媚睫毛 C．粗獷（guǎng）吝嗇（lìngsè）高邈鈴鐺 D．蒞臨（lì）淅淅瀝瀝（lì）化妝凄冷2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.清脆干燥佇蓄披蓑戴笠B.漿汁靜謐蒞臨傾盆瓢沷C.冷冽粗曠干澀一番風(fēng)情D.化妝宛轉(zhuǎn)寬敞繁花嫩葉3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》等。B．《雨的四季》作者劉秋雨。C．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。D．《天凈沙˙秋思》作者是元代戲曲作家、散文家馬致遠(yuǎn)。4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。B.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。C.走進(jìn)美麗的母校，我停下腳步駐足欣賞。D.為了避免類似的問(wèn)題不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了檢查的力度。5.閱讀下面的文段，完成9、10題。我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來(lái)，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。（1）．這段話出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？它的主要內(nèi)容是什么？___________________________________________________________（2）．作者為什么說(shuō)“然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了”？他對(duì)“郭巨埋兒”的態(tài)度是怎樣的？______________________________________________。__6.綜合性學(xué)習(xí)。如今正是北雁南飛、瓜果飄香、大地豐收的季節(jié)，班上準(zhǔn)備進(jìn)行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）．請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召同學(xué)們積極參加此次秋游活動(dòng)。(2分)______________________。__________________________（2）．在這次感受自然的綜合性活動(dòng)中，除了秋游活動(dòng)，還可以開展哪些活動(dòng)？請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。(2分)_______________________________________________二、閱讀7.現(xiàn)代文閱讀雨馮劍華雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間，她輕悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊!春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美與寫美的畫師。夏日的雨，是大嫂。她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴它們的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年，她用自己充盈的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息。夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她見(jiàn)過(guò)了許多，經(jīng)過(guò)了許多，也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò)，輝煌過(guò)。如今，桃花、梨花謝了，高粱、玉米收割了。她要做的都已做過(guò)，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩(shī)句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過(guò)去，不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。（1）閱讀全文，按要求填空。作者把春雨比作少女，寫出了其“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作，寫出了其的性格特征；把秋雨比作，寫出了其的性格特征。（2）春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。答：（3）仔細(xì)研讀文章，回答下面的問(wèn)題。①作者為什么開篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他”？②為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄桑”卻“并不落寞”？答：（4）請(qǐng)從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對(duì)文中畫橫線的句子進(jìn)行賞析。答：